小学五年级上学期主题班会汇编全册Word文档下载推荐.docx

小学五年级上学期主题班会汇编全册Word文档下载推荐.docx

《小学五年级上学期主题班会汇编全册Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学五年级上学期主题班会汇编全册Word文档下载推荐.docx（21页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

请欣赏三句半:

《我自信,我能行！

》。

由第3小组表演.

5.歌谣《自信自强》

自信是一种力量，无论身处顺境，还是逆境，都应该微笑地，平静地面对人生，有了自信，生活便有了希望。

“天生我材必有用”，哪怕命运之神一次次把我们捉弄，只要拥有自信，拥有一颗自强不息、积极向上的心，成功迟早会属于你的。

接下来请欣赏桂花和浩东同学带来的歌谣《自信自强》

6.班主任总结

7.主持人宣布主题班会结束

主持人：

洋边小学五

（1）班“扬起自信的风帆”主题班会到此结束。

小学五年级《爱的阳光，情的雨露》感恩父母主题班会案例

【活动目的】

通过活动，让学生深刻体会到父母对自己的爱，引导学生关心父母、热爱父母、理解父母，教育学生从小培养一颗感恩的心。

【活动理念】

本节班会课本着以“学生为主体”的教学理念，以“自主、合作、探究”的教学方法，由师生共同设计完成。

【活动方法】

1、学生自己主持，表演歌舞、诗朗诵等。

　　2、学生在“自由、民主、和谐”的氛围里“自主、合作、探究”，畅谈并体会父母的爱。

【活动准备】

1、确定活动主持人男女各一人，并自编主持词。

　　2、明确手语歌舞表演《感恩的心》的人选并彩排。

　3、确定配乐诗朗诵《父亲》的人选，准备好背景音乐。

【活动流程】

主持人出场

a：

《诗经》中说：

“投之以桃，报之以李。

”告诉我们要学会回报。

　　b：

英国著名的戏剧家莎士比亚曾说：

“我痛恨人们的忘恩，比之痛恨说谎、虚荣、饶舌、酗酒，或是其他存在于脆弱的人心中的陷入的恶德还要厉害。

”

