游戏汉诺塔教学设计Word文件下载.docx
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学生理解掌握汉诺塔游戏规则及方法。
2、技能目标:
通过本节课的学习提高学生协作、奔跑及思维应变能力。
3、情感目标:
激发学生兴趣,提高学生交流,增强团结合作,养成运动习惯。
五、单元教学重难点:
重点:
理解规则及要求,集体讨论寻找出最优的方法
难点:
有效沟通,主动合作
六、单元课时分配
学习阶段
水平二
上课年级
四年级
学生人数
40人
教学时数
3
单元教学内容
游戏——汉诺塔
重难点
重点:
理解规则及要求,集体讨论寻找出最优的方法
难点:
有效沟通,主动合作
单元教学目标
通过本节课的学习提高学生协作、奔跑及思维应变能力
课次
学习目标
学习内容
教学策略
1
认知:
学生理解掌握汉诺塔游戏规则及要求
技能:
学习提高学生协作、奔跑及思维应变能力
情感:
通过观察培养学生的自主学习、合作学习的能力。
一、练习三阶挑战
学生每两人一组以接力的方式将三层轮胎从左边标志桶按要求移至最右边标志桶
二、拓展四阶挑战
加大难度挑战四层轮胎,对每小组完成情况不做要求。
集体讨论寻找出最优的方法
1、先通过自主热身游戏,激发孩子主动性,提高兴趣。
2、采用分组合作讨论,每组由易到难的进行练习,使学生更好的交流讨论。
3、激情拓展,增加难度,提高学生积极性,通过小组比拼,勇于拼搏,迎难而上的精神。
2
学生理解掌握汉诺塔项目,并寻找规律
一、练习四阶挑战
二、拓展五阶挑战
寻找出方法后能不能正确有序执行
1、采用分组合作讨论,每组由易到难的进行练习,使学生更好的交流讨论。
2、激情拓展,增加难度,提高学生积极性,勇于探索,迎难而上的精神。
能真正克服困难并寻找出汉诺塔项目规律。
一、练习五阶挑战
二、拓展六阶挑战
每增一阶是否还能快速寻找出方法
2、激情拓展,增加难度,提高学生积极性,勇于探索,迎难而上的精神,从而增强集体荣誉感。
七、教学过程:
(一)、开始部分
课堂常规:
明确教学内容及目标,了解课堂要求。
(二)、热身活动
1、自主热身:
分为四组,每组在组长的带领下自行规划路线及动作进行障碍跑。
2、韵律操:
教师跟随音乐领做,学生进行模仿,通过各种关节的活动,达到热身的目的,为主内容的学习做好充分的准备。
(三)、汉诺塔游戏:
1、任务:
将所有学生分为四组,每组内任意两名学生为一小组,每小组学生从起点到终点将摆放好的轮胎根据规则移动到指定位置时依然是原来顺序即成功。
2、要求:
每小组两人须共同将轮胎移动,轮胎不许掉地或拖拉,小组之间进行击掌接力完成挑战。
3、规则:
1)、每小组每次只能移动一个轮胎。
2)、移动过程中数字小的轮胎只能放在大数之上。
3)、移动轮胎时只能从上往下依次进行。
4、激情拓展挑战:
鼓励学生大胆在实践中展示自己的实力,分享胜利的喜悦,激发学生下次课进一步学好、练好体前变向换手运球技术的热情。
5、学生活动:
1)、每组学生积极讨论,主动协作,制定出最完美的方案。
2)、小组和小组之间紧密合作,有序进行,在最短时间内完成任务。
3)、有效沟通,解决自身与身边同学的问题。
4)、积极参与并时刻注意自身安全。
(四)、放松身心
1、伸展放松操:
学生伴随音乐通过模仿练习,促使学生消除肌肉的疲劳,身心得到恢复。
2、对本次课进行小结,布置回收器材。
八、教学特色
1、教学设计新颖,由易到难,层层推进,能够充分抓住学生的兴奋点并奋力挑战。
2、注重学生个体的全面发展,课堂上给不同层次的学生提供相对应的展示平台。
