主题一社区公益我参与Word文档下载推荐.docx
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活动重点、难点:
活动重点:
通过调查了解社区,感受社区带来的便利和温暖,引导学生积极参与到社区的实践活动中来,为创建和谐社区贡献自己的力量。
活动难点:
以不同的形式、方式深入社区,了解社区信息。
活动准备:
教师准备:
展示社区环境、社区居民活动的相关图片,准备“社区公益我参与”活动方案表格,供学生完善填写。
学生准备:
通过拍照、采访等方式搜集本社区的相关资料,填写社区实地考察记录表,社区存在问题的调查表和“社区建设”调查问卷。
课时安排:
4课时
活动过程:
阶段
活动课题名称
二次设计
第一阶段:
准备阶段
1、设计活动方案
第二阶段:
实施阶段
1.了解我们居住的社区
2.创建和谐的社区环境
3.社区建设我参与
第三阶段:
总结阶段
1.成果交流
2.评价反思
二、课时活动设计
第一课时:
设计活动方案
1、走进社区,提出问题并思考。
2、设计活动方案。
活动重难点:
让学生真正走进社区,了解社区情况。
1、走进社区,了解社区情况。
2、活动方案设计表
活动环节
活动过程
教师指导
二次备课
一、谈话导入,激发兴趣
1、社区是我们生活的地方,是我们共同的家。
2、我们每个人都有责任奉献自己的力量。
1、指导学生干净、整洁的社区大家庭,会给我们赏心悦目的感受。
2、指导学生行动起来,积极参与到走进社区的实践活动中来。
二、提出问题并思考
1、提出问题,如:
我们社区是哪一年建成的?
2、社区里有哪些便民设施?
3、社区的卫生状况怎样?
4、我们能为社区做些什么?
(后面附有表格)
1、指导学生走进社区,了解社区情况。
2、针对社区情况提出问题并进行思考。
三、设计活动方案
1、分析提出的问题,设计活动方案(后面附有表格)
2、梳理制定方案中的注意事项:
研究内容具体、时间安排适宜、方法选择恰当、伙伴分工合理、准备工作充分等。
1、指导学生设计活动方案
2、指导学生应该注意的地方,设计好活动方案。
四、交流评价,完善方案
展示、评价、完善活动方案。
指导学生完善活动方案。
附:
表格
社区基本情况调查
1、我们的社区是哪一年建成的?
2、社区有哪些便民设施?
社区实地考察记录表
活动内容
考察时间
合作伙伴
活动准备
活动记录
社区的便民设施(垃圾箱的配备与清理,修建的健身器材的设备与使用)
社区的绿化情况(植物种类、数量、覆盖面积等)
社区卫生)(社区道路、建筑内部、社区广场等)
社区里值得赞扬和推广的做法
我对社区建设的建议
第二课时:
了解我们居住的社区
1、走进社区,了解社区。
2、开展多种形式的调查、考察活动,以尽可能全面地了解社区。
走进社区,调查了解情况。
一、交流社区基本信息
社区是社会的一部分,认识社会可以从认识和了解社区开始。
引导学生走进居委会了解社区基本信息
二、了解社区便民设施
1、社区有哪些便民设施
2、说一说社区的便民设施。
如:
(1)垃圾箱的摆放很合理
(2)有健身器
(3)社区有幼儿园、银行等等
1、指导学生进行实地考察
2、指导学生说说社区的便民设施
指导学生说一说。
三、针对社区环境畅谈感受
1、走进社区,感受社区环境。
2、记录需要改进的地方。
3、通过观察,发现了什么?
1、指导学生感受社区环境。
3、指导学生发现了什么
四、汇总情况
写一份“社区情况调查总结“
指导学生写一份“社区情况调查总结。
“(后面附有”社区情况调查总结“表)
附表
社区情况调查总结
第三课时:
创建和谐社区
1、组织学生针对社区存在的问题开展调查,查找问题并提出改进建议。
2、为社区卫生建言献策。
社区存在的问题调查表。
一、揭示课题,组织交流
1、社区在给我们的生活带来很多便利的同时,也存在着一些亟待解决的问题。
2、让我们为社区建设尽自己的一份力。
1、指导学生了解社区中存在的一些亟待解决的问题。
2、指导同学们为社区建设尽自己的一份力。
二、社区存在的问题
1、社区存在哪些问题?
2、制成调查表(后面附有调查表)
指导学生了解社区存在的问题,并填好调查表。
三、汇报交流,各抒己见
1、小组讨论交流。
2、全班汇报交流,如:
(1)发现没清理的垃圾箱和卫生死角时,可以通知物业,还社区一个优美的环境。
(2)可以自愿结伴,为区里的空巢老人做些力所能及的事情。
(3)还要向大家宣传垃圾分类的重要性。
1、指导学生在小组内发现的问题。
2、指导学生全班汇报交流。
重点交流发现的问题,以及时如何解决的。
四、自主设计,动手制作。
1、当遇到困难时,帮助我们的往往是邻居。
2、制作“邻里守望卡”。
(附有卡片)
3、维护社区卫生。
4、共同携手,保护家园。
制作“社区卫生倡议书。
”(附有倡议书表格)
1、指导学生注意邻里沟通和了解。
2、指导学生一起制作“邻里守望卡。
”
3、指导学生注意维护社区卫生。
4、指导学生发出倡议,制作“社区卫生倡议书。
五、展示作品,组织评价
展示自己作品
指导进行评价。
社区环境调查表
调查时间:
调查地点:
调查方式
发现的问题
改进建议
邻里守望卡
姓名
住址
联系电话
社区卫生倡议书
第四课时:
社区建设我参与
在为社区建设献计献策、亲身实践的过程中,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
准备好调查问卷。
一、播放视频、导入新课
1、播放视频:
各个服务区为社区所做的贡献。
2、参与到“社区建设”的活动中去。
指导学生加深“社区是我家,建设靠大家”的感性认识。
二、各抒己见,群策群力
“作为社区小主人,我们能社区做些什么?
“
引导组织学生讨论。
三、汇报交流,展示成果
1、展示自己制作的访谈记录或调查问卷(后面附有调查问卷)
2、交流课前了解到的社区居民对社区的希望和要求。
1、指导学生展示访谈记录或调查问卷。
2、指导学生交流课前到的社区居民对社区的希望和要求。
四、组织评价,取长补短
学生进行评价交流
指导学生注意取长补短。
五、自我评价,畅谈经验
谈谈自己的活动感受:
1、你有哪些收获?
2、遇到的难题是如何解决的?
3、自己在小组内的表现如何?
4、伙伴是如何评价自己的?
指导学生回顾前期的研究过程,组织学生谈谈自己的活动感受。
六、总结本节课情况
学生说一说自己的感想。
指导学生说一说自己的感想。
附表:
社区建设调查问卷
亲爱的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨们:
我们是“社区建设我参与“小组的学生。
我们设计了一份调查问卷,请把您真实的想法反映给我们。
1、您希望社区增加哪些服务项目?
2、您认为社区亟待解决的问题有哪些?
谢谢您的参与!
“社区是我家,和谐靠大家。
“为了我们社区美好的明天,让我们携起手来共同努力吧!
“社区建设我参与”小组
()年()月()日
教学反思:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 主题一 社区公益我参与 主题 社区 公益 参与
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