学习活动计划表小兔乖乖Word文档格式.docx
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小朋友听了这个音乐后,能不能告诉老师,歌曲中有哪些小动物,讲了一个什么故事?
原来这是个好听的故事,故事的名字叫小兔乖乖。
二、教师讲述故事,帮助理解故事情节
1.出示教具(背景图、小兔形象)
(1)小朋友看看我们这张图里有些什么?
出示背景图,让幼儿找出房、树、草、花。
(2)兔妈妈有几个宝宝,分别叫什么名字?
(3)兔妈妈是怎么样让小兔子开门的?
说了些什么?
唱了些什么?
那么大灰狼呢?
(4)小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的,听到大灰狼呢?
2.教师简单复述故事内容,让幼儿再次感受故事的内容。
三、表演故事,加深印象
1.教师:
我们请小朋友扮演小兔子,张老师扮演兔妈妈、倪老师扮演大灰狼,我们一起来表演这个故事好吗?
其他的小朋友可以一起演唱歌曲。
活动三:
小兔家的新门帘
1.初步区分圆形、长方形和三角形。
2.用符号或图像画出想象中的物体。
1.三片不同形状的树叶(圆的、长的、尖的)。
(见操作材料包“小兔家的新门帘”)
2.各色圆形、长方形和三角形纸片若干、串链玩具。
3.彩色水彩笔。
一、联系故事情景,观察不同树叶的形状
1.情景导入。
秋天到,天气凉。
风爷爷呼呼地吹,把小白兔家的门帘吹坏了。
小兔在家里冷极了,想出门去找一幅新的门帘。
小兔出门低头一看,说:
“有了!
”他看见了什么?
2.教师出示三种不同形状的树叶。
看一看,说一说:
小兔找到了什么样的树叶?
(圆圆的树叶,长长的树叶,还有尖尖的树叶)
3.教师:
小兔把这些小树叶一片一片捡回家。
大家一起帮助小兔区别不同的树叶形状,分类摆放。
二、参与小兔做门帘的过程
1.观察教师将“树叶”(圆形、长方形和三角形纸片)用串链玩具串联起来的方法。
2.教师:
小白兔回到家,正在做树叶门帘,忽然听到小小的声音:
“我们能到树叶门帘上去玩吗?
”哦,是他的玩具小兔。
“当然可以!
”小白兔回答。
幼儿观看教师在图形树叶上画小兔。
3.玩具好朋友一个个“跳”上来。
幼儿在小纸片上画画,由教师把它们串联起来,串成一幅长长的门帘。
小兔把它挂在门上,小动物们看见了,羡慕地问:
“小兔,你的门帘是从哪里买来的?
”小兔说:
“不是买的,是我自己做的呀。
”
三、大家来做树叶门帘
1.选择不同形状的纸片,在上面按自己的想想画画。
2.一片“树叶”画好了,换一种图形再画一张。
四、相互交流
1.看看说说“树叶”上有什么,为自己的图画命名。
2.按形状分类,将同一形状的“树叶”排成长条。
妈妈正在担心宝宝受冻呢,回家一看,大吃一惊:
“家里怎么都挂上了新门帘呀?
”原来是宝宝们自己做的。
妈妈高兴地说:
“我的宝宝长大了!
活动延伸:
将制作成的门帘塑封后,按不同的形状分别挂在娃娃家的门上做成门帘。
活动四:
小兔乖乖
1.分辨两段不同的歌词,初步学唱歌词。
2.乐于用歌声来表现故事。
歌曲《小兔乖乖》、小兔子做游戏的图片。
一.情境导入
1.观察小兔子做游戏的画面。
教师:
太阳升起来了,小兔子们起床了!
看看,小兔子们在干什么?
2.随着音乐学小兔子蹦蹦跳跳做游戏。
二.学唱歌曲《小兔乖乖》
1.第一段:
1)听一听歌曲录音里兔妈妈的演唱。
说一说兔妈妈唱了什么。
2)讨论:
兔妈妈回来了,要不要开门?
