小学老师年度个人总结Word格式文档下载.docx
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如“四学法”教学流程、“学习生活小组”应用探讨、教育技术培训等,此外,我们还依据学校本学年拟定的“自主教育”主课题探讨目标开展了“四个一”活动,进行课堂教学示范,提高老师的专业素养。
2.开展形式多样的校本活动,促进校本培训绘声绘色。
我校依据上级的有关文件精神,结合本校实际制定了切实可行的校本培训计划,为老师的岗上大练兵活动制造了条件。
1)、抓业务学习
我校充分利用校内的教育资源,通过专题讲座,关心老师更新教育观念,提高老师的教育教学理论水平及教育科研能力。
一年来我校每学期举办的各类业务学习讲座不少于2次。
如“四学法”教学流程、如何打造“魅力课堂”、“学习生活小组”的应用等,此外,要求各教研组每周按排一节课为业务学习时间,学习研讨课堂教学及学校课题的实施。
通过开展形式多样的老师培训学习,为我校顺当实施校本培训提供了理论基础。
2)、抓学科骨干
我校的骨干老师是校本培训的重要资源。
我校现有市、县级骨干老师12人。
一方面我们格外重视骨干老师的提高培训,保证骨干老师参与省、市级的培训学习时间,保障经费到位。
另一方面,我校鼓舞骨干老师与青年老师结对子,实行师徒制。
通过骨干老师的关心、指导和传授沟通、课堂示范等,促进其他青年老师不断成长,提高专业水平。
另外,我校狠抓网络培训,对全校老师进行全员培训,有三分之一的老师,会使用多媒体网络辅助课堂教学。
3)、抓教研活动
在校本研训工作中,我校充分发挥教研组的有效作用。
每学期第二周,教研组就制订好了教研工作计划,教研组成员全部参与教研活动,通过听评课,共同切磋一些教学常规工作如:
上课、批改作业、集体备课工作中经常遇到的问题,力求在集体备课的过程中互相学习,取长补短。
4)、抓课堂教学
课堂是实施素养教育的主阵地,也是老师活动的时空。
因此,我们在抓理论学习与专业学问培训的同时,狠抓课堂教学质量。
我校请上级领导、进修学校教研员到校进行辅导,并在相应的科组内反馈、沟通与指导,形成了深化课堂、探讨教学的良好氛围。
此外,学校还定期进行每人一节“试验课”,教研组每周一节“精品课”活动,要求人人参与,这样,在为老师搭建展示教学风采平台的同时,促进了老师专业素养的提高。
总之,我们通过丰富多彩的教学探讨活动,通过骨干老师及教学能手上示范课的辐射作用,探究总结出行之有效的新课程实施模式,优化我校的课堂教学,促进教育教学质量的巩固与提高。
另外,每学期我们都定期召开校本研训的专题会议,刘洪文校长在会上对该项活动的具体实施进行部署,总结阅历,查找不足,准时整改。
有效地推动教学质量的提高。
3.存在的问题
我校主动开展校本培训活动,教育教学质量有了肯定的提高,但也存在不少的问题,有待改进,具体表现在:
1)、开展专家引领和聘请专家讲座少。
2)、教学探讨成果不显著。
3)、校本培训课程开发达不到深度。
4.今后的工作思路
通过今年的校本培训,使老师的专业学问得到巩固而升华,促进老师专业成长。
针对以上存在的问题,我校将实行强有力的措施,想尽一切方法,解决问题,加大经费投入为校本培训提供有力的保障,提高老师队伍的整体素养和专业能力,推动教育教学工作向纵深进展。
2021小学老师年度个人总结2
光阴似箭,日月如梭。
转瞬,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来,学生的点滴进步让我无比欣慰,但还存在着问题,今后还需努力解决,现对自己这一学期的教学工作总结如下:
一、狠抓基础学问和基本技能
由于我班学生基础较差,为了扎实学生的基础学问和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的学问水平。
比如,在书写方面,我大力强调规范,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字。
对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,以提高学生的基本技能和语文潜力。
二、做好学习方法的指导
俗话说,“磨刀不误砍柴功”。
最重要的学习莫过于方法的学习。
提高了学习方法的指导,对提高学生学习成果是有很大好处的。
有的同学为什么老是玩,可成果却不错,这是为什么呢?