合：

各位老师，各位同学，五年级12班《爱的阳光情的语录》系列主题班会现在开始！

活动一：

诉说父母的爱

a：

冰冷的冬天，凛冽的风，皑皑的白雪……

b：

温暖的阳光，慈祥的您——我的父亲，我的母亲。

父亲，你是一米阳光，丝丝缕缕地包裹着我，温暖着我！

母亲，你是一缕春风，时时刻刻地抚慰着我，浸润着我！

没有阳光，就没有日子的温暖；

没有雨露，就没有五谷的丰登；

没有水源，就没有生命；

没有父母，就没有我们自己。

能来到这个世界，我们应该对父母感恩。

是他们，用自己的爱带我们带到这个世界，不畏艰辛，精心抚育我们长大成人，把最无私的爱给了我们。

　a：

同学们，在我们成长的过程中，父母为我们付出了点点滴滴。

让我们回忆一下父母所给予的爱吧！

有些同学带来了照片，你也可以结合照片，说说照片背后的故事！

学生畅谈“我与父母”的故事

一张照片就是一个美好的回忆，从这许许多多的照片里,我们读出了一个字，那就是“爱”。

我原想收获一缕春风，你们却给了我整个春天，我原想捧起一簇浪花，你们却给了我整个海洋，我们成长的过程凝聚了父母多少的心血。

　　a：

父母的养育之恩难以回报，就让我们用歌声来表达我们的感激之情。

请欣赏歌曲《感恩的心》

节目：

欣赏歌曲《感恩的心》王玉琦、宋春雨等人

活动二：

感谢父母的爱

看了他们的精彩表演，我们应该从小就有一颗感恩的心。

有人做过这样的计算，若母亲的工作可获薪水，子女一年要付63.5万元。

　b：

原来我们在享受父母之爱的同时，不知不觉间，已经欠下了一笔巨大的债务。

我们可能没有想到，父母是如何用自己也不丰腴的翅膀，为我们遮风蔽雨。

我们也可能没有想过父母是如何用自己也算不上很坚强的肩膀，担起家庭、社会赋予的沉甸甸的责任。

“树欲静而风不止，子欲养而亲不在”，感谢父母，让我们即刻行动。

同学们，我们以怎样的实际行动感谢父母呢？

请同学们交流讨论一下！

　小组讨论交流后，全班学生交流

活动三：

我向父母诉心声

同学们，其实，一声问候，一杯热茶，一个微笑，一点进步，都是对父母爱的一种无声的感激。

相信大家都有很多心里话要对父母说，现在给大家一个表达内心情感的机会：

向你的父母说一说你最想说的话，以表达你对父母的爱，好吗？

　学生向父母诉心声

父母的爱是伟大的，无私的。

许多人都用诗歌歌颂父母。

请欣赏配乐朗诵：

《父亲》

节目表演：

配乐朗诵：

结束语：

如果说母爱是水，温柔而又恬静，那么父爱就是海洋，博大而又深沉。

如果说母爱是三月的阳光，给儿女带来缕缕春风，那么父爱就是巍峨的高山，为儿女撑起一片晴空。

我们的班会就要结束了，让我们全体起立，请让我们对父母说一声：

（齐）爸爸妈妈，我们真的感激你们。

（大家请坐）

b：

感恩是一杯美酒。

感恩是一曲颂歌。

　　合：

让我们心怀感恩，学会感恩，赞美感恩。

活动四：

班主任讲话

孩子们，听到你们动情的发言，看到你们精彩的表演和这一幅幅令人震撼的图片，老师深深地感动了。

我也想给大家说一个真实的故事。

那是发生在一个犯人同母亲之间的故事。

一位来自贫困山区的老母亲，卖掉小鸡和小猪，经过乘驴车，汽车和火车的辗转，千里迢迢探望服刑的儿子。

在探监人五光十色的物品中，老母亲给儿子掏出用白布包着的葵瓜子。

葵瓜子不仅已经炒熟，晚上老母亲在煤油灯下一颗一颗的嗑好了，看着他们像小山似的增多，露出了微笑，而自己却没吃一粒，要知道这可有十几斤瓜子啊！

服刑儿子接过这堆葵瓜子肉，手开始颤抖。

作为身强力壮的小伙子，正是奉养母亲的时候，他却不能。

看到母亲无言，撩起衣襟拭泪，看到母亲一口一口嗑的瓜子，儿子“扑通”给母亲跪下，他忏悔了。

　　爱如一股涓涓细流，虽无声，却能滋润干涸的心灵。

它平凡，却在平凡中孕育着一份惊人的伟大。

有时，爱是一剂特效药，可以拯救那病入膏肓行将就木的灵魂；

有时，爱是人生海洋上一座指路明灯，引导我们走出迷途，追随光明。

“谁言寸草心，报得三春晖”，这份沉甸甸的爱，有谁能够掂出它的分量，有谁能够真正偿还呢？

“爱无言，爱无垠啊！

……”

感谢父母，是他们给了我们生命，养育了我们成人

感谢老师，是他们教我们识得这个世界上还有一种叫做文字的符号，懂得做人的道理。

　　感谢朋友，是他们给了我们关怀和爱护，想想那些无助的时候，是他们陪着我们走过。

　　感谢那些陌生人，是他们为我们产了米，种了菜，织了布，缝了衣，让我们可以享受生存需要的物品。

　　感谢那些和我们过不去的人，是他们的批评、攻击甚至尖酸刻薄冷嘲热讽，让我们懂得我们还有许多许多的地方需要改进。

　　最后，我送给同学们四个字：

博爱、感恩。

让我们学会博爱，懂得感恩！

【活动效果】

本节课，学生积极主动，畅所欲言，课堂气氛活跃。

学生通过回忆往事，体会到父母无私的爱，并决心从现在开始，从日常的生活小事着手，以自己的实际行动去理解父母，回报父母的爱。

活动中，许多学生被同学的发言和表演所感动，不禁流下了热泪。

小学五年级《大成功源于小成功》主题班会教案

（一）教育目标：

为了帮助学生进一步提高学习成绩，达到成功，切实掌握实现目标及理想的方法，更好的提高自身的发展。

（二）教育重点与难点：

重点是让学生了解实现目标、达成成功是一个循序渐进的过程，大成功由小成功开始；

难点是掌握达成成功的方法。

（三）教育对象

高中一年级学生。

（四）教育形式

讲述与讨论、实验、游戏等。

（五）活动准备

收集案例、故事及游戏所需物品、背景音乐《爱拼才会赢》。

（六）活动过程

1.导入主题：

假设有一大块香喷喷的牛排放在你面前，你根本无法一口吃下去，请问你会放弃吃它吗？

面对令人唾涎欲滴的牛排，当然谁都不会选择放弃，那么你会怎么办呢？

你会说：

“连小孩子都懂得的问题你还问我？

当然是把它切成一小块、一小块，一次吃一小块，不就吃完了吗？

”

