外研版小学五年级英语下册完整教案Word格式文档下载.docx

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arelivebig

练习：

单项选择（10分）

1（）Thereweren’t___buses..A.someB.anyC.one

2（）Welived___asmallCon

3（）YesterdayIwatchedTV____mygrandchildren.AandBwithCto

4（）Thankyoufor____me.A

7（）She____’tBdidn’tCdon’t

8（）Mymotherworked____thefields.AinBonCat

9（）---___doyougotoschooleveryday?

---Igotoschoolbybus.

AHowBWhatCWhen

10（）There___threebooksonthedeskone’t.

学习任务

Shedidn’t.

Sheworkedinthefields.

功能

谈论人们过去和现在的生活变化。

运用任务

1、SB第二单元活动2

2、SB第二单元活动5

3、通过画画，给同学说说自己家乡的变化或者给笔友写一封信说说自己家乡的变化。

教学程序

一．Warmingup.（热身复习）

1.Greetings.

2.Actoutlasttext.

3.Freetalk:

Compare‘OldChinaandNewChina.’

二．Leadin（课文导入）

1.Yesterday,LinglingsawtheprogrammeaboutChina,shemissedtothetape-recorderandfindanswers.

2.Learnnewwords.

a.Showsomeobjectandcards.

3.Listentothetape-recorderandactoutit.

四．Practise（练习）

1.Playagame.

Putninecardsonthedesk.Twostudentsusecardstomakedialogue.

Forexample:

A:

Wherewasdaysago?

B:

HeShewas…

Whatdidschool’t.

句型转换

1Shewasateacher.（变一般疑问句）

_________________ateacher?

2Theywillflykites.（变否定句）

They________flykites.

3Theyshouldcookvegetables.（变否定句）

They________cookvegetables

4HevisitedtheBritishMuseumyesterday.（变为一般将来时态）

________________________________________________________

5Thereweremanybuses.（变为一般现在时态）

教后记：

Module2Grandparents

Unit1ShelearntEnglish.

ShelearntEnglish.

Didshelearnanyforeignlanguages.

HeislearningEnglishnow.

谈论过去并与现在做比较

1、说说爷爷奶奶退休前的工作及语言学习情况；

2、谈论昨天一家人的活动；

一、Warming—up（热身复习）

Greeting:

Hello,Goodmorning,class.S:

Goodmorning,teacher.

Howareyoutoday?

S:

Wearewell.

Whatdayistoday?

Thursday.

AreyoureadyforyourEnglishclass?

Yes.Weareready.

Game:

Reviewthepasttenseofsomeverbs.

二、Newteaching（课文教学）

1.Usesomepicturestolearnimportantsentences.

Didyou’t.

Heisdoing…….

2.Learnnewwordsandphrases.

Teacherplaysthetapeandbyallkindsofmethods.

3.Listenandrepeat

4.Actoutthetest.（GiveSssomeminutestopractise.）

三、Practiceandconsolidate.（练习与巩固）

Showtwopicturesandpairs,thenactitout.

四、Task—fulfilling（任务完成）

1、完成运用任务1：

说说爷爷奶奶退休前的工作及语言学习情况；

2、完成运用任务2：

谈论昨天一家人的活动；

Sumthelessonandanyforeignlanguages？

Yes,shedid.No,shedidn’t.

按要求写单词.

live（过去式）______________city（复数）____________be（过去式）____________

do（过去式）_____________talk（现在分词）___________dance（名词）___________

learn（过去式）___________come（现在分词）_______________

英汉互译

在田地里______________betired___________________

努力学习______________teachChinese______________

读书_________________byschoolbus______________

做蛋糕_______________foreignlanguages_______________

谈论_________________learnEnglish___________________

Unit2MrLiwasateacher.

MrLiwasateacher.

HetaughtChinese.

ChenHaiisanEnglishteacher.

He’steachingMrLi.

1、SB第二单元活动5

2、告诉同学自己五年前的生活与现在生活的不同之处。

Greeting:

Freetalk

“Whatdid（课文导入）

Teacherthefrontoftheclass.

Tenyearsago,Iwasastudent.Now,Iamateachet.Ok,let’scometothetext.

三、Newteaching（课文教学）

1.Importantwordsandsentences

1Listenandunderlinethenewwords.Teacherusesallkindsofmethodstoguide.

2ShowsomepicturesandletSsdescribethem.

3Listenandrepeat

2.Practiceinpairs

（1）Showapictureofsportsplayerthepictures.（usetheimportantsentences）

（2）Showthreepicturesandandrepeat.PutthesewordsontheBb.Letthemfindthesimilarpronunciation.Followthetapetwotimes.

2、完成运用任务1：

SB第二单元活动5

3、完成运用任务2：

告诉同学自己五年前的生活与现在生活的不同之处。

4、Sayapoem

Look.Listenandfollowthetape.Thensaytogetherwithactions.

5、学说字母组合的发音。

首先，听音学说，找出共同发音.

再让学生试着找出其他学过的单词，如果没有，教师可以写出一些生词，让他们大胆试读，以加深他们对这种拼读规则的理解。

五、Summaryand.Teachergivescomplement.

2、Writethemutationinyourlife.

板书设计

练习

选词填空。

whowhatwheredodid

1---_______wereyoulastnight?

---Iwasatschool.

2---________istheoldlady?

---She’smygrandma.

3---________________shedoyesterday?

---ShelearntEnglish.

4----__________theywatchTVeveryday?

---No,theydon’t.

