申报小中高职称述职材料Word文档下载推荐.docx

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每学期末均参加了全县数学调研试卷的审卷工作，还参加了国家重点科研项目“江海天骄”经典题和易错题的一审和二审的主审工作，圆满完成了“江海天骄”《减法

（二）》的主创和视频制作任务。

2006年4月和2006年7月参加南通市名师编写组独立承担了第九册、第十二册《小学数学作业本》的编写，2007年4月独立编写的六年级上册全新训练江苏活页试卷，均在南通六县一市各小学全面使用。

2006年应海陵中学和紫石中学的邀请完成了小升初数学试卷的命题工作，2006年暑假还参加了“一评三考”教师专业素养的阅卷、试卷分析工作，参加了3次县小学高级教师的职称评审工作。

三、勤于学习，努力提升文化专业素养。

多年来我一直坚持不断地给自己“充电”，扩充、更新知识储备，促进自身知识水平和业务素养的提高。

一是积极参加学历进修，先后取得大专和本科学历；

二是主动参加教育局、学校等各级部门组织的高级研修班、骨干教师培训班、计算机等级考试、现代教育技术等方面的学习；

三是自觉阅读大量的教育教学理论刊物，及时学习新的教育理论和新课改的理念，了解教育改革的动态与信息。

通过以上三个方面的努力，促进自己.向着知识底面宽、理论素养高、业务能力强的学者型教师方向不断发展。

任现职以来，每年的继续教育平均学分在120分左右。

四、主动参与，积极投身教育科研活动。

任现职以来，我先后参与了“小学数学研究性学习”、“为了共生理想的交往教育研究”、“基于‘共生’理念的小学教育生态化研究”、“简约化的数学课堂教学研究”等省、市级课题的研究，取得了丰硕的研究成果。

近年来，独立完成了“作业评讲课中实施随堂检测的实验研究”和“有效改善小学生数学学习状态的探求”的微型课题，均获县教育科研成果一等奖。

参与课题研究的同时，我不断总结自己在教育教学过程的得失。

任现职以来，公开发表论文5篇、教学设计5篇、《小学生数学报》上5篇、主持或参与的公开发表的沙龙2个。

其中，2004年9月《一道开放题的说理、争辩与反思》在中央教科所组织的案例征评中获二等奖，2006年12月《同事互助教学评论的一次实践与反思》获南通市优秀教育论文一等奖，2008年3月《小学数学作业评讲课实施随堂检测的实验研究》也获得南通市优秀教育论文一等奖。

五、互学互助，做青年教师专业成长的伙伴。

作为青年教师的朋友，我能主动关心他们的成长，在与他们的交流中相互取长补短，共同进步。

与我签约“青蓝工程”师徒合同的有徐俊梅、周艳霞、杨建梅、徐仁凤四位青年教师，在我的直接指导下，徐俊梅曾获得“青蓝杯”教学竞赛等级奖，2004年被县政府嘉奖，并在全国中文核心期刊上发表论文。

2008年周艳霞获得南通市说课竞赛一等奖，全国说课竞赛二等奖，2000年7月取得“小学数学竞赛中级辅导员”证书，所带班级被评为优秀中队，多篇教学设计获得省等级奖，2006年被评为县小学数学骨干教师。

杨建梅、徐仁凤参加教学和论文竞赛活动，也取得了喜人的成绩，与此同时，我还参与指导陈海霞、许海燕等多名本校的青年教师，参加教学或论文竞赛，他们在全国、省、市、县各级各类比赛中也多次获奖。

任现职以来，2000年4月、2002年2月、2002年4月、2006年6月还先后圆满完成海安教师进修学校4名中师生、南师大2名本科生、通师4名大专生和海安首批小学数学后备骨干教师培训班3名学员的实习指导工作。

六、热心支教，为农村教育的发展尽微薄之力。

2006年9月至2008年6月，经本人申请和县教育局的安排，我在墩头镇吉庆小学支教。

在两学年中，我始终坚持以饱满的热情，积极的姿态投身于此项工作。

虚心向农村教师学习，认真听课评课，为支教学校定计划、编习题、出试卷、搞分析。

同时发挥了自身的示范引领作用，上好、上足支教课，定期举办讲座，为农村教师传递新的教学理念，积极做好指导青年教师的工作，在与他们的互动中实现了专业成长的双赢。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　陈月　　2009年6月

