八年级安全教育下册教案Word下载.docx
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(4)自尊心方面。
被老师体罚或变相体罚,遭到点名批评,经常忍受委屈,老师同学不信任,不理解自己,班干部职位被撤职,没取得应有的体育比赛名次等。
(5)自信心方面。
自己付出巨大努力,没有达到预期目标,精心制定的学习计划常常不能落实,自己苦思冥想的工作打算,被同学们轻易否定,因某门功课没学好而被视为不可造就等。
(6)生理方面。
因生理有缺陷,或相貌不佳而被同学们取笑、挖苦,因身体条件所限未能参加有关文艺活动、体育比赛等。
你知道父母或亲友都遇到过什么挫折吗?
找机会与他们中的一位深入交流一次,了解他们是怎样战胜挫折的。
遇到挫折怎么办2
2.遇到挫折,我们应如何去战胜它呢?
(1)不要苛求自己。
为了避免挫折感,应当把目标定在自己能力范围之内。
(2)不对别人期望过高。
每个人都有自己的长处和短处,不能强求别人符合自己的要求。
(3)疏导自己的愤怒情绪。
发怒时尽量把怒火发泄在其他方面,如通过打球、唱歌等方式来排解。
(4)能屈能伸。
在大前提不受影响的情况下,不必过分计较小处,以减少自己的烦恼。
(5)向别人倾诉烦恼。
把抑郁埋于心底,只会令自己郁郁寡欢。
如果把内心的烦恼告诉知己的好友,心情就会舒畅很多。
(6)助人为乐。
帮助别人可以使自己忘却烦恼,更可以获得珍贵的友谊。
(7)集中精力处理当前的事,这样可以减轻精神负担。
(8)不要处处与人竞争。
以和为贵,避免四面受敌,以免经常处于紧张状态。
(9)认识到挫折具有双重性。
挫折会给人以打击,带来损失和痛苦,但也能使人奋起、成熟,从中得到锻炼。
说一说:
自己经历过哪些挫折?
当时的心情如何?
是如何面对的?
课题:
发生重大的食物中毒怎么办1
教学目标:
了解什么事重大的食物中毒,造成重大食物中毒的原因,知道购买食品时应注意的问题。
在遇到重大食物中毒时能及时正确的处理。
让学生了解重大食物中毒及危害
知道重大食物中毒的原因及购买食品时应注意的问题。
突破措施:
展示身边的重大食物中毒事件,引导学生交流总结。
引导自学法
教具:
多媒体
教学过程:
一、情景引入:
多媒体展示一系列严重的食物中毒事件。
二、新授:
1、引导学生了解:
什么是重大的食物中毒?
造成重大食物中毒的主要原因有哪些?
学生讨论交流
2、教师点拨:
重大的食物中毒,是指由于食品污染的原因造成的人数众多或者上网较重的中毒事件。
造成重大食物中毒的主要原因有:
(1)生产经营者疏于食品卫生管理,对食品加工、运输、储藏、销售环节中的卫生安全问题注意不够。
此类中毒发生率最高,出现在学校食堂和饮食服务单位的食物中毒多属此类。
(2)滥用食品添加剂或使用非食品原料
(3)误食。
主要是使用亚硝酸盐、农药、鼠药污染的食物,河豚鱼,毒蘑菇等引起的中毒。
(4)投毒。
近年来,由投毒引起的食物中毒案件时有发生,投毒物质多为剧毒鼠药或亚硝酸盐。
3、提出问题:
我们平日去商店、超市购买食品时,应该注意哪些问题?