首先,我们强调上课专心听讲,准时对学问进行巩固,然后还要准时复习。
有人说,聪慧与否,在于是否思索。
这是很关键的,我们要着重强调学生学会思索,睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。
方法多,但要适用,易行,便于操作,还要督促学生坚持。
三、做好转差工作
针对我们班差生较多的状况,我很抓差生,给差生“开小灶”,每课跟进,要求生字词语过关。
既严格督促,又给与他们准时的鼓舞,使他们重拾学习的信念。
四、突出章节过关。
本学期的教学资料分为七个单元。
在每个单元的教学任务之后,我都进行检测。
针对学生存在的问题,准时解决。
对的确困难的学生进行细致的教育,使之掌握,并能运用。
由于抓好了章节过关,本学期学生的学习成果普遍有了提高。
五、拓展学问视野
语文教学务必重视积累运用,只有学生对学问有了必需积累之后才能运用,为了拓展学生的学问视野,我开展了一系列的语文活动。
1、优秀文段朗读。
透过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,使学生的阅读量增加的同时,学生必定收获了很多东西。
2、好词佳句的收集。
在不断收集整理的过程中,学生的词语积累有了明显的增多。
3、开展各种语文活动。
如辩论、演讲、出手抄报等等。
学生的活动中增长了学问,训练了动脑、动口、动手的潜力。
在这个学期中,学生们学习语文的喜欢得到了极大的提高,这和经常开展语文活动是分不开的。
六、存在问题与不足
1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本爱护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成仔细书写的好习惯。
2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。
对教材资料把握不够,教学方法不够机敏,没能充分提高学生学习的专心性。
3、教学中,有时候没有把学生放在学习的主体地位。
4、个别学生学习语文的专心性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。
5、学生学习状况两极分化严重,有少数学生还没有掌握写作文的方法,学生的整体写作水平较差。
七、今后努力的方向和设想
1、激发学生学习语文的喜欢。
俗话说“喜欢是最好的老师”,我打算 透过与学生谈话等方式,使学生认清学习语文的重要性及趣味性,让全部的学生都觉得学习语文很有好处,语文课很搞笑。
学习先进的教学手段,利用多媒体教具,充分提高学生学习的专心性。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。
实践活动要与教材资料有必需联系,能够将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也能够带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。
3、充分利用现代化的教学手段,对课文的重点、难点进行教学,提高教学质量。
多组织一些班级活动,如:
朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等,使那些思想落后,群众荣誉感差的同学受到启发教育,发觉他们的闪光点,准时表扬鼓舞,增强他们的自信念和职责感。
语文活动得到了增强,在以后的学习中会更有利于老师同学生共同提高。
4、加强老师自身素养的培育与提高,不断更新思想观念,以适应新形式下教学进展的需要。
如这果样坚持下去,学生的语文喜欢得到了激发,语文基础学问得到了提高!
2021小学老师年度个人总结3
时间过得真快,一个学期转瞬就过去了。
我担当二年级的语文教学工作,已靠近尾声。
尽管我一向担当语文教学工作,但对于教学工作仍不敢怠慢。
我连续坚持仔细学习,深化探讨教材教法,虚心学习教学方面的理论学问。
期末靠近,现将这学期工作小结如下:
一、用全新的教育教学理念,改革课堂教学
随着实施课程改革以来,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领悟新课标精神,仔细反思自身教学实际,探讨学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身进展为目的的教学思想,树立起以老师为主导、学生为主体的新的教学理念,在教学实践中进取探究焕发语文课堂活力,有助于学生本事提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维,训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知——探究——反思——延长为主线的重点篇目学习法、以合作——探究——制造——创新为核心的语文活动课等,收到了较好的教学效果。
二、用生动机敏的教学方式,焕发课堂活力
新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的本事,并把这种本事的培育定为课堂教学的终极目的。
为此,我们仔细探讨教育心理,精确把握二年级学生的心理特征和思维特点,进取探究有利于激发喜欢、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。
例如在处理每单元的重点篇目时,我们始终接受整体——感知——合作探究——反思质疑——拓展延长的教学模式,依据不一样资料细心设计问题,组织课堂教学。
