向前支部民主生活会互相批评意见梳理Word文件下载.docx
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有些工作和活动完全是为了完成学校下达的指标而开展,有的为了检查需要写进了计划却未能有效实施,有的甚至是补计划、补活动,活动的目的性和效果不够明显。
5、舒克武同志的意见:
在工作中只愿抓大事而对一些小件不愿意抓,认为具体工作由手下做,有抓大放小的思想。
在落实抓大不放小、学生面前无大小的工作方针不够彻底。
关心师生不够,认为只要多到学生食堂用餐、多到教室、学生宿舍转转,就是联系了群众,跟其他普通教师联系得少。
6、向文平同志的意见:
深入一线调研不够,给下属部门确定的工作目标有时太高,对下级工作要求也太严格,有些脱离下属部门的实际情况或超越下级的实际能力,致使难以达成工作目标和要求。
另外,有些工作布?
后跟踪检查监督不到位,影响工作的按期落实和工作质量。
7、程良松同志的批评意见:
工作中有时不够积极主动,不能做到尽善尽美、精益求精,个别时候觉得“过得去”就行,满足于干了、报了、安排了,结合实际深入思考、创新作为、开拓进取的精神有所缺乏。
二、对郑政柏同志的批评意见
1、张远群同志的意见:
存在以会议落实会议、以文件落实文件的现象,工作任务布置多,认真检查落实到位不够,因而有时给人虎头蛇尾的感觉;
且开会时个人发言时间较长,不够精练,建议改进文风会风。
郑政柏同志作为校长能做到早上班、晚下班,但对一些深层次的关系学生和职工利益问题缺乏细致的思考和研究,工作有时凭经验、凭感觉办事,与部分基层职工的交流沟通少,与离退休教职工和老同志交流还不够。
另外,郑校长对我们下属要求太严格,对所有工作都要求做得最好,这让我们这些做下属的工作压力很大!
3、张有武同志的意见:
工作布置多、提要求多,具体指导少。
工作中往往布?
多,具体指导少;
提要求多,帮助解决实际困难少;
讲原则多,灵活性、艺术性不够,换位思考不够。
宏观提要求多、微观指点少,大事干预多、小事过问少,总体安排多、平常帮助少,工作关注多、生活学习关心少的现象,有时对部下批评偏严肃。
这种现象如不加以警醒,势必会助长官僚主义之风。
4、王贤青同志的意见:
服务意识较强,但服务方式缺乏创新。
有时在处理紧急而又纠结的情况时容易急躁,听取他人意见时缺乏耐心。
满足于凭经验办事,按照程式化去工作,存在“习惯”做法,思想保守,跟不上形势发展需要。
三、对向文平同志的批评意见
1、王贤青同志的意见:
工作管理有时不严,回避矛盾和问题。
工作中虽然能够发现问题,但却不敢触及敏感问题,有时甚至回避矛盾问题。
2、舒克武同志的意见:
管理有时不严,即使个别人工作上有错误、缺点、过失,也不能大胆批评、严肃处理,总顾及所谓的“面子”、同事“情谊”,存在护短现象。
建议增强“亮短揭丑”的勇气。
3、郑政柏同志的意见:
创新意识不够,墨守成规不敢突破。
具体工作中,受传统思维定势的影响,想问题、做工作沿袭老方法、老套路;
拘谨于职位角色,服从安排多、主动思考少。
4、张友武同志的意见:
在工作过程中,存在畏难情绪,组织、协调能力有待于进一步提高。
思想上存在等、靠、要的想法,遇到困难,缺乏迎头面对的勇气和决心,当其他科室的同志遇到工作中的困难时,有推诿的情况发生。
工作中有时不够积极主动,不能做到尽善尽美、精益求精,个别时候觉得“过得去”就行,满足于干了、报了、安排了,结合实际深入思考、创新作为、开拓进取的精神有所缺乏。
5、王能高同志的意见:
虽然重视与教师间的交流,但却忽视了与学生的沟通。
在教学管理和学科建设中,与教师的交流比较主动,也很多,特别是跟专任教师;
但参加学生第二课堂活动、到学生食堂用餐、到学生宿舍则比较少;
与学生的沟通主要在某些问题出现之后,有点被动。
四、对舒克武同志的批评意见
1、程良松同志的意见:
