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年月日
教学目标
情感、态度、价值观目标:
培养学生热爱地球家园。
能力目标:
继续培养学生收集、整理、分析资料的能力。
知识目标:
1.知道地球的大洲大洋。
2.了解多种多样的地形并交流地球地形的世界之最。
教学重难点
认识地球的大洲和大洋
教学难点:
对于经纬线的理解,对于地球形状的理解
教学准备
学生搜集大洲大洋的相关资料。
教学过程
备注
一、导入1.提出问题,我们生活在哪个个星球上?
你对这个美丽的星球有哪些了解?
。
师:
今天我们就一起来探究地球上大洋和大洲的有关知识。
其实地球是一个名副其实的“水球”宇航员加加林在太空看到的地球是一个蔚蓝色的魅力星球。
他说:
“我们给地球起错了名字,它应该叫水球。
”
二、了解洋、洲及其分布。
1.我们人类的家园有多大呢?
假如一个人日行50千米,从地心走到地表,要走127天,绕地球赤道一圈要801天,假如想把地球团团围住,需要2300万人手拉手站成一圈才行。
地球的表面积为5.1亿平方千米。
2.地球是个蓝色的星球,海洋是生命的发源地,陆地是人类生息的繁殖地,从图上看,陆地和海洋的面积那个大,展示《海洋和陆地面积比例示意图》引导学生总结出海洋71%,陆地29%。
俗话说:
三山六水一分田
3.展示《东西两半球图》,简单复习地图上的方向、比例尺和图例。
认识七大洲四大洋四人一组合作:
观察世界地图或地球仪:
地球共几个大洲和大洋,看清它们起止的位置.
4.集体交流,并指名指出.
5.了解大洲和大洋的面积:
6.七大洲和四大洋哪个面积最大哪个最小呢?
结合自己的资料和地球仪,请大家按照由大到小的顺序排列出来。
(亚非北南美南极欧大洋)(太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋)
7.学生自学资料并排序。
8.认识最大的洲亚洲,先观察图再读一下书上资料。
9.认识太平洋,先观察图再读一下书上资料
三、地形的差异。
1.谈话:
我们生活的陆地也非常多姿多彩。
2.出示课件让学生认识南美洲最大的平原,亚马孙平原;
非洲最长的河流尼罗河;
亚洲世界最高峰喜马拉雅山珠穆朗玛峰;
世界最大的盆地刚果盆地。
3.从世界地图中找到这些世界之最
4.师生交流更多的世界之最。
最深的海沟:
马里亚纳海沟,11034米
最大的岛屿:
格陵兰岛;
最大的半岛:
阿拉伯半岛
最大的沙漠:
撒哈拉沙漠;
最长的陆上山脉:
安第斯山脉;
最大的裂谷带:
东非大裂谷;
面积最大的高原:
巴西高原(面积约400万平方公里);
海拔最高的高原:
青藏高原(平均海拔4000米)
5.通过以上交流你有什么感受。
板书设计
板书设计大洲和大洋
陆地29%七大洲
海洋71%四大洋
教学反思
课题:
第1课、世界有多大—国家有多少课型:
年月日上课时间:
走出国门,认识世界。
认识交流世界大洲大洋的和国家的基本情况
重点:
难点:
继续培养学生收集、整理、分析资料的能力.
学生搜集感兴趣的国家的相关资料。
一.谈话导入:
同学们,上次我们了解了世界上的大洲和大洋,这次我们来一起了解各个大洲上的国家。
那位同学说说,你课下了解到世界上共有多少国家?
(200多个)
二.了解各大洲上的国家。
1.仔细观看地球仪和地图,每个大洲上你都看到了哪些国家?
2.指名说说大洲上的国家(每个洲说2、3个国家,讲清楚它在大洲的位置)
3.在亚洲上的国家哪个国家是最亲切的?
找到他的首都了么?
三、认识特殊国家:
同学们,地球的国家也各具特色,你们在课外预习中知道了那些特色国家?
谈一谈对世界上国家的了解
2.交流资料卡。
3.从地图上找出这些国家。
四、总结:
同学们,让我们一齐努力吧!
我们会更多地了解我们生存的地球。
2.四人一组合作,看看祖国四周的国界线都到哪儿,你们能找到祖国的那些邻国?
3.结合自己的资料选几个邻国,说说你对这些邻国的了解?
a.俄罗斯:
面积多大?
大约是中国的几倍?
人口有多少?
中国是他的几倍?
……
b.日本……c.……
4.南极洲上有几个国家?