九、预计负荷
平均心率:
120-140次/分练习密度:
50-70%
十、场地器材
1、汉诺塔道具4套;
轮胎16个;
2、标志杆4个;
标志桶12个;
《游戏———汉诺塔》教学设计
班级:
四(4)班人数:
40授课教师:
教学内容
体育游戏——汉诺塔
有效沟通,主动合作
教学目标
师生活动
组织要求
负荷
开
始
部
分
一、课堂常规:
二、队列练习:
1、体育委员按教师指定地点及要求整队,并检查人数和服装。
2、师生相互问好,安排见习生。
3、教师宣布本节课的内容及要求。
△组织:
要求:
队列整齐,精神饱满,注意力集中
时间
强度
小
准
备
三、热身活动:
1、自主热身跑:
1)、提踵练习
2)、左右点脚冲拳
3)、左右转身冲拳
4)、左右扩胸伸展练习
5)、踏步提膝
6)、“V”字步
7)、小马跳
8)、踏步
节奏清晰,动作有力
关节活动充分。
一、教师活动
1、教师讲解安全注意事项
2、教师动作标准有力
3、口令清晰、明确
二、学生活动
1、跟随教师练习动作。
2、在组长的带领下有节奏的做热身活动,达到充分热身的目的。
组织:
####
△
1、队列整齐,反应迅速且准确
2、动作到位,舒展
3、充分活动身体各个关节
4、注意课堂纪律与安全
8
中
基
本
任务:
将所有学生分为四组,每组内任意两名学生为一小组,每小组学生从起点到终点将摆放好的轮胎按照规则移动到指定位置时还是原来顺序即成功。
每小组两人须共同将轮胎移动,轮胎不许掉地或拖拉,小组之间进行接力完成挑战。
1、教师抛出问题并播放多媒体,讲解问题及要求。
2、教师时刻关注场上,避免出现任何问题。
1、学生认真观看多媒体并回答问题。
2、学生小组合作讨论并执行。
规则:
1、每小组每次只能移动一个轮胎。
2、移动过程中数字小的轮胎只能放在大数之上。
3、移动轮胎时只能从上往下依次进行。
二、三阶挑战
学生每两人一组以接力的方式将三层轮胎从左边标志桶按要求移至最右边标志桶。
加大难度挑战四层轮胎,对每小组完成情况不做要求
教师活动:
3、教师抛出问题并播放多媒体,讲解问题及项目规则。
4、教师将学生分为四组,让学生分组讨论并制定解决方法。
5、学生在教师口令提示下进行挑战。
6、教师时刻关注场上变化,避免出现任何问题。
学生活动:
2、每组学生积极讨论,主动协作,制定出最完美的方案。
3、小组和小组之间紧密合作,有序进行,在最短时间内完成任务。
4、有效沟通,解决自身与身边同学的问题。
5、积极参与并时刻注意自身安全。
组内讨论
分组挑战
28
大
结束
部分
1、放松操
2、总结、评比
3、布置作业
4、安排学生归还器材
5、师生再见
预计问题处理方法
预计问题:
个别同学处于围观状态。
处理方法:
先暂停,讲解团结协作精神,再继续进行,观察学生状态。
场地器材:
汉诺塔道具4套;
标志杆4个;
预测平均心率:
120-140次/分
练习密度:
课后小结
快乐体育”为指导思想,遵循“学生为主体,教师主导”的教学理念,以健康快乐为目的。
全程音乐调动学生情绪,本着探索和创新为设计目标,强调教学中学生的个性发展和能力培养,突出学生的主动性、自主性和创造性以及互学、互练、互评的合作意识,创设轻松愉快的课堂气氛,学生在自主、合作、探究中得到发展。
汉诺塔是一款经典的益智类游戏,它规则简单,通过游戏教学,首先能激发学生之间沟通合作能力,以及更好地培养学生的观察能力;
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