中三班燕子岭幼儿园家长助教活动的方案文档格式.docx
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40
区域活动
《豆子粘贴画》
《油和水》
刘旭锐
赵娜
《水果拼盘沙拉》
四、活动注意事项:
1.请各班幼儿在8点30之前到园。
助教家长请在9:
00之前务必到园。
2.老师教育好幼儿遵守活动秩序不吵闹,认真听讲。
3.活动结束后请各位家长认真填写好反馈表。
及时上交。
五、助教家长小档案:
姓
名
性
别
女
孩子姓名
特
长
工作单位
联系电话
课题
余睿
《嗨!
刘卿君
无
《油和水》
燕子岭幼儿园
2015年11月16日
活动背景:
我们每个孩子都生过病,进过医院,打针挂水都亲身体验过。
在我们的教育活动中也经常玩“医院的游戏,孩子们对医院的一切很感兴趣。
君君的妈妈是一名护士,家长的职业、阅历与专长对幼儿园来说是一笔丰富的教育资源,为了开展更有效、有益、有趣的家园共育活动,为此,我们请君君的妈妈利用自己的专业所长,结合她的职业,为孩子们组织了一节“我是小护士”的教育活动。
活动目标:
1.了解护士的工作特点,产生尊敬医务工作者的情感。
2.认识一些常见的医疗用具,知道讲卫生、注意安全的重要性。
活动准备:
1.课前与护士妈妈取得联系,商议活动情况。
2.听诊器、血压计、体温表、注射器、药盒、绷带、棉签、膏药等常见的医疗器械。
活动过程:
一、导入:
邀请护士阿姨来班里。
1.老师介绍护士阿姨是某某小朋友的妈妈。
2.请幼儿和护士阿姨问好。
二、请护士阿姨为幼儿介绍自己的工作,了解护士是如何为病人服务的。
1.请护士阿姨介绍自己的服装、帽子等穿着特点。
2.介绍护士阿姨的工作特点:
打针、送药、照顾病人等。
3.小结看病过程。
4.护士阿姨介绍常见的医疗用具。
(1)听诊器、血压计、体温表、注射器、药盒、绷带、棉签、膏药等的作用和使用方法。
(2)教育幼儿要与医生护士配合,才能把病看明白,才能对症下药。
三、请护士家长对幼儿进行个人卫生知识和安全方面的教育。
1.我们小朋友平时应该怎样做才能不生病,不去医院呢?
2.护士阿姨教育孩子勤洗手,不吃脏东西等。
3.教育幼儿要注意安全,不玩危险的的游戏,不做危险的动作等。
《厨房里的危险》
活动目标
1、通过活动,使幼儿了解厨房里的危险有哪些,并具有一定的安全意识。
2、学会保护自己,避免不安全事故的发生。
PPT\刀具
活动过程:
一、出示图
(一),提问并引出主题。
1、图上画的是什么地方?
(厨房)
2、从什么地方看出来是厨房?
(有刀、铲、炉等物)
3、你家有厨房吗?
(有)厨房在什么地方?
4、小结:
厨房里有这么多东西,小孩子个子矮,应少到厨房里去玩,为什么呢?
因为厨房中隐藏了很多种危险。
三、知道:
第一种危险:
厨房中刀具的危险。
1、出示刀:
玩具刀与真刀的对比。
轻和重、大和小的对比。
2、提问:
厨房里的刀是拿来做什么的?
如果小朋友去厨房玩刀,刀不小心落在自己的脚上,会怎样?
3、出示图
(二):
一个小孩玩厨房里的刀,刀落地,差点落在幼儿脚上,真危险。
让幼儿看图和感知一下真刀,让其明白:
厨房里的真刀不能玩,如果不小心落在地上,脚上都会受伤,还会砸着脚趾,很危险!
四、第二种危险:
厨房燃气炉的危险
1、让个别幼儿找出燃气炉,让小朋友想想厨房中燃气炉有危险吗?
有哪些危险?