国家有多少
亚洲:
中国、韩国、新加坡
欧洲:
俄罗斯、英国非洲:
本节课活动内容与学生的现实生活关系密切,学生在活动中充分放松心态,互动合作,自主探究。
第2课、多彩的世界—金字塔前的遐想课型:
年月日
1.培养学生热爱世界史文化的兴趣。
2.对不同文化持有尊重、欣赏的态度。
能力目标:
1.培养学生收集、整理、分析资料的能力。
2.学习做专题研究的方法,培养学生利用专题探究解决问题的能力。
研究古代埃及、古代巴比伦、古代印度的文明成就。
研究古代埃及、古代巴比伦、古代印度的文明成就
学习做专题研究的方法,培养学生利用专题探究解决问题的能力
学生搜集中日甲午战争的相关资料。
一、谈话导入:
同学们,提起四大文明古国,我们都知道它们是世界文明的发源地。
那么,这四大文明古国是指哪几个国家呀?
2.为什么四大文明古国不能直接回答为“埃及、巴比伦、印度和中国”,而必须加上“古代”二字呢?
有谁能为他解决这个问题吗?
3.出示课件点出四大文明古国的位置。
二、走进古代埃及
先让我们走近古代埃及吧。
2.课件出示金字塔,提出问题这是什么?
为什么叫“金字塔”在学生回答的基础上出示课件。
3.你对金字塔了解多少?
4.教师补充:
大的有三座,最大的是胡夫金字塔为,千百年来,人们对它的研究的浓厚兴趣一直不减,同学们,让我们来想一想,它究竟有何神秘之处出示课件展示。
这是古埃及在建筑方面的成就。
古埃及还在哪些方面取得了成就?
5。
学生交流,教师补充文字、医学、历法、农业、艺术等方面取得的成就。
6.提出问题再公元前三千五百年前为什么会在这个区域人类会创造出这么辉煌的文明呢?
(有尼罗河)总结古埃及是尼罗河的赠礼,尼罗河孕育了古埃及的文明。
7.今天我们还要学习一种学习品社的方法“专题研究法”出示专题研究计划,让学生试着写写对古巴比伦的专题研究计划。
三、古代巴比伦文明、古代印度。
1.今天我们就用专题研究法小组合作研究演一下古代巴比伦文明、古代印度文明。
(小组任选一个)
2.小组学习
3.小组汇报,教师播放课件补充。
四、总结提升
1.提出问题
(1)四个文明古国在地理位置上有什么特点?
(2)为什么有河流才会产生古文明?
问题放给学生深入探讨。
2.知识闯关选择题。
生介绍
板书设计金字塔前的遐想
四大文明古国
古代埃及、古代巴比伦文明、古代印度、古代中国
第2课、多彩的世界--多样的居民和生活课型:
尊重不同地区之间文化,促进文化交流
培养爱国情感,珍视祖国的历史。
学习搜集、整理、分析和运用社会信息。
了解不同历史时期不同区域文明文化成就及其特色描述历史上不同区域的社会生活概貌,了解不同区域文明的生活方式。
了解不同历史时期不同区域文明文化成就及其特色。
会自学与交流信息。
不同区域人的生活信仰的相关资料。
一、导入:
在人类的长期的历史发展过程中,由于地域的不同,形成了不同的生活和习俗。
今天我们先走进亚洲西部和非洲北部的地区。
二、活动一、阿拉伯地区。
1.出示《西亚北非地形图》,引导学生分析阿拉伯半岛的地理位置,气候条件。
2.教师总结:
亚洲西部和非洲北部地区是沙漠和草原,其中夹带着一些绿洲。
大部分的部落从事游牧,逐水草而居。
他们通用阿拉伯语,所以这些国家也被称为“阿拉伯国家”
3.提出问题:
他们除了语言相同还有那些共同点?
4.学生交流:
信仰相同都信仰“伊斯兰教”我国也有10个民族信仰伊斯兰教,信仰伊斯兰教得人有哪些独特的宗教节日,习俗忌讳。
4.阿拉伯地区的阿拉伯人他们的生活优势怎样的?
(饮食、住宅、衣着)(教材中有的或学生已知的)
5.教师有课件补充。
6.提出问题为什么他们的生活是这样的?
(受环境影响)
7.教师出示课件
8.让学生总结阿拉伯人的生活。
三、活动二、认识美洲印第安人。
同学们,我们在走进美洲认识在美洲土生土长的居民。
美洲的原始居民称为土著居民,属黄种人,使用印第安语,所以称为印第安人。
2.教师出示印第安人的生活图片,让学生说一说看到了什么?
印第安人的是怎样的?
3.你知道感恩节的由来吗?
感恩节的习俗吗?
他就是郁美洲的印第安人有关的。
意大利航海家C·
哥伦布航行至美洲发现印第安人,现在的印第安人已接受了所在国的宗教与信仰。
四、活动三:
走进非洲
1.非洲更是个多民族的洲,你知道非洲生活着那些民族吗?
他们是如何生活的?