兔妈妈忙了一天回家了,小兔子应该马上就去开门了。
学说小兔的歌词“我开我开我就开,妈妈回来了,就把门儿开”
3)教师当兔妈妈,幼儿当小兔。
教师唱前半段,幼儿学唱歌曲的小兔演唱部分。
2.第二段:
1)讨论:
狼来了要开门吗?
听一听兔妈妈和大灰狼的声音有什么不一样?
大灰狼的声音很低沉,而兔妈妈的声音很柔和,很好听。
学一学小兔回答的歌词:
“不开不开我不开,你是大灰狼,不能把门开。
3)老师当大灰狼,幼儿当小兔。
三.按故事情节学唱歌
1.跟着教师学一学《小兔乖乖》的歌。
2.当老师说“兔妈妈回来了”,幼儿一起唱《小兔乖乖》第一段
3.当老师说“大灰狼来了”,幼儿一起唱《小兔乖乖》第二段
四.随着音乐学兔子跳
兔妈妈夸奖小兔们不给大灰狼开门。
小兔子和妈妈一起来到草地上蹦蹦跳跳,吃吃青草。
教师和幼儿一起学兔子跳。
活动五:
抱抱小兔兔
1.能观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。
2.有喜欢小兔子、关心秒度动物的情感。
兔子一只,草、白菜、胡萝卜若干
活动过程
一、引发观察兴趣
我们班来了一位小客人,我们来欢迎小客人。
二、观察小兔子
兔子是什么样子的?
(幼儿自由讲述)
2.引导幼儿有顺序的观察兔子的头部(长耳朵、三瓣嘴)身体(椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长);
尾巴(短短的)
3.提问:
兔子是怎么走路的啊?
我们来学一学好吗?
4.抱抱小兔子
那你喜欢小兔子吗?
我们来轻轻的摸摸它抱抱它好吗?
小兔子全身长满了什么?
(毛)
身上的毛是什么颜色的?
抱起来的感觉是怎么样的?
(毛茸茸的、柔柔的、软软的、暖暖的)
5.喂喂小兔子
小兔子爱吃什么?
(青菜、青草、萝卜)
吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的?
三、结束部分:
那我们一起喂喂小兔子好吗?
2.带着兔子和孩子们一起散步,给兔子吃点。
小兔乖乖(可爱的小兔)第17周12/22——12/26
小兔请客(分组)
1.能手口一致地点数并按数取放5以内数量的物体。
2.养成幼儿学习点数的兴趣及对数的敏感性。
小兔头饰一个,车牌号是5以内的红、黄、绿色纸制小车12辆,贴有5以内点子数的三色停车位,展示板,塑封“青菜”“萝卜”图片若干。
一、创设“开汽车”情境,引发兴趣
1.我是小兔琪琪,今天我家来了许多朋友,我一个人招呼不过来,所以想请你们来做小帮手帮帮忙。
2.交代琪琪家的要求。
二、按停车位上的颜色及标示的点子数寻找车位
1.出示由红、黄、绿组成的“点子”停车场。
你的汽车是什么颜色?
车牌上的数字是几?
你找到你的停车位了吗?
为什么你的小车要停在这个车位上?
2.教师与幼儿一起验证是否所有人都找到了正确的车位。
车位上的点子一样吗?
车位上的点子有的是横着排的,有的是竖着排的,还有的是斜着排的,它们的排列方式不同,而且停车位上的点子数也不同。
三、招待客人,按点子数喂食
1.出示“客人小兔”
它们都一样吗?
哪里不一样?
原来这些客人头上的花的点子数量和颜色都不同,有的点子是绿色的,有的是橙色,有的有绿色又有橙色。
2.出示招待客人的“食物”
你的小客人喜欢吃什么?
你请它吃了多少?
3.大家共同验证同伴的操作结果,并给予肯定或纠正。
可爱的小兔(分组)
1.了解小白兔的基本特征和生活习性
2.喜欢小动物,愿意和小动物做朋友
小兔的图片,玩具小兔。
一、出示玩具小兔,引起兴趣
1.“你们觉得我漂亮吗?
