三年级英语下册教案pep人教版新版Word文件下载.docx
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9).用录音机欣赏英文歌曲Nicetoseeyouagain(只作欣赏,不必全班学会)。
五、巩固与延伸(Consolidationandextension)1.使用第一册Lesson29挂图让学生结合Justspeak内容组织新的对话,例如:
A:
Hello!
….Nicetoseeyouagain.B:
….Gladtoseeyouagain.A:
Let'
sdrawapanda.B:
OK.Let'
sgo.2.打开质量监测完成对应的练习(教师给予一定的指导)。
3.家庭作业:
跟读课文,欣赏英文歌曲。
Unit1Let'
Lesson2一、教学目标1.能听懂、会说:
“Ihaveanewwaterbottle.CanIseeit?
Sure.Hereyouare.”并能在实际生活中运用。
2.能听说读单词storybook和waterbottle。
3.学歌谣“Ihaveastorybook.Metoo.”二、教学重点 能听懂,会说:
“Ihave….”句型和单词storybook和waterbottle。
三、教学难点 在实际生活中运用“Ihave….”句型。
四、教学准备1.教师准备挂图、玩具、文具等实物,VCD、录音机。
2.学生自备文具和自带一些小玩具五、教学过程1.热身(Warm-up)1.教师与学生进行日常口语会话练习。
2.复习上学期所学句型“Ihavea….”教师拿出一个玩具汽车并说“Ihaveanewcar.”把它递给学生让他来说“Ihaveanewcar.”拿出多个玩具练习这个句型,让每一个学生都说一遍。
2.新授(Presentation)1).教师拿出一本故事书说“Ihaveanewstorybook.”,学生也拿出一本故事书说“Ihaveanewstorybook.”教师紧接着说“CanIseeit.”学生答“Sure.Hereyouare.”和多个学生进行这个对话练习。
2).全班学生看本课VCD教学片。
3).通过观看教学片,在几遍后让学生试着跟读Justspeak部分的内容。
4).学生跟读,教师纠正部分单词的发音。
5).学生分组分角色朗读,做到最快、最清晰、最大声。
6).请部分学生拿着水壶、故事书到前面表演对话。
7).去掉VCD的声音,让学生为教学片配音。
8).用图片展示生词storybook和waterbottle,通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词,具体步骤如下:
9).让学生使用所学过的玩具或文具对Justspeak部分的对话进行改编并表演出来。
例如:
Hi,….Ihaveanewdoll.B:
Hi,….Ihaveanewball.A:
Oh,cool.CanIseeit.B:
Sure.Hereyouare.A:
Wow!
It'
ssuper.10).听录音欣赏歌谣,在活跃的气氛中让学生跟着节奏学说歌谣。
五、巩固与延伸(Consolidationandextension)1.打开质量监测完成对应的练习(教师给予一定的指导)。
2.家庭作业:
跟读课文,朗读歌谣。
Lesson3一、教学目标1.能听懂、会说:
--Ihaveanewpencil-box.---What'
sinit?
--Look.---Oh,amarkerandsomecrayon.并能在实际生活中运用。
2.能听说读marker和crayon。
3.做游戏“What'
sinthepencil-box?
”“Acrayon.”二、教学重点 能听懂,会说:
What'
sinthe…?
句型和单词marker和crayon。
三、教学难点 在实际生活中运用What'
四、教学准备 挂图、铅笔盒、蜡笔、记号笔等实物,VCD、录音机。
五、教学过程1.热身(Warm-up)1).学生听录音表演第二课的chant和第一课的英文歌曲,用实物复习以前所学和对话。
例如:
Howareyou?
Fine,thankyou.2.新授(Presentation)1).全班学生看本课VCD教学片。
2).学生观看几遍教学片后,试着跟读Justspeak部分的内容。
3).跟教师读,教师纠正部分单词的发音。
4).学生分组分角色朗读,做到三,即最快、最清晰、最大声。
5).请部分学生拿实物到前面表演对话。
6).让学生作小演员,用录音机为他们的表演进行录音,然后放出来给他们自己听。
(这样能增强他们的表演欲望)7).用实物展示生词marker和crayon,通过猜谜游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词,具体步骤如下:
教师把许多记号笔或蜡笔放在身后,然后学生举手猜。
猜对者奖励一只记号笔或蜡笔。
五、巩固与延伸(Consolidationandextension)1.使用第一册所学过的单词如rulerpensharpener结合Justspeak内容组织新的对话,例如:
A:
Hello!
…What'
sinthebag?
B:
Look!
Oh,apenandaneraser.Hownice!
2.打开质量监测完成对应的练习(教师给予一定的指导)3.家庭作业:
跟读课文。
教学反思:
Lesson4一、教学目标 1.能听懂、会说:
--Hi,GaoWei.Guess.What'
sinmybag?
---Books?
