1年级 2册 音乐教案Word格式文档下载.docx
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3)复听:
自由活动:
随《杜鹃圆舞曲》自由地进行选择活动,(画图、动作、用节奏乐器伴奏)都可。
教师加以指点。
但在最大的程度内让学生自由发挥自己的感受。
三、小结:
鼓励与表扬,并指出不足之处。
第二课时
1、欣赏乐曲《小燕子》
2、学唱歌曲《小雨沙沙》
3、歌表演《小雨沙沙》
1、通过聆听《小燕子》与创编动作,引导学生主动参加音乐实践活动。
2、用听唱法学唱歌曲《小雨沙沙》,指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。
懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理,启发学生学会细心地观察事物。
3、通过教师范唱,让学生体验歌曲所表达的情感,引导学生自编动作表达歌曲的意境。
4.复习表演《杜鹃圆舞曲》,录音伴奏。
二、新课学习
1.欣赏歌曲《小燕子》
2)谈谈感想:
歌曲唱了哪些内容、小燕子在什么季节来到,你想对小燕子说点什么?
随歌曲《小燕子》自由地进行选择表演活动。
(时间充许的话,也可让学生分组创编、教师加以指点后。
再分组表演。
)但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。
2.小练习:
随歌曲《小雨沙沙》拍手:
(节拍练习与旋律熟悉)
3.歌曲学习:
(出示投影片)
1)猜迷导入,千条线,万条线,落在水里看不见,打一个自然现象……生视谱;
2)模仿下雨练习:
教师:
滴答滴答,学生接:
沙沙沙
3)谈话:
第2课放牧
1、欣赏歌曲《牧童哪里去了》
2、学唱少儿歌曲《牧童》
3、律动少儿歌曲《牧童》
4、节奏乐器三角铁的认识与演奏
1、通过聆听歌曲《牧童哪里去了》,感受牧童的放牧生活,教育学生要珍惜时间。
2、视听结全学习歌曲《牧童》。
通过图形谱直观感受旋律的高低、长短;
4、通过为歌曲伴奏的过程中学习认识三角铁,学习其演奏方法,掌握其演奏姿势。
1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
3.复习前课内容。
(唱游为主)
三角铁认识。
教师介绍三角铁的演奏方法与姿势,练一练。
(也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势)
1)边随歌曲《牧童》录音边拍手边看插图,熟悉歌曲(教师可用三角铁)介绍或探讨“牧童”是做什么的?
2)教师范唱歌曲,边唱边指投影歌片
3)引导学学生模唱学习歌曲。
(教师指谱,注意第三段歌词与结束句的位置。
)4)通过分句唱熟练歌曲的演唱。
5)通过自编游戏表演歌曲《牧童》要求自创编动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
(在表演时,选几名学生用三角铁随乐曲进行伴奏)dud3、欣赏歌曲《牧童哪里去了》
1)初听前,与学生交流“牧童”到底到“哪里去了?
”后(完整听全曲)。
[w
牧童到哪里去了?
为什么?
教育学生珍惜学习时光。
du
随歌曲《牧童哪里去了》自由地进行选择表演活动。
但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。
)
1、欣赏童声合唱歌曲《牧童》
2、学唱歌曲《放牛歌》
3、歌表演《放牛歌》
4、认识双响筒
1、通过聆听《牧童》,并学习用双响筒与三角铁为歌曲伴奏,引导学生主动参加音乐实践活动。
2、用听唱法学唱歌曲《放牛歌》,指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。
4、通过为歌曲伴奏的过程中学习认识双响筒,学习其演奏方法,掌握其演奏姿势。
1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。
2.音乐课堂小常识:
1.小练习:
双响筒认识。
教师介绍双响筒的演奏方法与姿势,练一练。
2.欣赏童声合唱《牧童》
1)初听,(完整听全曲)。
2)谈谈所听内容;
3)复听:
随《杜鹃圆舞曲》自由地进行选择活动,可用双响筒与三角铁为歌曲作伴奏。
第3课手拉手
1、欣赏歌曲《让我们手拉手》
2、学唱歌曲《一对好朋友》
3、表演歌曲《一对好朋友》
4、编创与活动
1、通过欣赏歌曲《让我们手拉手》,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、听唱法学唱歌曲《一对好朋友》,引导学生探索歌曲应以赞美的情感完整地演唱,声音要亲切自然,并用动作表达自己对歌曲的理解。
3、通过自编动作与活动,引导学生自创动作和在歌曲的空拍处加上小动物的叫声,使歌曲的演唱更为生动有趣。
1.听歌曲录音《让我们手拉手》;
(规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。
1)完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容、心情怎样?
