填空选择题大学心理学Word文件下载.docx
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19、记忆过程包括以下几个基本环节(D)。
A、再认和回忆B、保持和遗忘C、识忆、保持和遗忘D、识记、保持、再认或回忆
20、根据记忆过程中信息的编码方式和储存时间的长短,可以把记忆先后分为三个阶段(A)。
A、瞬时记忆、短时记忆、长时记忆;
B、短时记忆、长时记忆、瞬时记忆;
C、长时记忆、瞬时记忆、短时记忆;
D、瞬时记忆、长时记忆、短时记忆
21、感知过的事物不在面前而在头脑里保持的客观事物的形象叫做(D)。
A、保持B、想象C、回忆D、表象
22、以感知过去的事物在头脑中再现的具体形象为内容的记忆叫做(B)。
A、表象B、形象记忆C、再记D、运动记忆
23、以概念、判断、推理等为形式,对事物关系以及事物本身的意义和性质为内容的记忆,叫做(A)。
A、逻辑记忆B、运动记忆C、动作记忆D、形象记忆
24、以体验过的情绪或情感为内容的记忆叫做(B)。
A、运动记忆B、情绪记忆C、动作记忆D、形象记忆
25、以过去经历过的运动或做过的动作为内容的记忆叫做(C)。
A、动作记忆B、情绪记忆C、运动记忆D、形象记忆
26、当回忆发生困难,需要积极思维和作出一定的意志努力,这种回忆叫做(A)A、有意回忆B、追忆C、有意识记D、理解识忆
27、识记过的事物不能再认或回忆,或者是错误地再认或回忆叫做()。
D
A、无意回忆B、无意识记C、追忆D、遗忘
28、一时不能再现或回忆,但有了适当条件,记忆还可能再恢复的现象叫做(A)。
A、暂时性遗忘B、遗忘C、永久性遗忘D、部分遗忘
29、先学习的材料对识记和回忆后学习的确良材料的干扰作用叫做(B)。
A、倒摄抑制B、前摄抑制C、干扰D、抑制
30、后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用叫做(A)。
31、一个较长的学习材料,它的开头与末尾遗忘较少,而中间部分则遗忘较多,这是因为受到了(A)的影响。
A、前摄抑制和倒摄抑制B、前摄抑制C、倒摄抑制的干扰抑制D、倒摄抑制
32、根据艾宾浩斯遗忘曲线,复习要采用(C)。
A、合理地分配复习时间B、采取多样化的复习方法C、及时复习D、试图回忆和反复阅读相结合
33、“触景生情”是一种(A)。
A、无意回忆B、有意回忆C、再忆D、识记
34、学习后立即睡觉,保持的效果往往比学习后续续活动保持的效果更好,这是由于(B)。
A、过度学习B、无倒摄抑制的影响C、记忆的恢复现象D、无前摄抑制的影响
35、艾宾浩斯的遗忘曲线表明了(C)。
A、识记后不会遗忘B、遗忘是逐渐产生的C、遗忘是先快后慢的D、遗忘的先慢后快的()
36.绝对感受性与绝对感觉阈限在数量上成(B)关系。
A、正比;
B、反比;
C、正相关;
D、负相关。
37.根据艾宾浩斯研究得出的遗忘规律,背诵掌握好一篇文章后,如果不再学习这篇文
章,一般会出现下面(A)的情况。
A、1天内就会遗忘60%以上;
B、第2天才开始遗忘;
C、第3天才开始遗忘;
D、从第1天开始,按每天遗忘20%的进程发展。
38.假如小张用20分钟就恰好能记忆掌握好10个英语新单词,小张用下面()时间来学习这10个英语新单词是最理想的。
A
A、20分钟;
B、30分钟;
C、40分钟;
D、25分钟。
39.以概念、判断、推理等的意义为内容的记忆,叫做(A)。
A、语言—逻辑记忆;
B、运动记忆;
C、动作记忆;
D、形象记忆。
40.绝对感受性与绝对感觉阈限在数量上成(B)关系。
41.艾宾浩斯遗忘曲线显示,遗忘是有规律的,其规律是(A)。
A.先快后慢B.不快不慢C.先后一致D.先慢后快
42.“眼观六路,耳听八方”是注意的(D)。
A、强度;
B、广度;
C、转移;
D、分配。
43.以概念、判断、推理等的意义为内容的记忆,叫做(A)。
44.能够引起感觉的某种刺激的最小刺激量叫做(A)。
A、绝对感觉阈限;
B、绝对感受性;
C、差别感觉阈限;
D、差别感受性。
43.人在知觉过程中,总是用过去的知识和经验来理解当前的知觉对象,并且用语词加以概括,赋予它确定的含义,这种知觉的特征叫做(B)。
A、知觉的恒常性;
B、知觉的理解性;
C、知觉的选择性;
D、知觉的整体性。
