少先队植树造林歌文档格式.docx
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情及盼望小树成材的美好愿望;
2.树立孩子爱护地球、保护环境的意识;
3.正确理解、把握附点八分音符、换气记号;
4.用多种形式表现歌曲。
四.
教学重点、难点:
2.正确理解、把握附点八分音符、换气记号;
3.树立孩子爱护地球、保护环境的意识。
五.
教学准备:
1.教师:
多媒体课件、电子琴、树种子六.
教学过程:
1、歌曲导入
教师演唱歌曲“我爱你中国”,学生观看多媒体领略到了祖同学最后一句唱的有些困难,是一口气唱完,这样唱把有的同学小脸都憋的通红,我们在“把”这里吸一口气,注意换气速度要快。
生练习3、有感情演唱七、拓展延伸
让学生以小组为单位,通过各种不同的角度来展示歌曲。
最后每人发给一粒种子,回家把它种在自家的土地上,给种子浇水施肥。
让学生爱劳动,保护环境,热爱大自然。
最后语重心长的告诉学生,我们播种下的不仅仅是一粒种子,更是希望,是期待,是美好的未来。
。
篇二:
少先队植树造林歌
《少先队植树造林歌》教学设计
三小尚呼霞
教材分析
此歌曲是作曲家张文纲在20世纪50年代创作的,歌曲为C大调4/4拍,一段体结构。
这首歌曲虽然只有九小节,但却完整地表达了少先队员热情欢快的植树活动。
教学内容:
学唱歌曲《少先队植树造林歌》
教学目标:
1、以欢快、活泼的情绪,饱满而富有弹性的歌声,表现种树时的愉快心情及盼望小树成材的美好愿望。
2、体会连音线在歌曲中的作用。
3、用律动的方式进行表演。
教学重点:
教学难点:
2、正确理解八分休止符、附点音符及连音线在歌曲中的表现教学准备:
多媒体、课件、电子琴
1、组织教学
师:
在上课之前老师有个问题想问问大家,你们喜欢旅游吗?
师:
出去旅游也是老师的最爱,今天老师就带领大家到一个美丽的地方去看看。
(播放课件九寨沟风光)
2、导入新课
美妙的歌声将我们带到了山清水秀的九寨沟,生活在那里的人们该是多么幸福呀。
但你知道吗?
据统计,从1970年到2002年,由于地球上森林覆盖率下降了12%,生物多样化下降了1/3,淡水资源减少了55%。
生态环境已遭到严重的破坏,下面我们一起来看一组图片。
(播放课件植被破坏,水土流失的图片)
看了这组图片大家有什么想法?
(学生谈自己的想法)师:
同学小组之间把自己的想法互相交流一下。
谁知道植树节是哪一天?
(当学生提到种树时,提出此问题)师:
刚才小组讨论的很认真,老师发现大家的想法都非常好,老师真为你们感到骄傲。
今天我们就来学习一首关于植树的歌.
3、学唱歌曲
(1)聆听歌曲,感受歌曲欢快活泼的情绪。
噢,原来是一群保护环境,到处植树造林的少先队员,希望我们同学能向他们学习。
这节课我们就一起学习他们带来的这首歌曲《少先队植树造林歌》。
在学习歌曲之前,让我们一起放松一下大脑,做两道游戏题大家有兴趣吗?
我们一起来看看。
他们还准备了两道游戏
题,想考考我们,大家有兴趣吗?
(2)按节奏读歌词
A、掌握歌曲中附点节奏、休止符号及连音线的正确运用,达到解决难点的目的。
B、听一听,学一学,边听边学,学唱歌曲的难点句,解决歌曲的难点。
(3)听歌曲旋律,自学歌曲。
(多遍演唱)
做完了游戏题,让我们一起与我们的好朋友唱起这首歌曲吧。
(4)随琴集体演唱歌曲。
在大家的歌声中老师发现,大部分同学已经会唱这首歌了,让我们一起随老师的琴声把这首歌演唱一遍,在演唱的过程中我们一起来体会少先队员植树造林的喜悦心情。
(5)解决歌曲难点,注意歌曲中的连线。
在这一遍演唱的时候,大家遇到困难了吗?
把你的困难说给你的同组或小组的同学听听,大家一起互相
帮助来解决困难,解决不了的我们再集体解决。
(6)分组演唱、个别同学演唱。
问题解决了,老师想,你的歌一定会唱的更好,勇敢的把这
首歌唱给自己的同桌听听吧。
请个别同学演唱4、根据歌曲创编简单的动作,进行律动表演
少先队员带来的这首歌曲,我们学会了,大家想和他们一起体会植树的快乐吗?
以小组为单位根据歌曲内容,创编简单的动作,边唱歌曲边表演来体会植树的快乐吧。
5、小结
愉快的音乐课又要与大家说再见,想想今日课堂你都有什么收获?
大胆的起来跟大家分享一下。
保护地球、关心环境、植树造林是我们每个人的责任,让我们从现在做起,从关心、保护身边的环境做起吧。
6、作业:
请同学们利用课余时间,开动脑筋写出宣传保护环境的一个简短的句子,来呼吁更多人来爱护环境,积极去植树造林.
