准备期综合活动教案Word格式.docx
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2.出示例子:
体育室(篮球)
3.动手动脑:
卫生室音乐室食堂厕所
4.全班交流评价。
二宝贝一家亲
1.能大方地向老师同学介绍自己,认识同桌和四人小组中的伙伴。
2.乐意与伙伴交流、活动,能亲近老师。
3.知道班级名称和班级在学校中的位置。
一、我的班级
谁来说说我们的班级是几几班?
抽生回答板书
2.师带读,全班跟读,开火车读。
3.讨论交流:
你有什么好方法记住我们教室的位置?
二、我的伙伴和集体
1.认识班级特色:
介绍菠萝蜜这个名字的由来。
进一步理解班级奖励制度(10个小菠萝换成一个大菠萝,5个大菠萝来抽奖)制订班级公约。
2.交流反馈
3.训练四人组合。
(选出一位组长)
4.每位同学在组内自我介绍
三、游戏体验
1.找朋友集体舞
2.小组游戏:
开火车报名。
3.总结:
拥有朋友是快乐的,在今后的五年中,我们这些小伙伴们将在一起学习,一起生活,我们将为建设温馨的把班级集体而共同努力。
三、放学不跟陌生人走
1、知道放学离校的常规。
2、会运用一些生活常识保护自己,体会到自我保护的重要性。
【活动时间】1课时
一、放学离校的常规
1、复习进校离校儿歌。
二、学习自我保护小常识
1、模拟突发情况。
老师向学生描述放学时可能遇到的各种情况(如:
家长没有及时来接,请人代接。
2、思考应付方法。
老师可启发学生,思考几种应付方法:
(1)在校内指定地方等候家长。
(2)请老师打电话提醒家长。
(3)不跟陌生人走。
(4)熟悉的人要告诉老师:
“今天来接我的是谁,老师再见。
”
3、情景模拟训练。
能灵活运用自我保护小常识的学生,获“五角星”。
(行为观测点:
在校内指定地点等候家长,不跟陌生人走。
4、自保方法。
例如:
遇紧急情况向老师、门卫室师傅或熟悉的同学家长求助,等待家长时不做危险游戏。
3、拓展
1、陌生人的危险性:
播放PPT,展示流浪儿童图片。
2、自救方法:
机智勇敢,冷静不慌,想办法求救。
总结:
对待陌生人,一定不理睬。
对于危险,要机智冷静处理。
四、进校离校有秩序
1、按时进校,上学、放学时主动向老师和同学问早问好。
2、学会使用“您”“你好”“再见”等礼貌用语。
3、能有序地安排自己在校的生活,逐步适应学校生活。
4、感到一天学习生活很快乐,对校园充满喜爱之情。
【活动时间】0.5课时
一、谈话引入,知道每天进校、离校的时间
1、指名说说自己每天来学校的时间。
2、教师说明进校、离校的时间。
3、总结成儿歌:
早晨进校,校服穿好,问声早安,开心一天。
傍晚离校,作业带齐,道声再见,好好休息。
(1)师范读,生跟读。
(2)生自己读读,背背。
二、行为辨析
1、老师和学生合作模拟情景(上学、放学场景);
出示相关照片
2、讨论交流:
在情景表演和图片行为的对和错。
会使用“您好”“再见”等文明礼貌用语;
放学时整理好个人生活柜,推好椅子。
三、情景模拟,强化行为
(一)学习听铃声正确行动。
1.复习儿歌,在老师指导下跟读,并思考听到上、下课铃声后应该如何正确行动。
上课铃声丁零零响,脚步轻轻快快进课堂。
小手放好小嘴巴闭上,静静等待老师把课上。
下课了,先别走。
下节用品准备好,上个厕所再喝水,下课游戏不打闹。
(2)模拟情景。
1、在教室模拟听到下课铃声,整理好个人物品,推好椅子。
听从铃声,上课准备好学习用品,人坐正;
放学整理好个人物品和生活柜,推好椅子,安静排队。
2、早晨进校门,放学出校门
进校、离校时,向老师、同学问好,离校时牵到爸妈的手和老师说再见。
三、总结反馈
教师及时反馈学生行为表现中的优缺点,表扬讲文明、懂礼貌的学生。
用餐礼仪我遵守
1、初步了解用餐礼仪,学会文明用餐和卫生用餐。
2、知道合理搭配膳食有利于身体成长。
3、懂得粮食来之不易,养成不挑食、不浪费粮食的好习惯。
一、看看照片,提出问题
1、看看照片,说说照片中的小朋友在用餐时有哪些不文明行为。
不文明用餐有什么害处?
