新人教版九年级道德与法治下册第三单元教学教案.docx

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新人教版九年级道德与法治下册第三单元教学教案

第三单元　走向未来的少年

第五课　少年的担当

第一框　走向世界大舞台

1．能明白走向世界的意义。

2．了解走向世界的形式。

3．自觉走向世界，应对未来世界的挑战。

青少年走向世界的意义和形式。

青少年如何应对未来世界的挑战。

一师一优课　一课一名师　（设计者：

　　　）

师：

少年强则国强。

多少年来，一代又一代年轻人，怀揣梦想，脚踏实地，为国家和社会的发展、为中华民族的伟大复兴贡献智慧和力量。

随着生活半径的扩大，我们的视野不断扩展。

我们心系祖国，胸怀世界，迈向未来，逐渐承担起国家和民族的责任。

请大家读教材，思考“学生用书”自主学习部分。

探究一：

多彩世界中的我

活动一：

阅读教材第54页“运用你的经验”

【小组讨论】结合下图，谈谈你的交往范围的变化。

（学生发言后，教师进行归纳总结）

【归纳】过去我们的交往范围主要是在家庭与父母交往，在学校与同学老师交往，在社会上与朋友交往。

随着科技的发展，我们通过网络不光在国内扩大了交往范围，我们还走向了更加广阔的世界。

活动二：

阅读教材第55页“探究与分享”讨论

1．你有类似的经历吗？

如果有，请与同学分享。

（根据实际回答）

2．我们走向世界的形式还有哪些？

【归纳】我们走向世界的形式还有：

大批中国学生到国外留学；中国派出维和部队在世界动荡地区执行任务；中国对世界许多国家进行人道主义援助；中国在世界各地设立推广汉语和传播中国文化的机构“孔子学院”；中西医结合国际交流与合作；一带一路沿途国家的开发与合作等等。

世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的。

在走向世界的过程中，我们经历越来越多的事，遇见越来越多的人。

我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。

我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。

活动三：

阅读教材第56页“探究与分享”讨论

1．你如何评价上述观点？

【归纳】上述观点不完全正确。

在一定时候“小宅”一下可以怡情，但当其发展为“做宅男宅女”这种生活模式时，便会“大宅伤身”了。

一个人可以选择工作之余偶尔享受“宅”的乐趣，但去选择“做宅男宅女”这种长期的生活模式，却实在不应被我们所倡导。

从目前“宅男宅女”的现象可以看出社会的多元性和宽容性。

从法律的角度来看我们应当尊重“宅男宅女”的自闭权，但是从心理学的角度，我们也要重视他们的“社交障碍”问题。

希望选择“宅”的群体能“宅并快乐着”，或者让那些“伪宅族”放弃“宅”的生活态度，摆脱网络痴迷，融入社会，在社交中找到快乐。

2．他们这样“宅”着，是否也在走向世界呢？

【归纳】他们这样“宅”着，也是在走向世界。

宅男宅女的大量出现其实是社会进步的一种表现。

随着人类文明和科技的发展，尤其是电话、网络等的普及，极大地方便与扩展了人类交流的方式和范围，大多数的人际交往足不出户就可以完成，再加上生活条件与便利性大大提高，面对面的交流已经不是必须，于是宅男宅女大面积兴起了。

宅并不是坏事，但是如果你能够抽更多时间在真实的社会环境里与更多的人交流，认识更多的朋友，你会获得许多意想不到的乐趣，同时也会让你更加健康地生活。

我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。

我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量。

面对困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更加理性、智慧地解决问题。

我们一路历练、成熟，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。

探究二：

我为世界添光彩

活动四：

阅读教材第57页“探究与分享”讨论

【小组讨论】请你再列举几个中国公民为世界作贡献的实例。

【归纳】①中国工程队在刚果河上兴建世界最大的水电站；②中国援建坦赞铁路，59名中国人献出了生命；③2016年6月，中国国际文化传播中心组织文化代表团在曼谷为泰国朋友献上的彩调歌舞剧《刘三姐》等富有中国特色的文化大餐，给泰国观众和华人华侨留下了深刻印象；④美国威廉·柏特森大学华人江岚博士的著作《唐诗西传史论》为唐诗在英美的传播作出贡献。

我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动，同呼吸，共命运。

每个人都是这个世界中的一员，所做的事都有可能对世发展产生影响。

我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。

活动五：

阅读教材第58至59页“探究与分享”讨论

1．选择你感兴趣的学习方式。

说说理由。

（根据实际回答）

2．这样的学习经历对适应未来世界的挑战有什么意义？

【归纳】①有利于适应时代的要求。

当今世界已进入了一个崭新的知识经济时代，具有较强的自主创新精神和自主学习的能力成了一个人必备的基本素质。

②有利于开拓广阔的视野。

开放式学习让学生走出课堂、走向社会、走向自然，无形中开拓视野，丰富知识。

③有利于培养学生的创造能力。

积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，让学生积极思考、主动探索，在现实生活中去实践去交际。

④有利于陶冶学生情操，完善学生人格。

开放式的学习方式能使学生在愉悦的氛围中享受学习的快乐，受到美的熏陶，在情感体验中得到升华，从而使人格得到发展和完善。

随着科技的发展、全球化程度的加深和信息化水平的提高，人们面临各种机遇与挑战。

着眼未来，我们要适应世界发展趋势要求，全面提升个人素养：

不断丰富知识储备，增强人文底蕴；树立科学精神，掌握科学思维方法；增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。

