新版部编小学语文三年级上册课内外阅读理解专项训练完整及答案.docx

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新版部编小学语文三年级上册课内外阅读理解专项训练完整及答案

新版部编小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练（完整）】及答案

1．课内阅读。

   很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。

它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。

你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。

立刻，它的身子“长”大了一圈。

也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……

   我暗暗钦佩：

聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！

（1）找出描写刺猬是怎样把红枣偷走的语句。

（2）“劲头比上树的时候足多了”是因为_____

A. 刺猬爬树时比在地上活动时要费力。

B. 刺猬很勤劳，做事很努力。

C. 刺猬摇下了很多枣，很高兴，干劲儿很足。

（3）“聪明的小东西”指的是________，这样称呼表现了作者对它的________之情。

【答案】

（1）它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。

 它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……

（2）C

（3）刺猬；喜爱

【解析】【分析】

（1）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。

（3）这是考查指代性词语指代的内容。

感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。

一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。

有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

故答案为：

（1）它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。

 它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……

（2）C；（3）刺猬、喜爱。

【点评】

（1）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。

（2）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。

（3）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。

2．读下面的文段，完成练习。

   ①敌机不断地在上空吼叫。

炮弹不断地在周围爆炸。

师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说：

“师长决定让您和一部分伤员离开这里。

”白求恩沉思了一会儿说：

“我同意撤走部分伤员。

至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。

”部长恳求说：

“白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇！

”白求恩说：

“谢谢师长的关心。

可是，手术台是医生的阵地。

②战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？

部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。

”白求恩低下头，继续给伤员做手术。

（1）联系上下文解释文中划线的词语。

沉思：

________

（2）将文中画横线的句子②换个说法，意思不变。

（3）画线的句子①在文中的作用是（   ）。

（多选）

A. 表现了战士们不畏牺牲、英勇战斗的精神

B. 说明战斗很激烈，白求恩大夫和战友们处在危险之中

C. 说明在恶劣的环境下，白求恩大夫仍然精神高度集中地做手术，他心里只想着救护病人，完全不顾自己的安危

（4）白求恩大夫和师卫生部长的对话表现了什么？

（   ）（单选）

A. 师卫生部长认为白求恩大夫是尊贵的客人，应该转移到安全的地方。

B. 白求恩大夫十分劳累不愿意转移。

C. 白求恩大夫具有与战士们共同进退的坚定信念和高贵品质。

【答案】

（1）深思。

（2）战士们没有离开他们的阵地，我也不能离开自己的阵地。

（3）A,B,C

（4）C

【解析】【分析】

（1）词语理解的考查。

认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

（2）反问句改为陈述句的方法如下：

第一步：

问号改为句号；第二步：

删掉疑问词比如：

“难道…吗？

”和“怎能……呢？

”等。

第三步：

否定改为肯定，肯定改为否定。

（3）、（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

故答案为：

（1）深思。

（2）战士们没有离开他们的阵地，我也不能离开自己的阵地。

（3）ABC

（4）C

【点评】

（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境理解词义。

（2）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。

（3）、（4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

3．读下面的精彩语段，然后回答问题。

   鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。

有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。

各种各样的鱼多得数不清。

正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

（1）这段话是从________和________两个方面来写鱼的。

（2）请把描写鱼儿好看的句子画上横线。

（3）请把描写鱼儿多的句子画上波浪线。

（4）下列词句是从哪些方面来描写鱼儿好看的？

（填序号）

A.样子    B.动作    C.颜色

①全身布满彩色的条纹。

________

②游动的时候飘飘摇摇。

________

③眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。

________

【答案】

（1）样子美；数量多

（2）鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去……鼓起气来像皮球一样圆。

（3）鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。

各种各样的鱼多得数不清……一半是鱼。

（4）C；B；A

【解析】【分析】

（1）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（2）、（3）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（4）解答时要结合语境及选项加以判断。

故答案为：

（1）样子美、数量多。

（2）鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去……鼓起气来像皮球一样圆。

（3）鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。

各种各样的鱼多得数不清……一半是鱼。

（4）CBA

【点评】

（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）此题主要考查对句子的理解能力。

4．读例文，完成练习。

（一）

   细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。

它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。

（1）这段话写的是雨中杨梅树的形态，抓住了杨梅树的枝、叶来写，其枝、叶的特点分别是________、________。

（2）作者在写杨梅树时，运用了（   ）的修辞手法。

A. 比喻                                             B. 拟人

（3）请仿照画横线的句子写一种植物的枝、叶。

【答案】

（1）四季常绿；狭长

（2）B

（3） 

【解析】【分析】

（1）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（2）把“杨梅”物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。

