培智实用语文第十册教案全册上课讲义Word格式.docx
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(2)齐读
(3)指名B组同学读。
(4)指名C组同学跟读。
3、分析带点字字形
(1)“肠、肝、呼、吸、计”是左右结构,且左窄右宽的字,要注意。
(2)“胃”是上下结构的字,上面要写扁些,上下写紧凑些。
4、指导书写
(1)教师范写指导。
(2)学生书空练习。
四、课堂作业
1、生字临写三遍。
2、生字词写两遍。
肠胃肝胆呼吸统计『课件出示』
第二课时
一、复习
1、课件出示
肠胃肝胆呼吸统计
2、指名A组同学读词。
3、齐读。
4、默写词语:
二、朗读理解词语
1、朗读第一行。
(1)自由朗读第一行,思考:
你发现了什么?
(锻炼思维,只要有道理都给予肯定。
)
(2)指名A组同学读后回答。
(3)课件映示:
幻灯片4——7,逐一认识了解各内脏器官。
(4)齐读第一行。
(5)小结:
这一行介绍了人体的一些器官,这些字都是月字旁的字。
2、朗读理解第二行。
(1)自由朗读第二行,思考:
这行写了什么?
(口字旁的字词)
(2)指名A组同学读答。
3、朗读理解第三行。
(1)齐读第三行。
(2)说说这行写了什么?
(3)理解“统计”和“维持”的意思。
三、总结
今天,我们认识了一些人体器官,知道了它们的作用,我们要注意身体健康。
四、作业
1、朗读课文。
2、思考课后练习。
第三课时
1、指名B组同学读词语,C组同学学读词语。
2、齐读全课。
二、巩固练习
1、听老师读,写出听到的部首。
月口讠纟
(1)老师读出部首名称。
(2)生写在书上。
2、说说字的结构,数数笔画,再写一写。
胃肠吸
(1)指名B组学生认读各字。
(2)逐一说出结构:
上下、左右
(3)数数笔画。
(4)写一写。
3、写出带有下列部首的字,并组词。
月()口()
(1)指名说部首。
(2)写出带此部首的字。
(3)组词。
三、作业
把以上2、3项练习做在语文作业本上。
板书设计
肠胃肝吸呼计
第一单元人体
2、胃的自述
4课时
学会本课字词,知道胃的功用。
复习双挂耳及穴宝盖。
懂得如何保护好胃。
知道胃的功用。
知道胃的功用,懂得如何保护好胃。
幻灯片
一、导入
1、谈话
(1)昨天我们认识了一些人体器官,还记得胃在哪儿吗?
(2)今天我们要仔细地学习一下胃有什么作用。
胃有什么作用?
2、简介第一人称的写法。
3、自由练习朗读课文。
1、出示词语:
人体消化内部食物爱护
力量健康成长器官按时
用餐加工吸收
3、分析生字字形
(1)“部消化被”都是左右结构的字,“部”是左宽右窄,其它是左窄右宽。
(2)“成”是独体字,斜钩要写舒展。
2、加点词写两遍。
人体消化内部成长加工吸收
二、朗读理解课文
1、默读全文。
2、指导学生标出小节序号。
(共4节)
3、朗读理解第一节。
(1)齐读第一节,思考:
这节告诉我们什么?
(2)放课件。
(3)指名A组同学读答。
(相机板书:
像葫芦)
4、朗读理解第二至四节。
(1)指名读第二节,读后回答这节告诉我们什么?
消化加工)再读课文。
(2)指名读第三节,读后回答这节告诉我们什么?
冷热饱饿胃病)放课件。
齐读课文。
(3)指名读第四节,读后回答这节告诉我们什么?
按时适量卫生)放课件。
看板书总结,说说怎样保护好胃。
(读课件有关内容。
2、指名三名A组同学,分别读一节课文。
二、感情朗读课文。
1、朗读第一节。
(1)放幻灯片1、3,看胃及其它“兄弟”的位置和形状,指导读出重要性。
(2)自由练读第一节。
(3)指名A组同学读。
2、朗读第二节。
(1)放幻灯片2,指导观察胃内部。
(2)指导读第二节。
自读、齐读课文。
3、朗读第三节。
(1)放幻灯片4、5,说说生活中要注意什么?
(2)练习有感情朗读。
4、朗读第四节。
(1)师范读第四节。
(2)齐读第四节。
三、总结。
第四课时
一、读课文,说说人的胃有什么作用?
我们该怎样保护它?
