宝山中学教师招聘考试真题含答案及部分解析1Word文件下载.docx
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C、学生必需完全接受教师的指导
D、学生还不具备自我管理的能力
E、学校的全体员工都肩负着管理学生的责任
8:
教师职业劳动作用的特别性是指教师的职业劳动不仅直接创造社会精神财宝,而且也间接创造着社会物质财宝。
〔〕
推断题
对
错
9:
“蓬生麻中,不扶自直;
白沙在涅,与之俱黑〞,表达出影响人身心进展的〔〕
A、遗传因素
B、环境因素
C、个体主观能动性
D、教育因素
10:
学校和教师不能随便开除学生。
11:
人格教育的方法包括〔〕
A、树立正确的人生观与世界观
B、人格优化
C、明确道德规范教育的基本内容
D、训导
E、表扬
12:
以下哪项观点表达了素养教育的理念〔〕
A、学生应当什么都学,而且什么都要学好
B、为减轻负担,不给学生留作业
C、不要学生考试,尤其是百分制考试
D、教育应当使学生主动、生动、开心地进展
13:
教育法律关系构成的要素有〔〕
A、教育法律关系内容
B、教育法律关系客体
C、教育权利能力
D、教育的行为能力
E、教育法律关系的主体
14:
学校教育与家庭教育互相协作的方法有〔〕。
A、互访
B、民主评议
C、家长会
D、家长委员会
E、校外指导
15:
因过失犯罪受到有期徒刑以上刑事惩罚的,假如其它条件合格,〔〕取得教师资格。
A、不能
B、可以
C、五年以后可以
D、看状况
16:
学习期盼是动态的,诱因是静态的,所以,学习期盼就其作用来说是学习的诱因。
17:
在学习过程中,学习者采纳在主题句下画线的方法关心学习,这种学习策略属于〔〕。
A、组织策略
B、精细加工策略
C、资源管理策略
D、复述策略
18:
关于归因,以下表达正确的选项是〔〕。
A、将胜利归因于外部因素,会产生自豪感
B、将成败归因于内部因素,会产生惭愧感
C、将成败归因于稳定因素,那么可期盼下一次的成败
D、将成败归因于可控因素,那么可产生内疚
19:
“亲其师、信其道〞,主要说明了〔〕的作用。
A、道德认识
B、道德情感
C、道德动机
D、道德意志
20:
教学讨论在教学改革与进展中的主要作用表如今〔〕
A、促进教育教学改革的动力
B、提高教育质量和办学效益的重要根据
C、进展和完善教学理论的重要基础
D、提高广大教师素养的重要途径
21:
书法界常有字因人贵的说法,不无道理。
而在颜真卿这里,却是字因人重,忠贞正直的人格为其瑰丽书法添辉,骨力道劲的书法为其雄壮人生添彩,做人与写字__________,在颜真卿身上得到了圆满的统一。
颜真卿书法的成就始终为后代__________,其人格同样颇具感召力。
填入画横线部分最恰当的一项是〔〕。
A、交相辉映敬重
B、和光同尘敬重
C、相得益彰推崇
D、相辅相成推重
22:
提出“在集体中进行教育〞的原那么和方法的教育家是()
A、凯洛夫
B、苏霍姆林斯基
C、马卡连柯
D、赞可夫
23:
通过制定和执行规章制度去管理班级的常常性活动,属于〔〕
A、常规管理
B、平行管理
C、民主管理
D、目标管理
24:
依据《中华人民共和国未成年人爱护法》的规定,学校不得使未成年学生在〔〕校舍和其他教育教学设施中活动。
A、危及人身安全、健康的
B、简陋的
C、临时修建的
D、私人的
25:
〔〕对儿童的道德推断进行系统讨论认为儿童道德进展包括两阶段,道德教育目标是使儿童到达自律道德。
A、班杜拉
B、柯尔伯格
C、加涅
D、皮亚杰
26:
遗传素养为人的进展提供了〔〕。
A、现实性
B、必定性
C、可能性
D、方向性
27:
以下不是影响迁移的客观因素的是〔〕。
A、教师指导
B、媒体
C、认知结构
D、学习材料的特性
28:
通过预备问题、面向全体学生沟通、对过程准时总结是〔〕运用时应留意的事项。
A、讲授法
B、谈话法
C、商量法
D、练习法
29:
确定教师是否优秀的关键因素是〔〕
A、教师的教学行为
B、是否理解学生
C、与学生的有效交际
D、理解自己
30:
以下人物中,与“乌江自刎〞亲密相关的是〔〕。
A、陈胜
B、刘备
C、秦始皇
D、项羽
31:
以下不属于教学设计过程的基本要素的是〔〕
A、分析教学对象
B、制定教学目标
C、选用教学方法
D、把握教学内容
32:
Excel中,教师在成果单中输入“数学成果70〞和“总分350〞显示的结果是〔〕。
A、全部数学70的记录
B、全部总分350的记录
C、全部数学70且总分350的记录
