儿童家具色彩设计Word文档格式.docx

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因

此，儿童家具的色彩设计就不应位但服审美的角度来进行，更应以儿童的心理发展特．赢为依据。

发

展心理学”是研宄个体-理发生发展规律的一门科学．本文依据发展心理学关于1个体儿童阶段

研究的一些观．盏着重论述了与儿童家具色彩设计相关的三个主要问题：

1）有利于儿童发展的各功钷

区心理环境；

2）如何将色彩影响感觉的一些特球因素应用于儿童家具的色彩设计以帑助塑造上述环

境：

j）儿童家具配色调和的基本枝法厦其于儿童发展方面的适用特．赢。

【关键词】发展-理学，儿童家具，色彩设计

【中图分类号]J525．j【文献标识码]A【文章编码】100~-191x（2001）01-0091-03

儿童家具与儿童的某项活动相联系，对

儿童的日常生活有重要影响。

根据儿童在家

庭中进行~：

31Ei要活动，可将其生活空间划分

为不同的功能区间，比如学习区、游玩区、休

息区等，而作为各功能区最主要物质陈设的

儿童家具亦可被分类为学习区家具嫩}玩区

家具、休息区家具等。

应该说，儿童家具确

立了家庭中儿童生活空间的整体风格和功能

举性

一件儿童家具的构成要素可分为外形、

结构、材料、功能，色彩应分属外形构成要

素。

由于儿童家具的外形会影响儿童的视觉

感受，所以试做如下推论

色彩里外形量堂儿童的视觉感受苎特

定的心理感受髟L童日常生活中的行为表

现

这个推论表明：

色彩会直接影响儿童家

具的外形，还会通过影响儿童的心理潜在地

影响儿童日常生活中的行为表现所以在进

行儿童家具的色彩设计时，就不应仅仅从审

美的角度来进行，更应以儿童的心理发展特

点为依据，甚至还可以利用儿童家具的色彩

设计、创造适当的环境来促进儿童的发展。

那么，究竟如何来re；

t?

“发展心理学这

门研究个体心理发生搜展规律的学科从某种

角度为这个问题的解决提供了一些科学的依

据本文就将依据“发展心理学”关于个体

儿童阶段研究的一些观点，着重论述与儿童

家具色彩设计相关的三个主要问题L）家庭

中儿童生活空间内的特定功能区应具备什么

样的心理环境才最有利于儿童的心理和行为

表现。

2）在进行儿童家具的色彩设计时，可

利用色彩的哪些影响感觉的特殊因素来帮助

塑造这样的环境。

3）Jr．童家具配色调和的基

本方法以及它们于儿童发展7s-i~的适用特

点。

一

、有利于儿童发展的各功能区心理环

境

】学习区儿童在家里进行的一项很主

要的活动就是学习，能够为儿童创造一个良

好的学习物理环境恐怕是大多数家庭所期望

的，那么什么样的学习环境是好的?

国外学

者的研究表明①儿童的学习空间应尽量减

少拥挤感。

②儿童的学习空间不宜出现过

多、过强的视觉刺激，否则，将不利于儿童

注意力的集中和视觉的保护。

当然，也不能

[牧藕日期]2000—12—4

计E者葡介】卢晓敢（1975一）．女，辽宁沈阳凡．无镉轻工大学设计学院硕士研究生

第六图书馆第六图书馆

辽宁裁育学院学报2001年第l期

过于单调，呆板，这样不利于儿童的“激起

状态”，同样不利于儿童的学习表现。

⑦应该

是令喻快的环境。

2．游玩区。

儿童在家里进行的另一项更

主要活动就是游玩，儿童在轱玩中是那么地

快乐与自然。

JL童为什么那么愿意玩?

可能

是儿童具有很强的游玩倾向（playfulness）。

游玩倾向有时会被视为负面的特质，生活

中，就常听见父母亲责备小孩，“还玩，还

玩，不做功课。

将来你可怎么办?

”

有研究表明，儿童在游玩中有机会尝试

并练习各种与学习有关的能力，因此通过游

玩，儿童的智力水准、解决问题的能力，以

及创造性行为等均会得到加强，适当的游玩

是儿童成长所必需的

那么，假若游玩X@JL童的成长有所帮

助，成人们是否应改变态度，想办法保留儿

童的游玩倾向而不是将它压抑下去?