本人1969年10月出生，1987年7月南通师范中师毕业，同年分配至实小工作，至今在教育教学第一线累计任教22年。

1996年12月获南师大汉语言文学专业自考本科学历，至今满12年。

2000年8月被评为小学高级教师，至今满8年。

工作以来，本人一直主要任教语文学科，胜任本学科各年级的教学，曾经担任过一次大循环教学和多次小循环教学工作，任现职期间上过县级、校级教研课，并多次赴乡镇教学交流。

除近几年担任年级部管理工作之外，一直任班主任，所管理年级多次获优秀年级部，所教班级多次被评为学校优秀中队、标兵中队，2003年被评为全国优秀中队，本人获得“全国优秀中队辅导员”称号。

本人注重边教学边反思，能积极参加校、县、市的各项课题实验，积极参加各级各类论文竞赛，任现职以来，在市以上获奖和发表文章20多篇。

任现职以来，本人三次获县政府嘉奖，连续四年年度考核为优秀，继续教育达到规定学分，对照职评条件符合二档要求。

吕松宏

吕松宏，1986年7月毕业于江苏省南通师范学校，教年满22年。

后参加自学考试于2003年6月取得本科学历。

于2001年8月被评为小学高级教师，职年满7年。

对照评比条件，本人属二档。

爱岗敬业教书育人

作为基层的一名普通的共产党员，能严格要求自己，爱岗敬业，教书育人。

于2004年6月被评为优秀共产党员，受到县教育局党委的表彰。

2006年4月受县政府嘉奖，2008年5月被县人民政府记三等功。

做班主任工作累计达22年，所带班队多次被评为校标兵班队，优秀班队，分别于2001年5月和2005年5月被评为海安县少先队优秀中队。

参与教改潜心教研

积极投身教育教学改革，认真钻研新的课程标准，不断更新教育理念，向课堂四十分钟要质量。

正常上好组内交流课，校内研究课，2008年5月在南通市小学德育五届六次年会暨省第六期教研重点课题“品德与生活、品德与社会学科活动方式和策略研究”第四次研讨活动中，上了一节《我的这六年》的公开课，收到好评。

平时的教学工作坚持“六认真”，所教学科教学效果好，学生有数十篇文章发表，学生在各级各类竞赛中获奖频频。

本人也因此多次获得辅导老师奖，在2007年小学语文读写活动中，被评为2007年度科研创新先进个人。

积极参与课题研究，于2001年1月至2002年7月参加由李玉华同志主持的南通“十五”重点规划项目，《小学生道德认识与道德行为协同发展的研究》，且取得了理想的效果，论文《体验教育“四步曲”》入选成果专辑并发表于《辅导员》2003年第四期。

2005年12月到2009年3月参与由李玉华同志主持的《多元智能与品德与生活、品德与社会课程整合的研究》，该课题报告获南通市一等奖。

平时积极参与校微型课题研究，撰写的微型课题总结《为学生开辟沟通的绿色通道》获市小学德育论文评比三等奖，《毕业班学生焦虑情绪的表现及其缓解策略》获县中小学心理健康教育优秀案例评选三等奖，《多法并举通力合作——例谈“问题学生的转变”》获市2007年度优秀教育论文二等奖。

教育故事《学生为我护短》发表于2004年7月《班主任之友》上。

论文《班主任的亲和力——神奇的力》获市“教育创新”专题研讨会论文评比一等奖并发表于《吉林教育》2007年第10期。

论文《“动起来”更精彩——以苏教版十一册《品德与社会》教材为例》发表在《小学教学参考》2008年10期上。

边教边学教学相长

在保证教育教学工作稳定有序地进行的同时，我也积极参加继续教育。

近几年中我先后参加了三次有关计算机的培训与考试，参加海师组织的《师德公修》课的学习与考试，听取了教育局组织的由李镇西、任小艾等教育专家所作的讲座，先后在海安高级中学、如东天一学校参加了班主任培训和思想品德课的研讨活动，受益匪浅。

继续教育平均学分超标。

师徒结对携手并进

2004年2月我被聘为青年教师李云和周慧娟老师的班队工作指导老师，2007年10月我与本校青年教师马爱霞结为师徒，并认真履行合同，为马老师上示范课，并指导其上研究课。

2007年12月本人还被聘任为海安县第二届后备骨干教师培训班学员实习的指导老师，为景茂盛、周国珠、储成芳、林文兰上示范课并指导她们的班队工作、语文教学工作，成绩显著。

