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1、学习从大到小或从小到大排列三个物体。
2、用语言讲述操作结果。
活动准备:
1、PPT课件。
2、操作材料人手一份(课前打印)。
活动过程:
一、出示PPT1,激发兴趣。
1、师:
“今天,有一群小动物想要邀请我们小二班的小朋友去动物之家做客,你们高兴吗?
”让我们一起看看都有谁吧。
(出示图片:
狮子、小猴、小猫、小狗、小鹿、小羊、小兔)
2、师:
“嘘!
要到动物之家做客,动物们提出了闯关的要求!
我们一起来加油努力吧!
”
二、出示PPT课件教学
小班数学教案《大小排序》含PPT课件
(二)出示PPT,让幼儿在不相同的图片中找出谁最大、谁最小,并用自己的语言完整地表达出来。
第三关(出示PPT4)
师:
“穿过树林,我们来到动物之家了。
看,谁来迎接我们呢?
”(小狗、小猫、小猴)
“它们让我们小朋友看看它们谁大谁小?
谁来说一说?
(三)出示PPT,让幼儿按照从“小到大”、“大到小”的规律排队。
1、第四关(出示PPT5)
“现在开始闯第四关了,看,小熊一家也来凑热闹了,它们也要我们小朋友看看它们一家谁大谁小?
“请小朋友帮它们按从小到大的顺序排队,应该怎么排呢?
”(小熊、熊妈妈、熊爸爸)
“我们是按从小到大的顺序排队的。
”(出示PPT6验证答案)
2、第五关(出示PPT7)
“我们要进入第五关了,谁能帮它们按从大到小的顺序排队?
应该怎么排?
”(小鹿、小羊、小兔)
“我们是按从大到小的顺序排队的。
”(出示PPT8验证答案)
(四)出示PPT9
“我们闯关成功了!
我们一起来鼓鼓掌吧!
但是,狮子还给我们布置了终极任务,完成终极任务才能得到终极大奖!
就是卡通贴画纸,你们想要吗?
三、幼儿操作活动:
小动物来排排队。
巩固三个物体的大小排序。
“我这有三张小动物的图片,还有三个圆圈图案,请小朋友帮图片上的小动物们排排队,把他们粘贴到圆圈上,你可以按照“从大到小”也可以按照“从小到大”的顺序排,排好后说说为什么这样排?
文件按数字大小顺序排序第2篇
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
1、幻灯片教学。
2、操作材料人手一份。
一、出示图片,激发兴趣。
“咦,我们来听一听有什么奇怪的声音?
我们一起来找一找吧!
“呀,原来是一幅漂亮的图片发出的声音,小朋友们看看图片上有谁?
(红太狼、灰太狼、村长、喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊)
“今天,它们要邀请我们豆豆四班的小朋友去青青草原作客,你们高兴吗?
“嘘!
要到青青草原作客,小羊们提出了闯关的要求!
我们一起来加油努力吧!
二、出示幻灯片教学。
(一)出示图3—4,请幼儿在相同的图片中找出谁最大、谁最小,并用自己的语言完整地表达出来。
1、第一关(出示图3)
“到羊村,我们要经过一片树林,小朋友们,仔细看下,这三棵树中哪棵最大?
哪棵最小?
2、第二关(出示图4)
3、师:
“现在要闯第二关了,路边上有三朵花,谁能说一说三朵花中哪朵最大?
哪朵最小?
(二)出示图5,让幼儿在不相同的图片中找出谁最大、谁最小,并用自己的语言完整地表达出来。
第三关(出示图5)
“穿过树林,我们来到羊村了。
看,谁来迎接我们呢?
”(喜羊羊、美羊羊、懒羊羊)
“它们让我们小朋友看看它们谁大谁小?
谁来说一说?
(三)出示图6—7,让幼儿按照从“小到大”、“大到小”的规律排队。
1、第四关(出示图6)
“现在开始闯第四关了,看,灰太狼一家也来凑热闹了,它们也要我们小朋友看看它们一家谁大谁小?
“请小朋友帮它们按从小到大的顺序排队,应该怎么排呢?
”(小灰灰、红太狼、灰太狼)
“我们是按从小到大的.顺序排队的。
2、第五关(出示图7)
“我们要进入第五关了,谁能帮它们按从大到小的顺序排队?
应该怎么排?
”(沸羊羊、村长、喜羊羊)
(四)出示图8
“我们闯关成功了!
我们一起来鼓鼓掌吧!
但是,喜羊羊还给我们布置了终极任务,完成终极任务才能得到终极大奖!
就是喜羊羊与灰太狼的贴画纸,你们想要吗?
“我这有两组小动物的图片,还有一张标记图,请小朋友帮图片上的小动物们排排队,你可以按照“从大到小”也可以按照“从小到大”的顺序排,排好后说说排成什么样?