---Yes.Look,aChinesebook. ---AndanEnglishbook. 并能在实际生活中运用。
2.能听说读Chinese和English。
”“AnEnglishbook.”二、教学重点 能听懂,会说:
句型和单词Chinese和English。
三、教学难点 在实际生活中运用What'
四、教学准备 挂图、书包、语文书、英语书笔等实物,VCD、录音机。
五、教学过程1.热身(Warm-up)1).做第三课游戏和对话。
2.新授(Presentation)1).全班学生看本课VCD教学片或看图全班听录音。
3).跟教师读,教师纠正部分单词的发音,必要时,对部分单词做出解释。
5).请部分学生拿自己的语文书或英语书到前面表演对话。
如果用电脑会更好。
(这样能增强他们的表演欲望)7).做游戏。
教师说:
学生说:
AnEnglishbook或AChinesebook。
五、巩固与延伸(Consolidationandextension)1.使用第一册所学过的单词如bustrainplane结合English,Chinese内容组织新的对话,例如:
…What'
B:
AChinesecar/bus/plane!
跟读课文,自编对话。
Lesson5一、教学目标1.能听懂、会说:
---What'
sonthedesk?
---AChinesebook.---What'
sonthechair?
--AnEnglishbook.并能在实际生活中运用。
2.能听说认读单词desk和chair。
3.听懂指示语,并按照指令做出相应的动作。
二、教学重点能听懂,会说:
“What'
sonthe…?
AChinesebook.”句型和单词desk和chair。
三、教学难点在实际生活中运用“What'
”句型。
四、课前准备1.教师准备挂图、玩具、文具等实物,VCD、录音机。
2.学生自备文具和自带一些小玩具五、教学过程1.热身(Warm-up)1).教师与学生进行日常口语会话练习。
2).学生听录音表演说唱Lesson2的歌谣“Ihaveastorybook.Metoo.”3).看图复习上学期所学过的有关玩具和文具的单词。
2.新授(Presentation)1).教师将一本语文书放在课桌上询问“What'
”,让学生回答“AChinesebook.”,教师紧接着说“CanIseeit?
”,学生答“Sure.Hereyouare.”和多个学生进行这个对话练习,直到学生完全理解这个对话。
2).学生分组分角色朗读,做到最快、最清晰、最大声。
3).学生拿着自己的书到前面来表演对话。
4).全班学生看本课VCD教学片。
5).通过观看教学片,在几遍后让学生试着跟读Justspeak部分的内容。
6).学生跟读,教师纠正部分单词的发音。
8).用图片展示生词desk和chair,通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词,具体步骤如下:
Goodmorning,….B:
Goodmorning,….A:
What'
Acar.A:
Adoll.
A:
Verygood.10).听指令做动作,在活跃的气氛中让学生感受英语。
五、巩固与延伸(Consolidationandextension)1.打开质量监测完成对应的练习(教师给予一定的指导)2.家庭作业:
Lesson6一、教学目标1.能听懂、会说第一单元的重点句型及主要对话句型:
Ihavea…Let'
s…What'
sinthe… 对话:
---Let'
sgotoschool---OK.Let'
sgo.---Nicetoseeyouagain.---Gladtoseeyouagain.并能在实际生活中运用。
2.能理解并使用 What'
和What'
3.能理解并能讲述 Funstory。
二、教学重点 能听懂,会说:
Funstory的对话。
三、教学难点讲述Funstory的内容。
四、教学准备 挂图、幻灯片、头饰、面具笔等实物,教学光盘、录音机。
五、教学过程1.热身(Warm-up):
读以前所学的会话和chant,唱第一课的英文歌曲,用实物表演以前所学和对话。
2.新授(Presentation)a.全班学生看本课VCD教学片。
b.学生观看几遍教学片后,试着跟读Funstory的内容。
c.让学生根据挂图,猜出“What'
”的意思。
d.跟教师读,教师纠正部分单词的发音。
e.学生分组分角色大声朗读。
f.请部分学生拿实物到前面表演对话。
g.让学生用chair,Englishbook,marker,crayon,waterbottle,desk,Chinesebook,storybook重新表演Funstory.Makeawaterbottle.1.Drawawaterbottle.2.Colourit3.Cutitdown4.Glueastringtoit5.Talkaboutit.(e.g.Whatcolourisit?
sgreen.)五、巩固与延伸(Consolidationandextension)1.打开质量监测完成对应的练习(教师给予一定的指导)2.家庭作业:
跟读课文,Makeawaterbottleandtalkaboutit.、教学反思:
Unit2Howoldareyou?