4、生交流讨论
5、师集中讲解:
(1)要了解食品监管的基本常识,如生产许可、市场准入标志、强制检验等。
目前,我国已实施市场准入的食品有:
老5类——大米、小麦粉、酱油、食用植物油、食醋;
新10类——肉制品、乳制品、饮料、冻制品、方便面、饼干、膨化食品、速冻米面食品、糖、味精。
根据国家的有关规定,只有获得生产许可证、有“QS”标志和编号的食品方可上市销售。
(2)要通过食品标签“看”食品质量。
食品标签上标示的主要内容有:
食品名称、地址、辐照食品、转基因食品等。
(3)要关注媒体报道的政府监管部门有关食品安全消费警示和抽查公告。
发现问题食品或权益受到侵害时,消费者应及时向有关部门举报投诉。
三、结合自己的亲身经历和有关资料,谈谈购买食品时应注意的问题。
四、学生交流自己的成果。
发生重大的食物中毒怎么办2
了解重大食物中毒,应怎么办。
远离危害,珍惜生命。
发生重大食物中毒如何应对
哪些食物易引起中毒?
(生各抒己见)
师引导归类:
未炒熟的四季豆,人食用后会中毒,因此应炒熟再吃。
鲜黄花菜重的有毒物质进入人体后,会使人嗓子发干、口渴、胃有灼烧感、恶心、呕吐、腹痛腹泻等。
鲜木耳,不新鲜的贝类,发芽的土豆等等也不能食用。
二、新授
思考:
如果误食了这些食物,发生重大的食物中毒,我们该怎么办?
生根据经验及已有的知识讨论交流。
师点拨:
一旦有人出现上吐下泻,腹痛等食物中毒症状,应立即停止使用可疑食物,封存可疑食物和制作原料;
同时,立即拨打急救中心120呼救。
在急救车来到之前,可采取以下自救措施:
(1)催吐。
对中毒不久而无明显呕吐者,可先用手指或筷子等刺激其舌根部进行催吐,或让中毒者大量饮用温开水并反复自行催吐,以减少毒素的吸收。
如经大量温水催吐后,呕吐物已为较澄清液体时,可适量饮用牛奶以保护胃粘膜。
如在呕吐物重发现血性液体,则提示可能出现了消化道或咽部出血,应停止催吐。
(2)保留食物样本。
由于确定食物中毒物质对治疗来说至关重要,因此,在发生食物中毒后,要保存导致中毒的食物样本,提供给医院进行化验。
如果身边没有食物样本,也可保留患者的呕吐物和排泄物,以方便医生确诊和救治。
三、拓展延伸
有不少食物是“相克”的,同时食用往往对身体有害,如猪肉、菱角同食肚子疼;
狗肉、绿豆同食会中毒;
鸡蛋、糖精同吃会中毒,重者会死亡。
你知道还有哪些食物不能同时食用吗?
我们在公共场所应注意哪些饮食卫生方面的问题?
与同学交流。
点拨:
如红薯与柿子,羊肉与西瓜,柿子与螃蟹等等。
四、学生讨论交流
五、课后小作业:
如果你的同学发生食物中毒并需要帮助时,你会怎样做?
如何预防沉迷网络1
让同学们清楚地认识到网络上存在的各种不安全隐患,学会在虚拟的网络世界中保护自己,理智地对待各种诱惑,抵制不良思想的侵蚀,尤其注意不能沉迷网络游戏。
提高利用网络学习文化知识的能力,创建文明健康的网络风气
促使中职学生自觉树立网络安全与道德意识
使青少年正确认识网络,预防患上“网络成瘾症”。
引导讨论
一、“网络成瘾症”成因
师提出问题:
是什么让青少年在网络中迷失自己,患上“网络成瘾症”而发生悲剧,甚至走上了犯罪的道路?
