青岛版二年级数学下册第十单元教案Word文档下载推荐.docx

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同学们请看，这是一所学校的同学在熟悉２００８年我们审奥成功后，他们所做的事。

请看图的最上面，你知道这个运动场有哪些数学信息吗？

你能提出什么数学问题？

学生观察，并相互讨论：

提出很多数学问题。

刚才同学们提了很多数学问题，我们先来说说Ａ、B、Ｃ三个区各有多少个座位？

学生独立完成，然后全班齐读完成。

下面我们再来解决：

这三个数的组成？

同桌交流完成数的组成。

Ａ、Ｂ、Ｃ三个区的人多呀？

学生交流完成。

这么多座位，大约有多少个呢？

　　你能解决Ａ区比Ｂ区多多少个座位和Ｂ区比Ｃ区少多少个座位？

　　根据Ａ、Ｂ、Ｃ三区的座位数，你还能提出什么问题？

学生提出问题并自己解决，然后全班交流。

学生自由讨论

你知道这个运动场有哪些数学信息吗？

学生观察，并相互讨论

反思与重建

同学们真厉害，真棒；

提出了这么多的问题。

大家愿意一起练习一下吗？

请翻到书的１０８～１０９页，做１、３、６题。

第1题这是一道以连线的形式复习万以内的数的赌法、写法以计数的组成的题目。

练习时，可以先让学生独立完成，交流时读出降落伞上的数据，再说说他们的组成，也可以补充类似的练习。

第3题是哟到加减口算题目。

涉及到整十数、整百数的有关加减计算。

你学了这一节课有什么收获？

先让学生独立完成，交流时读出降落伞上的数据，再说说他们的组成。

板

书

设

计

300+400=700+800=5000+1000=

280－200=60+500=760+120=

奥运在我心中

（2）

第2课时

巩固对1分米、1毫米和1千米长度的体会。

巩固分米、毫米、厘米和千米之间的关系，能进行简单的单位换算。

使学生进一步掌握时间的观念，以及时，分，秒之间的进率。

培养学生的观察、比较能力和运用所学知识解决简单实际问题的能力。

进行回顾和整理，培养学生主动学习的精神。

对长度和时间单位的复习。

一、 

谈话导入：

同学们，从一年级到现在，你肯定学习了不少的数学知识吧！

数学知识的用处可大了，并且在我们生活中到处都有数学，不信我们一起去看看吧！

二、 

复习与整理

1、回顾巩固1分米、1毫米和1千米长度的认识

A、 

让学生回忆学习了哪些长度单位。

分米、毫米和千米，并让学生说出他们各用什么字母表示。

B、让学生说说1分米、1毫米和1千米各有多长。

并让学生把1分米、1毫米用手势表示出来。

C、同位两人，一人用手表示1分米、1毫米等等，另一人猜是多长。

2、巩固分米、毫米、厘米和千米之间的关系。

让学生说出相邻两个单位之间的关系，并说出米和厘米之间的关系。

B、 

让学生用它们应用的字母表示各长度单位之间的关系。

3、复习钟面结构。

A、师：

钟面上有几根针？

它们叫什么名字？

两根针。

较短的针是时针；

较长的针是分针。

他们是朝什么方向走的？

顺时针。

（用手比划着）

B、根据回答填填：

钟面上一共有（）个大格，每个大个分成（）个小格，钟面上一共有（）个小格。