这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。
老师已成为学生的亲热好友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众。
他们的个性得到充分的展现与培育:
或质疑问难,或浮想联翩,或组间沟通,或挑战权威。
师生互动,生生互动,组际互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。
师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探究,既简便地掌握了学问,又潜移默化地培育了本事。
学生的整体素养有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。
三、用先进的教学手段,提高学习效率
现代科学技术日新月异的飞速进展,要求具有新颖活力的语文课堂不仅仅要有教学模式的转变,学生思维的开启,更要有引导学生学会学习,掌握丰富的语文学问并猎取叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。
这是新课标对语文课程的基本要求,也是语文学科工具性与人文教学有法,教无定法,我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方教学有法,教无定法,我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法,以适应此刻教学的需要。
教到老学到老。
法,以适应此刻教学的需要。
性特点的集中体现。
四、用扎实的双基训练,培育学生的语文实践本事
学校开展的写字课格外好,我每一天让学生练格外钟的字。
使学生从小养成练字的好习惯。
一般字写得好的学生语文成果都不错。
《小学语文新课标》指出:
“写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生文化素养起着重要的作用,必需从小打好写字基础。
”把字写得正确、端正,并有必需的速度,是每个小学生必需具备的基本素养。
从一年级开头就要严格要求、严格训练。
能写出一手漂亮的字,是一个人基本素养的体现,有的利于学习、工作和交际。
俗话说:
教学有法,教无定法。
我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法,以适应此刻教学的需要,快乐教学,同时也传递给学生们学习的快乐,做到“教到老学到老”,力争成为学生们心中的好老师。
2021小学老师年度个人总结4
我是一名极其一般的小学老师,今年担当着三年级一班的科学、体育学科及其三所小学的电脑。
工作中,有苦有甜,均能淡然处之。
我重点从以下五个方面严格要求自己,促使自己进步。
一、忠诚党的教育事业。
在工作中,处处维护党的利益。
喜爱 党,喜爱 教育,更喜爱 学生。
学生是祖国的期望,是将来四化建设的接班人。
为了祖国的进展与强盛,我要把对教育的热忱渗入生命,与教书育人融为一体。
二、听从领导安排。
工作中,领导安排的实际工作,尽自己最大的努力,克服困难去完成。
不找主观理由,不埋怨工作环境,实实在在,诚信做人。
做为一名教职员工,就应当为学校教育的进展着想,抛弃私心杂念,一心一意为教育服务。
三、钻研教材,坚持学习。
工作之余,刻苦钻研教材,了解学生的状况。
对学生因材施教,分层辅导。
教学中能够准时总结教学阅历,用以指导今后的教学活动。
利用课余时间,坚持自学,努力提高自己的文化素养和修养。
在学习上,永久不知道满足,孜孜不倦,争取做一名新时代合格的人民老师。
四、团结同志,乐于助人。
在学校中,我们单位一共有9位教职员工,就像生活在一个暖和的大家庭里。
我能够与每一位老师友好相处,互相关心。
有的同事遇到困难时,我会尽自己最大的努力去关心他们,不求酬劳,不记名利,只求心安理得。
我们学校中,有一些中年老师由于年龄大,接触新颖事物较少,所以在利用微机打字,以及学说一般话时,遇到困惑时,我总是热忱而耐心地关心他们。
五、教书育人,做学生的良师益友。
在教学中,我深深的明白自己肩上担负的责任,不仅要教学生学习,而且要教学生学会做人。
我也是刚刚从学生时期走过来,知道每一个学生都渴望老师能重视他们的价值,能与他们真诚交往。
我就是这样努力去做的,在教学中,能从学生的角度去思索问题,关心学生订正学习和思想上的问题,促使他们健康成长。
我下定决心,要在今后的教学工作中,处处以标准严格要求自己,做学生的“表率”,真正做到“学高为师,身正为范”。
2021小学老师年度个人总结5
时间飞逝,转瞬一个学期又将结束。
我就这一学期工作作如下总结。
一、学会正确关爱,营造温馨班级
一个班,就是一个大家庭。
假如,这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关怀、关心、照顾、鼓舞,那么这个家庭就是温馨的,暖和的。
我努力营造着一个温馨的班级。
1、“偏爱”后进生
在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注,更多的投入。
在班集体中,我总细心营造一种公平、和谐、友爱的气氛,让他们体验集体的温温存同学间的友情,让他们感受到自己在班上有一席之地。
大胆吸取这些后进生参与班级管理,让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。