D、全部数学70或总分350的记录
33:
肯定社会对教育所要培育的人在品德方面的质量和规格的总的设想或规定称为〔〕。
A、德育内容
B、德育过程
C、德育任务
D、德育目标
34:
练习中的反馈主要来自于内部反馈和外部反馈两方面。
35:
学生极易“染于黄那么黄,染于苍那么苍〞。
这说明学生具有〔〕特点。
A、向师性
B、可塑性
C、依靠性
D、定向性
36:
义务教育阶段学生专有的权利有〔〕
A、获得公正评价权
B、申诉权
C、免试入学权
D、就近入学权
E、不交学费权
37:
以下属于道德商量中“引入提问〞的策略是〔〕。
A、升华性问题
B、突出道德争端
C、澄清与总结
D、突出相邻阶段的论点
38:
学校教育心理学的讨论对象是〔〕
A、全部的学与教
B、学校情境中的学与教
C、社会情境中的学与教
D、实践过程中的学与教
39:
学习“圆的直径是它的半径的两倍〞,这种学习属于〔〕。
A、概念学习
B、符号学习
C、命题学习
D、词汇学习
40:
教学设计的最高表现是〔〕
A、创造性
B、易控性
C、突显性
D、预演性
41:
为了提高学习的效果和效率而制订有关学习过程的冗杂方案是〔〕
A、学习期盼
B、学习目标
C、学习效能感
D、学习策略
42:
“教育即生长〞是哪位教育哲学家的观点?
A、瓦?
根舌因
B、赫尔巴特
C、杜威
43:
练习是动作技能形成的基本条件,而练习结果的表示方法通常是〔〕
A、图示
B、坐标
C、遗忘曲线
D、练习曲线
44:
非指导性教学法充分关注到了学生的学习主动性,它可以使学习者的整个身心都沉醉在自发学习中。
45:
教师与学生之间为完成教育任务而发生的关系是〔〕
A、工作关系
B、组织关系
C、正式关系
D、非正式关系
46:
刚能发觉出两个同类刺激物之间最小差异量的能力叫做〔〕
A、肯定感觉阈限
B、肯定感受性
C、差异感觉阈限
D、差异感受性
47:
表现为“富贵不能淫,贫贱不能移,威猛不能屈〞的阶段是〔〕。
A、依从
B、认同
C、内化
D、坚决
48:
关心学生形成或转变看法和品德的常用而有效的方法有〔〕
A、劝说
B、示意
C、典范示范
D、群体商定
E、价值辨析
49:
学校管理区分于其他管理的显著特点是〔〕。
A、学校管理的冗杂性
B、学校管理的全面性
C、学校管理的教育性
D、学校管理的周期性
50:
为了取得良好的教学效果,教师上课应符合的要求有〔〕。
A、目标明确
B、内容正确
C、方法恰当
D、表达清楚
E、气氛强烈
51:
布鲁姆认为,完好的教育目标分类包括三个方面:
一是认知技能目标;
二是情感技能目标;
三是动作技能目标。
52:
心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的〔〕。
A、主动的社会功能
B、应有的责任能力
C、应有的责任义务感
D、道德精神面貌
53:
归因讨论开始的标志是〔〕
A、《自尊心的养成》一书的出版
B、《人际关系心理学》一书的出版
C、《教育过程》一书的出版
D、《自我效能:
关于行为改变的综合理论》一文的发表
54:
德育的途径主要有〔〕。
A、政治课教学
B、班主任工作
C、劳动
D、共青团活动
E、课外活动与校外活动
55:
教师良好的教育能力表达在〔〕。
A、较强的语言表达能力
B、学问广博
C、富有感情、有感染力
D、富有独特
E、改善实践
56:
“十年树木,百年树人〞表达了教师劳动的〔〕
A、冗杂性
B、示范性
C、创造性
D、长期性
57:
以下属于道德商量中深入提问的策略有〔〕
A、突出道德争端
B、询问“为什么〞问题
D、使情境冗杂化
58:
迁移的形式训练说的心理学基础是〔〕
A、官能心理学
B、人本主义
C、行为主义
D、认知心理学
59:
每个人最大的成长空间在其最强的优势领域。
一个人才的奇迹都是在最适合自己的岗位上和最能发挥自己优势的领域中创造出来的。
使用人才应当唯器是适,用其所长,各得其宜。
大才大用,中才中用,小才小用。
这段话的主旨是〔〕。
A、要重视和培育人才
B、人才使用应尽其所能
C、人才的成长空间在其优势领域
D、人才使用应各得其所
60:
以下不属于教师礼仪的特点的是〔〕
A、广泛性
B、抢先性
C、示范性
D、整体性
查看答案
答案C
答案D
答案A
解析学与教互相作用的过程是一个系统过程,该系统包括学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五种要素。
解析组织各种复习和学问的直观没有任何关系。