(漂亮)
2.其实啊,我小白兔天生就长的很漂亮,不信啊,你们自己瞧瞧。
二、观察小兔图片
1.小白兔啊,觉得自己长的很漂亮,那我们来看看它到底漂亮在哪呢?
2.小兔的毛是什么颜色的?
(白白的)
3.小兔的耳朵是怎样的?
(长长的)
4.小兔的眼睛是什么颜色的?
(我红红的眼睛可是别的小动物没有的哦,多漂亮啊)
5.小兔的前脚和后脚有什么不同?
(前脚短,后脚长,这样啊,才能跳的高,跳的远)
6.小兔喜欢吃什么?
(而我最喜欢吃的就是青菜,青草,胡萝卜了,可好吃了,又有营养)
小白兔长着红红的眼睛,白白的毛,长长的耳朵,蹦蹦跳跳真可爱。
三、学习儿歌:
红眼睛,白皮袄,长耳朵,短尾巴。
爱吃萝卜爱吃草,走起来跳啊跳。
小兔种菊花
1.尝试围绕中心点用直线、横线与斜线组合表现秋天盛开的菊花,感知线条的不同方位。
2.分享劳动的成果,感受秋天菊花的艳丽多姿。
1.幼儿没人一份操作材料:
贴有篱笆的背景色纸、菊花幼苗粘贴材料。
2.炫彩棒(每组一系列颜色)、固体胶、彩色水笔(咖啡色)。
3.将菊花真实物布置成花坛,供幼儿欣赏。
一、情景导入。
教师扮演小兔:
奶奶要到我家来住一段时间,我要送给奶奶一件礼物:
一个开满鲜花的大花园。
因为奶奶最喜欢各种各样的花。
我挖好了一个大大的花坛,花坛里该种什么花呢?
引发幼儿想象秋天盛开的花。
二、小兔学种花
1.观察菊花:
说说菊花的颜色、花瓣和花朵的形状。
2.讨论种植菊花的方法:
(1)观察小苗苗(粘贴材料),分辨哪部分种在泥土里。
(2)轻轻地将幼苗种到泥土里:
粘贴操作材料。
(3)长出小花蕊:
炫彩棒点花心。
(4)菊花盛开:
添加花瓣,从花心处向外添画直线、斜线。
新鲜的菊花花瓣和花心手拉手不分开。
幼儿和教师交替演示。
三、大家来帮忙
花坛好大,我一个人忙不过来,请朋友们帮我一起种菊花。
1.观察幼儿的粘贴常规,引导幼儿有序地使用材料。
2.观察幼儿花瓣是否从花心伸展出来,及时提醒做个好园丁,让菊花盛开不败。
3.鼓励幼儿变换菊花颜色使花坛五彩缤纷。
4.邀请小兔的朋友们一起来看花:
在栏杆外面添画邀请的朋友。
四、共同欣赏
1.欣赏花坛盛开的菊花,寻找又大又鲜花的菊花,表扬能干的园丁。
2.猜猜花园里来了哪些朋友?
欣赏幼儿创造的新动物符号。
小兔说:
谢谢大家的帮忙,奶奶一定会爱上小兔的花园。
欢迎大家经常到小兔的花园来玩。
小兔子拔萝卜
1.熟悉音乐,根据故事的情节按照乐句变换动作。
2.按照游戏内容创编拔萝卜,跳舞等动作。
音乐磁带、兔子头饰。
一.幼儿倾听教师讲述的配乐故事一遍。
二.幼儿按照故事情节,尝试跟着音乐做模仿动作。
1.幼儿跟着音乐做模仿动作。
小兔子早上起床后,可以做些什么事情呢?
(刷牙、洗脸、吃早饭)
教师示范动作,尝试跟着音乐做动作。
2.幼儿尝试为A段音乐匹配动作。
小兔子知道要去拔萝卜,心里很高兴,可以用什么动作来表示呢?
教师反馈幼儿的动作(例如:
可以跳一跳,拍拍手等),教师播放一段音乐,幼儿尝试跟随着音乐坐在椅子上做动作。
3.幼儿创编拔萝卜的动作。
我现在是一个大萝卜,你们怎样把我拔出来呢?
