二年级 海洋教育教案Word格式文档下载.docx

二年级 海洋教育教案Word格式文档下载.docx

《二年级 海洋教育教案Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级 海洋教育教案Word格式文档下载.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

有海葵，珊瑚，水母，还有海笔，海身体笔是有许多水螅虫群居形成的。

6.还有这些软体动物，有些软体动物身体柔软，有些却长着壳。

7.海洋无脊椎动物没有脊椎骨，有些靠体内的水压维持身体的形状，我们常见的虾蟹都是无脊椎动物。

8.现在我来考考大家，来看看这些动物哪些是无脊椎动物，哪些是脊椎动物。

鱼儿超级变变变

1．了解某些鱼种从幼鱼到成鱼的特殊变化。

2．探究鱼的外形变化与其生活环境、生活习性之间的关系。

3．激发探究海洋奥秘的兴趣。

一、你说我说，激发学习的兴趣。

1、提出话题：

同学们，海洋里不少可爱的鱼儿（贴：

鱼儿），你都知道哪些？

大家说说你知道的海洋里的鱼儿有什么特点？

2、全班交流

3、看图片，同学们说的海洋鱼儿可真不少，让我们随海底摄影师的镜头去看看海底世界都哪些美丽的鱼儿。

（课件播放海底鱼儿的图片，最后把图片定格在小黑鳗和黄鳗上）。

4、激趣揭题：

大家知道吗？

漂亮的黄鳗是由小黑鳗变化而来的，它们是怎么变化的，让我们走进我们的海洋王国去看看。

（补贴）

（设计意图：

通过观看海底视频激发学生学习的兴趣，从而引出小黑鳗和小黄鳗的变化结果。

）

二、你看我看，了解鱼儿的变化。

1、播放视频，黑鳗成长记。

小时候，我是黑色的丑小鳗，我快乐地在海底玩耍。

当我成年之后，我学会了装扮，我变成海底华丽的蓝帅哥。

后来，蓝帅哥的衣服渐渐变成了蓝黄色，我也由“帅哥”变成了“淑女”。

老年时，我才成为优雅的“黄丝带”奶奶。

2、看了视频，你了解了什么？

你有什么感受?

3、认一认：

在黑板上出示不同时间五彩鳗的图片，让学生认一认是哪个阶段，回答正确的就给他一张海洋小博士的卡片。

4、小结过渡：

五彩鳗的成长过程就像是一场魔法，在海洋王国里有不少这样的魔法公民，让我们去认识认识它们。

以视频的形式介绍小黑曼的变化过程，符合低年级孩子的心理特点和认知规律。

然后通过贴图的形式进行练习，巩固本节所学知识。

三、找找贴贴，拓展海洋的知识。

1、认识海洋王国的“魔法”公民。

粘贴：

皇帝神仙鱼、双印龙、短鳍红娘鱼、花尾美鳍鱼、圆翅燕鱼。

你还知道哪些吗？

（学生交流后，以PPT介绍这些不同的变身鱼）

2、了解不同种类鱼的幼年和成年：

老师来考考大家，能不能根据图片，来找出那些是它们的幼年，那些是它们的成年。

（请不同小组的代表上来把不同种类的鱼粘贴在“幼年”和“成年”的类别里）

3、评价，交流，看大图说一说。

我们已经认识了不少海洋王国的魔法公民，我们想不想进一步成为海洋魔法堂的讲解员。

介绍其它变身鱼幼年到成年的不同变化，然后让学生谈谈自己对此类变身鱼的了解，充分调动学生的知识储备，在此基础上进行拓展和练习，使学生进一步了解其它变身鱼的变化历程。