2、出示图(三):
一个在厨房里自己去开燃气炉,爆出了火光,射在小孩脸上。
3、师:
小朋友自己不能开燃气炉,因年龄小,掌握不好开关,燃气泄漏会中毒,还会引发燃气爆炸的。
五、第三种危险:
用热水瓶自己倒水,从炉子上取放的危险。
1、出地图(四):
一小孩手抱开水瓶自己去厨房倒炉子上的开水。
2、让小朋友说出图中的危险。
烧开的水或刚做好的饭菜温度高,不小心碰倒了会被烫伤的。
六、要避免这些危险,有什么办法?
(远离厨房,不一个人在厨房里玩……)
40—10:
20区域活动:
中(三)班区域活动设计方案:
一、活动内容:
语言区、美工区、角色区、益智区、建构区
二、活动目标
1、通过自主选择活动材料与活动伙伴,体验与同伴合作游戏,并获得快乐。
2、能专注、认真地进行
2,善于探索游戏材料的玩法。
能根据数字在计数器上进行播珠,培养幼儿的
3、思维能力和操作能力。
4、养成良好的收拾整理的习惯。
三、活动准备:
建构区:
《好玩的积木》
重点领域建构游戏
活动目标1、在教师的鼓励、帮助下,在游戏中能大胆参与建构活动。
2、激起幼儿参与建构活动的爱好,享受在游戏中取得的快乐。
重点、难点重点:
能根据自己的意愿进行建构。
难点:
向同伴介绍自己的作品。
活动预备1、彩色小积木或积砖每组一筐。
2、教师已建构好的建筑物若干。
一、教师和幼儿一起来到放积木的场地,介绍积木名称。
1、教师:
“小朋友们看,这里有好多好多的积木,今天我们要和这些积木宝宝一起做游戏。
”
2、教师:
“这些积木都一样吗?
让我们一起来熟悉一下它们。
二、让幼儿摸摸玩玩,感知积木的特点,了解积木可以有不同的搭法。
“这些积木都可以搭成甚么?
”(鼓励幼儿大胆讲述自己的想法)
2、种小树:
把积木一块一块地竖立在桌面上或场地中。
3、展小路:
把积木一块接一块展成一条小路。
4、变高楼:
把积木一块一块垒高,看谁搭得高。
5、搭小桥:
在两块相同高度的积木上架一块长条积木,搭成一座桥。
(在幼儿搭建的过程当中提示幼儿在桌面上搭,掉落在地上的积木要捡起来。
)
三、欣赏老师用积木搭好的建筑物,激起幼儿搭建的爱好。
教师:
“看看,这些高楼房、小汽车还有滑滑梯,都是老师用这些积木搭出来的,好看吗?
你们想不想也来试一试?
搭一个你自己喜欢的东西。
四、幼儿自由建构。
1、幼儿自主建构,教师根据幼儿的情况给予相应的指导、帮助。
2、教师鼓励幼儿大胆尝试,搭建自己喜欢的物体。
3、引导幼儿之间相互帮助,请能力较强的幼儿帮助能力较弱的幼儿共同完成拼搭作品。
五、幼儿与教师之间相互交换,讲述。
1、教师引导幼儿说说自己搭建了甚么物体?
2、幼儿自由参观同伴的作品,相互介绍自己的作品,分享拼搭过程当中带来的快乐。
六、教师与幼儿共同整理积木,提示幼儿把拼好的积木拆下来后轻轻的放进筐子里。
益智区:
《油和水》——家长助教
活动目标:
1、通过操作感知油和水倾倒、搅拌后分离的现象,对科学探索活动感兴趣。
2、了解生活中油水分离的相关现象,体验科学知识在生活中的运用
每人一瓶水、一瓶油、一根筷子、一张用油画棒画过的图画;
各色颜料水若干;
图示若干
一、情景导入
1、:
小朋友们,昨天海上有一艘油轮漏油了,漏下的油都留在了海水里,同时出示油和水引导幼儿进行观察:
油、水的颜色,他们的共性——流动性 2、出示图片请幼儿进行猜测,油到了水里会出现以下那种现象:
①油在水上面②油在水下面③油和水混在一起
二、感知油和水相互倾倒后分离的现象
1、请你去试一试:
把油倒在水里或者把水倒在油里看一看,会出现什么现象?