1.自读课文思考。
2.指名A组同学回答。
二、写出下列带点字的部首。
1.出示:
内部()无穷()
2.说出加点字部首的名称。
3.写在括号里。
三、选字组词。
消(花化)(生身)体
(花化)朵
2.指名读。
3.辨字选择。
用钩选择。
四、作业
把以上2、3两项练习做在语文作业本上。
像葫芦
消化加工
冷热饱饿胃病
按时适量卫生
3、从婴儿到青年
学会本课字词,知道人长大要经过哪些阶段,长大后可以干什么。
复习部首“女、页、忄、立”。
教育学生好好学习,将来为人民做贡献。
知道人长大要经过哪些阶段,长大后可以干什么。
小黑板,课件
一、揭题
1、谈话导入
同学们,你知道人长大要经过哪几个阶段吗?
(指名回答)
今天,我们要学习从婴儿到青年。
齐读课题
1、自由练读课文,注意读准生字词。
2、领读课文。
3、指名A组同学分节试读课文。
教师相机正音。
1、小黑板出示:
慢慢婴儿喂养童年语文
数学道理年代青年服务
本领社会努力贡献
3、分析字形
(1)“慢语数理”是左右结构的字,要注意左右宽窄、高低。
(2)“童”是上下结构的字,上下都要写扁些。
2、课后加点词写两遍。
慢慢童年语文数学
道理青年服务本领
道理青年服务本领
2、齐读。
3、指名A组同学读词。
(共3节)
(放课件)
(1)自由朗读第一节,思考:
(2)指名A组同学读答。
相机板书:
婴儿母乳走路讲话童年
(3)齐读第一节。
(4)过渡:
从婴儿慢慢长大进入童年,就该干什么了?
请看第二节。
4、朗读理解第二节。
(1)自由朗读第二节,思考:
这节写了什么?
(2)指名读答。
(板书:
儿童上学。
指名A组同学看板书总结,课文1、2两节内容。
2、思考第3节写了什么。
2、指名两名A组同学,分别读一、二节课文。
二、朗读理解第三节。
1、指名A组同学读第3节。
2、说说长大后可以干什么?
3、指名读答。
板书:
青年工作
三、说话练习。
说说人长大要经过呢几个阶段?
人长大后可以干什么?
1、放课件。
2、读课文。
3、指名说。
一、写出下列字的部首。
婴()领()慢()童()
2、指名认读。
3、逐一指名说部首,老师相机板书。
4、生在书上写出答案。
二、组词。
童()语()
理()领()
2、指名认读各字。
3、口头组词。
4、写出词语,读一读。
三、作业
把以上两项练习做在语文作业本上。
儿童上学
第二单元爱护公物
4、去公园玩
学会本课字词,知道要爱护花草树木。
朗读、理解课文;
正确书写本课字词;
学习感叹号的正确使用。
懂得怎样保护花草树木。
认读学写字词,正确朗读课文。
会读字词,学读课文。
小黑板
我们去过哪些公园?
(指名回答:
滨湖公园,云龙公园……)
今天,我们再跟着姐姐去公园玩。
1、师范读课文,生边听边思考我在公园看到了什么?
2、自由练习朗读课文,标上小节序号。
星期上午公园一朵大家姐姐
(1)左右结构的字只有1个:
“姐”。
(2)“色、朵”是上下结构的字。
上下要写扁,写紧凑。
(3)“园”是全包围结构的子,外面是□,里面是元。
2、课后词写两遍。
1、老师领读全文。
2、朗读理解第一节。
(1)自由朗读第一节。
(2)告诉学生这节告诉我们时间、地点、人物和事情。
(3)指名A组同学读答。
教师相机板书:
时间、地点、人物和事情
过渡:
我和姐姐看到了什么?
3、朗读理解第二节。
(1)自由朗读第二节。
(2)指名读。
(3)师范读,指导读出花的美。
真多美丽极了
(4)齐读第二节。
这节课,我们跟着姐姐欣赏了公园里的花。
下节课我们继续学习。
1、朗读课文,有感情地朗读1、2节。
2、指名两名A组同学,分别读课文1、2两节。
二、朗读理解课文第三节。
1、看到这么多,这么美的花,我想干什么?
2、自由朗读,思考。
4、板书:
摘
5、姐姐怎样说?
6、指名读答。
不能)
三、说话训练。
1、平时,我们应该怎样保护花草树木?
2、自由讨论。
3、指名回答。
4、
一、说说下列字的结构,数数共有几笔。
园:
部首()共有()画
朵:
2、指名A组同学说出部首名称。
3、书空各字,数出笔画数。
4、生写出。
二、扩词。
1、出示:
公( )( )
大( )( )
星( )( )
2、自由读题,思考。
3、指名口头扩词。
师相机板书。
4、齐读。
三、作业。
时间地点人物事情
不能摘
5、保护小树苗
给教学目标
学会本课字词,知道怎样保护小树苗。
会给句子加标点。
懂得要做个爱护树木的好孩子。
会读写本课生字词,完成课后练习句子。
认读、学写字词,正确朗读课文。
会读字词。
正确书写本课字词。
知道怎样保护小树苗。
1、上节课我们学习了《去公园玩》一课,知道了不能摘花,要保护花草树木。
今天我们要学习怎样保护小树苗。
2、板书课题:
齐读课题。
小红和小明怎样保护小树苗的?
