三年级英语上册 导学案Word文件下载.docx

三年级英语上册 导学案Word文件下载.docx

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举例：

老师：

Hello，I’mLingling.

学生：

Hello，Lingling.

3．用Sam和Amy做更多的例子。

每个名字练习多次。

4．告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。

老师在黑板上写出句型结构。

指向一个学生

Hello,I’mMrGuo。

全班：

Hello，MrGuo。

5．向学生说明Hi和Hello是一样的。

重复这一活动，用Hi代替Hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。

向学生说明Goodbye和Bye-bye是一样的。

活动3：

向同学问候及道别

1．让学生们看书。

告诉他们老师是A，他们是B。

老师将会说：

“Hello，class．”他们必须说：

“Hi，MrGuo”。

用Goodbye做同样的练习。

和学生单独做练习。

Hi，Sam。

Hello，MrGuo。

Byebye，Kim。

Goodbye，MrGuo。

2．要求学生向身边的人说“Hello”和“Goodbye”。

让他们参照书中的例子。

一个学生做A另一个做B。

当他门说“Hello”时，必须握手，当他们说“Goodbye”时，必须互相挥手。

和学生做一些例子。

要求他们介绍自己，至少向班上四个同学说“Good-bye·

”

补充活动1：

1．把四个生词写在黑板上：

Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye。

2．读出这些词，要求学生跟读。

3．要求学生从中选出一个单词，记住它。

4．点名，让他们说出选的词。

其他学生要说出相同意思的另一个词。

S1：

Hi。

Hello。

补充活动2：

1．在纸上分别写出Hello，Hi，Goodbye,Bye-bye.

2．将这些纸片放在教室的不同地方。

告诉学生老师要读出单词，学生要指着并大声读出相应的单词。

Hi。

（指着写有“Hi”的纸片）Hi.

3．告诉学生老师读出单词，他们要说出相同意思的另一个词。

五、课堂检测

DoSBUnit1exercise1、2、3

六、课后作业

用英语向家人打招呼及说再见

七、板书设计

Unit1I’mSam

Hello.

Goodbye.

Module1Unit2Howareyou?

见面问候

good,morning,how,are,you,fine,thank

3、句型：

Goodmorning.Howareyou?

I’mfine,thankyou.

二、重点、难点

I’mfine,thankyou.

1、我会听、说、读、新单词good,morning,how,are,you,fine,thank

Step1:

Warm-upandrevision

1、GreetingT-Ss

2、FreetalkSs-Ss

Step2:

Presentationandpractice

1、Listentothesong.

2、Learnthewords:

how,are,you,fine,thank

3、Practise:

Howareyou?

4、Listenandpoint.

5、Listenandrepeat.

6、Game:

ABEx1

7、Act:

SBActivity3

Step3:

Song

DoABUnit1exercise5、6、7。

1、将本课学习的儿歌歌唱给家人听。

2、听录音，朗读课文。

3、询问自己的家人喜欢什么玩具和颜色，把采访结果汇报给同学。

Unit2Howareyou?

Goodmorning.

Howareyou?

八、教学反思

本模块的教学内容涉及了新单词和good,morning,how,are,you,，教学步骤一环紧扣一环。

先集中学习新单词，再谈论我喜欢的玩具，把新单词和课文重点句型联系起来，最后进行有效的拓展。

在单词学习过程中，在发音上，有几个字母容易出错。

Module2Unit1I’mMsSmart.

1、四会（听、说、读）单词MsSmart,too,and,boy（boys）,girl（girls）

2、学习句子：

I’mfine.Andhowareyou?

I’mfine,too.Thankyou.

自我介绍和日常问好

MsSmart,too,and,boy（boys）,girl（girls）

I’mfine,too.Thankyou.三、预习学案

1、我会听、说、读MsSmart,too,and,boy（boys）,girl（girls）

2、我会用句型—Howareyou?

Warm-upandrevision

1.Singasong.

2.Greetingwiththeteacher:

（TrytosayinEnglishasmoreasyoucan.）

（1）S1:

T:

（引导）

S1:

I’mfine,too.

（2）T-S2,S3,S4（当他们反问时，提示使用and,too）

Presentationandpractice

1.头饰：

MsSmart

Hello!

ThisisMsSmart.（戴头上）Hello!

I’mMsSmart.

T:

Hello,boysandgirls.Ss:

Hello,MsSmart.