四、练练看看，培养探索能力。

1、练一练：

要想观看海洋魔法堂的电影，首先要通过过关考试，出示答题纸，让学生把成年鱼和幼年鱼连一连。

2、：

通过过关考试，我们进入了魔法堂。

魔法堂给我们揭秘了几种可以变身的鱼，让我们一起去看看吧。

五、总结。

1、孩子谈收获。

2、教师总结：

神奇的海洋有很多的有趣的事情，让我们人人争当海洋小博士，勇敢去探究吧！

让孩子谈谈本节课的收获，进行本节课的提升，从而激发学生继续学习和探究海洋知识的欲望。

）

海上奇观

第一课时

1、感受海上奇观黄河入海口、万鸟岛、海市蜃楼的美丽，通过展示世界各地海上奇观对大海产生热爱、敬仰之情。

2、通过组织学生搜集资料、调查访问等多种方式，开展探究活动，交流、汇报探究成果，培养学生的交流与表达能力等各种综合能力。

一、导入

同学们，你们认识这个地方吗？

（出示石老人的图片）它像什么？

（像一位老人）这是海上的奇观。

石老人是我国基岩海岸典型的海蚀柱景观。

千百万年的风浪侵蚀和冲击，使崂山脚下的基岩海岸不断崩塌后退，并研磨成细沙沉积在平缓的大江口海湾，唯独石老人这块坚固的石柱残留下来，乃成今日之形状。

在崂山脚下临海断崖南侧，距岸百米处有一座17米高的石柱，形如老人坐在碧波之中，人称“石老人”。

老公公以手托腮，注目凝神，每天晨迎旭日，暮送晚霞，伴着潮起潮落，历尽沧桑，不知度过了多少岁月。

你还知道哪些海上奇观？

美丽的景象？

二、感受海上奇观的美与壮观

1.让我们来看一些图片，请说说你看到了哪些海上奇观，美丽的景象？

让学生说一说。

三、介绍山东的海上奇观

介绍山东的几个海上奇观：

黄河入海口、万鸟岛、海市蜃楼，以及形成的原因。

第二课时

1、了解海上平流雾形成的原因。

2、通过展示世界各地海上奇观集萃让学生进一步感受大自然的美，激发学生热爱自然、保护环境的意识。

一、导入：

上节课我们欣赏了海上奇观的壮丽美景，同学们对大海充满了好奇，今天老师要来介绍海上的另一奇观——海上平流雾，查阅资料的同学上来为大家讲讲吧。

二、介绍海上平流雾

1.学生自己介绍

2.教师补充：

当暖空气流到冷海（地）面上时，就会降温而凝结成雾，这种雾称为平流雾。

平流雾是暖湿空气移到较冷的陆地或水面时，因下部冷却而形成的雾。

通常发生在冬季，持续时间一般较长，范围大，雾较浓，厚度较大，有时可达几百米。

三、欣赏看完了我们身边的海上奇观，让我们看看世界上的海上奇观吧。

（出示世界海上奇观的图片，并出示一段大碉堡的视频），你最喜欢哪一个？

让学生来说一说。

三、树立环保意识

1.海洋是我们的家，但是现在大量的开采海洋资源、过度的捕捞海洋中的生物、旅游业的发展都对海洋形成了极大的威胁，作为环境的一分子，我们该为海洋做点什么呢？

2.学生交流

3.除了要爱护海洋，生活中我们还应该如何保护环境？

四、我是小导游

下面请同学们来做小导游，介绍一处你最喜欢的海上景观。

完成P4景观推介会。

完成后进行展示。

多变的海浪

1、初步了解海浪的成因及类型2、初步感知海浪与生活的关系。

3、通过实验发现风是导致海浪形成的重要因素

一、情境导入

课件展现了浩瀚大海惊涛拍岸的场景，岸边的孩子们正在猜测海浪形成的形式呈现，将学生带入大海的情境，使其感受浪的气息，对问题探究产生兴趣。

学生对海浪形成原因的猜测并不会只局限在这一单一方面，教师先引导学生多方面提出问题并进行合理猜测，在相互的交流中，将错误的猜测排除掉，然后选择自己感兴趣选择探究主题，可进一步激发学生的探究兴趣，让学生们根据研究兴趣及主题自由结合，开展探究活动。