篇三:
《少先队植树造林歌》教案教学对象:
小学三年级
课型:
唱歌课
情感态度与价值观:
1、以欢快、活泼地情绪,饱满而富有弹性的声音,表现种树时的愉快心情及盼望小树成材的美好心愿。
2、了解环保知识,热爱树木,热爱绿色。
知识与技能:
体会连音线在歌曲中的作用。
过程与方法:
通过聆听、欣赏画面、演唱、撕树贴画等活动培养学生的审美能力,树立学生的环保意识。
教材分析:
歌曲C大调,4/4拍,一段体结构。
前两小节是主和弦五音开始三度下行跳进,加上八分休止符的运用,使音乐显得轻快、活泼。
第三、四小节节奏舒展,旋律上扬,给人以开阔、舒畅之感。
第五、六、七小节形成从主和弦——属和弦——下属和弦的转换,音乐显得错落有致。
第八小节旋律从高音2快速地级进下行,第九小节稳稳地在主和弦上站住。
整首歌曲旋律明快、清新、跳跃、活泼,很好地表达了少先队员植树时的愉快心情和崇高的理想。
教学设计:
本课从感性入手,通过听《苗岭的早晨》和看环境破坏的画面给学生的感官造成强烈的反差,激发学生的情感共鸣,使学生懂得植树造林的重要性。
教学中打破了传统音乐教学模式,巧妙的设置了发声训练和音乐知识学习的环节,改变知识和技能的学习方式,同情感、态度、兴趣等因素紧密结合。
在歌曲学唱的过程中采用自主、合作、探究的学习模式,充分调动学生参与的积极性,采用分层次的诱导教学法,有效地降低了学习难度,提高学生的学习欲望。
最后设计了撕树贴画的环节以激发学生的学习兴趣,使其在艺术实践活动中获得审美体验,从心中树立“热爱地球,保护家园,植树造林”的决心。
教学重难点:
1、体会少先队员植树造林过程中的愉快心情,并能以欢快活泼的情绪,饱满而富有弹性的声音演唱歌曲。
2、歌曲中有连音线的歌词的演唱。
1、电子琴、录音机、多媒体课件
2、城市、乡村、田野背景图
8、请学生上台演唱第一段歌词,学生评价。
9、小组合作,自学2、3、4段歌词,你觉得哪一句唱不好?
10、跟着音乐演唱2、3、4段歌词。
11、分四小组随音乐分别演唱四段歌词,比一比哪一组的歌声最动听。
〔设计意图:
这是本课的重点所在,在教师的引导下,通过反复聆听歌曲、按节奏朗读歌词、轻声学唱、小组讨论自学歌曲、小组竞赛等活动,让学生简洁高效、轻松愉快的学唱歌曲,充分地体现了教师的主导作用和学生的主体作用。
〕
三、激趣导行,学科综合。
1、师:
同学们,听了你们的歌声,老师感受到你们绿化祖国美好愿望和坚定信心,让我们用带来的彩纸,撕出一棵棵小树,象歌曲中唱得那样,用勤劳的双手装扮绿色的祖国吧!
(出示平原、高山、楼房、乡村图片,学生分组合作,撕贴小树,播放歌曲做背景音乐。
)
2、师:
看,城市、乡村、田野到处充满了绿色,我们用勤劳的双手把祖国打扮得如此美丽,让我们用歌声表达自豪快乐的心情吧!
3、播放歌曲伴奏音乐,师生齐唱歌曲。
学生在撕撕、贴帖的艺术活动中实现了美好愿望,不断持续学习兴趣,引导学生把语言落实到行动上,在实践活动中越发深刻地感受到少先队员们植树造林的自豪感。
四、升华情感,小结本课
屏幕出现环保宣传小广告,师生充满感情的朗诵:
保护我们的地球,爱护我们的家园,让我们植树造林吧!
情感教育无须说教,在美的氛围中结束本课,学生的情感得以升华。
教学反思:
本节课以新课程理念为指导,学生学习兴趣浓厚,积极参与音乐活动,教学效果明显。
成功之处表现在:
1、以审美为核心,注意情感育人。
教学的整个过程都注意了创设音乐情境,教师情感示范,激发学生审美情感。
2、面向全体学生,强调学生为本,注重了师生情感交流,采用自主、合作、探究的学习方式,使学生主动获取,主动发展。
3、结合具体的音乐实践活动进行知识与技能的学习,学生学得轻松,学得愉快。
4、多媒体课件在本课恰到好处的运用有效的提高了教学效果。
5、撕纸贴画的艺术活动调动了学生的学习兴趣,增进了学生对音乐作品的情感体验。
不足之处:
教学容量安排太饱满,学习歌曲环节进行得比较仓促,没有充分考虑学生的学习水平和接受能力。
第3、4段歌词的学唱应该放在第二课时进行。
总之,这节课上完后我最大的感受就是,艺术不容说教,情感不容灌输,只要教师心中想到的首先是学生,一切教学活动都围绕学生来设计,那么这节音乐课就会达到“师生共同成长”的目的。
《少先队植树造林歌》
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- 关 键 词:
- 少先队 植树造林