解析组成人的“智力〞的基本因素有:
观看力、记忆力、留意力、想像力、思维力、创造力,其核心是思维力。
因此,此题选择D选项。
答案A,B,E
答案错误
答案B
答案正确
答案A,B,C
解析A、B、C三项均是在实施素养教育过程中出现的误区。
答案A,C,D
解析学校教育和家庭教育互相协作的方法有互访、家长会和家长委员会等。
解析学习期盼是静态的,诱因是动态的,它将静态的期盼转换成为目标。
所以,学习期盼就其作用来说是学习的诱因。
解析画线是复述策略,是认知策略的一种。
答案B,C,D
解析依据韦纳的成就动机的归因模式,学生对学习结果的归因对以后的学习行为会产生影响,将成败归因于内部因素,会产生惭愧感;
将成败归因于稳定因素,那么可期盼下一次的成败;
将成败归因于可控因素,那么可产生内疚
解析【解析】道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。
“亲其师,信其道〞说明了道德情感的作用。
答案A,B,C,D
解析教学讨论在教学改革与进展中的主要作用有:
1、促进教育教学改革的动力;
2、提高教育质量和办学效益的重要根据;
3、进展和完善教学理论的重要基础;
4、提高广大教师素养的重要途径。
〔资料来源《教学方法导论》〕
解析此题考查成语含义及实词。
敬重、敬重一般与人搭配。
推重(zhong):
推崇重视,对某人的思想、德、行为、成就等给予很高的评价,表示十分重视。
推崇:
尊崇,推重崇敬。
此二词为近义词。
相得益彰:
指两个人或两件事物相互协作,使双方的能力、作用和好处能得到充分展示。
相辅相成:
指两件事物相互协作,相互帮助,缺一不行。
此处用相得益彰词义更丰富,更贴合语境。
解析识记性试题。
常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的常常性活动。
此题也可以依据意思去推断。
解析依据《中华人民共和国未成年人爱护法》第二十二条规定,学校、幼儿园、托儿所不得使学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动。
解析认知结构属于影响迁移的主观因素。
解析依据“面向全体学生沟通〞这一显著特征可以判定选择商量法。
运用商量法时应留意:
预备问题、面向全体学生沟通、对过程准时总结。
解析教书育人是教师的天职。
所以确定教师是否优秀的关键因素是教师的教学行为。
解析据《史记·
项羽本纪》记载,楚汉战争中项羽被刘邦战胜后,来到乌江江畔自刎而死。
解析依据题干描述,显示的结果应当是“全部数学)70且总分)350的记录〞。
解析答案是错误的,这题是正确的。
反馈就是来自内外两部分的〔本解析由唐门提供〕
解析学生具有可塑性是说:
学生的人格正在形成的时期,各方面尚未成熟,具有很大的进展潜力,而且尚未定型,极简单受外部环境因素的影响。
答案C,D,E
解析在引入提问中,教师可采纳的策略有:
(1)突出道德争端;
(2)询问“为什么〞的问题;
(3)使情境冗杂化。
解析略。
解析教学设计要对教学内容进行创造性的组织,这是教学设计的最高表现。
解析系统暂无解析
解析杜威提出“教育即生活,教育即生长,教育即阅历的不断改造〞的有名观点。
解析书中原文。
解析在内化阶段,个体的行为具有高度的自觉性和主动性,并具有坚决性。
答案A,C,D,E
答案A,B,C,D,E
解析这五项均是衡量一节课是否胜利的主要标准。
解析心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程,表现为个人具有生命的活力,主动的内心体验,良好的社会适应,能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的主动的社会功能。
解析学校向学生进行思想品德教育的渠道或形式叫做德育的途径。
各个选项都是德育的途径。
解析学问广博是教师应具备的最基本的专业素养而非能力要求,改善实践与题干无关。
解析在道德商量进行一段时间后对各种的观点进行澄清,并对商量的焦点问题给予总结,可以引发商量的深入提问,把商量引向实质性问题。
解析文段首先提出善用优势是造就人才的关键的论断,其后阐述了在使用人才方面应留意唯器是适、用其所长。
D项“各得其所〞指每个人或事物都得到恰当的支配或舒适的位置。
符合文段对于人才使用原那么的论述。
解析
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