二、了解海浪的成因及类型

1.做实验：

究竟“海浪的形成与风有什么关系”？

让我们做个实验吧

2.学生分小组通过讨论、对鱼缸进行吹起实验来初步感知风与浪的关系。

3.是海浪的成因并非只源于风，“除了风，海浪的形成还于什么有关呢？

”让我们课后查阅一下相关的资料来了解了解吧。

三、感知海浪与生活的关系

1.“想一想，海浪给我们的生活带来什么？

”通过对海浪与生活、生产关系的情境呈现，拉近了海浪与人的关系，引发学生产生更多的思考。

2.海浪不仅能为人类所用，同时也给我们带来了不少危害。

分小组谈一谈海浪对人类的危害。

1、进一步了解海浪对人类生活的影响。

2、通过组织学生搜集资料、了解海浪的形成还有哪些因素。

3、树立学生的环保意识，保护海洋，保护环境。

上节课我们一起探讨了海浪的成因，老师布置了一个作业：

海浪的形成除了和风有关还和什么有关？

让我们一起交流探讨一下吧。

二、交流资料、了解海浪的成因

1．学生自主交流资料

2．教师总结：

海水是由许多水分子聚集而成的。

当外来的力量发生作用时，水分子先是跟着外力的作用方向走。

可是海水的表面张力和地心引力，又把水分子往下拉。

于是，水分子就沿着固定的圆心，上上下下的兜圈子。

很多水分子一起运动，因此形成上下起伏的波浪。

三、认识海浪的危害，树立防范意识

1.海浪不仅给我们的生活带来了许多好处，同时也有很多危害，谁来谈一谈都有哪些危害？

学生交流

2.“我们怎样才能减少海浪带来的危害呢？

3.教师总结：

海啸与海底地震有关，可引发高达30米的巨浪，在沿海地带会造成巨大破坏。

感觉强烈地震或长时间的震动时，需要立即离开海岸，快速到高地等安全处避难。

如果收到海啸警报，没有感觉到震动也要立即离开海岸，快速到高地等安全处避难。

通过收音机或电视等掌握信息，在没有解除海啸警报之前，勿靠近海岸。

不是所有地震都引起海啸，但任何一种地震都可能引发海啸。

当你感觉大地发生颤抖时，要抓紧时间尽快远离海滨，登上高处。

不要去看海啸---如果你和海浪靠得太近，危险来临时就会无法逃脱。

若是在海上航行时遇到海啸，应快速驶向海深的地方

四、树立环保意识

只要我们热爱大自然，大自然是不会轻易伤害我们的，交流交流生活中我们该如何保护环境。

海洋里的好伙伴

1、了解海洋生物间的互生共伴情况。

2、初步了解一些神奇的海洋生物。

了解海洋生物间的互生共伴情况。

我们学习了这么多的海洋生物，你们喜欢这些动物吗？

你们喜欢小丑鱼吗？

咱们来看看小丑鱼的好朋友吧~

1.为什么小丑鱼和海葵是好朋友呢？

为什么海葵触手上的毒液为什么伤害不了小丑鱼呢？

2.小丑鱼是对雀鲷科海葵鱼亚科鱼类的俗称，是一种热带咸水鱼。

已知有28种，一种来自棘颊雀鲷属（Premnas），其余来自双锯鱼属（Amphiprion）。

小丑鱼与海葵有着密不可分的共生关系，因此又称海葵鱼。

带毒刺的海葵保护小丑鱼，小丑鱼则吃海葵消化后的残渣，形成一种互利共生的关系。

3.还有哪些海洋动物是关系亲密的好伙伴呢？

珊瑚虾能为海鳗牙齿中剔去食物，鱼群能为海龟洗澡，虾虎鱼与小虾同住，浅育寄居在海参体内。

你还能找到哪些？

把你知道的共生的好朋友有哪些？

看看这段视频，你能发现哪些好朋友?