总结宣传“报喜不报忧”,不敢直面问题。
有时总结宣传只重视突出成绩,好的方面大讲特讲,问题与不足则避而不谈,甚至不敢直面问题,下功夫解决存在的矛盾和问题的力度还不够,以致一些问题不能及时解决,求真务实主动性欠缺,开拓精神还不够,有畏难思想和情绪。
2、郑政柏同志的意见:
存在以会议贯彻会议的情况。
有时习惯于用开会布置来代替具体工作,有的甚至是为了开会而开会,为了过场而过场,为了贯彻而贯彻,会前并没有对会议的主题、内容、要求等作充分的准备、研究和商议,并未提出明确的、周全的意见和办法,而是把会议当口手,通过会议一开,就算工作完成,至于会后的反响与效果,缺乏总结与思考,缺乏跟踪与督查。
3、张友武同志的意见:
“工作作风不实,求真务实不够。
在工作中习惯于当“中转站”、当“二传手”,说过就算干过了,缺乏“紧抓不放、一抓到底”的狠劲。
有时习惯于办公室打电话了解情况,不能亲自到一线到察看,深入到教室、实验室、学生寝室、教师办公室的次数还不是很多,主动与老师、学生谈心,真心听取他们的意见还不是很多;
对一些看似软性的工作,有时存在着应付以求过关的想法,影响了工作效果。
4、向文平同志的意见:
在工作中,有时会局限于主要领导布置什么就做什么,没有把自己放在全校的角度去考虑,对全局性的工作,深入思考比较少,好的建议也不多。
工作中缺乏逢山开路、过河架桥的勇气和意志,不能从尽善尽美、时时处处争一流的标准上去把握。
5、王贤青同志的意见:
创新意识不够,墨守成规不敢突破。
面对新情况、新矛盾,心存畏难情绪,开展工作缺乏创造性。
6、张远群同志的意见:
工作缺乏预见,指导基层不力。
在工作上对基层具体情况有时了解不细,知道不早,掌握不准,不够全面。
特别是分管的工作,其它领导知道了,自己还不知道,影响了问题的解决。
对分管口的工作,有时管得还过于具体,抑制了各处室的主动性和创造力,影响了积极性的发挥。
7、明水红同志的意见:
群众观念淡薄,基层调研不细。
业务工作,特别是教学工作抓得比较紧,但联系师生不广泛,和师生深入谈心的比较少,虚心听取他们的意见还不够,不能真正了解他们的所思所想,不能切实做好服务师生,帮助他们解决实际困难不多。
虽然知道一线老师辛苦,但站在他们角度去考虑问题还不够,埋头日常工作时间较多,深入开展调查研究时间较少,对基层真实情况了解的还不够准确,有时急于求成,最终使工作不够细。
8、王能高同志的意见:
政治理论学习不够扎实,学习的系统性不强,运用理论指导实际工作方面存在不足。
由于没有深入学习,没有真正领会工作的实质,停留在表面,致使工作处于被动应付的局面居多,有时还存在着以会议去落实会议和走形式走程序的现象,这种不思进取不求甚解的作风和行为是非常有害的,严格说起来就是一种不作为。
五、对王能高同志的批评意见
进取意识不够彰显。
想问题做工作受惯性思维束缚,经常是以前怎么做就怎么做,别人怎么做就怎么做,进取意识不强,突破动力不足,存在船到码头车到站的思想。
在大胆工作方面做的不够好,顾虑太多,总觉得德育主任主要是做好自己分管的工作,把责任界限划的太清,存在着怕得罪人的现象。
另外,在干部队伍建设方面尽管做了些工作,但开拓性做的不够。
3、张远群同志的意见:
工作作风不实,求真务实不够。
有时习惯于办公室打电话了解情况,不能亲自到一线到察看,深入到教室、实验室、学生寝室、教师办公室的次数还不是很多,主动与老师、学生谈心,真心听取他们的意见还不是很多。
六、对明水红同志的批评意见
存在工作不实的问题。
明水红分管教导的工作很多,工作太多以后有时考虑得不细,有时给人被动应付之感。
在安排布置工作时,流于形式的现象仍然存在,甚至也说套话、空话;
也存在着开会时,以会议落实会议和走形式走程序的现象,对要解决的问题,在深入研究,深入思考,动脑筋想办法去解决这些问题上下的功夫不够。
2、张友武同志的意见:
服务师生缺少贴心化。
