国培贵州13模块总结Word格式.docx
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国培贵州13模块总结Word格式.docx
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下面就3个模块的学习情况向大家作一个总结。
1——3模块小结:
模块一学习情况:
模块一是课程的准备模块,主要有三方面的任务,分别是完善个人资料、介绍自己、参加课程前测。
大家先是完善了个人资料,在阅读了课程基本信息后,然后通过发帖的形式来进行自我介绍。
自我介绍使得大家彼此认识,建立良好的关系以便在今后的学习中互相促进和提高。
1.从记录来看,我们的学员在模块一的掌握情况很理想,大部分老师都能得高分,我作为大家的学习伙伴兼老师,很高兴地看到我们的学员能取得这么理想的成绩。
2.发布帖子情况
模块1主要的学习任务为阅读材料和完成三个活动。
绝大部分学员都能认真完成自己的学习任务,有些学员的自我介绍贴都写得非常详细,给人耳目一新的感觉。
还有些刚开始虽然不符合要求,但经过指导教师的提示后,也很快做了相应的修改并达到了要求。
讨论区发帖介绍自己,帖子标题应为:
“我是XXX,来自XXX”,在帖子中请清楚地介绍你的姓名、所教的课程,所在的学校、个人的兴趣爱好,并把你的照片以帖子附件的形式一同发布在讨论区。
但是个别学员存在标题不正确,多为“自我介绍”、个人介绍的内容过于简单、未附带照片等问题,经过助教的提醒后部分学员补上了照片,请存在以上问题的学员以后要注意学习要求,争取更高质量的完成作业。
这一问题说明我们的学员并没有认真阅读讨论区的要求和辅导老师的提示,希望在以后的学习中要引起注意。
而且学员们很少关注公告区,其实每次在学习中出现问题我都会在公告区和班级讨论中指出说明,但大部分学员都没有注意。
第一模块精华帖名单:
郭祥宇、黎应贵、贺梅。
模块二学习情况:
从模块二开始,大家开始真正进入课程的学习阶段,对学习平台也都熟悉了不少。
模块二主要的学习任务为阅读材料和讨论。
老师们有了第一模块的学习、摸索,对于学习平台的运用更加熟练了,学习热情更高。
现就模块二中学员学习情况总结如下:
作业完成情况:
在模块二的讨论题大部分学员都发帖进行了讨论,很多学员结合了自己所在地区和学校的实际,通过他们的帖子内容,我们看到他们是怎样发挥自己的聪明才智为学生创造条件学习的。
存在问题:
抄袭现象严重,但部分老师在接到反馈后都积极重发了帖子,但遗憾的是小部分老师并没有及时改正,我们已根据相关规定进行了处理。
回复帖子的话直接在这个帖子后回复就可以了,但很多老师是重新发帖回复的,其实没有必要。
第二模块精华帖名单:
李梅、李丹
、吴代梅。
模块三学习情况:
第三模块的学习任务是观看专家讲解视频和完成作业制定教学目标,并思考制定的依据。
通过前两个模块的练习,大多老师适应了本平台的操作,发帖子的数量和质量都有明显提高。
但是还有部分学员至今不知如何发帖子,部分学员不会回帖,帖子显得有些混乱。
部分老师还存在直接从网络下载,经过提示还没有进行修改,有几位老师到现在都还未上传作业,请还未完成及完成不好的老师在最后一个模块开放时把作业较好的完成。
优秀作业推荐
我是贺梅,来自金阳新区第一小学
我是贺梅,来自金阳新区第一小学。
我是五年级一班的数学教师,我喜欢天蓝色和银白色,它代表着我要飞向天空,我还喜欢黑色,因为我认为黑色代表成熟和冷静。
我是一个性格外向的人,我喜欢看书,什么类型的都可以,我还喜欢研究儿童心理,希望能和与我有相同爱好的你交朋友。
有广泛爱好的我最大的优点是乐于助人,我这个人就是典型的热肠子,以后你们如果谁有困难,只要我能帮到你们的,尽管说,我一定在所不辞!
!
古道热肠来称呼再合适不过了,我这个人很好相处,你们会慢慢了解我的。
呵呵。
我呢,最喜欢冬天,没有什么特别的原因,秋太过于伤感,夏太过于热情,而春天却太过于温和,冬再好不过了,介于四者之间,可以使人冷静,使人回味。
我最喜欢冬天的傲梅,顽强不屈的品质是我学习的目标,妈妈给我取的名字也有这个意思。
我最喜欢雪花的坚持,为达目的地勇往直前。
这就是我,一个幸福、乐于助人、聪明善良的我。
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我是黎应贵来自贵州省开阳
各位教师朋友:
大家好!
我名叫黎应贵。
性别,男;
民族,汉族;
进入不惑之年。
来自贵州省贵阳市开阳县冯三镇毛力小学。
本人个性温顺,外柔内刚,有一种骨子里不服输的个性,对新鲜事物好奇心比较强,对事好研究,有不达目的不罢休的气势。
现任毛力小学六年级
(1)班数学教学,兼学校安全教育工作。
在我们该组的学员中,有的曾经是同事;
有的有似曾相识;
有的有过一面之交;
有的素未平生;
不管是其中那一种情况,我们相隔很远,却能凭借着互联网的方便快捷,打破时空地域的限制,相互学习,共同进步。
算是我们今生的缘分吧!