4、复习1分、1时的时间概念。

想一想：

分针走一小格，时针走一大格分别表示多少时间？

同位两人，一人用手表示1分米、1毫米等等，另一人猜是多长。

1分到底有多长呢？

给你们1分钟，看你们能完成几道口算？

学生自报出所做题的道数。

尽管1分钟的时间很短，但同学们能利用它做不少的事情，千万不要小看1分钟，我们应该珍惜时间努力学习。

5、时、分的进率。

A：

时针走一大格分针转一圈。

1时=60分

B：

出示钟面模型师说时间生拨时间

6：

158：

3810：

5411：

37

三、练习

课本110页第10题。

（单位之间换算）

课本110页第12题。

练习时，要让学生在弄清题意的基础上，说说解决这个问题要注意的几个方面：

要做哪几件事？

哪些事可以同时完成？

怎样合理地安排做事的顺序才能使所用的时间最短，才能不耽误看新闻联播。

交流时，教师要让学生充分阐述自己的理由。

四、总结

让学生说说自己在本节课的收获。

自己表现如何呢？

你自己满意吗？

学生自报出所做题的道数

练习时，要让学生在弄清题意的基础上，说说解决这个问题要注意的几个方面

交流时，教师要让学生充分阐述自己的理由

5千米=（）米60秒=（）分

2时=（）分8分米=（）厘米

奥运在我心中（3）

第3课时

进一步理解和巩固长方形和正方形的特征，能用语言进行描述；

能在生活中找到和画出长方形和正方形。

认识和掌握五边形和六边形。

在具体情境中，感受、欣赏图形美，培养学生拼图的乐趣、以及保护环境等环保意识。

经历探索长方形和正方形特征的过程，扩展空间想象力和创新意识。

进一步认识和掌握五边形和六边形。

一、观察情境图，激发兴趣明确目标

出示情境图，引导学生认真观察，图中有什么？

图中的小朋友在做什么？

你想加入到他们的行列中吗？

学生可以根据书的第104—105页上的内容进行交流和讨论，（主要是图形方面的内容为主）

二、研究图中利用图形的方法，感知图形认识特征。

1．观察奥运体育场地，感知图形。

以小组为单位，引导学生观察每个小组观察书中的图形，让学生说一说，运动场是怎样做成的？

自己小组中的运动场，每个面分别是什么形状的？

2．在学生充分探索和交流的基础上，认识五边形和六边形？

可以进到学生先创造名称，然后说一说生活中见到哪些物体的面是五边形或六边形的？

3．引导学生继续观察运动场，哪种形状用得比较多，由此展开对长方形正方形特征的复习和整理探。

① 

学生以小组为单位，从边和角的角度研究长方形的特征，全班交流总结出长方形的特征，教师注意引导学生说一说是怎样知道这些特征的，并及时归纳出学生研究特征所用的方法：

数一数、量一量、比一比。

② 

引导学生用刚才研究长方形特征的方法，自己从边和角两个方面来研究正方形的特征，通过交流得到正确的结果。

让学生认真观察，图中有什么？

引导学生说一说是怎样知道这些特征

三、课后练习扩展：

1、书中第110页第九题，本题是复习有关几何图形知识的练习，练习时，除了让学生说说每种色块各是几边形外，还可以让学生结合练习说说对这几种图形有了哪些进一步的认识。