1、小黑板出示词语:
上学发现一起马上飞跑
回家放心一棵怎么办
这课的6个生字都是左右结构的字,而且都是左窄右宽。
2、词写两遍。
1、小黑板出示
1、自由读全文。
3、默读课文,找找哪节最长?
(1)第二节是课文重点,自读思考:
跑拿插扶绑踩)
(3)指导感情朗读第二节。
(4)表演读第二节。
看板书总结,说说怎样保护小树苗。
2、指名A组同学,读第二节课文。
二、感情朗读全文。
(1)小红和小明什么时候发现的小树苗?
2、感情朗读第二节。
(1)指导读出问句的语气。
(2)把动词读好。
(1)小树苗被扶好了吗?
(2)练习有感情朗读第三节。
4、朗读全文。
一、读课文,说说小红和小明在上学路上发现了什么?
他们是怎样做的?
二、填空。
吹:
()结构,部首是()
星:
1.说说各字是什么结构。
2.说出各字部首的名称。
三、组词。
见()包()向()
现()跑()响()
2.指名读字。
3.辨字。
4.口头组词
5.写词。
四、读句子,再加标点。
1、出示句子,练读。
2、试加标点。
3、再读句子。
五、作业
把以上二、三、四项练习做在语文作业本上。
跑拿插扶绑踩
第三单元蔬菜与水果
6、吃水果
学会本课字词,认识一些水果,知道水果不同的吃法。
巩固动词。
懂得有好吃的东西,与他人一起吃,学会分享。
小黑板、实物投影
(1)你喜欢吃什么水果?
(指名回答。
(2)你吃水果的什么部分?
(自由讨论,指名回答。
(3)今天,我们要学习吃水果的学问。
吃水果
3、吃水果还有什么学问呢?
学了课文你就明白了。
课文讲了哪些水果?
是怎样吃的?
2、知名回答。
1、实物投影出示:
切西瓜甜橙
剥香蕉桔子
削苹果梨
(1)“切”是左右结构的字,要注意左高右低。
(2)“苹、梨”是上下结构的字,上下要写扁些,写紧凑些。
苹果切西瓜梨
1、朗读理解第一行。
(1)自由朗读第一行,思考:
这行告诉我们什么?
(2)指名A组同学读后回答。
(只要是第一行的内容,就给予肯定。
(3)齐读第一行。
(4)小结过渡:
西瓜、甜橙是切开吃里面的果肉,那么香蕉、桔子也是切开吃的吗?
(3)小结过渡:
哦!
香蕉、桔子是剥皮吃的,苹果、梨的皮能剥开吗?
那怎么吃?
苹果、梨的皮是用刀削掉的。
你还知道哪些水果是怎样吃的?
4、说话练习。
(1)自由练说。
讨论。
(2)指名说。
一、写出带有下列部首的字。
艹( )( ) 木( )( )
2、指名说部首名称。
3、口头说字,师相机板书。
4、读一读各字,写下来。
二、写字。
梨 切 瓜
3、分析字形。
4、正确书写在书上田字格中。
三、选择正确的词语。
(切 削 剥)西瓜 (切 削 剥)梨
(切 削 剥)桔子
2、自由读题。
3、选择词语。
四、拼拼读读。
qiē切切西瓜妈妈用刀切西瓜。
xiāo削削梨我用水果刀削梨。
bāo剥剥桔子我剥桔子给奶奶吃。
2、自由练读。
3、指名A组同学读。
4、领读、齐读。
五、作业。
把以上一、三项练习做在语文作业本上。
削苹果梨
7、买菜
学会本课字词,通过学习课文,认识蔬菜,知道怎样买菜。
完成本课练习。
跟家长去买菜,体会家长的辛苦。
会读写本课生字词,理解课文内容,完成课后练习。
会读字词,学读部分短句。
学习生字词,朗读理解课文。
认识蔬菜,知道怎样买菜。
同学们,你知道哪些蔬菜?
买过菜吗?
今天,我们就来学习买菜。
2、指名A组同学分节试读课文。
3、指名A组同学领读课文。
菜场鱼虾高兴妈妈回家
(2)齐读。
3、记忆字形
(1)这课左右结构的字有:
“场、虾、乱、就”,上下结构的字有:
“菜、卖”你能记住它们吗?
(2)分析字形,帮助记忆。
1、生字临
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