虽然我们相处的时间不足100日,可她将会成为人生中一段美好的回忆!
一路走来,教学近20个年头了。
在这近20个年头教学的风雨中,酸甜苦辣,五味杂存,无所不有,无以言表。
往事不堪回首,开弓没有回头箭。
既然已经选择,既是无赖,却要无悔,将一如继往地走下去,直到永远!
我这个人,没有什么特别的爱好。
要说爱好,还是较广泛的如:
体育运动、户外运动、玩玩彩票什么的……实在无聊的话,我可以到山上去遛鸟,去亲亲大自然,沐浴在户外的阳光里那将是一种不错感受。
在教学上,我没有什么可骄傲的,阴差阳错,近20年的时间,我却与数学不离不弃。
今天,我们就算认识了吧!
虽然不能谋面,但我们却能一起学习,让我们共同努力吧,祝大家学习快乐!
2010年11月7日
我是郭祥宇,来自贵州省贵阳市开阳县第一小学
各位同学,大家好!
我是郭祥宇,来自贵州省贵阳市开阳县第一小学,1993年参加工作,2001年9月开始从事小学数学教学。
没什么特别的爱好,平时嘛,就喜欢上上网、看看电视、听听音乐、最喜欢做的事就是晚饭后一家人出去走走。
今天“国培计划”为我们搭建了这个平台,通过这个平台,我才有幸认识来自各地的同仁。
希望在今后的学习和工作中,能得到大家的帮助、支持。
理解新课程理念,就能把握机遇
由吴代梅小学数学发表于2010年11月17日星期三03:
18
在新课程理念刚提出的时候,我很茫然,不知道如何是好,毕竟我是接受了十多年填鸭式教学模式培养出来的老师,也是在填鸭式教学模式下从事了多年的教学工作,要转变新的教学理念、教学方式还是很难的。
我也曾徘徊,不知所措。
随着时间慢慢地推移,在多次培训学习中,我终于明白,新的教学理念就是围绕“一切为了学生”、“数学源于生活”来构建新的学生观、教师观、学习观、师生观、课程观、教学观和评价观等。
一旦明白了这些,我的头脑也就清醒了,知道该怎么做了。
于是,针对以往的教学,我进行了全方面的更新,其中做得相对好一点的就是教学方法的改变。
以前的教学,我采用讲授式方法硬性把知识灌输给学生,这样培养出来的学生创新能力较差,遇到问题不善于思考,真真的是一个“死脑筋”。
转变观念后,在课堂中,我主要采用启发式、探究式教学,教学效果有了很大的提高,课堂活跃了,学生遇到问题善于思考了,也会总结归纳了,还会举出实例来证明自己的观点了。
比如:
在探究《三角形三条边的关系》一课中,我问学生“:
假如老师给你三根小棒,你能围三角形吗?
”学生异口同声地回答:
“能!
”于是我笑了,发给每一个小组4根小棒,分别是长度4cm、5cm、6cm、10cm,让他们小组合作任意选择三根小棒动手围三角形,并把围出来的情况做好记载。
在操作中,学生发现了问题,纷纷举手回答:
“老师,不是任意的三根小棒都能围三角形!
”紧跟着我问学生:
“哪些小棒不能围呢?
”学生回答了:
“长度是4cm、5cm、6cm或者5cm、6cm、10cm的能围,长度是4cm、5cm、10cm或者4cm、6cm、10cm的不能围。
”在这样情况下,我知道我的目的达到了,于是趁火打铁问学生:
“为什么同样是这些小棒,有的能围三角形,而有的不能呢?
”我这问题一提出,学生有点无语,我赶紧圆场:
“你发现每一组小棒任意两根的长度与第三边有什么关系吗?
”这样,学生好像明白了什么似的,赶紧进行小组讨论。
在讨论中,我适时地加以引导、提示,很快学生就发现了关系。
但我并不急着总结,而是指名学生用概括的语言回答自己的发现,这样不仅培养了学生概括归纳的能力,也加深了学生对知识的记忆能力。
整堂课我并没有费多大劲,而学生却把知识要点掌握了,在接下来的练习中,他们能很快运用所学的知识来回答问题。
通过一次次的教学体验,我加深了对新课程理念思想的认识,在新课程理念下,摆在我们数学教师面前的既是挑战,也是机遇。
我们都处在同一起跑线上,谁能更快地理解、掌握新课程的理念,并如鱼得水地按新课程标准实施教学,谁就得到了机遇。
一名新教师在教学过程中遇到的困难
由李丹小学数学发表于2010年11月17日星期三15:
24
我是一名新的小学数学教师,今年9月份才开始我的教学生涯。
我喜欢孩子,也热爱这份职业,但是慢慢的,我发现教学不是一件简单的事情,我们觉得无比简单的题目,学生不能理解,并且有些概念性的事情是无法去解释的,学生又不停地问为什么?