你叫很多人吃牛排，他会，但要达到成功时，他就连小孩子都会的方法也不会，而悻然放弃了，真是可笑！

是吗？

实际上，不论多大的牛排你都能吃完，只要分割得细，并给自己一个合理的期限。

这就是我们今天要进行的主题——大成功源自于小成功！

2.出示调查表：

教师：

出示一份专家长达25年的跟踪调查报告：

那些有清晰而长期目标的人，朝着同一个方向不懈地奋斗，25年后几乎都成了社会各界的顶尖人物。

那些有清晰而短期目标的人，大都生活在社会的中层。

那些目标模糊的人，一般生活在社会的中下层，他们能安稳地生活，但是没有突出的业绩。

那些没有目标的人，都很不如意，有的还常常失业。

看完这份报告，你认为目标对人生有多么重要呢？

3.案例：

1984年，在东京国际马拉松邀请赛中，名不见经传的日本选手山田本一出人意料夺得了世界冠军。

当记者问他凭什么取得如此惊人的成绩时，他说了这么一句话：

“凭智慧战胜对手。

”当时，不少人都认为这个偶然跑到前面的矮个子选手是在“故弄玄虚”。

10年以后，这个谜底终于被解开了。

他在他的《自传》中是这么写的：

“每次比赛之前，我都要乘车把比赛的路线仔细看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来。

比如第一个标志是银行；

第二个标志是一棵大树；

第三个标志是一座红房子……这样一直画到赛程的终点。

比赛开始后，我就以跑百米的速度，奋力地向第一个目标冲去，过第一个目标后，我又以同样的速度向第二目标冲去。

起初，我并不懂这样的道理，常常把我的目标定在40千米外的终点那面旗帜上，结果我跑到十几公里时就疲惫不堪了。

我被前面那段遥远的路程给吓倒了。

4.故事

有这样一个故事：

《一只鲸的奇迹》，一只8吨多重的鲸竟能跃出水面6米多高，并能为观众表演各种动作。

训练师透露了创造这一奇迹的奥妙：

在开始时他们先把绳子放在水面上，使鲸不得不从绳子上方通过，鲸每通过一次它就会得到鱼吃，也会有人爱抚它跟它玩耍一会儿。

当鲸的成功多于失败的时候，训练师便会把绳子提高一些。

不过提高的速度必须得慢，否则，它就会因屡屡失败而丧失信心一蹶不振。

就这样，那条鲸从跃出水面几厘米开始，一下一下跳入了世界吉尼斯纪录。

训练师的成功，告诉我们两条经验：

一是，给予鲸的是鼓励而不是压力；

二是，不能急于求成，手中的绳子不要抬得太快太高。

低级动物的鲸如此，高级动物的人也不例外，教育学生又何尝不是如此？

5.实验：

组织三组人，假设让他们分别向着10公里以外的三个村子进发。

第一组的人既不知道村庄的名字，又不知道路程有多远，只告诉他们跟着向导走就行了。

刚走出两三公里，就开始有人叫苦；

走到一半的时候，有人几乎愤怒了，他们抱怨为什么要走这么远，何时才能走到头，有人甚至坐在路边不愿走了；

越往后走，他们的情绪也就越低落。

第二组的人知道村庄的名字和路程有多远，但路边没有里程碑，只能凭经验来估计行程的时间和距离。

走到一半的时候，大多数人想知道已经走了多远，比较有经验的人说：

“大概走了一半的路程。

于是大家又簇拥着继续向前走。

当走到全程的3/4的时候，大家情绪开始低落，觉得疲惫不堪，而路程似乎还有很长。

当有人说：

“快到了！

快到了！

”大家又振作起来，加快了行进的步伐。

第三组的人不仅知道村子的名字、路程、而且公路旁每一公里就有一块里程碑。

人们边走边看里程碑，每缩短一公里大家便有一小阵的快乐。

行进中他们用歌声和笑声来消除疲劳，情绪一直很高涨，所以很快就到达了目的地。

6.所感所悟：

请同学们谈谈以上的案例、故事及实验说明了什么问题？