在家具

色彩设计方面，是不是应该为儿童提供一个

能够让他觉得快乐，自由、无拘无束更易激

发儿童的想象力和创造力的游玩空间?

5．休息区学与玩后，儿童恐怕累了。

这时候就需要通过休息来恢复体能，恢复旺

盛的精力。

而由于儿童活动时精神格外地投

人，动作格外地不安定，所以良好的休息对

儿童来讲是非常重要的

休息当然需要放松、安静、温暖的气氛，

并且具有安全感，这一点对儿童来说尤为重

要，这样有利于睡眠，可以提高睡眠的质量。

4．交往区家庭又是儿童与父母亲，与

小伙伴学习、娱乐的场所，而色彩经常是影

响交往氖围和心境的重要因素之一

二、应用色彩影响感觉的～些特殊因素

-'

T-JL童家具的色彩设计来帮助塑造各功能区

合适的心理环境

明确了儿童生活空间中各主要功能区合

适的心理环境后，那么，在进行儿童家具的

色彩设计时可利用色彩影响感觉的哪些特殊

因素来帮助塑这样的环境昵?

首先介绍一下

色彩的三要豢色相，色彩的相貌：

明度，色

彩的明暗程魔彩度，色彩的饱和程度

1．关于色彩改变环境的温度感觉。

就不

同色相而言，在色相环中，以黄绿和紫两个

中性色为界，红，橙，黄等为暖色，绿、蓝

绿等为冷色。

就单一色相而言，彩度愈高愈

趋暖和感，明度愈高愈有凉爽感，明目筻低贝U

有温踞感。

前面已经提至日，儿童生活空间的

休息区，交往区，最好有温暖，亲切的氖围，

因此在进行儿童家具的色彩设计时，可以利

用色彩的这种冷、暖特性来帮助塑造这样的

环境氛围。

．

2．关于色彩减少环境的拥挤感。

这一点

对于面积大的家庭来讲恐怕很容易实现，这

些家庭可以给予儿童宽敞的生活空间，但对

于面积小的家庭，他f门无法给予儿童足够的

生活空间。

为了尽可能让儿童产生良好的L-

理感受，这些家庭就应该讲究点策略，其中

之一就是利用儿童家具色彩的距离感与体积

感：

一般而言，暖色属前进色，冷色属后

退色高明度色彩有前进感，低明度色彩有

后退感。

同时，色彩还具有膨胀感或收缩感

：

前进性的暖色有膨胀感，后退性的冷色有

收缩感；

明度高的色彩有膨胀感，明度低

的色彩有收缩感。

色彩的这两种影响癌觉自g

因素可应用：

i~JL童家具的色彩设计中，来调

整儿童生活空间的大小感觉。

比如可应用于

学习区家具的色彩设计以减少环境的拥挤

感。

5．色彩的视觉刺激。

一般而言，色彩对

视觉刺激的强弱与色彩的暖、冷感，明，彩

度及色彩的对比度正向相关。

就色彩的对比

度方面而言，色彩的明度对比比其它任何对

比的感觉都强烈，而色相对比中的补色对

比，当对比的两色明度、彩度相近时，会产

生刺目的强烈效果，比如红和绿，蓝绿和橙。

总的来讲，儿童生活空间内休息区、学习区、

交往区的家具色彩设计应尽量避免过于直

接、强烈的色彩视觉刺激，刺激过强，易使

儿童不安，注意力容易分散，产生厌烦情绪。

色彩视觉刺激的丰富程度则与“变化”