44.学习一个较长的学习材料,往往是开头部分与末尾部分遗忘较少,而中间部分则遗忘较多,这是因为受到了(A)的影响。
A、前摄抑制和倒摄抑制;
B、前摄抑制;
C、倒摄抑制的干扰抑制;
D、倒摄抑制。
45.凭借头脑中已有的形象或表象解决问题的思维过程叫做(A)。
A、形象思维;
B、运动思维;
C、具体思维;
D、动作思维。
46.人们在以某种思路解决问题以后,在随后解决类似特点的问题时,会不自觉地继续沿用这种思路。
这种以特定思路解决问题的心理准备状态叫(B)。
A、刻板现象;
B、功能固着;
C、原型启发;
D、定势。
47.形状、大小、远近、方位和立体等特性的知觉称为(C)。
A、时间知觉;
B、运动知觉;
C、空间知觉;
D、图形知觉。
48.以感知过的事物的形象为内容的记忆,叫做(D)。
A、逻辑记忆;
49.使用语词或符号表示的概念进行判断和推理的过程叫做()C。
C、逻辑思维;
50.“眼观六路,耳听八方”是注意的(D)。
51.(B)是属于注意灵活性的表现。
A、注意的范围;
B、注意的转移;
C、注意的分散;
D、注意的分配。
52.知觉对象有各种不同的特性,往往由不同的部分组成,但个体并不是仅反映其个别的特性或孤立的部分,而是将各种信息进行加工组织成一个统一整体,这是(D)。
53.学习一个较长的学习材料,往往是开头部分与末尾部分遗忘较少,而中间部分则遗忘较多,这是因为受到了(A)的影响。
第一页
54.凭借头脑中已有的形象或表象解决问题的思维过程叫做(A)。
55.人们在以某种思路解决问题以后,在随后解决类似特点的问题时,会不自觉地继续沿用这种思路。
56.影响注意范围的因素主要是个人的活动任务和知识经验,以及(D)。
A、创造力;
B、意志品质;
C、情绪状态;
D、知觉对象的特点。
1.绝对感受性与绝对感觉阈限在数量上成(B)关系。
57.军队中不同兵种采用不同的颜色作伪装,如海军—蓝色,与海洋色相近;
陆军—绿色,与草木色彩相近,这些伪装利用了(A)。
58.入鲍鱼之肆,久而不闻其臭。
这是嗅觉的(C)。
A、恒定现象;
B、减退现象;
C、适应现象;
D、对比现象。
59.根据艾宾浩斯研究得出的遗忘规律,背诵掌握好一篇文章后,如果不再学习这篇文章,一般会出现下面(A)的情况。
60.假如小张用20分钟就恰好能记忆掌握好10个英语新单词,小张用下面()时间来学习这10个英语新单词是最理想的。
61.在抽象思维中起特别重要作用的是(B)。
A、形象;
B、语言;
C、动作;
D、图表。
62.人们在以某种思路解决问题以后,在随后解决类似特点的问题时,会不自觉地继续沿用这种思路。
这种以特定思路解决问题的心理准备状态叫(D)。
63、人脑对直接作用于感觉器官的事物的个别属性的反映叫做(B)。
A、反映;
B、感觉;
C、知觉;
D、直觉。
64、人脑反映客观现实的最简单的心理过程是(C)。
A、认识过程;
B、心理过程;
C、感觉过程;
D、知觉过程。
65、人的感受性的大小是用(A)的值的大小来度量的。
C、差别感受性;
D、差别感觉阈限。
66、差别感觉阈限越小,则感受性越大,其感觉能力(A)。
A、越强;
B、越弱;
C、不变;
D、呈正比。
67、同一分析器接受不同的刺激作用而使感受性发生变化的现象叫做(A)。
A、感觉对比;
B、同时对比;
C、联觉;
D、继时对比。
68、当几种刺激物同时作用于同一感受器时产生的对比现象叫(B)。
C、继时对比;
D、彩色对比。
69、当刺激物先后作用于同一个感受器时产生的对比现象叫做(A)。
A、继时对比;
C、感觉对比;
70、对寂静的适应是当一定声音突然停止以后,感受性(A)的过程。
A、升高;
B、降低;
C、保持不变;
D、a和b。
71、人脑对客观事物的延续性和顺序性的反映叫做(D)。
A、运动知觉;
B、听知觉;
D、时间知觉。
72、对客观事物不正确的知觉被称为(B)。
A、空间知觉;
B、错觉;
C、时间知觉;
D、运动知觉。
73、人在知觉过程中,总是用过去的知识和经验来理解当前的知觉对象,并且用语词加以概括,赋予它确定的含义,这种知觉的特征叫做(B)。
74、同一物体在视网膜上形成的视角大小,总是随着距离的远近而变化的。
C、大小知觉恒常性;
D、距离知觉恒常性。
75、人们总是把红旗知觉为红色,无论它是在黄光或蓝色日光照射下都是如此。
A、明度知觉恒常性;