师总结:
用餐不文明,可能会造成身体健康,消化不良,心情也不会好。
3、教师适当板书,画个“胃”,说明吃饭讲话,饭后奔跑的危害。
学习儿歌:
吃饭不讲话,饭后不奔跑。
二、行为辨析,解决问题
活动一:
星星奖给谁
游戏规则:
观看照片,判断画面中人物用餐行为的对于错,每位学生各拿一颗星星,出示星星表示鼓励照片中行为正确的小朋友,并简单说明理由
用餐时坐端正,不随意交谈;
饭菜吃光、不挑食;
用餐时细嚼慢咽。
用餐后,餐盒放端正,餐具整理好,餐桌理干净。
三、创设情境,分析问题
我是小小营养师
1、出示一些不同种类的菜的图片,让学生自己挑选。
2、学生评议交流自己为什么选这些菜做午餐。
吃饭时不挑食,不浪费食物。
活动二:
学习正确使用餐具
说说平时自己在学校里是怎么使用餐具的。
2、小组竞赛:
以铅笔盒为道具,演示使用餐具的方法。
3、教师小结:
左手扶盘,右手拿勺,餐具轻拿轻放。
4、小结反馈。
活动三:
学习用餐礼仪
1、头脑风暴:
说说用餐前、用餐时有什么礼仪要求。
2、学生交流,教师归纳。
正确使用餐具,轻拿轻放;
用餐前要洗手;
用餐时细嚼慢咽,不与同学交谈;
用餐后清理自己的桌面,轻轻放好自己的饭盒。
四、学习儿歌,巩固强化
1、出示儿歌
用餐前,安静等,那餐具,不出声;
用餐时,坐端正,静心吃,不交谈;
细细嚼,慢慢咽,消化好,身体健;
不挑食,不乱扔,这样做,才文明。
2、学习儿歌。
五、课后延伸,评比奖励
1.教师宣布文明用餐评比要求及方法。
2.教师及时反馈总结。
五文明用厕讲卫生
1、知道文明用厕是大家应遵守的一种社会公德。
2、养成好的如厕习惯,提高自身素质,做文明的用厕人。
3、初步培养卫生和健康意识,了解学校文明生活的要求。
【活动时间】0.5课时
一、出示一些卡通文明用厕标语,说说标语所表达的意思。
出示课前手机拍摄的画面。
交流,反馈,师随机总结。
二、讨论哪些是不文明的用厕行为,应该怎么做才是文明用厕。
学生用厕前、用厕时及用厕后要注意什么?
三、教师小结
(一)用厕前:
1.了解性别标志的多样性:
除文字、头像外还有其他形式。
认清学校男女厕所位置、路线,合理选择。
2.知道一下课应及时上厕所,不拖拉。
3.要求自己上厕所路上不奔跑、不喊叫,仪态要大方,让文明体现在自己的一言一行中。
4.用厕前如果手很脏,要先把手洗干净。
5.课间用厕做到先来后到先排队,不争先恐后。
等候时,不大声讲话或嬉闹。
6.不攀爬厕门张望,不敲门催促人用厕。
7.遇到别人有特殊情况要谦让,让别人先用。
(二)用厕时:
1.女生要注意:
用厕时一人一位,要轻轻关好门。
2.男生要注意:
小便要入池,不在蹲位处小便。
3.不在厕所四周涂画。
4.用好手纸扔废纸篓。
5.用厕后应及时放水冲洗,保持厕所卫生。
(三)用厕后:
1.便后先洗手,肥皂抹手心,水开小一点,慢慢洗干净,节约用水也重要,不在洗手台玩水。
2.洗完后要轻甩手或用纸巾手帕把手擦干,不弄湿地面。
擦过手的纸巾扔纸篓里。
四、课后延伸,强化行为
1.下课后,继续跟踪观察。
看看是否做好课上小结出来的文明用厕事项。
2、表现好的,由课间管理员上报给老师,进行小菠萝奖励。
出操排队快、静、齐
1.规范学生出操纪律,使学生养成良好的行为习惯,出操时有纪律,有组织;
做到快速,安静,整齐。
2.优化学校出操面貌,体现我校精神面貌,发挥学校育人作用。
【活动时间】0.5课时
一、媒体导入
1.他学校的学生出操时是怎样的?
整队要注意哪些?
2.讨论交流:
出操不守纪律有什么影响?
怎样做到快静齐?