启发学生了解：

当人们的行动有了明确目标的时候，并能把自己的行动与目标不断的加以对照，进而清楚的知道自己的行进速度和与目标之间的距离，人们行动的动机就会得到维持和加强，任何大的成功都是从小的成功开始的，大目标的完成是小目标完成的累加。

其实，要达到目标，就像上楼一样，不用梯子，一楼到十楼是绝对蹦不上去的，相反蹦得越高就摔得越狠。

必须是一步一个台阶的走上去。

就像山本田一一样将大目标分解为多个易于达到的小目标，一步步脚踏实地，每前进一步，达到一个小目标，使他体验了“成功的感觉”，而这种“感觉”将强化了他的自信心，并将推动他发挥稳步发展潜能去达到下一个目标。

大成功是由小目标所累积，每一个成功的人都是在达成无数的小目标之后，才实现他们伟大的梦想。

不放弃，就一定有成功的机会，如果放弃，就已经失败了。

不怕艰苦，不懈努力，迎接自己的便将是成功！

7.游戏

（1）“串珠游戏”：

请五位同学将零散的20颗珠子迅速的串在一起，看谁能在很快的时间完成。

引导学生明确要迅速将20颗珠子串起来，这一大成功，是在串好每一颗小珠子的基础上完成的（小成功），所以要实现任何目标，达到成功，最重要的两个原则是：

第一，目标一定要分割；

第二，目标一定要有期限。

（2）剥洋葱

请六位同学剥洋葱！

从剥洋葱这个游戏当中你能得到什么启示？

启发学生：

学习成绩的提高，每一个大目标（大成功）的实现，其实就像剥洋葱一样，需要将大目标（大成功）分解成若干个小目标（小成功），再将每个小目标（小成功）分解成若干更小的目标（成功），一直分解下去，直到知道现在该去干些什么，完成每一个小目标。

8.教师小结：

许多高远的目标，起点却常常很低，许多辉煌的业绩，起初往往只是源于一些小小的成功。

先学会把手头的小事做好，就是在不断地积蓄着成就大业的资本。

泰戈尔曾说，旅途的疲惫不是来自目标的遥远而是来自鞋中的沙粒。

是的，成功的道路是目标铺出来的；

伟大的目标构成伟大的心灵，伟大的目标产生伟大的动力，伟大的目标形成伟大的人物，但目标的制定及实现都充满丰富的内涵，每个人确定自己的追求目标并不难，难就难在对目标的实现。

其实成功很简单，就是源自于每一次小小的成功！

它是由无数颗小珍珠最终串起来的珍珠项链。

9.结束（背景音乐《爱拼才会赢》）

（七）收获与思考：

现在的学生常常梦想成功而又不结合实际，总想一劳永逸，获得巨大成功，根本不明白大的成功是从小的成功开始的。

通过这次活动，让学生明白了实现目标、理想是一个循序渐进的过程，不积跬步无以成千里，不积小流无以成江河！

大成功是由无数次小成功累加而得来的！

大目标分割成多个中目标，中目标分割成许多小目标，小目标又细分成更多细小且容易实现的简单目标。

于是实现目标成了简单任务。

简单目标当然容易实现，小目标既然实现了，中目标当然也能实现；

中目标实现了，实现大目标也就不是很难的了。

实现任何目标不是问题，问题是你分割了没有；

分割得够不够细。

大目标的实现是基于小目标的累积，大成就的达成是基于小成就的累积。

成功就是把每一件小事做好。

因此，认真地做好今天的事，就是在给明天奠定基础，记住：

成功就是一步步走出来的。

只有做有目标的人，才是活得有意义的人，能看重人生本身这一过程并把握住过程的人，更是活得充实而真实的人，让我们都来做活得有意义、活得充实而真实的人吧！

《培养良好行为习惯》主题班会精品教案

—打造美好人生

【班会目的】通过榜样的学习和学生的活动，让学生自己教育自己，促进学生养成良好的行为习惯、生活习惯和学习习惯，使学生认识养成教育的重要性和必要性，从小养成良好的行为习惯，改正不良行为习惯。