活动六：

阅读教材第60页“拓展空间”讨论

【小组讨论】结合材料，谈谈我们怎样做才能改变世界。

【归纳】①我们青少年要树立崇高远大的理想，努力学习科学文化知识，积极投身社会实践，不断提高自己的实践能力和创新能力，创新意识；②要树立全球意识和国家观念，提高自身的素质．更好地为国家服务；③需要用世界的眼光看问题，需要具有平等意识和参与意识，要善于学习．把自己培养成为祖国需要的人才。

见“学生用书”部分

1．你还有什么疑惑？

2．知识总结：

教材阐述了我们走向世界的形式，及我们怎样才能适应未来世界的挑战，改变世界，为世界贡献智慧和力量。

走向世界的形式

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第二框　少年当自强

1．明白青少年的命运与国家的命运息息相关，少年强则国强。

2．青少年自觉树立远大的抱负和爱国情怀。

少年成长对国家民族的意义。

青少年如何树立远大的抱负和爱国的情怀。

一师一优课　一课一名师　（设计者：

　　　）

请学生集体朗读梁启超的《少年中国说》的著名章节：

少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由，则国自由；少年进步，则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。

红日初升，其道大光。

河出伏流，一泻汪洋。

潜龙腾渊，鳞爪飞扬。

乳虎啸谷，百兽震惶。

鹰隼试翼，风尘翕张。

奇花初胎，矞矞皇皇。

干将发硎，有作其芒。

天戴其苍，地履其黄。

纵有千古，横有八荒。

前途似海，来日方长。

美哉我少年中国，与天不老！

壮哉我中国少年，与国无疆！

从而导入新课：

少年当自强！

请大家读教材，思考“学生用书”自主学习部分。

探究一：

少年强中国强

活动一：

阅读教材第60页“运用你的经验”讨论

1．从邓稼先的身上，你能看到哪些优秀品质？

答：

热爱祖国、无私奉献、舍生忘死、意志坚强、勤奋学习、自力更生、艰苦创业、大力协同、勇于攀登等。

2．这些品质对你的个人成长有什么重要意义？

【归纳】有助于增强青少年热爱祖国的情感，把个人成长与国家发展紧密结合在一起；有助于增强青少年的社会责任感，把自我发展与社会进步结合在一起；有助于引导我们树立正确的世界观、人生观和价值观，激励我们追求真、善、美，继承和发扬中华民族的传统美德；有助于弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神，实现全面建设小康社会的目标；有利于培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设事业的接班人等。

个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。

活动二：

阅读教材第61页上面“探究与分享”讨论

【小组讨论】你从中得到哪些启示？

【归纳】青年兴则国家兴，青年强则国家强。

青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。

我们这一代青少年必将肩负起实现“两个一百年”奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。

活动三：

阅读教材第61页下面“探究与分享”讨论

1．查阅相关资料，说明他们的人生道路有哪些不同，他们身上有哪些共同点。

（略）

2．青少年如何选择自己的未来理想？

【归纳】理想和现实密不可分，理想是建立在现实基础上的；选择理想要从实际出发，按客观规律办事；要把个人理想融入到我国各族人民的共同理想之中；为实现人类最高理想而奋斗。

（答案具有开放性，符合题意、言之有理可酌情给分）

青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。

每一代青少年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。

我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代，实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接力奋斗，我们必将站到时代的潮头。

活动四：

阅读教材第62页“探究与分享”讨论

【小组讨论】以上寄语对走向世界的我们有什么启示？

【归纳】要为建设祖国做好准备。

我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生。

探究二青少年的情怀与抱负

活动五：

阅读教材第63页“探究与分享”讨论

1．你从以上名言中读出了怎样的情怀？

【归纳】爱国情怀。

2．请找出一位具有这种情怀的当代代表人物，并作简要介绍与评价。

【归纳】略

3．在经济全球化背景下，这种情怀是否发生了变化？

变与不变的原因是什么？

【归纳】略

我们要传承、发扬中华民族的优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，并将其转化为自己的情感认同和行为习惯，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。

活动六：

阅读教材第64页上面“探究与分享”讨论

【小组讨论】将来，如果让你和这些中国青年一样，有机会参与某国际大会并发挥作用，你现在起，你要做哪些方面的准备？

【归纳】①要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势；②要掌握相应知识，在与世界各国青少年交流中提高我们的影响；③要有忧患意识、居安思危，在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力。

活动七：

阅读教材第64页下面“探究与分享”讨论

【小组讨论】上述内容反映了什么变化？

它说明了什么？

【归纳】上述内容反映了中国出国留学人数急剧增长，留学的国家范围越来越广阔，从世界其他国家和地区来华的留学生也越来越多。

说明了中国经济的飞速发展和中国家庭对于教育的重视，国际教育在中国的普及程度越来越高，出国留学已成为中国学生教育选择中的重要组成部分。

活动八：

阅读教材第65页“拓展空间”讨论

1．六名中国女孩为什么会关心马拉维女孩的受教育问题？

【归纳】当今世界是开放的世界，走向世界的中国青少年积极关切人类问题和世界局势，所以这六名中国女孩会关心马拉维女孩的受教育问题。

2．有人认为，最不发达国家的教育问题是十分复杂的全球性问题，应该由政府着手解决，个人的力量无疑是杯水车薪。

你认同这个观点吗？

为什么？

【归纳】不认同。

个人的力量虽小，但