3.出示儿歌:
轻轻推进小椅子,不推不挤去排队。
(一)整队要求:
出示PPT相关图片。
1.听到排队音乐迅速找到自己的位置并保持安静。
2.列队时两眼注视前方,前后两个同学保持两拳距离,双脚夹线。
3.下楼梯时要注意安全,靠右行,前后保持一定距离,后面同学跟上队伍,不拖拉。
4.不无故滞留在教室,因病因事请假需经班主任同意。
(二)出操要求:
1.出操进行曲的节拍踏步进操场,照指定的路线行进。
(1)抬头、挺胸、踏步、眼睛正视前方,手臂摆动姿势到位。
(2)队伍整齐、保持安静。
2.到达指定地点后,立定并快速整理队伍,队伍要整齐有序。
三、创设情境,加强巩固
全班快速整队一次,做到快静齐。
有助于学生养成“服从集体”的思想,形成自我约束的良好习惯,形成良好的班风班貌。
六我爱我的家
1、产生热爱集体的感情,从而自发有序地扫地、擦瓷砖和排桌椅。
2、能自觉完成劳动任务,能主动为班集体出力。
1、特色导入:
1、出示PPT:
一扇菠萝屋子的大门,小朋友看到这个菠萝屋了吗?
要想打开这扇门,需要小朋友和梁老师一起努力,才行。
首先,我们大喊几声班级口号!
生:
菠萝菠萝蜜!
2、门里跳出海绵宝宝:
孩子们,你们好!
你们回答我几个问题,我才能打开这扇门。
快乐的班集体
1、海绵宝宝:
你喜欢我们的班级吗?
在这儿生活你快乐吗?
你已经找到最好的朋友了吗?
2、互动:
一对好朋友一起打开菠萝屋大门。
PPT出示:
班级教室全景。
3、师总结引题:
老师已经感受到了大家的快乐!
在这间漂亮干净的教室里,我们愉快的学习,快乐的游戏,多快乐啊!
在家里我们有父母的疼爱,在这里有老师的关心和同学们的帮助,这儿像不像我们的另一个家啊!
(板书:
快乐)(板书:
家一年级*班)
让我们一起说:
一年级1班我们的家!
最棒的班集体
1、出示德育处日常检查的评星表(选择自己班上得星的内容)
2、师:
这些星星是怎么得来的呢?
3、讨论交流
4、师总结:
我们才上一年级就为班级争得了荣誉,以后我们还会一起上二年级、三年级、四年级、一直到五年级呢,你们想不想让我们的班集体更棒吗?
(生:
想)那你打算怎么做呢?
好好学习,好好表现等)
(三)深化感悟,引导生活
我爱的班集体
1、师:
我们能够用自己的努力让班级变得更棒吗?
能)真的吗?
真的)老师想考验一下大家。
一个优秀的班集体应该既勤劳又团结,你们的班级怎么样呢?
)
昨天,老师在我们的教室里发现了这个。
(课件出示值日表)找到你了吗?
你在哪个小组?
在平时值日时,你都做些什么?
3、师:
哪些同学平时是扫地的?
请到第一小组坐好。
哪些同学平时是擦瓷砖的,请到第二小组坐好。
哪些同学平时是排桌椅的,请到第三小组坐好。
哪些同学平时是整理书包柜的,请到第四小组坐好……
4、师:
小组分好了,我们赶紧在组内选择一位你认为最棒的同学做小组长吧!
5、师:
你平时在值日时有什么小方法,快快教给你小组的同学吧!
6、全班汇报交流
三、实践操作,内化提高
同学们,请大家仔细看一下我们现在的这个教室,不知被谁弄乱了,我们一起来把这儿打扫一下,好吗?
(学生按照分组打扫教室,教师相机指导值日方法和值日时出现的问题。
请同学们再来看看我们的教室,现在的教室怎么样?
又干净又漂亮)在这样的教室里学习,你感觉怎么样?
高兴)
3、师总结:
在同学们的共同努力下,我们一年级1班这个菠萝屋变得美丽了!
以后每当我们为班级做一件事,就把他写在班级菠萝日记上,送给海绵宝宝,相信我们一年级1班这个菠萝屋一定会吸引住海绵宝宝的!
就让我们大家一起努力吧!
一齐念儿歌:
儿歌
蓝天是星星的家,
树林是小鸟的家,
大海是鱼儿的家,
一年级1班是我们的家。
菠萝屋里有笑声,
还有菠萝宝贝们的成长足迹!
七上课专心听讲进步快
1、上课时用心倾听他人说话,正确表达自己的想法。
2、想发言先举手,被老师请倒后起立,站正,大声说话,让大家都听清楚。
一、游戏导入
1、做游戏:
“请你像我这样做”。
同学们,你们喜欢做游戏吗?