累了怎么办呢?
教师请一个幼儿上前听着音乐示范拔萝卜的动作,教师扮做萝卜。
三.幼儿尝试完整听音乐“拔萝卜“。
1.幼儿分角色表演一遍。
2.幼儿交换角色表演一遍。
小兔
1.了解小兔的外形特征和生活习性。
2.喜欢亲近小兔,萌发保护小兔的情感。
兔子、小兔图书
一、导入:
今天老师请来了一位小客人,是谁呀?
(小兔)
我们一起欢迎欢迎小兔子。
(出示小兔子)
二、观察兔子的外形特征。
1.看看兔子
我来请一位小朋友到上面来仔细地看看兔子,说一说兔子长什么样?
兔子的尾巴短短的,耳朵又大又长,可四面转动。
它的后腿长前腿短,所以只能蹦蹦跳。
“你还见过什么颜色的兔子?
”(让幼儿观察幼儿用书画画知道兔子有多种的毛色)
其实兔子不仅只有白色,还有其他多种毛色。
三、了解兔子与人们的关系。
你们知道兔子喜欢吃什么?
我们来喂喂它。
2.你们知道兔子生活在哪里吗?
(草地上)
小兔子很可爱,对我们又有很多用处,也是我们的朋友,我们都喜欢它。
小兔乖乖(小兔乖乖的故事)第18周12/19——1/4
小兔吃萝卜(分组)
在游戏中按数取物,正确目测或点数蘑菇或萝卜的数量。
骰子一个(六面分别1、2、3);
塑料大圈三个,内有玩具萝卜和蘑菇若干;
玩具小兔若干;
塑料小圈三个。
一、导入活动,引出萝卜、蘑菇。
T:
我们来玩一个小兔子游戏,这些是不是小兔子喜欢吃的?
S:
萝卜、蘑菇。
二、扮小兔,吃萝卜。
小兔子等一下就和兔妈妈一起去拔萝卜吧!
把数字扔到几就拔几个萝卜。
我把数字扔到“3”(三个圆圈)。
拿3个萝卜和3个蘑菇都可以呀?
3个萝卜。
拿了3个萝卜就回去吃萝卜了,是三个哦,小兔子们,我们来数数看。
1,2,3。
有没有数多了呀?
我们帮他数数看,多出来怎么办呢?
我们放回去。
把你们的萝卜与蘑菇送回家,我们再来一次。
好,你来仍吧(两个圆圈),是几个呀?
2个。
好,兔宝宝,拿萝卜去哦,2个。
(幼儿取2个萝卜或蘑菇)
兔宝宝回去吃萝卜呀,好吃吗?
香不香,吃饱了我们要睡觉了。
好吃。
喔,这个人谁呢?
来扔。
幼儿扔到2。
拿到两个了吗?
赶快送回家。
你看,一个萝卜,一个蘑菇是几个呀?
好,现在把萝卜与蘑菇送回去种种好,喝点水,回去睡觉咯。
喔,天亮了,这个人要干什么呀?
我们再去拔一次好不好?
好的。
再请各妹妹哦,又扔了2(两个圆圈)。
2。
赶快拔完萝卜回家吧。
幼儿回家。
兔妈妈说吃不饱,我们要吃的多一点,要吃3才能长大,还要采一个。
再去采一个。
哪只小兔子采了3个的?
来看看这个兔兔哦,看看是不是3个呀?
不知道。
S1:
1、2、3、4。
吃几个了呀?
拿3个出来,那这个怎么办呢?
放回去啊呜啊呜再吃,宝宝,请你数3个。
1、2、3。
S2:
已经有3个了,那边两个放回去。
幼儿放回去。
原来拿多了不行,拿少了也不行。
吃多了会长胖,再把萝卜送回园里去吧,浇点水,泥土挖一挖,好,兔宝宝,回家了。
幼儿坐回椅子。
三、喂萝卜、赢小兔。
睡觉了吗?