【班会形式】讨论、表演、案例

【班会准备】布置学生做好准备，编排小品，制作课件。

【班会过程】：

导入：

上课之前，大家先猜一个谜。

我来猜猜看：

展示课件：

我不是你的影子，但我与你亲密无间。

我不是机器，但我全心全意听命于你。

对成功的人来说，－－我是功臣；

对失败的人来说，－－我是罪人。

培训我，－－我会为你赢得整个人生；

放纵我，－－我会毁掉你的终身。

我到底是谁？

－－我平凡得让你惊奇。

学生猜。

对谜底就是习惯。

我们这节班会的主题就和习惯有关。

展示主题：

培养良好的行为习惯——打造美好人生

首先，我们先来看一个故事。

展示诺贝尔奖获得者介绍经验的事例。

问题：

你从故事中得到了什么感悟。

学生回答，教师总结:

同学们说的都非常好，这都说明了一个道理：

一、习惯的重要性。

行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运，可见，养成良好行为习惯对我们每个人至关重要！

既然习惯那么重要，那么我们现在就一块来学习一下榜样的习惯。

我来学榜样。

带领同学学习苏联教育家苏霍姆林斯基、大文豪托尔斯泰、我国的文学家、革命家鲁迅等名人的好习惯。

教师总结：

由此可见,拥有一个良好的习惯就意味着拥有一个良好的人生，好的习惯是一个人的终身财富。

我们现在学的是一些名人，但在我们身边同样也有很多榜样。

榜样就在我们身边。

从小到大，你有什么“好习惯”曾让你倍受赞赏，或者你身边同学有哪些好的习惯值得学习，给同学们说说，大家来分享、学习一下……。

学生分享好的习惯，教师总结：

在我们的周围，在我们的身边也有很多同学都有很多好的习惯，而我们自己同样也要培养良好的习惯。

二、养成良好的行为习惯。

大家都来谈。

通过以上榜样学习，结合我们学校的习惯养成三字经，从学习习惯、生活习惯、文明礼貌习惯三个方面去讨论:

我们应该养成哪些良好行为习惯？

南边三排讨论学习习惯、中间三排讨论生活习惯，北边三排讨论文明礼貌习惯。

讨论后，分别让学生从三个方面叙述应该养成哪些良好的行为习惯。

当学生谈完文明礼貌习惯后，教师：

在我们的生活中，并不是每个同学都有礼貌，有些同学就没有养成文明礼貌的好习惯。

例如下面这个问路的同学，欣赏小品：

问路。

A：

自言自语：

今天妈妈让我自己坐车去姥姥家，说要锻炼我的独立自主能力，但是汽车站还有多远呢？

吐口香糖：

这个口香糖不会是假的吧，真难吃。

那里有个老头，我问问他。

（一手插腰，一手指着老大爷）喂！

老头儿，汽车站有多远啊？

B：

（驼背，一手背在背后，咳嗽，慢慢抬起头）大概……大概还有10斤吧！

（教训）什么？

十斤？

老头儿，你老糊涂了吧，路不是论“斤”的，应该是论里的。

（慢慢走下台，回头）哦，论里（理）？

！

论理你该叫我老大爷！

（搔着后脑勺，面红耳赤）……

正像小品中的主人公一样，很多同学无论在学习中还是在生活中都有很多不良的行为习惯，而这些不良习惯往往会给我们带来很多危害，就像下面两个例子中一样，展示例子：

1.剃头学徒的故事。

2.乞丐难改习惯的故事。

正像这两个故事中讲的一样，一些小的不良的习惯很可能会给我们带来很大的危害。

所以我们要告别不良习惯。

三、向不良行为习惯说“拜拜”