现在,我们做一个游戏。
“超级模仿秀”。
请你模仿老师做动作,看谁模仿的像。
我们在模仿每个动作前都要先拍手说口诀。
我说:
“请你像我这样做。
”你们说:
“我就像您这样做。
”然后,就模仿我的动作。
2、教师做动作学生模仿。
3、交流:
说说你是怎样跟着学的。
为什么能学得这么好。
4、总结:
原来这些同学特别注意看老师是怎样做的,非常专心地学,专心地做,所以才做得这么好。
所以上课专心听讲很重要。
板书课题:
上课专心听讲。
二、指导行为
1、学生小组讨论:
说一说怎样做才能做到专心听讲?
2、讨论后归纳:
眼睛注意看
耳朵注意听
脑子跟着想
精神要集中
3、学生小组讨论:
说一说,想发言的时候该怎么办?
4、讨论后归纳:
要发言,先举手,
得到允许,起立站正,大声说话,态度大方。
5、老师具体指导:
如何快速起立站直。
示范——学生训练。
1、试一试。
亲身体会一下专心听讲的好处。
教师用不同内容训练学生,如老师讲话,同学发言,翻书朗读等。
2、玩一玩。
做"
传话"
游戏,使学生在游戏中进一步体会专心的重要性。
游戏方法及规则:
(1)教师发给每个小组的第一位同学一张字条,字条上可以写一些与本课学习有关的内容,如:
专心听讲,可以学会知识;
专心听讲,可以学会本领;
专心听讲,可以取得好成绩等内容。
(2)每组的第一位同学看完字条后,小声告诉后面的同学,依次往后传,传到最后一位同学。
(3)以传话速度最快,传话内容准确无误的组为胜利组。
四、深化认识
1、夸夸班里在专心听讲方面做得好的同学。
2、你今后上课会怎样做?
3、总结上课歌:
一二三、坐端正。
小手放好。
小脚放平。
小眼睛看老师。
小耳朵竖起来。
八交友真快乐
1、能感受到了拥有朋友是快乐的,能主动向老师和伙伴问好。
2、能表达对伙伴的喜爱,能用欣赏的眼光去发现他人身上的闪光点。
3、学会与伙伴交往的方法,让学生乐意与伙伴一起活动。
一、设置情境,师生问好
1、欢迎你成为金水苑小学的小学生,经过了一段时间的学习,渐渐地很多小朋友已经能很好的适应这里的生活了。
我们以后会在一起学各种知识,做各种有趣的游戏。
你们遇到困难可以来找我,我会帮助你们,并成为你们的好朋友。
(与学生拉拉手。
2、小朋友们,你们看!
(出示PPT的图)图上的小朋友一起做游戏、看书。
他们是——好朋友。
今天我们就在一起,相互认识一下,来认识朋友,交好朋友,好吗?
3向周围的同学问好:
手拉手围成一个圆圈,用一句简单的话介绍自己的姓名,来自哪个幼儿园。
说完后大家大声叫出他的名字“xxx,欢迎你!
二、大家一起做游戏
1、大家想想,你们以前是用什么方法认识新朋友的?
(逐一出示课件)指导:
拉钩、拍手也可以。
小游戏:
手指游戏。
两个拇指,弯弯腰点点头,两个小指,勾一勾,两只手掌,碰一碰,拍拍拍。
试着和同桌,前后左右的同学拉拉勾,拍拍手,说出自己的名字。
1、“大风吹”
全体学生在活动室自由走动,当听到老师的指令后,按照要求自由组合成小团队,并相互作简短的交流。
如“扎辫子的孩子手拉手”“生日在9月的孩子手拉手”“喜欢打篮球的孩子手拉手”“穿牛仔裤的孩子手拉手”等等。
2、交流感受:
我今天认识了......我心里......
三、学做名片,相互交流
师:
交换名片可以认识新朋友,下面我们来学做名片,做好了就送给你的新朋友。
1、老师示范制作名片。
2、学生按老师教授的方法、步骤学做名片。
3、谁愿意把自己做好的名片给大家看看?
(展示学生作品,适时点评)
4、用实物投影显示有特色的名片,指导交换名片的礼节。
5、学生试着在小组里交换名片。
6、分享:
小组里说说自己拿到了谁的名片,我愿意和他拉拉手,交朋友。
四、总结,唱儿歌
教儿歌:
拍拍手,拉拉钩,我是你的好朋友。
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