你们吃了那么多的萝卜和蘑菇,都长胖了,不过又来了几个小动物,它们也想吃萝卜和蘑菇,数数看,来了几个小兔子?
3个。
3个小兔说我们没有吃过萝卜和蘑菇,肚子饿了,你们扔到几我们就吃几个萝卜。
好。
扔了几个?
扔了2个你去拿2个。
你到老师旁边来,数数看,它吃了几个?
你吃饱了没有,小兔说:
“我吃饱了”。
我再请一个妹妹扔一下,几个?
是2。
2个,分一下。
谁愿意来扔一下呢?
(两个圆圈)
是2个,分一下。
扔了1个只能拿一个,不能多也不能少。
还有谁想喂给兔宝宝吃呢?
还有一只没吃饱,我来请一个小朋友,1个,不能多也不能少。
1个。
你们吃饱了没有?
吃饱。
和老师去那边,我们把奖品分给大家,好吗?
我们和后面的老师说再见。
再见。
小兔的玩具店(分组)
1.能尝试根据一定的标准对玩具进行分类。
2.知道东西要分类摆放整齐,初步接触分类的概念。
1.课件《小兔的玩具店》。
一.谈话
1.教师点击【故事欣赏】,播放故事《小兔的玩具店》。
2.幼儿讨论:
有什么好办法可以帮助小兔。
3.教师小结:
我们把同一类东西放在一起,这样找起来就比较方便了。
二.想一想
1.教师:
要把小兔的玩具店里的东西按照不同的类型分开,我们可以怎么分?
2.幼儿自由发言、讨论:
可以按照玩具的颜色、材质、形状等进行分类。
三.做一做
1.游戏:
请幼儿将不同种类的玩具按照颜色、玩具材质、按照形状等分类。
2.教师:
小兔的玩具店里可整齐了,不同的玩具都在不同的货架上,一找就能找到。
小朋友,我们也回家去试试看,把玩具分分类。
小兔子的长耳朵
活动目标
能根据兔子的外形特征,学习用搓圆、压扁的技能泥塑兔子。
活动准备
事先在泥工板上作好平面的、大小不同的小兔身体,彩色橡皮泥若干。
活动过程
一、引出课题:
1.泥工板上的“兔子”身上缺少什么?
2.请小朋友仔细地看,把小兔子身上缺少的部分找出来。
(此环节可以帮助幼儿复习兔子身体各部位的名称)
二、引导幼儿用搓圆、压扁的技能做兔子耳朵。
1.教师示范。
2.教师将橡皮泥分成大小两块。
大的一块搓圆变成小兔的身体,小的一块均分成两块,并搓成成条形压扁成小兔耳朵后贴在小兔的身体上。
3.请幼儿自由选择彩色橡皮泥,并尝试制作。
请个别幼儿示范、介绍自己的制作方法。
4.幼儿继续完成作品,鼓励动作快的幼儿用橡皮泥做萝卜、青菜。
三、幼儿互相欣赏作品。
四、幼儿整理橡皮泥,将其放回原来的地方。
小兔玩纸球
1.尝试单手自然的向前方做掷远动作;
2.体验玩纸球的乐趣。
废旧报纸、响瓶、小兔子头饰一个等;
1.幼儿扮演小兔子,跟随兔妈妈一起开汽车入场,练习各种本领(跳跃、走、跑等);
2.以“变魔术”的游戏引导幼儿自己捏“纸球”,提醒幼儿用力捏纸球,把纸球捏紧,并说说纸球像什么;
3.尝试玩“纸球”:
分散自由玩“纸球”,可以向上投、向下投、向前投等;
请幼儿说说自己是怎么投的;
4.游戏“击响瓶”:
(1)讲解游戏规则玩法;
(2)幼儿在游戏中练习单手向前投掷的动作,提醒幼儿投完一个后将纸球捡回;
(3)小结幼儿在游戏中出现的问题;
5、游戏“小兔和狼”,进一步练习;
5.放松活动:
小兔跟着妈妈一起,边走边互相交流自己是怎么打大灰狼的。
自由活动时可让幼儿自由玩纸球,进一步探索纸球的不同玩法。
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