我认为,对后进生委以任务的方法不失为转化他们的一种行之有效的方法,我用百分之百的热忱,去争取哪怕百分之一的效果。
2、严爱优等生。
漂亮的孩子谁都喜爱 。
也正因为如此,优等生的缺点往往简洁被忽视和掩盖,被谅解,被袒护。
但小的缺点也会造成大的隐患,对优等学生,我从不宠坏他们,更不迁就他们。
时时提示他们做学问得先做人,做一个正直的人,热忱的人,向上的人。
优生不单纯是学业要优,更重要的是人品要优,心胸要广,心理要健康。
成天被人赞誉的学生,只能在理智深沉的爱之中,严格要求,警钟常敲,才能克服自身的弱点,扬起风帆前进。
3、博爱中等生
中等生是一个班级中格外简洁被忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样简洁产生优越感,也不像后进生那样简洁自暴自弃。
他们是班级体的一面镜子,他们期望老师重视他们,但又担忧抛头露面。
对这类学生我掌握他们的心理特点,调动他们的主动因素,正确对待他们的反复,始终如一地敬重、理解、信任他们。
二、实施自我管理,培育管理能力。
班级常规管理是一项整体的育人工程。
把学生的主动因素调动起来,才能形成合力,共同构筑学生自我管理机制。
因此,我想方设法构建学生自我管理体制,为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会上岗“施政”,有服务同学、熬炼自己、表现自己、提高自己的机会。
当然,班规的具体内容每学期都依据班级的实际和学校的要求,准时地做出适当的调整,使班规跟上学生、班级的变化,不断提高要求,引导学生的行为和品德向更高的层次进展,促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。
1、建立值日班长制。
按学号轮番来当值日班长,班中的事由值日班长全权负责,常务班长帮助工作。
值日班长负责检查当天的卫生、纪律,督促每一位同学做好自己的份内事,记载班务,检查班干部的工作状况。
这样极大地激发了学生的主动性,培育了他们的才能,班组的自我管理得到了加强,班集体内部也日趋团结。
2、民主改选班干部。
为了使更多的学生有当干部的机会,让每一个学生都信任“我能行”。
同时也能时时督促班干部把事情做好。
我实行干部定期轮换制的方法。
班干部从同学中间选举产生。
由学生自我推举作竞选演讲,再由学生投票,民主选举,组建班委会。
这样既可以给更多的学生提供熬炼的机会,又有利于学生干部摆正个人和集体的位置,正确处理个人与集体的关系。
班干部的职责是帮助值日班长管理班级,负责文娱、体育、劳动、学习等各方面的工作,并记录工作状况。
3、事事落实到个人。
明确每位学生在班级中的位置和责任,使学生体会到自身的价值和尊严。
为调动每一个学生的主动性,就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置,担负一项具体的工作,人人都为集体作贡献,人人都意识到自己是班集体中不行缺少的一员。
我在班级管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。
它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。
在这种广泛的参与过程中,使学生在集体中找到自己的“位置”,觉察到自己的利益所在,从而形成责任意识。
走进我们班,或许你会感觉不那么美观大方,墙上的张贴物甚至还有些东倒西歪。
但我觉得很自豪,因为这些,都是学生在班干部的带领下,自己做的,没有一样经过我的手。
我想:
这些在别人眼中并不美观的东西,在他们眼里却是那么神奇,因为那是他们的杰作。
三、建立竞争机制,形成竞争氛围。
让学生参与竞争是提高学生心理素养,增长其才能的重要途径。
在改革开放的现代社会,我们更应增强学生的竞争意识,培育学生的自尊心、自信念、上进心和耐挫力。
这样,才能使学生将来能适应社会的进展。
因此,我在班级中建立竞争机制,制造竞争气氛。
1、人人都有一个竞争对手
每个学生自找一名水平相当的对手(我依据学生的可比性,稍作调整)。
竞争对手比学习、比思想、比体育,时时激励双方。
通过这样的竞争,优等生更优,基础薄弱的学生也不甘落后,奋起直追,进步也较快。
2、组组都有一个追击目标
除了个人竞赛,我在班上还实行“一帮一、一盯一”,“最佳表现小组”、“富有挑战小组”、“最佳合作小组”等,分别对得分最高的、竞争最激烈的、小组最团结的三个小组进行嘉奖,鼓舞其他小组都朝这个方向进展。
并关心尚需努力的小组想出响应方案。
通过竞争,班级中形成了一种互相监督、互相关心、你追我赶的氛围,充分发挥了学生的主体作用,促进学生和谐、生动、活泼地进展。
四、塑造自身形象,赢得学生信任。
“其身正,不令而行;
其身不正,虽令不从。
”我努力做到:
a)好学上进,不辜负学生
教好书是育好人的前提。
同时,班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神,也能给学生以极强的示范作用和影响,从而转化为特殊的感召力。
因此,我不断地给自己充电,仔细钻研教材,努力让学生喜爱 上课,喜爱 学习。
b)敬重学生,不远离学生。
“严是爱,松是害,不教不管会变坏。
”我努力做到真心疼惜我的学生,严格要求他们,但是是在充分敬重学生的基础上严格要求的。
班主任工作细心而又繁琐,是在宽敞的心灵世界中播种耕耘的职业。
在今后的教育生涯中,我将连续耕耘属于我的那片园地。
我无悔,我自豪,因为我是一个班主任。
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