活动四、我来找一找：

我们身边都存在哪些不良行为习惯？

让学生寻找、回答。

教师总结班级存在的一些不良习惯：

我们都知道这些不良习惯不好，也想改正，但就是管不住自己，那应该怎么办呢？

活动五：

我的青春我做主。

以学习小组为单位讨论，怎样才能告别不良行为习惯？

学生讨论后回答，教师总结：

同学说的方法都非常的好，我这里也有一些方法，大家可以借鉴一下，展示方法。

而且我这里还有一个行为习惯改正表，同学们可以画下来以监督自己的坏习惯是否改正了。

班主任总结：

我们班的班训就是：

学会做人，学会学习，学会生活，同学们要以此为标准，从现在做起，小事做起，从我做起，养成良好的行为习惯。

小学五年级《自立自强》主题班会课教案

课前准备：

学生预习、查阅相关自立自强的各类资料，教师准备材料，制作多媒体课件。

一、教学目的及重难点：

（一）从教学类容的安排、初中学生的特点出发，讲具体教学目标定为：

1．了解自立自强是一种优秀的道德品质，让学生懂得自立自强的重要意义。

2．激发学生自立自强的热情，主动培养自强精神。

3．教育学生在生活中克服依赖心理，立志进取，坚韧磨练，养成自强的品质。

（二）教学重难点分析：

本课教学重在让学生理解自立自强的涵义和精髓，从生活中的多个角度感知自立自强的鲜活例子，体会无论大小事都需要我们有这种精神和毅力，对于如何将自立自强的这种精神落实到以后的学生和生活中石难点。

二、导入

开篇以零点乐队的歌曲《相信自己》导入，在多媒体中插入北京2008年奥运会开幕式的图片。

从歌词与图片中调动学生的激情，感受一种凡事总有苦难与波折，人生应当学会克服困难，人的一生都将离不开一种最珍贵的品质-------自立自强。

三、自立自强的涵义

1、首先了解“自强不息”这个词，出自《易经》：

“天行健，君子以自强不息。

”其意是天上的日月星辰是不分昼夜的，人应该效法天，积极进取，永不停息。

2、什么是自立？

自立意味着我们要学会合理地安排自已的日常生活；

意味着我们要长大成人，离开父母的保护，独立生活；

意味着要靠自已的力量，创造生活。

3、什么是自强？

自强意味着自力更生、奋发图强；

意味着在困难面前知难而进，顽强拼搏。

四、现场调查

1.会自己洗衣做饭吗？

2.生病吊针会哭吗?

3.回家路上跌倒后会咋办？

4.在家帮父母做家务吗？

总结：

这些日常生活中小事就发生在我们身边，俗话说“小事不小”，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。

通过现场调查，调动学生的积极性，让他们参与其中，发现自己存在的问题，从而体会到以后自己该怎么做.

五、自立自强的事例

（一）1、梅兰芳2、林则徐3、刘翔、4、莎士比亚、5、卖冰棍的姐妹6、靠自己创业，高位截瘫的桑兰、背起妹妹上学的洪战辉、千手观音---聋哑舞女等。

（二）两段视屏材料：

1、携母求学的14岁少女。

2、身残志坚，用歌声走路。

总结:

其实自立自强精神无处不在，当代中学生应该从中感悟许多，体会各中人物的内心世界，学会面对困难永不服输的气概与气魄，让我们的生活在他人的光耀下熠熠生辉，让我们的一生同样与众不同。

六、诗歌朗诵表演：

根据学生实际，老师确立主题，选择两则诗歌，请同学们齐声朗诵，体会诗歌的美，感受诗歌的内涵，品味自强精神的精髓。

1、《并不是》：

并不是所有的付出都能索回希望，并不是所有的失败都意味迷惘，年轻的心，只要坚强，不要流浪。

并不是所有的友情都能地久天长，并不是所有的分别都充满感伤，纯结的情，只要真诚，不要游荡，执着的梦，只要追求，不要幻想

2、《只要明天还在》

只要明天还在，我就不会悲哀，纵使黑夜吞噬了一切，太阳还可以重新回来。

只要青春还在，我就不会悲哀，纵使陷身茫茫沙漠，还有希望的绿洲存在。

只要生命还在，我就不会悲哀，冬雪终会悄悄融化，春雷定将滚滚而来。

七、判断是否属于自立自强的表现

根据时间安排，展示几个判断题，让学生进行判断，学会区分是非，做到自立自强。

1）“今晚的电视真好看！

”：

小李做作业，从不愿自己思考，总是偷偷抄同桌的作业。

2）“走，去上网打游戏，我请客！

”，下课了，小张