引导学生分析:
自身原因:
网络因其开放性满足了青少年宣泄、释放紧张的需求。
青少年还可以通过网络释放生活中被压抑的一面,摆脱现实中的约束、孤独,在轻松、安全中实现自己的“欲望”,满足了自己的成就感。
同时,网络也满足了青少年的好奇心与虚荣心,实现对困难、失控现实的逃避。
家庭原因:
在家庭教育中家长在教育观念、教育方法、知识等方面跟不上青少年成长教育的需求,从而造成对孩子上网的“失控”。
学校原因:
学校教育长期以来注重学生的知识与技能的训练,而放松了情感态度与价值观的培养。
在国家新一轮的课程改革中,把学生的“情感态度与价值观”提到了一个很高的高度,但现实中很多学校还是把教育的重点都放在学习成绩这一头,而忽略了道德训诫、性格养成、法制观念的培养。
因此,一些少年儿童不仅心理道德水准低下,法制观念淡薄,甚至连基本的社会公德都不懂得遵守,心理上完全缺乏自我控制的能力。
不难想像,在这样的“人格白纸”上,再涂抹上一层“暴力崇拜”的墨汁,他们的精神世界还能是什么样子,他们的未来又面临着怎样的危险?
社会原因:
目前社会对公共上网场所管理松散不规范,相关法律制度不健全等问题也不容忽视。
患上“网络成瘾症”的青少年往往无心学习,荒废学业。
曾经有一位“网迷”学生说:
“在网上有一种天堂般的感觉,仿佛你就是世界的主宰,精神能得到极大满足。
”青少年一旦成为“网迷”,就会陶醉在虚拟世界中不能自拔,越来越脱离实际,对现实世界表现出冷漠、麻木和不以为然,这对他们的健康成长是十分危险的。
二、沉迷网络会带来哪些危害?
师引导生总结:
对身体的危害:
长时间一个姿势对着电脑,使颈部肌肉一直处在僵直状态,血液循环不畅,影响大脑供血,出现头晕等症状,对颈椎不好。
长时间操作电脑,对眼睛损伤很大,容易患上“干眼病”
手的使用频率过大,容易患“腕管挤压综合症”
国内外研究表明,长期上网、沉湎于网络游戏不仅对脑、眼等器官造成损害,而且还会导致植物神经紊乱、激素水平失衡,免疫功能下降,引发紧张性头疼、焦虑、甚至幻觉、妄想症等。
还有的人因陷入太深,不能自拔,而走上了轻生的道路。
对心理的伤害:
先引导学生讨论发言
汇总:
由于我们现在社会经验不足,缺乏辨别是非能力,很容易被一些品行不正的网友所蒙蔽,走入歧途,铸成终生大错。
由于我们现在心里承受能力不强,如果经常浏览包含色情、暴力、凶杀等内容的网站,或者玩含有这些内容的网络游戏,甚至去模仿网上的作案手段,很容易走向堕落和犯罪。
三、如何预防沉迷网络?
让学生大胆发言,收集对策
四、课堂小结
通过这节课的学习,谈谈你的收获
如何预防沉迷网络2
一、复习回顾
沉迷网络有哪些危害?
二、如何健康上网
引导学生充分交流
将学生交流结果进行汇总
对学生没提出的进行补充:
(1)每次上网前要有明确的目的,有选择地浏览自己需要的信息。
(2)坐姿要端正,眼睛与屏幕之间应保持70厘米以上的距离。
注意光线不宜过亮或过暗,经常眨眨眼睛。
(3)要严格控制上网时间,一般上网1小时就应该离开座位,眼睛向远方眺望一会,做做眼保健操,同时活动关节,这样有利于放松眼部和颈部肌肉。
(4)要远离网上有色情、暴力、凶杀等内容。
这些内容特别容易引诱我们通过网络搜索相关东西,继而沉湎在网络色情中。
(5)要摆正学习与游戏的关系。
玩游戏能放松精神、消除学习的疲劳与压力,但很显然,玩游戏需要消耗时间,学习更需要时间来保证,两者之间此消彼长。
对于我们来说,游戏是用来调剂和丰富课外生活的一种娱乐方式,却并不是生活的唯一。
(6)不要天天玩网络游戏,把自己当成游戏中的一个人。