（让学生扩展思维，扩展想像能力，）

2、书中第111页第14题，本题是一道动手题，要让学生亲自动手剪一剪，使学生加深对长方形、正方形特征认识的同时，培养学生思维的开阔性。

比如：

把长方形剪一刀后，剪出的可能是长方形、正方形、三角形或任意的四边形、五边形等，不必统一要求学生剪出什么样的图形。

四、教师小结：

教师对学生在课堂上的表现，进行表扬，肯定学生的学习成绩和学习积极性，对本节课上学到的各种图形进行归纳。

除了让学生说说每种色块各是几边形外，还可以让学生结合练习说说对这几种图形有了哪些进一步的认识。

让学生亲自动手剪一剪，使学生加深对长方形、正方形特征认识的同时，培养学生思维的开阔性

长方形、正方形、多边形

奥运在我心中（4）

第4课时

使学生进一步体验调查和收集、整理数据的过程，会用简单的方法收集和整理数据

学生填写比较简单的复式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题

激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和参与意识。

整理数据填写统计表

能够分段作统计，并根据统计结果提出问题并解决问题。

107页情境图、测量体重的图片

一、问题情境，导入新课

１、出示测量体重的图，问：

图上的小朋友在干什么？

你们测量过体重吗？

测量了几次？

２、上学期，你测量的体重是多少？

（学生自由汇报各自的体重情况）

３、怎样才能让大家一看就明白我们班所有人的体重情况呢？

4、发给学生统计表进行数据的收集与整理。

二、对所学知识整理复习：

1、课件出示107页情境图。

A、右下角的小朋友在干什么？

你参加过这样的比赛吗？

B、小组活动：

推铅球比赛，组长纪录，完成下列统计表。

成绩

4米以下

4米-5米

5米以上

人数

C、组长汇报，全班交流。

2、出示：

明星小学新学期学生变动情况统计表

二年级

三年级

四年级

五年级

六年级

原有

学生

376

339

389

420

394

转入

25

17

29

18

30

转出

14

9

21

12

学生自由汇报各自的体重情况

发给学生统计表进行数据的收集与整理

小组活动：

推铅球比赛，组长纪录

组长汇报，全班交流

小组交流:

（1）二年级现有学生多少人?

（2）你还能提出什么问题?

3、同学们，你每天晚上几点睡觉？

小组能完成下面的统计。

睡觉时间

晚上9：

00前

00---10：

00

晚上10：

00后

从表中你发现了什么？

与同学说一说。

三、汇报收获，回顾总结

这节课我们干了什么？

你有什么收获？

让学生说一说自己这节课的收获。

睡觉时间晚上9：

00前晚上9:

00~10:

00晚上10:

00以后

奥运在我心中（5）

第5课时

进一步理解和巩固本学期所学的有余数的除法，混合运算，时间单位，长度单位，图形与拼组，对称，统计等知识。

加深理解知识间的内在联系，形成知识网络；

增加学习数学的自信心，感受学习数学的乐趣。

提高学生综合运用知识解决一些简单实际问题的能力。

对所学内容进行适当分类，按知识板块进行回顾整理。

1、 

指导学生看书113页图并回答以下问题:

（1）一、二年级共来了多少学生？

（2）一年级学生共需要多少个救生圈？

（3）现在是8：

00，这场到什么时间结束？

学生相互讨论看谁说的好，在学生看书和讨论的过程中教师对有困难的学生进行指导。

学生完成后让一名学生说一说，其他同学补充。

2、 

提出：

谁还能提出其它的问题？

提问题的过程要给学生充分的思考时间并把学生提的问题写下来。

针对不同的问题让学生分别回答。

3、 

投影出示下面的题目

小文家买家用电器所用的钱数如下：

电器名称

合计

洗衣机

饮水机

电扇

价格（元）

990

650

98

（1）买一台饮水机用多少钱？

（2）买一台电视机所用的钱比买一台电风扇和一台饮水机的总钱数还多435元。

一台电视机多少钱？

（3）看谁还能提出更多的问题？

对于

（1）、

（2）教师提出：

比比看谁做的快，在学生完成题目的过程中教师多注意和关心学

学生相互讨论看谁说的好，学生完成后让一名学生说一说，其他同学补充。

比比看谁做的快

习困难的学生，并给以提示使他们也能顺利完成，丛而提高他们的学习信心。

也可让几名学生板演然后教师点评。

问题（3）让学生在规定的时间内以小组为单位比一比看哪一个小组提的问题又好又多。

然后相互解答提出的问题，借以培养学生团结协作的良好习惯。

4、 

比一比

让学生看书114页问题3

（1）学生独立完成

（1）

（2）问题

（2）让学生小组间“找对子”相互提问解答以提高学生的学习兴趣，教师注意控制好时间。

课堂小结：

让学生说一说这节课你学了些什么？

让几名学生板演然后教师点评。

让学生在规定的时间内以小组为单位比一比看哪一个小组提的问题又好又多