各种课型评分标准优质课大赛Word格式文档下载.docx
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1.教学内容选择的典型性
2.分析教学内容的特点,重点分析如何体现新课程理念
3.分析教学内容的前后关联性
教学对象
1.学生的情感特点和认知特点
2.学生已具备的及本课相联系的知识及技能、问题解决的方法,以及生活经验等
3.学习本课存在的困难点
教学环境
根据教学内容、学生实际情况以及学校的实际情况,确定选择多媒体教师环境,或者是计算机(网络)教师环境,以及理由
教学目标
全面
三维目标不能丢项,或按照学科课程标准的要求体现教学目标的全面性
恰当
1.符合实际,学生能力可及,每项行为目标的水平规定恰如其分
2.体现及教学内容的一致性,及学生已有知识的一致性,及前后教学活动的连贯性
具体
目标要求指向明确,表述清晰、具体,尽量以外显行为表述教学目标
准确
根据学科课程标准的要求,表示目标行为的词语友好体现学科特点,内涵准确,语言表述规范,不能出现混淆
教学重点、难点
教学重点
1.及教学目标相对应,不缺项
2.一般是教师依据教学内容确定的
教学难点
2.一方面是根据学生的实际情况确定的,另一方面也可以根据教学过程中的实际情况进行调整
教学过程
教学流程
1.教学结构清晰合理,层次鲜明,逻辑关系准确
2.各环节的标题提炼准确,能表达教学过程中各环节的基本内涵
3.主体部分能够展开、延伸,能体现突出教学重点、突破难点的基本思路
整合点诊断
1.该课程引入信息技术的价值是否大
2.教学设计方法:
理想设计、综合设计、平移设计
3.确定为整合点的步骤,信息技术支撑它的实施比常规手段更好
4.整合点是否是本节课的教学重点、难点所对应的教学步骤
整合点解决方法
1.以学生能够高效接受的形态提供知识和信息
2.建立学生系统运用知识的环境
3.注重培养学生的创新思维
4.教学过程设计连贯有序
5.选择恰当的资源及软件
6.从知识和能力的类别出发解决整合点
模拟展示课评审标准
1.针对一节已经上过的课,在12分钟之内,向评审专家、现场参会教师模拟讲课。
应重点展现信息技术支持课堂教学创新、给学习带来革命性变化方面的应用效果,应尽可能展现学生智慧培养方面的教学安排。
2.模拟展示课要突出重点,详略得当。
(1)教师自然情况及课题、教材版本,应具体介绍;
3.教学过程应该突出重点、突破难点的方法策略。
4.要在授课现场充分调动学生积极性,体现自主、合作、探究学习方式的转变。
2.
3.
4.
5.学生已具备的及本课相联系的知识及技能、问题解决的方法,以及生活经验等
6.
7.学习本课存在的困难点
研讨课评分标准
评分指标
评分标准
分值
合理□4-5分
比较合理□3分
基本合理□1-2分
5分
合理□12-15分
比较合理□8-11分
基本合理□4-7分
15分
教学重难点
教学方法
合理□8-10分
比较合理□5-7分
基本合理□2-4分
10分
整合点解决方法
资源、软件或网站
及其应用效果
有效□20-25分
比较有效□13-19分
基本有效□7-12分
25分
模拟展示课评分标准
学习目标确定*
准确□7分
比较准确□5-6分
基本准确□3-4分
不准确□0-2分
7分
学习目标落实
好□8分
较好□6-7分
一般□4-5分
差□0-3分
8分
教学过程是否以学生为中心
是□13-15分
大部分是□11-12分
基本是□7-10分
不是□0-6分
整合点选择
是否准确*
准确□27-30分
比较准确□21-26分
基本准确□15-20分
不准确□0-14分
30分
教学资源及软件的合适性*
合适□27-30分
比较合适□21-26分
基本合适□15-20分
不合适□0-14分
教学效果
好□9-10分
较好□7-8分
一般□5-6分
差□0-4分
同题异构观摩课评分标准
是□9-10分
大部分是□7-8分
基本是□5-6分
不是□0-4分
准确□22-25分
比较准确□17-21分
基本准确□11-16分
不准确□0-10分
合适□22-25分
比较合适□17-21分
基本合适□11-16分
不合适□0-10分
学生参及情况
积极□13-15分
比较积极□11-12分
一般□7-10分
差□0-6分
微课评价表
“学生自主学习”任务单(微课)评价表
序号
“学生自主学习”任务单评价指标
得分
1
“学生自主学习”任务单体现课程标准的程度(20分)
2
“学生自主学习”任务单体现教学重点、教学难点和其他知识点的程度(20分)
3
“学生自主学习”任务单设计体现学生智慧培养(分析、综合、比较、评价等)(20分)
4
任务设计体现学生自主、高效、轻松、愉快学习的可能性(40分)
总分
“学生自主学习”任务单综合评分
备注
教学视频(微课)评价表
说明:
教学视频(微课)是及“学生自主学习”任务单配套的学习资源。
其功能是帮助学生完成“学生自主学习”任务单给出的任务,能支持学生个性化学习需要。
“学生自主学习”任务单配套教学视频(微课)评价指标
资源的逻辑性:
思路清晰(10分)
资源的合理性:
解决教学重点、难点问题的技巧(10分)
资源的趣味性:
吸引学生学习的程度(10分)
资源的科学性:
讲解规范,无科学性错误(10分)
5
视觉传达的有效性:
提纲挈领,简洁鲜明,给人深刻印象(10分)
6
资源帮助学生完成“学生自主学习”任务单任务的可能性(50分)
配套教学视频(微课)综合评分
资源的长度:
播放长度不超过8分钟,(超过规定长度予以扣分)
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 各种 评分标准 优质课 大赛