虽然有服务师生的意识,但宗旨意识还不够强烈和牢固,主动关心师生的工作、学习和生活不够,切实帮助师生解决实际困难和问题不够。
有时制定目标脱离实际,要求不切实际,没能很好调动广大职工积极性;
有时布置工作时间要求过急,刚收到通知就要求上报情况和材料,使基层教职工疲于突击应付。
3、王能高同志的意见:
在工作中习惯于当“中转站”、当“二传手”,说过就算干过了,缺乏“紧抓不放、一抓到底”的狠劲。
有时习惯于办公室打电话了解情况,不能亲自到一线到察看,深入到教室、实验室、学生寝室、教师办公室的次数还不是很多,主动与老师、学生谈心,真心听取他们的意见还不是很多。
4、向文平同志的批评意见:
在困境面前,缺乏调查,有时借鉴兄弟单位先进工作经验,缺乏针对性的思考,出现工作标准高于工作成效。
由于是新近提拔的干部,岗位工作时间短,困难面前,有时还一定程度地表现出很大依赖性,依赖学校一把手班子其他成员,独当一面的魄力不够。
七、对王贤青同志的批评意见
1、舒克武同志的意见:
听取意见流于表面化。
广泛听取师生的意见和建议不够,缺乏与基层干部、师生员工、学生家长面对面的沟通交流,直接倾听基层诉求不够。
与联系处室的同志交流多,与非联系处室的同志交流少;
有时听意见不广泛、不全面、不完整,掌握实情不够,不能完全把师生创造性的经验反映出来。
有时不能耐心听取别人的意见,听到不同的声音会有急躁情绪,不能虚心接受别人的建议。
2、向文平同志的意见:
工作关注形式多。
比如,分管后勤工作,学生多、活动多,形成了“工作活动化、活动形式化、形式标准化”的套路,很多活动对学生的教育意义不突出,对学生干部能力锻炼的作用不明显。
一些工作流于形式,对内涵发展关心不够。
业务工作,特别是教学工作抓得比较紧,但联系师生不广泛,和师生深入谈心的比较少,虚心听取他们的意见还不够,不能真正了解他们的所思所想,不能切实做好服务师生,帮助他们解决实际困难不多。
虽然知道一线老师辛苦,但站在他们角度去考虑问题还不够,埋头日常工作时间较多,深入开展调查研究时间较少,对基层真实情况了解的还不够准确,有时急于求成,最终使工作不够细。
4、王能高同志的意见:
虽然该同志也经常到自己分管的部门调研,但主动性不强、深入不够,往往只注重了解自己想要了解的问题,没有关心群众想什么、盼什么、急什么、要什么,没有真正和群众打成一片,缺乏全心全意为人民服务的宗旨意识。
比如,他作为后勤副校长,分管食堂,也经常到食堂查查看看,也经常在食堂就餐,但只关注到食堂开餐情况正常,就没想到问问师生们对食堂伙食供应有什么意见和建议,导致学生对食堂伙食意见较多。
八、对程良松同志的批评意见
在工作中遇到突发事件或紧急情况时,有时容易急躁,对待下属缺乏耐心细致的指导,取而代之的是训斥,工作方式粗暴;
也存在对有些同志提出的好意见好建议听不进,比较主观武断的现象。
联系群众不够广泛。
与分管学校工作的同志联系多,跟其他部门的干部教师联系少,特别是跟专任教师、老教师联系得少。
可能是认为现在社会是开放的、多元化的社会,不应过多的干涉别人的思想和生活,所以谈工作多,关心思想和生活的少。
3、明水红同志的意见:
讲原则多,灵活性、艺术性不够,换位思考不够。
在工作过程中,存在畏难情绪,组织、协调能力有待于进一步提高。
思想上存在等、靠、要的想法,遇到困难,缺乏迎头面对的勇气和决心,当其他科室的同志遇到工作中的困难时,有推诿的情况发生。
5、张友武同志的意见:
担当精神需要进一步增强。
存在老好人思想,怕得罪人、怕伤和气。
工作中怕冒风险、怕承担责任,胆子小、忧虑多,患得患失,不敢决断、不敢拍板。
希望在今后的工作中要加以改进。
7、张友武同志的意见:
虽然重视与教师间的交流,但却忽视了与学生的沟通。
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