2、幼儿操作,教师指导
3、交流:
你把什么倒入什么?
发现了什么?
4、出示图示并用海鸥的口吻小结:
不论是油倒在水里还是水倒在油里,油在上面,水在下面,它们是分离的,不会混合的。
小朋友们,你们猜对了吗?
三、通过操作感知油和水搅拌后分离的现象
1、教师:
可是海上经常会有大风大浪,当风浪来的时候油和水不会混在一起呢?
请幼儿进行猜测
2、两名幼儿上前示范,用力搅拌油和水,教师引导幼儿观察搅拌时的现象和停止后的现象。
你们发现了什么?
3、请所有幼儿操作:
你也去试一试,到底是不是这样?
4、出示图示并用海鸥的口吻小结:
用筷子用力的搅拌(就像海上风浪来的时候),油和水还是分离的,不会混合。
这次你们猜对了吗?
5、教师:
这些浮在水上的油把我们住的海水都弄脏了,保护海洋环境的叔叔阿姨们现在把这些油都打捞起来了,海水又变干净了,现在我该回家去了!
四、延伸请幼儿玩一玩“油水分离画”,想一想为什么颜料水不会和油画棒混在一起呢?
感受油水分离现象在生活中的运用。
语言区:
《我与书是好朋友》——家长助教
目的:
让幼儿能够仔细认真的进行阅读。
材料:
提供各类书籍,包括图画书、资料性,数字的书、童话、儿歌、幼儿杂等,让儿童阅读。
指导要点:
幼儿自己挑选喜欢的书进行阅读理解。
家长助教在旁辅导,提示幼儿看书时的注意事项。
角色区:
《水果拼盘沙拉》———家长助教
活动目标:
1、了解并喜欢水果拼盘。
2、幼儿能独立制作水果拼盘,并在此过程中体验到制作水果拼盘的乐趣。
3、让幼儿体验到与同伴分享水果的乐趣。
4、使幼儿具有初步的审美能力和创新意识。
活动准备:
1、知识的准备:
幼儿认识各种水果,知道水果营养众多,并了解水果切碎之后的样子。
认识水果酱、沙拉酱
2、家长工作:
请家长为幼儿准备一个饭单
3、教学用具:
水果拼盘实物三份、毛巾、牙签餐具若干、三盘切碎的水果、水果酱、沙拉酱、白糖若干份。
活动过程:
1、幼儿做律动进入角色区,请幼儿与老师一起去参加水果partay,引起幼儿兴趣。
2、观察切碎的水果,并引起制作的愿望。
(1)、教师:
小朋友你们喜欢吃水果吗?
吃水果有哪些好处?
你都吃过哪些水果?
除了吃过的还见过哪些?
教师小结:
这些水果不但好吃,还有丰富的营养。
(2)、教师:
今天老师为你们准备了许多好吃的水果,不过今天的水果和我们平时吃
的不一样,现在请小朋友们先来看一看。
幼儿围观水果,并说出水果的名称。
重点指导幼儿说出水果名称以及切碎的水果的用途。
盘子里的这些水果都被切碎了,这些切碎的水果可以做成美味的水果拼盘,我们一起来试试。
3、了解水果拼盘的做法。
(1)、幼儿自由欣赏水果拼盘,边看边评说,教师巡回指导;
(2)、引导幼儿从颜色、品种、排列三方面观察水果拼盘。
你最喜欢哪个拼盘?
为什么?
4、幼儿制作水果拼盘。
(1)、幼儿制作拼盘之前,介绍材料,并提醒幼儿用毛巾擦手,使用牙签、叉子等餐具时要注意安全,还要创造出与别人不一样的水果拼盘。
(2)、幼儿动手操作拼盘,教师巡回指导,关注能力弱的幼儿。
活动延伸:
1、请幼儿把自己制作的水果拼盘介绍给同伴,请同伴进行评价。
2、分享水果拼盘。
美工区:
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- 三班 燕子 幼儿园 家长 助教 活动 方案