文件按数字大小顺序排序第3篇
一、教学名称;
按物体大小排序的教学
二、教学要求:
1、教幼儿能够对大小区别较明显的4-6个物体,按从小到大或从大到小的顺序进行排序。
2、复习5以内的数数。
中班上学期数学教案《按物体大小排序》
三、教学准备
1、实物套娃1套
2、大小不同颜色不同的圆形塑料片一组5张,每人一组。
四、教学过程
(一)观察
教师出示教具,引导幼儿积极性,并发给每个幼儿大小不同的圆形塑料片各5个,先让幼儿摆弄观察,然后让幼儿说说,自己的塑料片是什么颜色。
(二)引导幼儿按大小进行排序
1、先请幼儿把塑料片找出来放在一起。
2、依次按从小到大的顺序进行排序。
3、教师检查,对分类有错误的幼儿给予启发和帮助。
4、请幼儿看看塑料片,塑料片是按什么顺序进行的排序,指定幼儿回答。
(三)引导幼儿数数,并查出套娃有几个
(四)拼摆游戏
1、请幼儿拿出塑料片,任意拼摆一种东西或图形
2、教师巡视,对拼的好的幼儿给予表扬,请幼儿说说自己拼摆的东西一共用几个塑料片拼的……
(五)小结
教学反思:
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
文件按数字大小顺序排序第4篇
活动目标
1、学习按照大小正逆排序三个物体。
2、用语言讲述排序结果,培养幼儿的口语表达能力。
3、培养幼儿的观察能力、比较能力和对排序的兴趣。
活动准备
1、趣味练习:
比较概念
2、小熊玩具三个;
礼物三盒;
球三个(大小不同);
玩具(大小不同)每人一套。
活动过程
一、导入情境引入课题,激发幼儿学习的兴趣。
教师:
小朋友,今天有几位小客人到我们幼儿园来玩了,你们想不想知道是谁呀?
(出示三只熊)是谁呢,谁能告诉大家?
这些熊大小一样吗?
(不一样)
二、展开1.复习区别大小,找出哪个最大,哪个最小
(1)引导幼儿观察
小朋友看一看,哪只熊最大?
(请一幼儿来抱一抱最大熊)
小朋友一起说这只熊怎么样?
(这只熊最大)哪只熊最小呢?
(请一幼儿上来亲一亲最小的熊)
(手指着)这儿还有一只熊呢!
它比小熊怎么样?
(大一些)它比大熊呢?
(比大熊小一些)
(2)教师:
小朋友看,熊还给小朋友带来了礼物呢!
(出示礼物盒)引导幼儿观察:
哪盒礼物最大,哪盒礼物最小?
(出示大小不同的三个球)
熊还给小朋友带来了玩具球,
请一位小朋友来拍一拍最小的球?
拍一拍最大的球?
2.学习大小排序
熊给我们带来了这么多礼物,让我们一起说“谢谢!
(1)三只熊想请小朋友帮它们排排队,小朋友最爱帮助别人了,谁愿意来帮它们排队呢?
(请1——2名幼儿)
教师引导幼儿观察、比较并讲述:
它们是怎样排的?
谁排在最前面?
我从有花的这边开始排。
小熊最小,排在前面;
这只熊比小熊大一些,排在小熊后面;
这只熊最大,排在最后面。
(请个别幼儿讲述排序的结果,语句完整)
小结:
最小的排在前面,后面的一只比一只大,这就是按从小到大的顺序排队。
除了按照从小到大顺序排队,还可以怎么排呢?
谁愿意来排一排?
(引导幼儿观察并讲述:
这次它们是怎样排的?
从有花的这边开始排,谁排在前面?
(最大的熊)谁排在它的后面,谁排在最后面?
最大的排在前面,后面的一只比一只小,这就是按从大到小的顺序排队。
(3)请小朋友给礼物盒、球排队,进一步学习从小到大、从大到小的排序方法,
重点掌握从大到小的逆排序。
(4)幼儿操作练习
小朋友,这些具大小一样吗?
哪个最大?
哪个最小?
请小朋友把最大的举起来;
把最小的举起来。
请小朋友给玩具排排队,从戴花的手这边开始排,按照从小到大或从大到小的'
顺序排队。
(教师个别指导)
教师验证:
谁是按从小到大的顺序排的?
请举手。
谁是按从大到小的顺序排的,请举手。
3.游戏:
大家一起拍拍手
小朋友,请你找一位老师一起随着幸福拍手歌玩拍手游戏好吗?
比一比谁的手大,谁的手小?
三、延伸活动:
请幼儿观察比较周围环境中哪些物体相比,谁大、谁小一点、谁最小,给它们也排排队。
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