海上飞行家

1、了解海上飞行家——海鸟。

2、了解海鸟的分类及特点。

了解海鸟的分类及特点。

我们来到海边，除了看海底生物，海中的鱼儿们，还可以看到很多海鸟在天上飞。

快来看看快乐的海鸟们~

1.海鸟家族要举行才艺大赛，可是这么多的鸟儿咱们大家一起来给他们把把关，看看有没有要蒙混过关的~

2.企鹅是海鸟吗？

目前已知全世界的企鹅共有十八种。

特征为不能飞翔；

脚生于身体最下部，故呈直立姿势；

趾间有蹼；

跖行性（其他鸟类以趾着地）；

前肢成鳍状；

羽毛短，以减少摩擦和湍流；

羽毛间存留一层空气，用以绝热。

背部黑色，腹部白色。

各个种的主要区别在于头部色型和个体大小。

3.颁奖了~~快看看那些海鸟得奖了~看看他们为什么得奖了~~

4.信天翁：

能再海上连续飞行滑行几个小时。

军舰鸟：

飞行时犹如闪电。

帝企鹅：

能潜入400多米深的水中猎食。

海雕：

不超过2秒就能将一条大鱼抓住。

海鹦：

能再空中翱翔，能在海面游泳，还能在陆地上快速奔跑。

5.但是海鸟们也有他们的家族。

鸟蛋时常被偷走，食物越来越难找，找个舒适的地方也很难，许多海鸟已经濒临灭忙了，还有人盯上了他们美丽的羽毛。

保护海鸟势在必行。

讨论如何保护海鸟。

奇特的本领

1、了解章鱼等海洋动物在防身、逃生、捕食等方面奇特的本领，知道这些奇特本领是生存的需要。

2、初步培养搜集信息和分析问题的能力。

3、感受海洋动物的神奇有趣，初步体会其对生存环境的适应，体验大自然的奥妙，激发学生不断探索的兴趣。

了解章鱼等海洋动物在防身、逃生、捕食等方面奇特的本领，知道这些奇特本领是生存的需要。

激发学生的好奇心和求知欲培养学生保护海洋的美好情感。

一）情境导入：

同学们，准备好了吗？

好，上课，同学们好！

请坐小朋友，你们喜欢看《海绵宝宝》的动画片吗?

请看，今天老师给大家带来了一段！

海绵宝宝、派大星邀请章鱼哥去捉水母，可是章鱼哥不能去了，它去哪了?

听说呀，海洋动物要召开表演会，它们要各自展示自己奇特的本领。

今天我们一起来学习：

奇特的本领请小朋友跟老师一起写课题，齐读课题，小朋友的声音真洪亮！

章鱼哥也去参加演出了，小朋友，你们想不想去看一看？

“章鱼哥”有哪些奇特的本领？

（二）章鱼本领秀

1、（用视频呈现三组章鱼表演的场景）我们先来看一段视频，请同学们瞪大眼睛仔细看。

2、（组织交流）孩子们，你们看到了什么？

章鱼哥都有哪些本领？

你来说

奥你知道了它能缩身，你看的真仔细！

你知道章鱼哥能变色、变身，你的眼睛真亮！

课前老师让同学们搜集了资料，通过搜集资料你知道它还有哪些本领呢？

好你来说

谁来补充

你们知道的真多！

你们说的对不对呢？

让章鱼哥告诉我们吧。

请听录音资料：

小朋友们，我除了会缩身术外，还会改变体色和体态，来伪装和模仿，逃避敌人的追击，也可以帮我捕食猎物。

另外，当遇到敌人时，我还会喷墨，使水变得一团漆黑，迷糊敌人的视线，让它们找不到我，我可以很快逃跑。

我还能断腕，当敌人抓住我时，我会舍弃腕足，这样就可以逃脱敌人的魔爪，不过不用担心，我缺少的腕足很快会长出来的。

3、教师小结:

听清楚了吗？

章鱼哥真是太了不起了！

我们知道了它除了能缩身、变色、变身以外，还能用喷墨、断腕来保护自己呢，它的绝技可以让它更好的生存。

饭桌上的海鲜

1．认识生活中常见的海鲜。

2．了解简单的海鲜食用方法，食用海鲜的应该注意的事项

3.明白过渡捕捞的后果，树立环保意识。

一、认识海鲜

1.课件出示学生较为常见的可以食用的海洋动物的图片让我们一起来看看，如果你认识它就一起说出它们的名字。

2.你们发现没有，这些海鲜有一个共同的特点。

师：

这些海洋动物都可以在我们的餐桌上找到，我们把它们称作海鲜。

那你们都还见过或者吃过哪些海鲜呢？

（板书：

饭桌上的海鲜）

3.学生交流平时吃的海鲜还有哪些。

二、了解海鲜的食用方法学会简单的制作

1交流制作方法：

课前安排了同学们回家咨询我们家长了解一些关于海鲜食用的方法，下面就让我们一起进入“海鲜厨房”交流一下你吃过的或者通过咨询了解到了海鲜的制作方法吧。

2学生分小组交流

3教师展示制作方法：

我这里还搜集到一些海鲜的制作方法，让我们一起来欣赏一下。

课件播放课前准备的相关图片，学生交流自己认识的图片，其他的教师进行解释分析——同一种海鲜的不同烹饪方法及不同烹饪方法的介绍。

三、树立环保意识

海鲜确实好吃，可是有些人为了经济利益过度捕捞鱼类，使得很多鱼类已经濒临灭绝，那我们该如何去做呢？

海洋是个聚宝盆

1、初步了解海洋中的宝藏

2、培养学生珍爱海洋宝库的意识。

3、进一步提高学生搜集整理资料的能力。

1.海洋里有数不尽的宝藏，你都知道哪些？

2.学生根据搜集的资料进行汇报

是啊！

海洋中有无穷无尽的宝物，让我们一一来搜索一下吧。

二、搜索海洋之宝——海洋生物

1.你都知道哪些海洋生物？

为什么这些生物会被称作海洋之宝？

3.教师补充：

珊瑚（不但可以做工艺品还有药用价值）

海参（营养价值非常高）

珍珠（不仅可以当装饰品、还可以美容、入药）

三、搜索海洋之宝——海底矿藏

1.不仅海洋生物是宝贝，海底的泥土中也蕴藏着许多珍宝，交流交流吧

2.学生自主交流

3教师补充：

海底的粘土中含有多种金属元素、金属矿石，在海底储存着丰富的石油资源

四、热爱海洋生物、海洋矿藏

1.认识到这些海洋资源对人类生活的重要

2.怎样才能保护它们呢？

1初步了解海洋中的宝藏

2进一步提高学生搜集整理资料的能力。

3感受海洋宝贝之多，激发学生对大自然的热爱

一、导入

上节课我们知道了海洋中的各种宝贝，有海洋生物还有海底矿物等，今天让我们继续来探索海洋。

二、认识海水——海水也是宝

1.交流查阅的海水的资料

海水每天都会输送大量的水蒸气，为陆地补充淡水资源

海水含有多种微量元素

3.交流海水还有什么作用

三、感受海洋宝贝之多——海洋宝贝数不清

1.地球上的生物种类大部分生活在海洋里，而目前人类知道的海洋物种只是海洋大家庭中的一小部分，还有许许多多等着我们去探索呢！

2.交流你所知道的海洋里的宝贝

3.教师补充：

还有一种矿产叫“锰结核”你了解吗？

四、珍爱海洋宝库

1.海洋是个“聚宝盆”只有我们人类爱护它，它才能带给我们更多的宝物。

2.把你知道的海里的宝贝画下来吧

3.展示作品

走进刘公岛

一、创设情境，导入课题（课件播放刘公岛图片）

教师描述：

在山东威海，有一个风光秀丽的小岛，它曾经见证了著名的甲午海战，这就是闻名遐迩的刘公岛。

今天就让我们一起走进刘公岛。

二、初识刘公岛

（一）明确位置

1、（课件出示威海湾地图）你能指出刘公岛的位置吗？

学生观察指出。

2、教师说明：

刘公岛的位置非常重要，它横卧在威海湾口，有“不沉的战舰”之称，在历史上是一个兵家必争之地。

（二）我当小导游

1、过渡：

来到刘公岛，同学们想去参观哪个景点呢？

（出示刘公岛景点图）