Module3EnglishFood

Unit1She:

（介绍课文导入）

T:

IemailfromLingling.It’stalkaboutEnglishfood.Nowlet’sseewhatLinglingintroduces.Thenwritethetitle.

三、Teachnewlesson:

（课文教学）

Step1Showthemsomenewwordcardsandteachthemthepronunciation.

Step2Opentheirbooks;

listentothetapeforthefirsttime,askthestudentstofindoutthenewwordsandthenameofthefood.

AndexplainsomeEnglisheatingtothetapeforthesecondtime,askthestudentstoanswerthequestion,andthenchecktheanswertogether.

Step4Askthestudentstoseethepicturesandplaythetape,thestudentsreadafterit.Atlastthestudentsreadthetextinpairs.

四、Practice（练习）

1、Askthestudenttoseethethirdpartofthetext.Usethesentencestomakedialoguesinpairs.

2、完成运用任务1：

SB第一单元活动3

列出昨晚的食谱，说说自己喜欢或不喜欢的食品。

五、Homework（家庭作业）

Gooverthetext.Payattentiontotheimportantsentencesandthenameofthefood.

板书设计：

Unit1Sheafire.

2）.Let’s______________（go）tothesupermarket.

一、3）.He____________（do）:

（介绍）

Takeoutapictureofyoueat?

Studentsanswerthequestions.T:

Let’sseeeat.Thenwritethetitleontheboard.

二、Teachnewlesson:

Step1T:

Takeoutsomenewwordcards.Askstudentstotrytoreadoutthem,andthenteachthemthesewords.

Step2Putonaletterofthisunit.Askstudentstoseetheletterandatthesametimetolistentothetape.Forthefirsttimethestudentsshoulddrawalineunderthenewwords.Thenaskthemtotrytoanswerthesequestions:

Whoatechecktheanswers.

Step3Askthestudentstoseethesecondpart.Usethefoodtomakesomedialogues.Studentsdoitinpairs.Toseewhichgroupisthebest.

Step4Game

将全班分成几组，教师出示有关食物的卡片，要求学生看到食物后马上造句，哪组有一名学生先站起来，就算哪组先抢达到。

抢到的小组每人要迅速造一个句子，只要有一个成员没有完成造句，就不得分，最后哪组抢达最多，造句最多，教师发给每个成员一枚粘贴作为奖励。

三、Practice（练习）

给外国朋友发电子邮件，说说中国的饮食文化；

3、学说字母组合的发音。

五、SummaryandCone

2（）She___anEnglishbreakfastyesterday.ABinCfor

5（）Lingling___Englishfoodverymuch.A.likesB.likeC.liked

6（）What___Daming__toeattonight?

Aare,goingB.is,goingCdoes,go

7（）He____eattwoweek’stime.

如何在图书馆借书

1.SB第一单元活动3

2、自行设计百货超市，运用Whereare…,please?

Theyare…练习如何在某地找到某物

Step1：

Warmingup（热身复习）

1、Singasong

２、Playaguessinggame

Step2：

Presentation（介绍）

IneedabookaboutEnglishfood.WhatcanIdo?

Ss:

Youcanbuythebook.

Icanthelibrary.学生可能不知道library这个词，这时教师板书该单词，领读单词，请学生跟读。

Amy和Lingling昨天也去了图书馆，我们一起来听听她们为什么借书，是怎样借的。

Step3Teachnewlesson（课文教学）

1、教师将本课的挂图贴在黑板上，播放课文录音，请学生边听边理解课文大意。

2、教师再次播放录音，请学生边听边用笔勾画出课文中的生词、短语以及不熟悉的句子，并根据上下文和图片猜生词的意思。

3、教师将生词写在黑板上，为同学示范发音，并逐个讲解。

4、教师播放录音，请学生跟读、模仿语音语调

Step4：

Practice（练习）

1、让学生四人一组，分别扮演Amy,Lingling,librarian,和MsSmart，进行对话表演。

教师请几组学生上台表演，比一比哪组表演的最生动，并发给每人一个小贴纸以奖励。

自行设计百货超市，运用Whereare…,please?

Step5Summaryandtwoweek’stime.

find（过去式）_______lady（复数）____________bring（过去式）____________

dance（名词）_____________study（现在分词）___________use（过去式）___________

easy（反义词）___________write（现在分词）_______________

too（同音词）.I（同音词）

3翻译下列短语。

传统的中国食物_________________有关计算机的书_______________

列车信息_________________图书证______________带回来____________

makeane-card_____________intwoweek’stime___________________

begoodat___________listentomusic_________findout_____________

4用动词的正确形式填空（5分）

1）Sam_________（getup）earlythismorning.

2）Lingling_________（drink）somemilknow.

3）We_______（live）inasmalltheoffice.

5）She______（want）toyoufindoutaboutanimals?

Wherecanyoufindoutabout….?

Youcanfindoutabout…inon…

询问和寻找相关信息

1.SB第二单元活动5

2、组织学生制作电子贺卡送给父母、老师或同学

Step1Warmingup（热身复习）

1、Singasong

2、Showthepictures,askthestudentstomakeupdialogues.

Step2Presentation（介绍）

Todaywewilllearn（课文教学）

1、T:

Takeoutadictionaryandsay:

“Thisisadictionary”.Askthestudentssaythewordonebyone.Tellthestudentwecanfindoutaboutwordsinadictionary.Asthesameway,teachthemtheothernewwords.

2、Playthetapethestudentshouldreadthetextafterthetape.Thentheyshouldpra