王亚

王亚1987年7月毕业于南通师范学校，同年8月分配至海安县南莫小学工作，2004年8月调入海安县实验小学（现海陵小学）。

2000年8月被评聘为小学高级教师，2002年12月通过自学考试取得南师大“汉语言文学”专业的本科学历。

任现职以来，2000年被评为县小学语文“骨干教师”，2003年和2006年两度被评为县小学语文“学科带头人”，2004年8月被评为南通市骨干教师。

2002年被评为县优秀团干部，2006年被教育局党委表彰为优秀党员，2001年、2004年和2009年三次被县政府“嘉奖”表彰。

拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则。

自觉遵守《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师日常行为规范》和《海安县教育系统师德师风建设“十禁止”》等规章制度，尊重领导，服从管理，团结同事、虚心学习；

热爱学生，尊重学生的人格，民主对待每一位学生，从不歧视、体罚或变相体罚学生，做到廉洁从教，处处为人师表。

二、爱岗敬业，踏踏实实做好教育教学与管理工作。

在调入海陵小学之前，一直担任副教导主任和镇少先队总辅导员工作，2003年，南莫镇少先队大队被评为“南通市红旗大队”；

分管学校语文教学管理工作，为南莫小学优秀教师团队的形成作出了自己应有的贡献；

分管学校艺术教育工作，学校在全县文艺调演中均取得较好成绩，多次进入县前三名的行列。

调入海陵小学第一年，担任班主任，所带班级被评为校级优秀中队和窗口中队；

从第二年起，我担任年级部管理工作，所带年级部多次被评为优秀年级部。

从事教育工作以来，一直任教语文学科，能胜任一年级到六年级的大循环教学。

1999、2000、2001、2002连续4年担任毕业班教学，教学效果得到了学生、家长、同行的认可。

2002年11月，应邀成为“海安县小学语文骨干教师研修班”汇报课专家主课组成员，为李庄中心小学周裕年老师现场评课；

2002年11月，在南莫小学为“海安县小学语文骨干教师研修班”上研究课《夹竹桃》；

2003年应邀到邓庄小学、白甸小学上示范观摩课《生命桥》；

2004年11月参加南通市小学语文学科带头人、骨干教师教学展示活动，执教《夹竹桃》；

2007年9月，为苏教版小学语文实验教科书第十一期培训会上观摩课《为生命而写作——沈三溪作品推介》；

2008年5月，参加南通市小学语文青年教师课堂教学大赛，执教《理想的风筝》，获一等奖；

2008年4月，应邀到启东市，参加“东疆之春”教学研究活动，并上观摩课《为生命而写作——沈石溪作品推介》受到好评。

任现职以来，每年的继续教育学分均在80分左右。

四、主动参与，积极投身教研科研活动。

近几年来，先后参与了《基于里下河文化的小学综合实践活动课程开发研究》、《小学语文活动教学的实验与研究》等省、县级课题的研究，取得了丰硕的研究成果。

参与创建的学校办学特色——《拓展性阅读》顺利通过县小教科验收，执笔的《以图书室为阵地，发展学校特色》一文荣获县一等奖。

自2000年被评为小学高级教师后，撰写了《露珠——活动型综合性观察作文》、《莫把“二类”当“另类”——由一道有争议的试题引发的思考》《朗读指导有效策略举隅》等12篇论文分别发表于《江苏教育》《小学语文教学》《小学语文教学论坛》《江苏教育研究》等省级刊物上；