Hello,boys/girls/boysandgirls.

2.Playagame.Boysandgirls（小竞赛）BoysGirls

（根据学生表现加分）

3.Listenandrepeat.

DoABUnit1exercise1、2、3。

听录音三遍

Unit1I’mMsSmart.

I’mfine.

Andhowareyou?

I’mfine,too.Thankyou.

Module2Unit2What’syourname?

问候下午好；

询问他人姓名

what,is,what’s（=whatis）,your,name,afternoon,Mr

Goodafternoon.What’syourname?

I’mSam.

1、afternoon和name的发音；

2、What’syourname?

的灵活运用。

1、我会听、说、读、写单词what,is,what’s（=whatis）,your,name,afternoon,Mr

2、我会用句型Goodafternoon.What’syourname?

1、Singasong.

2、Freetalk.

1、Drawtwosuns.

运用图片、手势从morning过渡到Goodafternoon.

2、Teach“What’syourname?

”

（1）T-S1:

Goodafternoon.I’mMsSmart.

Goodafternoon,MsSmart.

（装做忘记名字的样子）：

What’syourname?

（T帮助）I’m…

（2）T-S2,3,4

（3）操练：

开火车

（4）Listenandsing.

Production

寻找4个好朋友：

Sam,Lingling,Amy,Daming

游戏规则：

事先在班上告之4个学生，请他们担任Sam,Lingling,Amy,Daming，其他同学不知道，通过询问What’syourname?

来寻找这4个小朋友。

DoABUnit2exercise5、6、7。

请同学们回家后用英语询问家人的名字

Unit2What’syourname?

Goodafternoon.

采用游戏等多种方法教学，激发学生的兴趣。

让学生积极主动的学习，课堂效果较好。

Module3Unit1Pointtothedoor.

1.学习语句Standup,please.Sitdown,please.Pointtothedoor.

2.学习单词the,door,please,window,blackboard,bird

二、预习学案：

通过听录音，自主预习新单词the,door,please,window,blackboard,bird

三、导学案：

2.Singasong.Goodmorning./Goodafternoon.

2.Askandanswer.（以开火车的形式）

1.上课问候，呈现standup和sitdown词条。

2.教学Standup,please.Sitdown,please.

3.Listenanddo.（师生，生生）

4.直观引入教室里的物品

5.Teachthenewwords.

6.Listentothetextandrepeat.

Step3：

Production

1.Listenanddo.

2.Sayanddo.

四、课堂检测：

认读单词door,please,window,blackboard,bird

五、课后作业：

听录音，朗读课文。

六、板书设计：

Unit1Pointtothedoor.

Standup,please.

Sitdown,please.

Module3Unit2Pointtothedesk..

发出指令和执行指令。

desk,chair

Pointtothe…

二、预习学案

1.通过听录音，自主预习新单词desk,chair

2.用句型Pointtothe…

三、导学案

1、Listentothesong.Pleasestandup.

2、Revision.看谁反应快

T先把U1的新单词door,window,blackboard,bird词卡贴在黑板上，T:

Pointtothedoor.

Ss:

指向门，并请一学生在黑板上找出door的卡片贴在门上，并让同学们一起念出“Pointtothedoor.”

（同样的方法复习其它单词）

以次导出desk,chair新单词

1、Teach“Pointtothedesk/chair.”

2、Listentothetapeandpoint.

3、Listen,pointandsay.

4、Sayanddotheactions.

1、Playagame.让学生在课前做好一个骰子，六面写上本单元的单词：

door,window,blackboard,bird，desk,chair。

4人小组做游戏，每个组员滚动骰子，正面哪个单词，就用Pointto句型说出并指动作。

听教师指令做动作

1.听录音，朗读课文。

Unit2Pointtothedesk..

通过游戏、小组活动，学生能够灵活地使用句型。

在课文教学中，由于本课相对较简单，老师在开始课文教学时，可以让学生翻开书自己默读课文，培养他们自主学习的习惯。

学习儿歌，也是对本模块重点句型做一个简单的运用，可以用其他的单词替代学习，达到更好的效果。

Module4Unit1It’sred

1.学习新单词my,it（it’s=itis）,a,panda,red,blue,yellow,green,black

2.学会习如何使用句子：

It’sred.MynameisPanpan.

二、预习学案

通过听录音等方式预习本单元将要学习的新单词、课文。

将不会读的单词和句子进行标注，不明白的地方找出来。

3.Singasong.“Pleasestandup.”