Lesson1一、教学目标1.能听懂、会说:
I'
minClass1,Grade3.I'
minClass2,Grade3.并能根据实际情况描述自己所在班级和年级。
2.能听、说、读class,grade,one,two,three.3.学唱英文歌曲Nicetoseeyouagain.二、教学重点 能听懂,会说:
I'
minClass…,Glade….句型和单词onetwothreeclassgrade.三、教学难点能听懂,会说:
将句型、对话与自己的实际情况结合起来。
四、教学准备 挂图、班级卡片、彩色气球、VCD、录音机。
五、教学过程1.热身(Warm-up)1).学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。
2.新授(Presentation)1.全班学生看本课VCD教学片。
2.观看几遍教学片后,让学生试着跟读Justspeak部分的内容。
3.学生跟读,教师纠正部分单词的发音。
特别是grade这个词。
4.学生分组分角色朗读,做到最快、最清晰、最大声。
5.试着请部分学生到前面表演对话。
6.去掉VCD的声音,让学生为教学片配音。
7.用实物展示生词onetwothree,通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这三个单词,具体步骤如下:
教师在黑板左边放一个气球,中间放两个气球,右边放三个气球。
然后教师说one或two或three让学生用手指与其相对应的气球数。
指的又快又准的奖励一朵小红花。
8.让学生假设自己是二年级一班的学生和二年二班的学生,来重新组织对话。
五、巩固与延伸(Consolidationandextension)1.教师把班级卡片发给部分同学,来做对话练习。
Hi,…I'
minClass2,Grade2.Hi,…I'
minClass1,Grade2.
2.打开质量监测完成对应的练习(教师给予一定的指导)。
跟读课文,欣赏英文歌曲,向自己的家长或同学介绍自己所在的班级和年级。
Lesson2一、教学目标1.能听懂、会说:
Howoldareyou?
msix.并能根据实际情况进行问答。
2.能听、说、读Howoldareyou?
msix/seven.3.学唱英文歌曲Nicetoseeyouagain.二、教学重点 能听懂,会说:
m….句型和单词howold,six,seven三、教学难点 能听懂,会说:
将对话与自己的实际情况结合起来。
四、教学准备 挂图、数字卡片、彩色气球、VCD、录音机。
五、教学过程1.热身(Warm-up)1.学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。
2.全体同学齐读1-7课,要求最齐、最快、最大声。
2.新授(Presentation)1.全班学生看本课VCD教学片或听录音。
2.观看几遍教学片后,或听过几遍录音后,让学生试着跟读Justspeak部分的内容。
同时教师应纠正学生错误的发音。
3.学生跟教师读,教师纠正部分单词的发音。
特别是six这个词。
4.学生分组分角色朗读,做到最快、最清晰、最大声5.试着请部分学生到前面表演对话6.去掉VCD的声音,让学生为教学片配音。
没有教学片的话可以用录音机把学生的对话录下来然后做评比。
7.用实物展示生词six和seven,通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词,具体步骤如下:
教师在黑板左边放六个气球,右边放七个气球。
然后教师说six或seven让学生用手指与其相对应的气球数。
五、巩固与延伸(Consolidationandextension)1.教师把数字卡片发给部分同学,来做对话练习。
Hi,…Howoldareyou?
m….Hi,…Howoldareyou?
m….2.打开质量监测完成对应的练习(教师给予一定的指导)3.家庭作业:
跟读课文,欣赏英文歌曲,向自己的家长或同学介绍自己的姓名和年龄。
Lesson3一、教学目标1.能听懂、会说:
mnine.并能根据实际情况进行问答。
2.能听、说、读Howoldareyou?
meight/nine/ten.3.学唱英文歌曲Nicetoseeyouagain二、教学重点 能听懂,会说:
m….句型和单词eight,nine,ten三、教学难点 能听懂,会说:
2.全体同学齐读1-8课,要求最齐、最快、最大声。
特别是eightnine这两个词。
7.用实物展示生词eight、nine和ten,通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这三个单词,具体步骤如下:
教师请三名同学到教室前面,第一个同学拿八个气球,第二个同学拿九个气球,第三个拿十个。
然后教师说eight、nine或ten让学生用手指与其相对应的气球数。
Lesson4一、教学目标1.能听懂、会说:
Whattimeisit?
sfiveo'
clock.并能根据实际情况进行问答。
2.能听、说、读句子Whattimeisit?
sfive/fouro'
clock.和单词four、five.3.学唱英文歌曲Thenumbersong.二、教学重点 能听懂,会说:
s…o'
clock.句型和单词four、five.三、教学难点 能听懂,会说:
将对话与实际生活结合起来。
四、教学准备 挂图、数字卡片、彩色气球、钟表、手表、VCD、录音机。
2.全体同学齐读1-9课,要求最齐、最快、最大声。
特别是句子Whattimeisit?
中的连读。
以增前学生学习的主动性与兴趣性。
7.用实物展示生词four和five,通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词,具体步骤如下:
教师在前面用手出示five和four让学生抢答,教师可以逐渐提高速度,让学生觉得有挑战性。
说的又快友好的同学将得到一朵小红花。
8.学厂英文歌曲“Thenumbersong”,让学生熟记从1到10这是个数字。
五、巩固与延伸(Consolidationandextension)1.教师把数字卡片或者把钟表和手表发给部分同学,来做对话练习。
Hi,…Whattimeisit?
s….(重点练习数字从1到10)2.打开质量监测完成对应的练习(教师给予一
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