论文《“口语交际”课堂教学评价初探》《为了学生有“初步的独立识字能力”》和教学设计《夹竹桃》等分别获省市教育学会等级奖。

积极参加县教育局“江海天骄”项目的研发工作，所承担的课题目按时、高质完成任务。

其中一个模块《锦绣河山——小学语文第五册第一单元阅读模块》被选送省验收。

签约“青蓝工程”师徒合同的有王生祥、吉拥红、纪海燕、傅小娟、丁国荣五位青年教师；

王生祥老师已成长为市教坛新秀、县骨干老师；

纪海燕老师也已成长为县级骨干老师；

吉拥红老师参加县“青蓝工程”教师上课竞赛获得二等奖。

我自己也曾在2002年获得县“青蓝工程”活动“优秀指导奖”。

2007年担任县第二期小学语文后备骨干教师培训班学员的实习指导老师；

2007年，赴灌云县祈北小学指导毕业复习工作；

2009年5月赴南莫小学上展示课；

2003年12月为全县部分教师作了：

《研究性阅读教学》的专题讲座。

吴友琴

本人1989年毕业于南通师范第一届五年制大专班，后来通过自学考试，于2003年取得小学教育专业的本科学历。

98年被评为“小学高级教师”。

这次申报，对照条件属于正常申报。

工作以来，我和大多数同仁一样，一直担任班主任工作，奋战在教学的第一线，曾经做过教研组长。

能胜任大循环的教学，多次任教毕业年级，教学效果比较明显。

曾经参加省小学语文教师说课比赛获得二等奖。

任现职以来，本人两次被县政府嘉奖，被评为县小学语文骨干教师。

多次上校级公开课，赴西场、李堡进行教学交流活动。

去年去灌云县沂北小学上了一节语文课。

独立承担了苏教版江海天骄课程的研发。

工作之余，能及时总结自己的工作得失，任现职以来，有近10篇文章在省级报刊杂志上发表，有两篇在省市级论文评比中获奖。

许金泉

许金泉同志1988年7月毕业于如皋师范学校，1988年8月毕业分配至海安县北陵中心小学工作。

2001年8月被评聘为小学高级教师，1992年6月和1997年12月通过自考分别取得南师大“汉语言文学”专业的专科段和本科段学历。

2008年参加“小学教育”专业自学考试通过了“小学数学专题研究”和“大学数学”两门功课。

该同志2000年被评校小学数学“骨干教师”，2003年和2006年两次被评为县小学数学“骨干教师”，2005年被县政府“嘉奖”表彰，2002年3月被海安县教育局评为“创建办学特色先进个人”。

一、爱岗敬业，踏踏实实做好教育教学工作。

他一直担任班主任，所带班级两次被评为“南通市雏鹰红旗中队”，2006年度任教的寄宿部三（5）班再次被评为“标本中队”。

从教以来，他任教过二至六年级数学兼教自然、思品等学科，从2000年9月至2006年6月连续6年任教毕业班的教学任务，为提高毕业班的教学质量，切实推进素质教育，创建教学特色，做出了自己的贡献；

他一直坚持教学“六认真”，所教班级的学科成绩始终居同年级的上游水平，得到了学生、家长、同行的认可，并于2002年3月被海安县教育局评为“创建办学特色先进个人”。

2004年他为全县数学教师上了《2004趣题》研究课，深受好评。

每年他都在学校开公开课和研究课。

2007年3月曾四次上《两位数乘两位数的笔算》，努力探索如何创建效率课堂。

2007年9月上了《表面积的变化》，2008年12月上了《生活中的小数》。

都得到了学校领导和听课老师的好评。

他从1997年起担任学校课外数学兴趣小组辅导任务，一直潜心钻研，从1997年起有学生获得南通市数学竞赛一等奖到1999年省数学竞赛一等奖，走过了一段积蓄经验的过程。

从1999年开始，进入一个全面丰收的时期，每年经他辅导的学生都是集体获得大面积丰收，尤其是2002年5月，经他直接辅导的学生8人获得“江苏省第二届小学生探索与应用能力竞赛”等级奖，其中一等奖有3人、二等奖4人、三等奖1人。

2004年，他辅导学生参加第九届全国“华罗庚金杯”少年数学邀请赛获得全国级二等奖2人，三等奖5人。

累计他辅导获奖的学生达一百多人次，他也多次应邀参加省小数报刊社举办的数学爱好者夏令营，2002年还出席了第24届北京国际数学家大会“走进美妙的数学花园”少年数学论坛。

二、勤于学习，努力提升文化专业素养。

他一直坚持不断地给自己“充电”：

一是积极参加学历进修；

二是主动参加学校、教育局等各级部门组织的新课程改革理学习，2002年至2003年参加了南通市小学骨干教师培训班，2003年七月参加了中国数学会奥林匹克委员会举办的夏令营，并获得“中国数学奥林匹克二级教练员”称号。

参加了2002年12月江苏省中小学教师《信息技术与教育》考核，2007年1月教育部考试中心举办的“全国中小学教师教育技术水平考试”，2007年5月举办的“办公自动化”职称计算机考试，均取得良好成绩；

