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listed
as
follows.
The
first
one
(2).
Besides,(3).
third
reason
(4).
To
sum
up,
main
cause
of
due
(5).
high
time
something
were
done
upon
it.
For
thing,
(6).
On
other
hand,(7).
All
these
measures
will
certainly
reduce
number
XX.
第一课时
课程介绍
第一次课:
写作中常犯的错误,以一篇文章为例讲解情景作文
第二次课:
关于人物的描写方式
第三次课:
关于纪事的文章
第四次课:
写作能力河技巧的处理
第五、六次课:
文章的润色
第六次课:
如何写议论文,好的词汇和句型
写作中常见的问题
不能切题
逻辑思维混乱
中式思维句式
4.
词语与词汇量
5.
字迹潦草
6.
卷面混乱
7.
形式与内容
作文的五个档次
第一档次:
完全完成了试题的规定任务,覆盖所有内容要点,应用较多的语法结构及词汇,存在一些不严重的错误,可以得到满分。
第二档次:
文章具备较强的语言能力,基本涵盖所要求的内容,允许漏掉1-2个要点,语法结构基本满足要求,存在一些不严重的错误
第三档次:
基本完成试题规定的内容和任务,虽然漏掉一些内容,但涵盖主要内容,语法结构与词汇基本达到要求
第四档次:
只能写出1-2个要点,语言结构错误很多,只有个别句子可以看得懂
第五档次:
只能写出与要求内容相关得个别单词和短语
合格文章要求
切中题意,文理通顺
语素完整
语言准确,使用得当
写作的方法
一、
认真审题,抓住要点
二、
确定写作体裁(记叙文、议论文、应用文)
三、
草拟提纲,理清思路
四、
写作文
语言规范,把握时态
不能脱离主题,不能凭空想象
写作口诀
认真审题,明确重点
要点齐全,格式正确
语言地道,语句流畅
字迹工整,卷面整洁
写作的训练步骤
词汇:
拼写、含义、用法
第二课时
句型:
句子的成分
段落由一个或多个句子构成,每个句子都有一定的成分。
句子成分是指句子中具有一定功能的组成部分。
一般分为以下六大内容:
Subject:
主语。
句子所要描述的对象,一般方展句首,由名词、代词来充当。
eg.
boy
likes
play
basketball
on
playground.
girls
room
wearing
beautiful
skirts.
Verb:
谓语动词。
用来说明主语的动作或者存在状态。
一般放在主语之后,由动词来充当。
Tom
went
see
his
old
grandmother
last
Sunday
morning.
I
work
this
middle
school
next
year.
Object:
宾语。
表示及物动词动作的承受者或者介词所连接的对象。
一般放在及物动词或介词之后,由名词、代词或者相当于名词的成分来充当。
twins
often
go
read
books
Beijing
Library.
policeman
saw
them
at
once.
Ms.
Brown
hates
travelling
here
there.
Complement:
补语。
补充说明主语或宾语的特征和状态。
由形容词或名词充当
Predicative:
表语。
用来说明主语。
Our
English
teacher
very
strict
with
us.
consider
pen
expensive.
Adverbial:
状语。
修饰动词、形容词、副词或者是全句。
由副词或相当于副词的短语充当。
修饰动词时放在前后均可,修饰形容词和副词时一般前置。
blows
strongly.
strongly
blew.
He
was
not
hurt
badly.
句子的基本结构
S+Vi(主+谓)
laughing.
crying.
Day
dawns
S+V+O(主+谓+宾)
students
cleaning
their
classroom.
They
speak
English.
S+V+O+O(主+谓+间宾+直宾)
gave
her
my
little
dog
toy.
Can
you
show
me
your
photos?
后接双宾语的动词:
give,
show.
borrow,
lend
S+V+P(主+系+表)
White
died
a
poor
man.
James
famous
actor.
S+V+O+C(主+谓+宾+补)
expert
finds
girl
smart.
We
him
cross
road.
简单句
visited
factory
pleased.
并列句:
由并列连词将两个或两个以上的简单句型连接在一起
am
student
he
teacher.
bought
present
birthday,
but
didn’t
like
it
all.
复合句:
用关联词语将一个或一个以上的从句合成的句子
said
they
would
travel
Australia
for
holiday.
who
standing
tree
saved
man'
s
life
yesterday.
When
got
home,
sister
cooking
kitchen.