...渐渐的,我开始迷茫,是不是我不适合教书?
还是我的表达能力太差以至于他们无法理解?
还是我对当初的自己没有一个正确的定位?
...
现在我教授着五年级的数学,经过这半学期的磨合,在教学的过程中,我时常会碰上这种情况,由于是新学校,我教授的班级是个小班,只有23个人,按理来说,教学过程应该非常轻松的,但是往往一节课下来,我觉得状况不是特别的理想,考试成绩也不是很好。
班上的学生上课很活跃,喜欢讨论喜欢动手,但是往往开了头就收不了尾,时间过长,严重影响了教学任务的完成。
但是一旦老师进行教学,学生又不怎么感兴趣,教学效果就下降了。
新课程标准里提到,要注重创新精神,培养学生的能力,但是对于我国现在的教育情况,仍然处于“应试”阶段,也就是考试检测仍占主导地位,这种转化不是一两天就能改变的,让我很难把握,不知道是该继续培养学生这种活跃的思维能力,还是按照应试的要求,去完成教学任务,取得良好的学习成绩。
小学知识点并不难,在以后的学习过程中,这些知识往往是一种基石,为我们学习更深的知识做铺垫。
我认为在小学重点应该是该培养学生的一种能力,一种良好的学习习惯,但是困难的是,这种培养过程怎样在课堂上与我们完成教学任务有效地结合起来,怎样不仅能培养他们的动手能力、创新能力,还能完成我们的教学上的“应试”任务?
因为学期结束时,考察的不是学生会做几个手工,能有几个创新点子,或者是说,能做几个奥数题等等。
也许是我经验尚浅,驾驭课堂的能力仍然不够,所以我提出这些令我困惑已久的问题和各位老师讨论,希望能得到启发,尽快进步,我也希望希望自己能快速成长,不要因为自己的“不成熟”影响了孩子们的成长。
在新课程下新教师应该如何成长
由李梅小学数学发表于2010年11月18日
我是去年毕业的,但是是在今年才如愿的成为一名人民教师的!
我热爱非常这份职业,也非常热爱孩子。
在我心中,我深知教育是一项“良心工程”,所以不能有一丝的马虎与放松!
在新课程的环境下,像我们这样的新教师应该如何成长呢?
是我一直在思考的问题。
在新课程的环境下,对于我们新教师而言其实是充满了许多的机遇的。
首先,因为我们年轻,在我们的脑子里有很多新鲜的事物同样我们也能很快的接受一些新鲜的事物!
所以,我们具有创新的实力!
其次,同样因为我们年轻,我们就能很容易的走到孩子的世界,才能更深刻的认识他们,了解他们的爱好与想法!
比如,在上一年级的《求未知数》时,我制作了些苹果卡片在课前的时候贴在了教室的墙上,在课堂上的引入我就编了一个情景故事:
齐天大圣孙悟空在天庭偷的“金苹果”种子种在了花果山,秋天结了十个“金苹果”,于是就派两个小猴去摘,后来只回来了一只猴,还有一只猴带着苹果逃跑了,到底那只逃跑的小猴偷走了几个苹果呢?
于是就分别请三个学生分别扮演孙悟空,小猴。
通过这个小游戏,激发了学生的学习兴趣也让学生体会到数学在实际生活中的实用性!
所以整节课上下来,效果还不错!
但是,也正是因为我们年轻,在教学工作中同样的就会遇到很多的困惑与不解!
我们学校是新成立的学校,在平时的教学工作中,我们没有受到过有经验的教师指导。
所以我们的教学,是凭自己的摸索与实践!
有时候,我就会产生很多的困惑!
比如,新课程标准要求让学生学会合作学习,但是有时在教学过程中我就发现,有些成绩较好的学生就不愿意和其他学生交流,有些成绩差点的学生也不爱交流。
所以,我感到就很困惑。
还比如,我是教一年级的,学生年龄很小,识字不多所以做起作业很费力,这就离不开家长的帮助。
但是有些家长不识字,辅导不了学生经常造成不交作业的现象。
像这样的问题,真的使我感到很头痛!
在新课程标准下,我们新教师到底如何改进我们的教学,如何改变学生学习的现状,如何快速的成长起来就变的非常的重要!
在这方面上,我还很困惑,所以希望通过这次交流,有经验的老师多多给与指导和帮助!
优秀学员表彰
李梅、贺梅、黎应贵、吴代梅
、郭祥宇、宋普勇、夏波。
温馨感悟
我们国培贵州小学数学12班107名学员每天除了完成繁重的教学任务,还要进行学习。
就是这样,学员们都在积极的完成学习任务,有的学员尤其认真,对自己的作业反复修改,力求完美。
在帖子的讨论中,还看到我们的很多老师虽然辛苦,但都不忘发挥自己的聪明才智给学生创造好的学习条件。
近二十多天以来,我们时刻都可以看到他们学习、交流的轨迹。
他们的精神也在感染着我认真对待我的工作。
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