B、大小知觉恒常性;
C、颜色知觉恒常性;
D、形状知觉恒常性。
76、人在知觉过程中,能迅速地从背景中选择出知觉对象,这是(C)。
A、知觉的理解性;
B、知觉的恒常性;
77、彼此接近的物体比相隔较远的物体容易产生(A)的倾向。
A、知觉恒常;
B、知觉选择;
C、知觉理解;
D、知觉整体。
78、人脑中对过去经验的反映叫做(D)。
A、思维;
C、过去;
D、记忆。
79、记忆过程包括以下几个基本环节(D)。
A、再认和回忆;
B、保持和遗忘;
C、识忆、保持和遗忘;
D、识记、保持、再认或回忆。
80、根据记忆过程中信息的编码方式和储存时间的长短,可以把记忆先后分为三个阶段(A)。
D、瞬时记忆、长时记忆、短时记忆。
81、感知过的事物不在面前而在头脑里保持的客观事物的形象叫做(D)。
A、保持;
B、想象;
C、回忆;
D、表象。
82、以感知过去的事物在头脑中再现的具体形象为内容的记忆叫做(B)。
A、表象;
B、形象记忆;
C、再记;
D、运动记忆。
83、以概念、判断、推理等为形式,对事物关系以及事物本身的意义和性质为内容的记忆,叫做(A)。
84、以体验过的情绪或情感为内容的记忆叫做(B)。
A、运动记忆;
B、情绪记忆;
85、以过去经历过的运动或做过的动作为内容的记忆叫做(C)。
A、动作记忆;
C、运动记忆;
86、当回忆发生困难,需要积极思维和做出一定的意志努力,这种回忆叫做(A)
A、有意回忆;
B、追忆;
C、有意识记;
D、理解识忆。
87、识记过的事物不能再认或回忆,或者是错误地再认或回忆叫做(D)。
A、无意回忆;
B、无意识记;
C、追忆;
D、遗忘。
88、一时不能再现或回忆,但有了适当条件,记忆还可能再恢复的现象叫做(A)。
A、暂时性遗忘;
B、隐性记忆;
C、永久性遗忘;
D、部分遗忘。
89、先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用叫做(B)。
A、倒摄抑制;
C、干扰;
D、抑制。
90、后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用叫做(A)。
91、一个较长的学习材料,它的开头与末尾遗忘较少,而中间部分则遗忘较多,这是因为受到了(A)的影响。
92、根据艾宾浩斯遗忘曲线,复习要采用(C)。
A、合理地分配复习时间;
B、采取多样化的复习方法;
C、及时复习;
D、试图回忆和反复阅读相结合。
93、“触景生情”是一种(A)。
B、有意回忆;
C、再忆;
D、识记。
94、学习后立即睡觉,保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好,这是由于(B)。
A、过度学习;
B、无倒摄抑制的影响;
C、记忆的恢复现象;
D、无前摄抑制的影响。
95、艾宾浩斯的遗忘曲线表明了(C)。
A、识记后不会遗忘;
B、遗忘是逐渐产生的;
C、遗忘是先快后慢的;
D、遗忘是先慢后快的()。
96、人脑对客观事物的概括的间接的反映过程叫(D)。
A、知觉;
C、表象;
D、思维。
97、人类对同类事物的本质属性和思维之间规律性的联系的反映,是思维(C)的特点。
A、间接性;
B、直接性;
C、概括性;
D、推理过程。
98、在直观的基础上自发进行的概括称为(B),它是概括的低级形式。
A、理解概括;
B、感性概括;
C、抽象概括;
D、语词概括。
99、凭借头脑中已有的形象或表象解决问题的思维过程叫做(A)。
100、在抽象思维中起特别重要作用的是(B)。
101、在人脑中确定对象之间相同点和差异点的思维过程叫做(C)。
A、分析;
B、综合;
C、比较;
D、抽象和概括。
102、从其它类似的事物中,引起联想,从而解决问题的心理过程称之为(B)。
A、原型;
B、原型启发;
C、问题解决;
103、在解决问题的过程中,那些对解决问题起了启发作用的事物称之为(A)。
D、启发。
104、在人脑中发现事物之间的本质及其内在联系,并在此基础上产生新颖的、独特的而又有价值的思维成果。
用以组织某种活动或解决某种问题的思维过程,称之为(C)。
A、发散;
B、集中思维;
C、创造性思维;
D、再造性思维。
105、(C)是属于形成科学概念的思维过程。
A、抽象;
B、比较;
D、具体化。