2.游戏“Simonsays”

Pointtothedesk/blackboard/chair…

1.利用Pointtotheblackboard.教学颜色：

black

2.利用词卡教学red,yellow,blue和green

3.利用教室里的东西

Findandsay.“It’sred/yellow/blue….”

4.Listentothetape.Teachthewords:

my,a,panda,chameleon

5.Practice:

What’syourname?

Mynameis…

6.Listen,pointandsay.

1.DoSBActivity3inpairs.Pointandsaythecolour.

2.4人小组抢水彩笔，说出颜色

3.卡片贴在黑板，眼明手快按卡片，巩固单词的认读

四、课堂检测

分组读课文

五、课后作业

跟磁带一起读课文注意语音语调。

六、板书设计

Unit1It’sred.

It’sred.

MynameisPanpan.

Module4Unit2It’sablackdog.

描述身边物品的颜色

cat,cap,dog,an

It’sa/an+物品+颜色

2、Revisionthecolours.

1、Leadin.Panpan变魔术（呈现新的语言）

Listentothetape.Question1:

What’sthis?

It’sa…

2、Teach“dog,cat,cap”

将door与dog区分开，可利用手势、实物；

cat与cap的区分，可利用

chant：

I’macat,cat,catinacap,cap,cap.

3、Listentothetapeagain.

Question2:

Andwhatcolourisit?

It’sa…（操练）

4、Readafterthetape.

1、Abaggame.（4人小组活动）

“Whichgroupcanguessthething?

Putacat,acaporadoginonebag.GiveeachgroupabagThentouchandguess.

2、利用手上物品，编chant，如cat,cat,cat.It’saredcat.

教学chant：

Bobisanorangedog.

3、欣赏歌曲（利用以前教材中的歌曲）

根据句子意思选择正确答案

1.把本课所学内容讲给家人听。

2.跟磁带一起读课文注意语音语调。

Unit2It’sablackdog.

cat,It’sa/an+物品+颜色

cap,

dog,

an

七、教学反思

本模块教学主要以活动为主，在教学中，除了注意It’sa/an+物品+颜色

的转换环节外，还要注意掌握每一环节时间的安排。

在游戏中给表现好的学生及时的表扬，使活动有效的完成，达到学习的目的。

Module15Unit1Howmany?

1、词汇：

many,howmany,one,two,three,four,five,six,seven,eight

2、句型：

Howmany?

二、教学重点难点：

1、three,six和seven的发音

2、four和five易混单词的比较

1、唱歌曲

2、Revisionandpresentation

（1）教师在黑板上将8个数字，按顺时针方向成圆形摆放，连成一个钟面。

依次指数字，学生开火车轮说。

教师也可以说英文数字，学生出示数字卡片。

4.Singasong“Pleasestandup.”andsayachant“Bobisanorangedog.”

2.Saythecolours.

1.Leadin:

数动物Bob，教授1-6

2.出示卡片，教授句子“Howmany?

3.Guessinggame，教授7-8.

4.Listenandsay.

听音数数

6.Playagame.“What’smissing?

突出“three,four,five,six,seven”

1.DoSBActivity1inpairs.

2.Fourinagroup.“掷骰子“

S2-4：

…

1、教师组织学生用自制卡片分组进行关于数字的问答操练。

听录音读课文

七、板书设计：

Module15Howmany?

one,two,three,four,

five,six,seven,eight

Module5Unit2Ninegirls?

一、教学目标：

1）学习本课单词：

nine,ten,eleven,twelve

2）学习本课重点句型并能进行简单的交流

二、教学重点、难点：

1.eleven和twelve的正确发音

2.eleven和seven易混单词比较

3.Howmany+名词复数的运用

1）师生边做动作边唱英语歌曲。

2）复习前一单元学过的词组：

教师做动作，学生说出相应的词组，看谁反应最快。

为后面的学习做铺垫。

1、Saythechant:

“I’macat.”

2、PPT:

countandcircle.Review1-8.

1、Leadin.报数,教授9-12

2、大组内数男生，女生数，引入句子“Howmanyboys?

Howmanygirls?

3、Listenandpoint.

4、DoSBActivity4Countandanswer.

5、Listenandmatch.难点的突破

1、Draw“小指人“

2、Learnthesong.

师说句子创设情境，学生猜数字

六、课后作