提示性作文
提示性作文是中考书面表达的主要题型之一。
具有题型灵活、易于控制、写作简单的特点。
又称情景作文,根据所提供的情景进行写作。
重点分析语段结构、语言表达和文章的开头和结尾。
如何写好提示性作文
仔细阅读提示,理清思路
紧扣要点,潜词造句
语言准确,适当发挥
语法准确,根据内容确定时态语态;
句型准确并多样化
简单句和复合句相结合
第十二课时
4、口头通知:
(1)口头通知采用第一人称形式传达,说话者必须切合自己的身份,如代表某个集体或是某个集体的一员等。
(2)注意使用称呼套语,如:
Attention,Please,boysandgirls(class,everyone,etc)等。
(3)语言精练、口语化,结尾使用Thankyou之类套语。
请看下面例子。
例一:
情景提示
后天将去兴隆山(XingLongMountain)郊游。
上午7:
30分在校门口集合。
须带午饭,饮料,要进行登山比赛,须穿适当的鞋。
并且势必准时到。
拟用句型:
togoforanoutingtake/bringsth.withsbontime1、“do”的强调用法例:
请务必准时到校。
Pleasedocometoschoolontime.你今天看起来气色真好。
Youdolookwelltoday.你吓了我一跳。
Youdidfrightenme.2、rememberremembertodosth.rememberdoingsth.
补全对话
第一遍:
通读对话;
第二遍:
填空;
第三遍:
带入全文,通读;
时态是否一致,逻辑是否完整,是否把要说的说清楚;
七、补全对话:
从方框中选择恰当的句子完成对话,并将其字母标号填入相应题号的括号内。
A.ThisisLiMing.B.Goodnight.C.CanIspeaktoYangLin,please?
D.I'
msorrytohearthat.E.I'
msorryIcan'
tcome.
A:
Hello!
()B:
1
A:
Justaminute.MayIaskwho'
scalling?
2.
Holdon,please.Yourcall,YangLin.It'
sfromLiMing.
C:
Hi,LiMing.ThisisYangLinspeaking.
Hi,YangLin.Thankyouforaskingmetoyourparty.3yousee,
mysisterissickandIhavetostayhomewithher.
()C:
4Ihopeit'
snotserious.
B:
Notreally.Sheisalreadyabitbetternow.
Gladtohearit.PleasetellyoursisterIhopeshegetsbettersoon.
Thanksforcalling.Goodnight.
5
答案:
1-5CAEDB
5、E-mail的写作(electronicmail)
写作要领:
1)在标题栏中写上收信人Tosb.在主题中简单概括信的内容;
2)句首单词和专有名词首字母大写;
或者除了将少于5个字母之外的介词,连接词,冠词之外的每个单词首字母大写。
NewE-mailAddressNotificationUrgentFYI
3)称呼:
同辈和好友之间可以直呼其名;
长辈和上级用头衔+姓名;
假设你是刘芳,给你的美国朋友Jone发一封E-mail,告诉他你和你的朋友上周日去人民公园的情况以及当时的感受,你们早上8点到学校门口集合,大约9点钟到达人们公园。
词语:
ameetarrivehaveapartyplaygamesseahowbeautifultiredhappyneverforget
MyjourneytoPark
Lastsunday,myclassmateandIwenttoRenminPark.At8o'
clockinthemorning,wemetatschoolgate.Wearrivedatparkat9o'
clock.Wehadapartyandplayedgamethere.Afterthat,weclimbthehill.Onthetopofthehill,wecanseehowbeautifulourhometownis.Wefeltveryfired.Wehadawonderfultimethere.Wewouldneverforgetthistrip.
6、看图回答问题1)认真的审图,看明白图画所表示的含义;
2)尽量具体的完整的回答问题;
3)正确的使用时态;
4)注意大小写和标点符号的使用;
5)检查
缺图
练习:
1)Xiaomingisn'
tgoingtoschooltodayandheisgettinguplate,why?
Becauseit'
sSundayandXiaominghasnoclasses.2)Afterbreakfast,oneofXiaoming'
sfriendscometohim.Wherearetheygoingto?
Theyaregoingtothepark.3)WhatisXiaomingdoingonthelakenow?
Heisboatingonthelake.4)Someoneistryingtohelp,whatdoesXiaomingdoafterhehearsthat?
Hejumpintothelakeandsavetheboy.
3)WhatisXiaomingdoingonthelakenow?
Hejumpsintothelakeandsavestheboy.5)Whatdoestheendofthestory?
ThegirlissavedandshegivesthankstoXiaoming.
总结:
一、中考中可能遇到的错误:
1、时态的应用2、名词单复数的形式3、主谓一致问题4、冠词的使用5、定语从句,关系代词的使用6、强调句7、习惯用法的表达错误
二、写作的三个步骤:
1、打腹稿或草稿2、检查是否有常犯的错误3、誊写到作文卷子上
Bytheway,doyourememberthegiftyousenttomeformybirthday-apairofsportsshoes?