2、小组交流搜集的资料。

3、全班汇报：

谁来当一下小导游，介绍走进了解的景点？

学生结合走进的资料具体交流。

4、教师相机补充资料

（1）刘公庙引导：

刘公岛的名字是怎么来的呢？

这里有一段动人的故事呢。

（出示图片，播放配音故事《刘公岛的传说》）

（2）北洋海军提督府1888年12月17日，中国第一支近代海军舰队---北洋水师正式成立，清政府还设立了北洋海军指挥机关---北洋海军提督府。

（出示相关图片）

三、黄海悲歌

（一）感受爱国情

1、过度：

著名的甲午海战就发生在刘公岛海域，让我们一起到甲午战争博物馆了解一下这段历史吧！

（播放短片在《甲午海战》）

2、启发思考：

这是真实的历史再现，你从视频中都看到了什么？

学生畅所欲言。

3、小结：

是啊，虽然致远舰沉没了，但官兵们的爱国精神却永远激励这我们。

（二）向英雄致敬

1、出示邓世昌、丁汝昌的图片，学生自由交流对他们的了解。

2、教师相机补充邓世昌、丁汝昌的英雄故事。

3、引导：

甲午海战不仅记录了像邓世昌、丁汝昌这些伟大人物的英雄事迹，也展现了许多普通官兵保家卫国的爱国壮举，你看到了什么？

对作战雕像学生观察描述。

4、（出示双主炮、铁锚等文物图片）教师适当介绍

5、启发：

让我们漫步博物馆，再次触摸那段遥远的历史。

四、不忘国耻

走出博物馆的大门，同学们想说点什么？

学生自由交流。

2、引导：

我们要从小立志振兴中华，这段记载着中华民族软弱屈辱的历史，我们永世不能忘。

3、小结：

我们国家海防落后，任人侵略的历史已经成为过去。

现在我们的海防实力大大增强，有了人民海军的守护，谁也不敢来侵犯。

4、课后延伸：

搜集甲午海战感人的古诗

参观海军博物馆

1、了解我国海军发展历史。

2、初步了解我国海军力量。

3、提高学生搜集资料的能力。

一、激发兴趣，导入新课

1、谈话：

同学们，你们喜欢海军吗？

2、播放中国海军建军60周年阅兵的场景录像。

3、学生谈感受。

4、过渡：

中国海军用了60年的时间从小到大，从弱到强，向全世界人们展示了和平之师，威武之师，文明之师的时代风采。

最早的一些曾经为保卫祖国和平、致力于海洋和谐做出贡献的武器装备现在已经退休，就陈列在我们的青岛海军博物馆。

5、谈话：

你去过海军博物馆吗？

6、学生交流对海军博物馆的了解。

7、小结：

中国海军博物馆位于青岛沿海一线，作为全国唯一的海军军事博物馆，他宣传、展示了海军的历史和成就，是人民海军对外交往的重要窗口。

二、合作探究，获取新知

1、自读课文。

初步感知海军博物馆各区的馆藏珍品，为后面的分组探究做准备。

2、分组探究，巡回指导。

在探究过程完成两个问题：

（1）你们组在这个展区都了解到什么？

（2）组内分享你们搜集的资料。

3、交流点拨：

探究“威武的海上战舰”

（1）谈话：

你们在威武的战舰中了解到什么？

教师适时出示了鞍山舰、中华第一舰、鱼雷潜艇等图片资料，引导学生畅谈对这些海上舰艇的了解和认识。

（2）资料拓展：

咱们的“军情连连看”也来到了海军博物馆，让我们跟随他们的脚步实地参观一下吧。

（3）学生谈观后体会。

4、组内自主探究学习“丰富的武器装备”和“发展的中国海军”。

小组长做好分工，决定采用什么形式交流，集体筛选有用资料。

5、全班交流评议，教师点拨。

（1）以小组为单位汇报交流，集体评议。

（2）评一评：

你们认为哪个小组的研究成果最有价值？

现场奖励。

6、补充资料：

水上飞机、登陆艇视频，人民海军肩章图片等资料。

帮助学生了解海军发展的历程和不断壮大的发展趋势，感知馆藏珍品的意义。

通过参观海军博物馆，不仅了解到人民海军武器转杯的发展壮大，更深深体会到人民海军是可爱之军、威武之军。

三、深化理解，激发情感。

小海军在行动。

播放音乐《