这一要点孝且关，就单色相而盲，包括色相、明

度、彩度的变化；

就多色相而言，则存在各

种配色调和的变化。

如前所述，儿童的学习

区应尽量避免过于丰富的色彩视觉刺激，而

游戏区则应适当增加色彩的视觉丰富性。

4．关于色彩塑连环境的愉快盛、兴奋

总的来讲，愉快的，能够引发儿童适当

兴奋感的环境是儿童处于活动状态时所最需

要的。

色彩的愉快感和兴奋感与色彩的暖，

冷感，明、彩度正向相关。

能够引起观者兴

卢晓欧：

儿童家庭活动功能区中家具的色彩设计

奋感的颜色，被称为“兴奋色”，如暖色系的

红、橙等色，其中以红橙色为最兴奋色而

能够引起观者沉静感的颜色，如冷色系的蓝、

蓝绿等色，被称为“沉静色”，其中以蓝色为

最沉静色；

至于既不属于兴奋色也不属于沉

静色的色彩，比如绿色与紫色被称为“中性

色”不难看出，若想创造安静的环境氛围，

利用沉静色是方法之1而在某种不好确定

环境氛围的情况下使用“中性色”则不失为

一种折衷的好办法。

三、儿童家具配色的基本技法

将两种以上的色彩加以配置，使其产生

新的视觉效果称为配色当两种以上的色彩

放置在一起，彼此互相共鸣而无冲突的感觉

时，称为“调和”。

儿童家具配色的调和不调

和，会使儿童产生愉快或不愉快的感觉。

那

么，如何才能使Jt,Jit家具的色彩搭配取得调

和的效果?

大的方法有三

一是以类似求协调。

具体的做法是1）利

用同一色相进行的配色。

儿童家具的这种配

色方法是利用某一色相，加黑、加白或加灰

构成深浅不同的色调来进行搭配这种配色

方案完全是单一色相的变化，稳定、温和，易

于把握色彩的轻重秩序和明、彩度比例，是

统一性很高的配色。

但若搭配色彩问的差异

性太小，不免显得单调、成人化，故应尤其

注意色彩明，彩度的变化，才能取得良好的

配色效果。

这种配色方法可运用于儿童学习

区和休息区家具的色彩搭酉上，是一十比较

保险的方、祛。

2）利用类似色相进行的配色。

类

似色相指的是色丰日环上彼此间珏0。

～60。

的色彩。

类似色相之间既具有某些共通性5Z．

具有某些差异性。

所以，儿童家具运用类似

色相来配色可以创造出既具有统一性及稳定

感叉富于变化的视觉和心理效果。

类似色相

间的配色比同一色相不同色调色彩间的配色

效果更活泼、更富朝气，因而，对于儿童家

具的配色来讲是一种比较理想的方法。

这种

方法可应用于儿童休息区、学习区、交往区

的家具色彩设计上。

如果选择比较鲜艳、明

亮的色相，亦可用于儿童游戏区的家具色彩

设计。

是以对比求协调具体的做法是

（1）利用对比色相进行的配色。

儿童家具

对比色相的配色是运用色相环上彼此间成

120。

一150。

的色相进行的搭配，具有活

泼，明快的感觉。

（2）利用互补色相进行的配

色。

儿童家具互补色丰目的配色是运用色相环

上直径两端，彼此互成180的两色进行的

搭配，具有冷暖对比关系，是对比最强烈的

酉色。

儿童家具采用这两种方法配色，风险比

较大，若处理不当，容易产生眩目、喧闹等

不调和的感受：

如果处理好了，则很精彩：

明朗、精神饱满、丰富多彩，有利于儿童色

觉的发育，并更为儿童所喜欢。

这两种方法

在儿童家具的配色中应用相当广泛，似乎更

为设计者所偏爱。

当然，若想处理好对比或

互补色相的搭配，也应该讲究点调和的策

略：

（1）改变面积比的调和策略改变儿童

家具对比或互补色相间面积的比例关系，使

其中一方面积占优势，构成儿童家具色彩搭

配的主次关系来达到调和的效果。

（2）弱化

明、彩度的调和策略改变儿童家具某一或

某几个色相的明度或彩度，使之成为弱色，

来缓和色彩的对比关系，进而产生儿童家具

色彩搭配的主从关系以得到调和的效果。

（3）利用调节色的调和策略在家具色彩设

计领域，一般以黑、白、灰和木材固有色作

为调节色来调节对比色相或互补色相阃的关

系，使儿童家具的色彩搭配取得调和的效

果。

三是调节色作为搭配色相之一的配色方

法。

这种方法不但可以使儿童家具的色彩搭

配比较保险地取得协调，还可使其保持一定

的鲜明度。

倒如，白色与红色，木本色与蓝

色等。

在进行儿童家具的色彩设计时，应考虑

的因素还有很舞比如家扇的地域—黾南方

还是北方?

家度l中其它儿童家具的色采}～如

4g--~它们搭配才和谐?

特定儿童的性格—是

活跃还是文静?

等等。

所以在具体设计时还

要依靠设计者根据实际情况的灵活应变，巧

妙安排。

（责任编辑：

宁沈生）