Theyhelpedmealotduringthegame.Thankyouforyourgiftagain.Iwillreturntoschoolsoonafterthematch.Pleasewritetomeasoftenasyoucan.
Yourssincerely,
WangHong
第一节
一、情景提示
某单位广告招聘英文打字员(typist),你于1991年11月15日为吴平拟一封求职信,介绍她的有关情况:
1.出生日期:
1973年5月10日。
2.文化程度:
一年前本市第一中学高中毕业。
3.业务水平:
(1)喜爱英语,能读写,听说的能力稍差一些,但一年来有所提高。
(2)在校期间受过几周的英文打字训练。
4.爱好音乐、舞蹈、集邮等。
5.住址:
兰州和平路3号,电话253307。
(不少于140个词)
拟用句型
1....betooreadytodosth.
2.Givenachance,onewill/can...
3....beweak/poorindoingsth.
4....befondofsth./doingsth.
句型1...betooreadytodosth
句型2Givenachance,onewill/can...
例:
如给我机会,我会设法做好这项工作的。
Givenachance,Iwillmanagetodotheworkwell.
1.如若给她(发展的)机会,她可能会成为一个艺术家。
2.如果再给几天时间,他就会完成这项任务。
3.如果雨水多的话,庄稼会长得更好些。
句型3...beweak/poorinsth./doingsth.
你的英语口语有点儿差。
Youareabit/alittleweakinspokenEnglish.
1.她的数学很差。
2.他的发音很差。
3.他的造句能力相当差。
句型4...befondofsth./doingsth.
李平喜欢被人表扬。
LiPingisfondofbeingpraisedbyothers.
1.他喜欢书。
2.他喜欢读书。
三、根据情景提示作文
3HepingRoad
Lanzhou,Gansu
Nov.15,1991
MrLi
34DongfangRoad
Lanzhou,Gansu,730000
DearMrLi,
I'
vereadtheadvertisementinthenewspaperthatyouneedatypistinyouroffice.I'
mtooreadytohavethejob.Ihadafewweek'
sEnglishtypingcoursewhenIwasinschool.Givenachance,Iwillgoalloutin/putmyheartintothejob.
Hereissomethingaboutmyself.MynameisWuPing,agirlof18yearsold.IwasborninLanzhouonMay10,1973.Ihavehadseniormiddleschooleducation,andgraduatedfromLanzhouNo.1MiddleSchoolayearago.IcanreadandwriteEnglishbutI'
mabitweakinlisteningandspeaking,whichIhavebeentryingtoimproveforoneyearaftergraduation.I'
mfondofmusic,danceaswellascollectingstamps.Mytelephonenumberis253307.I'
llbeverypleasedifyouwillkindlygivemeareplysoon.Thankyouverymuch.
Yoursfaithfully,
WuPing
第三节
你是中学生李明,假期去了北京姑姑家。
10月3日你给在兰州的母亲写一封信,讲述你在京的见闻。
字数不少于140个词。
提要如下:
1.昨天和姑姑一起去少年宫听钢琴音乐会。
中心大厅宏伟壮观,令你惊叹不已。
第十课时
2.音乐人开始后,仿佛置身于奇妙的世界之中。
3.最使你惊叹的是这些动听的乐曲竟是6至10岁的儿童演奏的,可他们才学了一年。
4.你对北京的生活十分满意,并准备明天去浏览长城。
5.你姑姑家的地址:
北京东单163号。
1....betooeager/willing/ready/anxious/easytodosth.
2....sucha/an+adj.+n.+that
3....feelasif从句
4.Whatsurprisessb.mostis...
5....so+adj./adv.+that
6....bepleasedwith...
拟用词组
tohearfromsb.
句型4
1.Whatsurprisedthefathermostwasthathefoundhiseleven-year-olddaughtercouldreadandfindoutcolourswithherfingers.或Whatsurprisedthefathermostwastofindhiseleven-year-olddaughtercouldreadandfindoutcolourswithherfingers.或Tothefather'
sgreatsurprise,hefoundthathiseleven-year-olddaughtercouldreadandfindoutcolourswithherfingers.
2.Whatsurprisedme(most)wasthat(Ifound)heknewnothingaboutthesubject.或Whatsurprisedmewastofindheknewnothingaboutthesubject.或Tomysurprise,Ifoundheknewnothingaboutthesubject.或Iwas(greatly)surprisedtofindheknewnothingaboutthesubject.
3.Whatsurprisedtheteachermostwasthat(hefound)shehadmadesuchgreatprogressinsuchashorttime.或Whatsurprisedtheteachermostwastofindshehadmadesuchgreatprogressinsuchashorttime.或Theteacherwasgreatly
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