三是自觉阅读了大量的教育教学理论刊物，努力提升自己的理论素养。

三、主动参与，积极投身教研科研活动。

近几年来，他先后参与《为了共生理想的交往教育研究》、《基于“共生”理念的小学教育生态化研究》、《简约化的数学课堂教学研究》等省、市级课题的研究，主持的省“十五”规划重点课题的子课题《小学数学课堂教学中师生共同发展的个案分析研究》取得了丰硕的研究成果，撰写的《走向共同发展——数学活动中师生共同发展个案》在2004年第4期《小学教育科研论坛》发表。

他不断总结自己在教育教学过程中的感悟，《妙用集合圈》发表于《小学教学研究》2004年第8期，《构建主体发展的小学数学教学》发表于《教育实践与研究》2005年第2期。

《关于1/18＝1/（）+1/（）的教学》发表于《小学教学改革与实验》2006年6月。

另外在《小学数学》、《时代学习报》、《小学生数学报》等报刊发表了大量的指导性文章，其中在2007年下半年至2008年上半年在《小学生数学报》发表了30多期专题奥林匹克数学讲座。

四、互学互助，做青年教师专业成长的伙伴。

他主动参与年级部建设，积极关心青年教师成长，在担任年级教研组长期间，积极参与课堂教学研讨，给青年教师出谋划策，共同研究课堂教学，努力提高教学质量。

作为县小学数学骨干教师，他能积极发挥自身的示范带头作用，每学期都在年级组内，或全校范围内开设公开课和研究课，积极探讨教学改革，研究新时期的教学策略。

海安县海陵小学赵爱华

本人从事中小学英语教学工作16年，在江苏省海安县海陵小学工作已有15年。

认真履行教师职责，热爱本职工作，刻苦钻研教学业务，积极进取，踏踏实实地完成自己所承担的教育教学任务，多次连续三年担任毕业班英语教学工作，所教的班级在县期中、期末统考、毕业考试中，英语成绩均在本校全年级名列前茅。

担任校英语教研组长15年，积极圆满完成学校交办的各项任务。

关心青年教师的成长。

现将近年来的工作情况总结如下：

一.政治思想品德

能坚持四项基本原则，热爱祖国，拥护党的改革开放政策，关心国内外大事。

从思想到行动都能自觉地与党中央保持一致，自觉执行《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》等教育教学法规，以中学教学常规严格要求自己，遵纪守法，服从组织的安排，热爱教育教学事业，能吃苦讲奉献，同事关系融洽，关心尊重学生，勤勤恳恳地做好教育教学工作，始终以良好的师德风尚和形象出现在师生面前。

二.教育教学能力及业绩

本人1992年7月毕业于南通教育学院英语专业（大专），1999年6月通过自学考试取得南京师范大学英语本科文凭。

2000年被评为小学高级教师，教龄15年。

工作以来一直从事中小学英语教学工作，坚持为人师表，教书育人，思想上不断要求进步，业务上勇于探索创新，形成了自己独特的教学风格，2006年被评为县小学英语学科带头人。

任现职以来，认真搞好教学工作,努力实施素质教育，探索行之有效的英语教学方法。

把素质教育贯穿于整个英语教学过程中。

能以学生为主体，努力培养学生创新能力。

注重提高课堂效率，课堂上语言规范、清晰、流畅，讲解透彻、生动、有趣，重视学生基本功的训练、兴趣的培养、知识面的拓宽，使学生在听、说、读、写等方面得到全面发展。

本人热爱教学工作，有完备的知识体系，业务功底扎实。

本人非常注重知识的更新，经常阅读英文报纸“ChinaDaily”,坚持每天收看或收听英语新闻，使自己的业务水平不断提高。

本人在教学中既重视英语知识的系统传授，更注意对学生能力的培养，特别是培养学生的创新能力。

教学形式多样，课堂气氛活跃，调动了学生学习英语的积极性，让学生在轻松、愉快的氛围里学习，切实做到“学为主体，教为主导，练为主线”。

在教学环节上，严格按照教学常规中的“六认真”去实施。

备课时，钻研教材、大纲，翻阅参考书及其他资料，并根据学生实际，组织和处理教材，考虑教学步骤和方法。

备课笔记坚持写详案，条理清晰，可操作性强，板书设计合理，重点难点突出。

上课时，认真组织课堂教学，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，调动学生学习的积极性。

作业批改及时，并做好记载，找出原因，个别改错与集体订正相结合，注意信息及时反馈，及时讲解。

认真辅导答疑，鼓励同学们提出问题。

切实做好后进生转化工作。

备课既备教材，又备学生，对不同年级，不同层次，不同类型的学生，能因材施教