106、在人脑中,事物的各个部分和关系的突然接通,产生“豁然开朗”的感觉,这种心理活动称之为(D)。
A、直觉;
D、灵感。
107、(B)是指人的思考不受定势作用的影响而能触类旁通,灵活多变和举一反三,并提出不同凡俗的新观念。
A、灵敏性;
B、变通性;
C、独特性;
D、流畅性。
108、(D)指人能对客观事物做出超乎异常的独特见解。
A、敏捷性;
C、流畅性;
D、独特性。
109、(A)是指人在短暂时间里,能迅速地表达出较多的观念。
110、人脑对已有的表象进行加工改造从而创造出新形象的过程叫做(B)。
C、心象化;
D、意象。
111、人在头脑中创造形象的基本材料(A)。
B、感知;
C、记忆;
D、想象。
112、在人脑中重现过去所感知过的事物的形象叫(C)。
A、想象;
B、知觉;
C、记忆表象;
D、再造想象。
113、根据言语的描述或图样的示意,在人脑中产生相应的新形象的过程称为(D)。
B、表象;
C、再造想象;
D、创造想象。
114、不依据现成的描述而独立地创造新形象的过程叫做(A)。
A、创造想象;
B、再造想象;
115、在创造性活动中,新形象的出现常常带有突然性,这种心理状态称为(D)。
A、思维敏捷性;
C、幻想;
116、粘合、强调、夸张、典型化是(C)所具有的特点。
A、再造想象;
B、记忆表象;
C、创造想象;
D、幻想。
117、一种与生活愿望相结合并指向于未来的想象叫(D),它是创造想象的特殊形式。
C、梦;
118、在正确的世界观指导下,符合自然、社会发展规律,并且是可能实现的幻想叫做(B)。
B、理想;
D、空想。
119、无意想象的一种极端形式是(D)。
A、幻想;
120、幻想是一种(B)并指向于未来的想象
A、凭空的;
B、与生活愿望相结合的;
C、突然产生的;
D、与客观现实相结合的。
121、再造想象和创造性想象都是有意想象,它们主要是在想象的(D)上存在着差异。
A、表象储备;
B、知识经验;
C、实践要求;
D、独创性和新颖性。
122、注意具有两个基本特点(A)。
A、指向性和选择性;
B、指向性和集中性;
C、集中性和紧张性;
D、以上一个也不是。
123、有自觉的目的,但不需要意志努力的注意是(A)。
A、有意后注意;
B、有意注意;
C、无意注意;
124、有预定目的,在必要时还需作一定意志努力的注意是(B)。
A、无意注意;
B、有意后注意;
C、有意注意;
125、事先没有预定的目的,也不需要作意志努力的注意是(B)。
A、有意注意;
B、无意注意;
126、刺激物的强度是引起(A)的重要原因。
127、间接兴趣是引起(C)的原因。
128、注意的范围是指(A)。
A、同一时间内能清楚地把握对象的数量;
B、先后把握对象的数量;
C、a和b都是;
D、a和b都不是。
129、影响注意范围的因素主要是个人的活动任务和知识经验以及(D)。
130、如果活动的任务多,注意范围就(A)。
A、大;
B、稳定不变;
C、小;
131、注意的转移与神经过程的(A)有关。
B、平衡性;
C、灵活性;
132、“入芝兰之室,久而不闻其香”,这是感觉的(B)现象。
A.对比B.适应C.感受性D.相互作用
133、上课时“左顾右盼”,“交头接耳”。
这属于( B )。
A.注意分配 B.注意分散C.注意转移 D.注意起伏
134、阅读《红楼梦》时,关于林黛玉形象的想象是( C )。
A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.创造想象
135、“一叶知秋”属于知觉的(D)。
A.理解性B.选择性C.恒常性D.整体性
136、问题解决的第一阶段是:
(
A
)
A.提出问题
B.提出假设
C.检验假设
D.分析问题
137、艾宾浩斯遗忘曲线显示,遗忘是有规律的,其规律是(A)。
A.先快后慢B.不快不慢C.先后一致D.先慢后快
138、(C)是行为主义心理学的代表人物。
A.冯特B.罗杰斯C.华生D.弗洛伊德
139、研究者有计划、有目的地控制条件,使被试产生某种心理现象,然后进行分析研究的方法。
这种心理学的研究方法是( B )。
A.观察法B.实验法C.调查法D.测验法
140.在下列各种感觉现象中,(D)是感受性提高的过程。
A.光
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