作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。

（3）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。

故答案为：

（1）四季常绿、狭长；

（2）B；（3）略

【点评】

（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（2）考查学生对拟人修辞手法的掌握。

要求学生能判断，会应用。

（3）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。

模仿时言之有理即可。

5．课外阅读。

慢吞吞的小熊

   早上,闹钟响了好久,小熊还（hái huán）在床上不肯起来。

妈妈催促:

“小熊,快来吃早点。

”小熊回答:

“慢点有什么关系？

上课还早。

”

   下午放学,同学们快步走回家。

小熊背（bèi bēi）着书包,这儿看一下那儿站一下。

同学催促:

“小熊,快点回家,天要黑了。

”小能回答:

“慢点有什么关系？

回家也没事做。

”

   考试了,小熊的动作很慢。

考试结束时,小熊还有一半的题目没有做。

   小熊没有及格,暗暗下决心:

“要改掉慢吞吞的坏习惯。

”

（1）给文中下划线字选择正确的读音。

（2）“慢点有什么关系?

”这句话的意思是（  ）。

①慢点有关系     ②慢点没有什么关系

（3）小熊的坏习惯是（  ）。

①做事慢吞吞     ②爱玩

（4）小熊养成了这样的坏习惯,结果怎样？

后来，他下决心怎么做？

（5）读了文章，你收获了什么？

【答案】

（1）hái|bēi

（2）②

（3）①

（4）结果考试结束时小熊还有一半的题目没有做，考试没有及格。

他下决心改掉慢吞吞的坏习惯。

（5）不能养成做事慢吞吞的坏习惯。

【解析】【分析】

（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。

多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。

（2）反问句改为陈述句的方法如下：

第一步：

问号改为句号；第二步：

删掉疑问词比如：

“难道…吗？

”和“怎能……呢？

”等。

第三步：

否定改为肯定，肯定改为否定。

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（4）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（5）谈自己的收获时需注意两点：

一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理即可。

故答案为：

（1）hái、bēi；

（2）②；（3）①；

（4）结果考试结束时小熊还有一半的题目没有做，考试没有及格。

他下决心改掉慢吞吞的坏习惯。

（5）不能养成做事慢吞吞的坏习惯。

【点评】

（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。

做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

（2）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。

（3）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。

6．阅读下面的短文，然后回答问题。

旗树的悲哀

程刚

   美国落基山河谷两侧生长着一种奇特的树，它的枝条十分柔软，且全部长在树木的同一侧，在风的吹拂下翩翩起舞，酷似迎风招展的旗帜，因此被称作“旗树”。

   旗树的枝叶长在枝干的同一侧，早有科学定论，这是因为河谷的风向恒定，风速极大，常年强劲地冲着一个方向吹，这也使它们成为天然的“风向计”，人们能一眼看出这里的风向。

   一位学者曾做过这样一个实验：

为一棵旗树营造密闭的环境，利用大动力风机逆向吹拂旗树。

第二天，一个有趣的现象发生了，被逆风吹拂的枝叶，竟在一夜间全都掉落，整个枝条看上去光秃秃的。

   原来，旗树枝条长期向着一个方向摆动，导致全体叶片的生长力都放在了拉伸力上，可遭遇逆风的时候，由于它的反向张力十分脆弱，基本有一点儿风便受不了了，所以才导致上述现象。

   旗树枝叶在顺风的环境中生活得很好，可一旦遭遇逆风便失去自己，应该引起我们的反思。

   生活中，我们常常习惯按部就班地生活，并将它公式化，可这也不利于培养我们应对突发状况的能力。

不主动求变，安于现状，其实是隐藏在我们身边最大的敌人。

（1）根据短文内容，连一连。

被称作“旗树”________                  河谷的风向恒定，风速极大

枝叶长在枝干的同一侧________            遭遇逆风，反向张力十分脆弱

一夜之间枝叶全部掉光________            酷似迎风招展的旗帜

（2）结合上下文，理解加下划