2.学生交流。
3.教师补充图片
五、活动四:
人种知识
1.导入:
通过前面的学习你们有没有新发现?
(人的皮肤颜色也不同)
2.根据人体制方面的特征人可分为白种人、黄种人、黑种人。
他们不仅肤色不同而且其他方面也不一样。
3.出示三个人种的照片,让学生找不同。
4.总结三个人种的特点。
5.突出问题:
为什么会形成不同的人种?
六、总结本课布置探究作业
1.通过本节课的学习你有什么收获?
我们应怎样对待这些不同?
2.打开书看20页图片,你看到什么?
有兴趣的话可对其他居民进行研究。
多样的居民和生活
生活习俗信仰节日习俗
尊重宽容欣赏
第3课、与世界同行—走出国门课型:
培养热爱祖国的精神,树立学生勤奋学习、建设祖国的远大理想。
学习搜集、整理和运用资料,解决问题。
提高学生认识问题分析问题的能力。
1.了解和认识世界,掌握初步的世界经济、政治和国际关系知识。
2.引导学生初步了解中国经济的发展与世界间的联系,
导学生讨论中国与世界在经济、政治方面的联系,感受到中国与世界的密切可联系
学生搜集进出口产品相关资料。
一、导入
1.播放海尔冰箱的一则广告,引起学生的兴趣。
2.将统计数字呈现出来。
这么多人知道海尔,使用海尔,为什么呢?
3.小结:
海尔产品……它不仅在国内是知名品牌,而且走出国门,冲向世界。
二、走近海尔,了解海尔
1.(播放海尔凭着实力不断扩大势力的影片片段,出示海尔在美国、欧洲的厂区)看了这段资料,你能说说海尔凭什么能走出国门吗?
2.小结:
是的,海尔凭的是实力
3.像海尔这样出口到国外的产品还有哪些?
师投影出示出口到国外的知名品牌。
4.小结:
出口到国外的产品,不仅有这些品牌产品,还有大量的外贸服装、日用品、玩具等。
其实,有很多中国产品出口到国外,价格十分低廉,我们所取得的利润也相对较低。
这些产品为什么便宜?
5.小结:
是的,有些产品的科技含量较低,中国的劳动力相对较便宜,因此价格也不高,吸引了很多消费者。
因此,只有提高产品的科技含量,保证质量,才能增加品牌实力,使其更有价值。
三、进口产品大调查
1.改革开放以来,我国加强了与世界的经济贸易往来,在我国产品出口的同时,国外的产品也不断涌进国内市场。
(播放课件,商场里,营业员为大家介绍进口手机、化妆品、电器等,提示学生可以在课后继续调查)
2.探究“为什么会有这么多产品进人中国市场?
3.进口产品是否受到消费者的欢迎,我们来听听营业员的说法。
播放访谈经过:
从质量上讲,进口产品的确功能先进,使用期长,让消费者感到放心,但同时价格也相对较高。
4.讨论:
进口产品对同类国产产品的影响正面大还是负面大?
面对竞争我们应该怎样做?
进口产品对国产产品的影响的确是很大的,加大了企业间的竞争,有些产品因此被淘汰,但竞争又使得产品的质量和价格更加符合消费者的需要。
面对竞争,我们只有不断学习,掌握科学技术,将来才能立于不败之地。
四、通过这节课,你有什么感想?
希望同学们好好学习,将来为祖国的发展贡献自己的力量。
走出国门
家电食品交通工具……
通过本节课,学生对国际贸易有了一定的了解,效果不错
第3课、与世界同行—走进国际组织课型:
热爱世界和平,对世界人民的友好合作表示赞同。
.知道联合国是世界上最大的、最重要的国际组织;
知道我国是联合国的创始国之一,也是联合国安理会五个常任理事国之一;
了解联合国在当代国际事务中的作用。
知道联合国是世界上最大的、最重要的国际组织。
:
理联合国在当代国际事务中的作用。
学生搜集国际组织相关资料。
一、谈话导入:
出示潘基文照片,认识他是谁吗?
联合国秘书长。
二、走近联合国
1.谁了联合国组织。
2.学生交流。
3.教师补充联合国是世界上最大、最重要的国际性组织。
介绍中国是联合国创始国之一,也是联合国安理会五个常任理事国之一。
三、走进其他国际组织
1.谈话:
还有很多国际组织,你还知道那些?
他有什么职能?
我国那年加入的?
2.以小组为单位选择一个国际组织进行交流,
3.班内汇报
4.教师补充:
奥运会、国际红十字协会世界贸易组织
亚太经济合作组织
5.我国加入这么多的国际组织,你体会到什么?
我国怎样才能与其他国家加强联系。
走近国际组织
联合国是世界上最大、最重要的国际组织。
学生积极性高,课堂气氛活跃
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