网络游戏一般以“攻击、战斗、竞争”为主,如果我们长期玩飞车、砍杀、爆破、枪战等游戏,很容易模糊道德意识,淡化虚拟与现实的差异。
所以,在感觉玩网络游戏上瘾时,要学会用读书、听音乐、看电视、跑步、打球等活动来帮助消除和环节网瘾。
(7)千万不要参与赌博类游戏
(8)要诚实友好,尊重他人,文明上网。
(9)要慎交网友,谨防网络欺诈勒索。
上网聊天时,一定要提高警惕性,千万不要轻信网友,因为网友发布的网络信息存在极大的虚假性、欺骗性,千万不要轻信网友,因为网友发布的网络信息存在极大的虚假性、欺骗性,很容易使我们陷入危险的陷阱,这对女同学来说,更要特别注意,因为女同学遭遇性侵害案件时有发生。
所以,我们不要把自己真是住所、家庭成员和经济状况轻易告诉网友;
不要在网上公布自己的照片;
不要轻易与网友会面,即使约会也要有他人陪同;
对于网友或网上的传言要加以分析,不要盲目相信;
在受到网友的骚扰、威胁、恐吓时,要及时与其断交,必要时可以通过法律途径解决
三、课堂小结
让学生谈谈这两节课学习的感想
四、说说自己今后打算怎么做
课题:
怎样当好自己的青春期医生
(1)
正确认识青春期的种种心理、生理变化
正确认识青春期的种种心理、生理变化,以使自己健康、安全地度过青春期。
让学生了解青春期性心理特点、怎样正确对待性心理的萌动,从而健康正确地走过人生旅途中的“花季”。
青春期的心理、生理变化
青少年是人一生中身心发展变化非常迅速的时期。
青少年在生理上进入青春期发育的同时,在心理上也开始进入“心理断乳期”,心理发展集中而迅速地出现很多特殊的变化。
我们应该正确认识青春期的种种心理、生理变化,以使自己健康、安全地度过青春期。
二、正确认识青春期
青春期是由儿童向成人的过渡时期,是生理及心理发生了急剧变化的时期。
此期男女第二性征开始出现,男孩儿出现遗精现象,女孩出现月经初潮。
青春期年龄一般为10—20岁,女孩青春期一般比男孩早2岁。
这当然不是绝对的,发育的早晚个体差异很大。
它受遗传、气候、营养、健康状况和环境等因素的影响。
比如:
我国南方孩子成熟就早些。
城市孩子的营养好,青春期的到来比农村孩子早2~3年。
青春期的男女在内分泌激素的作用下,生长发育迅速,身高每年可增长6~12厘米,体重每年增长5~10千克,体内各器官迅速发育,功能日趋完善,神经系统、心肺功能、免疫机制都接近于成人,第二性征发育,性心理萌发。
进入青春期男性睾丸开始产生精子和男性性激素,女性卵巢开始产生卵子和女性激素。
生殖系统发育趋势向成熟。
青春期男子开始长胡须、喉结突出、嗓音低沉、骨骼粗大、肌肉发达等;
女子则乳房发育、骨盆宽大、皮肤细腻、皮卞脂肪丰富和嗓音尖细等。
女子开始有月经,男子有遗精现象。
性激素除了维持性器官的发育,对身体的发育和心理的变化也都起着很大的作用。
三、如何开展青春期教育
由于第二性征的出现,青春期的男女即无思想准备,又缺乏必要的生理卫生知识,往往感到迷惑、紧张与恐怖,有的孩子隐约感到这些问题与性有关,但羞于启齿甚至产生类似犯罪的心理体验。
此时他们非常需要得到家长、教师的指点和帮助。
如果从正规渠道找不到答案,他们就会偷偷摸摸地从手抄本、各种传闻、非正式出版物、网络和黄色影视中得到一些不健康的说教,并沉迷于此走上邪路,甚至犯罪。
这将对他们学习、身心健康和婚姻生活都可能产生消极影响。
展示材料:
我国有近3亿中小学生,广大家长及学校应帮助你们顺利地渡过青春期,正确地开展青春期教育关系到青少年健康成长。
青春期教育既有知识问题,又有观念问题,而主要的是观念问题。
