德育渗透课教案一等奖 完整版Word格式.docx
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知识与技能:
过程与方法:
Guiding(Revision,Learning)
Studying(Listening,,Reading,Act)
Exploring(Listening,Reading,Learning,Exercises)
Thinking(Listening,Exercises,Summary,Homework)
情感与价值观:
Letthestudentsunderstand“Nosun,nowarmthoftheday;
noparents,nous;
theworldwouldbelonelyanddarkwithoutfeelings”.没有阳光,就没有温暖的日子,没有父母,就没有我们,没有感情,世界将是孤独和黑暗.
教学重点
Describinghowdifferentfamiliestakecareofthehouses.
教学难点Howtohelpstudentsimproveskillsinthehomeandappreciate
thehardworktounderstandtheirparents.
教学准备Multimedia,papers,arecorder
教学方法SituationPresentation,Task-basedlearningapproach.
学法指导Groupwork
四、教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
Step1
Leading
Step3
PairWork
:
LetstudentsrememberAmyandLiJun!
AskDotheyworkaroundthehousetohelptheirparents
Questions:
Whichhouseworkdoyoudoeverymorning
Whomakesbreakfastinyourhome
Whichhouseworkdoyoumustdo
Whichhouseworkdoyouhavetodo
Improvestudents’listeningability.
Letthemthinkabout“Whatdifferencesbetweenmustandhaveto”.
Improvestudents’abilitiesofspeakingandsolvingproblems
Step4
FreeTalk
(Thingsaboutparents)
Step5
Activity
Whatdidtheysayabouthousework.
Letstudentsmoveit.
Differentpeoplehavetodoit!
Itdependsonthefamily!
Check-uptheirself-careability.
Showaboutstudents’houseworkskills.
Talkabouttheirideas.
Helpstudentstothinkhowtoappreciatetheirparents.
Improvestudents’speakingability.
Step6.
Inaword
Writing
Practiceandimprovethewritingskills.
TheMother’sDayandTheFather’’harding.
Step7
Summary
Saysomethingabouthouseworkandpointoutthetopicthatis:
Nosun,nowarmthoftheday;
theworldwouldbelonelyanddarkwithoutfeelings.
Thinkhard
Guidethestudentshaveaheartfullofappireciation.
Step8
Homework
Makeasurveywiththestudentsandtheirparents.
BlackboardDesign:
Same
Different
Amy
makethebed
washthedishes
LiJun
helpwithbreakfast
setthetable
设计思路:
每个家庭成员都有不同的工作或做家务在家里。
该单元的目的是展示家庭之间的差异,谁做家务。
1掌握本课中关于家务劳动工作的短语.
2.掌握阅读方法。
3.学习谈论关于家务劳动的话题。
指导(改正,学习)
学习(听力,阅读,方法)
探索(听力,阅读,学习,练习)
思考(听力,练习,总结,作业)
没有阳光,就没有温暖的日子,没有父母,就没有我们,没有感情,世界将是孤独和黑暗.
教学重点:
描述如何依据不同的家庭习惯进行各种不同的家庭分工。
教学难点:
如何帮助学生在家务技能上的提高并体谅理解父母的辛苦。
教学准备:
多媒体,文件,录音机
教学方法:
情况介绍,基于任务的学习方法。
学法指导:
小组合作
一.导言
1.放映一个短片。
让学生思考这个视频!
让学生到家长,家长可以为我们做的一切,但我们能为他们做些什么?
2.然后,出现画面,给的标题是“家务劳动”
看视频和图片。
复习关于家务的词组
引导这一课的主题。
激发学生的学习兴趣在这个主题上。
二、阅读
三、师生互动(对话)
1、准备阅读:
让学生记住艾米,李君问他们是否在家里工作,帮助他们的父母!
?
2.听并回答。
3.读并回答。
问题:
你每天早上在家都做哪些家务?
你家谁做的早餐?
哪些是你必须做的家务?
哪些家务是你不情愿做的
1。
聆听和阅读材料。
2.回答问题
3。
完成了这几项任务。
1.回答问题。
2.承上启下
提高学生的听力能力。
让他们思考主动“愿意做”和“不情愿,被迫做”的区别
提高学生的听说能力和解决问题的能力
四、
讨论
(父母心声)
五、活动
放一些学生家长的录音和影像,看看他们对学生做家务的感想。
让学生感动。
不同的家庭成员有不同的分工,这取决于每个家庭的家庭习惯!
1.小组活动:
考验学生的自理能力。
2.展示时间:
给学生个平台展现学生的家务技能。
讨论自己的观点
1.尽可能快的整理他们自己的书包,看哪组整理的最快。
2.展示他们在家做家务的技能,让学生展示一些他们在家做的家务成果。
帮助学生们懂得怎么样感恩父母。
提高学生的口语能力。
国庆劳动节快到了。
让学生在家锻炼做更多的家务。
六、一句话总结
给学生一些名言警句。
2.让学生用英语或汉语写了一些送给父母的心里话,并写在卡片上展示给大家。
动笔写
练习提高写作能力。
母亲节和父亲节快到了。
让学生知道父母的辛苦。
七、总结
我们的父母给了我们生命,并把我们带到这个丰富多彩的世界,他们抚养我们长大,我们应该去回报父母。
作为一名学生,我认为我们不但应该感谢我们的父母,还应该懂得感恩学校,社会,我们应该感恩于生活,只要我们拥有一个充满感恩的心,我们的生活将会充满阳光。
思考
引导学生有个颗感恩的心。
八、作业
分发给学生和家长各一份关于学生在家做家务的调查报告,进行填写。
- 配套讲稿:
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