它必须以社会主义道德和科学文明知识来代替旧观念,否则这个教育就无从开展。
在相当多的家长中,由于受封建意识的影响,认为“性”是不能谈的问题,所谓“无师自通论”、“封闭保险论”、“救急论”就是普遍的三种旧观念。
“无师自通论”认为男女之间的事孩子长大了自然就会知道,不需要进行性教育,这实际是放弃对孩子的正确引导和帮助,而孩子则可能被社会上的不良风气引导到邪路上去。
“封闭保险论”实际上只是一种主观愿望,孩子生理上的要求和心理上的变化是客观存在的,封闭是不可能的,越封闭越会诱发他们对这方面的注意和追求,结果可能适得其反。
有的家长自以为封闭得很好,但往往却出现了“问题。
”“救急论”,对孩子不理解、不同情、不引导,一味批评指责,结果却弄得更糟。
一位性犯罪的少女深有体会地说:
“家长们觉得想都不敢想的事可是我已经做了。
为此他们愤怒地把我撵出家门,学校的老师和同学又都向我投出冷眼,我无路可走,就与他们鬼混在一起……回想起来真是一场噩梦,如果当初老师家长能向我伸出热情的双手,对我进行青春期教育,也许不至于沦落到今天这步田地……”由此看来开展青春期很重要。
有些妇女不孕症、妇科病其实从青春期就留下了祸根。
要想很好的渡过人生旅途中一个十分关键的时期,青春期发育是否健全,对成年后的体质、智力、健康状况以及是否能优生有直接影响。
青春期是世界观、人生观、道德观逐渐形成的关键时期,因此必须大力开展青春期教育。
让学生谈谈自己的看法。
怎样当好自己的青春期医生
(2)
一、学生活动:
活动一:
结合自身青春期变化及其从其他渠道获得的知识,了解青春期生理上的最显著特征,(性器官发育,第二性征出现)
活动二:
1、学生结合性器官发育,谈谈自己在心理方面的感受。
二、师生总结:
1、青春期的心理变化有哪些阶段?
2、生讨论
3、教师展示资料并总结:
师生一起总结(四个阶段)(闭锁性占主导地位)
第一阶段----
性(心理)意识朦胧阶段,此时是一种本能感觉,开始注意男女之间的差异,两小无猜的单纯消失了,与同性伙伴来往多起来,对异性则采取疏远的态度,出现“三八线”出现男女阵营,男孩成高傲的小公鸡,女孩表现为羞涩,他们对异性有一种神秘的新奇感,表面疏远,心中不断比较,评估差异性,滋长对异性的好感。
第二阶段----牛犊的意识阶段,更加注意两性之间的特殊感情和关系,尤其是对成年异性产生朦胧的爱恋,女意父,男意母(好奇心占主导地位)。
第三阶段----主动接近异性阶段(青春期)(性心理大门终于开启)
身心逐步走向成熟,年轻人对异性的追求也由内心的向往逐渐转化为外在的行动。
常以各种方式主动接近异性,并希望得到对方积极的反应。
表现:
注意自身在异性心目中的地位和形象,打扮仪表体型美,爱照镜子,为缺魅力而苦恼,羡慕成年男女,嫉妒周围的青年,男女的交往对所喜欢的异性开始留意观察,积极交往。
第三阶段----心理成熟阶段。
随着知识增多,青年男女逐步形成自己的性道德观和恋爱观,开始思考恋爱,婚姻家庭等问题。
三、活动三:
讨论如何对待性心理的萌动?
有强烈的性骚动该怎么办呢?
1、了解性生理、性心理的知识,懂得性生理和性心理发展的必然性,减少好奇心。
2、培养自我控制能力,将注意力从对性的关注转移到其它有益活动上,如远走、踏青阅读、交友、钻研课本,避免不良刺激,如淫书,淫画等感到刺激。
四、小结:
通过这节课的学习你有什么收获?
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 年级 安全教育 下册 教案