2)复听时可自编动作表演。
2.听歌曲录音《一对好朋友》;
第二遍教师范唱,引导学生边拍边听。
听后谈歌曲内容
3.歌词学习:
提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。
4.歌曲学习:
要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。
5.通过自编游戏表演歌曲《一对好朋友》要求自创动作(引导学生在乐句结束处加上牛或鸭的叫声),从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。
鼓励与表扬,指出不足之处。
1、欣赏乐曲《鸭子伴嘴》
2、学唱歌曲《数鸭子》
3、表演歌曲《数鸭子》
4、节奏编创活动
1、通过欣赏乐曲《鸭子伴嘴》,引导学生感受乐曲的强弱所带来的变化,以及感受音乐作品中鸭子的生动形象。
2、听唱法学习歌曲《数鸭子》,引导学生能以歌声、动作来表现自己热爱生活,喜爱小动物的情趣。
感受不同音乐要素的表现的不同动物的形象及场景。
4、通过节奏读拍编创活动,进行简单的二声部练习。
2.复习前课内容。
3.二声部节奏编创活动:
先分别学习吹口哨“du”和鸭子叫“ga”;
后全起来。
1.欣赏乐曲《鸭子伴嘴》
并提示小鸭与老鸭叫的地方。
故事描述(集体)并谈谈每个情景所用的打击乐器是怎能样配合的。
随《鸭子伴嘴》,引导学生自由地进行编创活动,以走路、鸭叫等。
2.歌曲学习:
(出示投影片)(由乐曲《鸭子伴嘴》入歌曲《数鸭子》)
1)教师范唱歌曲,边唱边指投影歌片。
)
3.通过自编游戏表演歌曲《数鸭子》要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
三、课堂小结:
第4课长鼻子
1、欣赏乐曲《小象》
2、学唱歌曲《小象》
3、表演歌曲《小象》
1、通过欣赏乐曲《小象》,引导学生认真仔细地聆听音乐,能准确地选择乐曲所表达的情绪。
2、听唱法学唱歌曲《小象》,要求学生用柔和、亲切的声音演唱歌曲。
编创动作,以表达对小动物的爱护之情。
2.复习前课内容:
表演及唱。
3.进行简单的二声部练习。
1.听歌曲录音《小象》(规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。
1)谈谈“象”的有关知识;
2)完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容,并能从“欢快”与“优美抒情”中选择出乐曲的情绪。
回答小象叫了几次?
3)复听时可自编动作表演。
2.听歌曲录音《小象》;
第二遍教师范唱,引导学生边拍边按图示划旋律线,体会旋律的起伏。
.
5.通过自编游戏表演歌曲《小象》要求自创动作(引导学生用打击乐器为同学作伴奏),从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。
1、欣赏乐曲《大象》
2、学唱歌曲《两只小象》
3、表演歌曲《两只小象》
1、通过欣赏乐曲《大象》,感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。
2、听唱法学唱歌曲《两只小象》,通过教师范唱感染学生情绪,激发学生学习的愿望。
引导学生有感情地演唱歌曲。
3、通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参加音乐实践活动。
1.欣赏乐曲《大象》(提示学生大象的音乐应该是:
缓慢沉重的、还是轻快活泼的?
并能回答为什么是缓慢沉重的?
并讨论大象有些什么习性、怎样走路、与小象有什么区别等)3)复听:
《大象》乐曲,引导学生自由地进行编创活动,以走路、甩鼻等动作为主;
(出示投影片)(由乐曲《小象》入歌曲《两只小象》)
2)学生模唱学习歌曲。
(教师指谱,要有明显的强弱与优美感)
3)通过分句唱熟练歌曲的演唱。
3.通过自编游戏表演歌曲《小象》要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
第5课跳起舞
1、欣赏乐曲《我是人民小骑兵》
2、学唱歌曲《草原就是我的家》
3、表演歌曲《草原就是我的家》
1、通过欣赏乐曲《我是人民小骑兵》,引导学生听辩出音乐力度的变化,并能简单音乐表现给自己的感受。
2、听唱法学习歌曲《草原就是我的家》,通过教师范唱,学生轻声随唱的过程,感受蒙古族民歌的特点。
并能有感情地演唱歌曲。
3、通过学唱歌曲《草原就是我的家》,学习用动作表现自己感受到的意境与情感,要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。
3.小练习:
1)蒙古骑马式练习(后十六节奏练习XXXXXX||)
2)音的高低练习:
引导学生把生活中的声音组合进行练习;
1.欣赏乐曲《我是人民小骑兵》(提示:
乐曲主要用木琴演奏,表示骑马奔驰的音乐形象。
1)谈谈“草原、骑马”等有关知识;
2)完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容,提示学生小骑兵由远及近采用民什么方法?
全曲节奏的特点是什么?
2.听歌曲录音《草原就是我的家》;
引导学生边拍边轻声随唱,体会旋律的起伏与蒙古民歌的风格。
5.通过自编游戏表演歌曲《草原就是我的家》,要求自创动作(引导学生用打击乐器为同学作伴奏),从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。
d
1、学唱歌曲《小松树》
2、表演歌曲《小松树》
3、学习简单的蒙古舞蹈动作组合
1、听唱法学唱歌曲《小松树》,学习用轻快的声音演唱歌曲,引导学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏;
2、用欢快的动作表演歌曲《小松树》,体验欢快的情绪,增强身体动作的协调性。
结合生活中的经验,探索感知、体验音乐的节奏。
3、通过学习蒙古族人民的挤奶舞的动作,了解蒙古族的生活习惯与音乐特点。
2)结合蒙古族运动项目,进行三声部节奏练习。
1.歌曲学习:
听歌曲录音《小松树》;
2.第二遍教师范唱,引导学生完整感受歌曲的风格、旋律、节奏。
(第二遍可随着轻唱)
提示式学习歌词。
4.歌曲学习:
5.通过自编游戏表演歌曲《小松树》,要求自创动作(引导学生用打击乐器为同学作伴奏),从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。
6.舞蹈动作练习:
挤奶舞动作组合:
站、蹲等。
7.自编动作复习欣赏:
《我是人民小骑兵》。
第6课咯咯哒
第一课
教学目标
1、、通过聆听、表演《公鸡母鸡》,感受歌曲活泼欢快的情绪,利用多种方式表现出对小动物的喜爱之情。
2、认识铃鼓和响板,并通过探索式的学习掌握其演奏方法。
3、能够自编动作参与表演。
教学重难点
教具准备
教学过程
一、律动
学生入室
师生问好
聆听《公鸡母鸡》模仿老师的动作,感受音乐的节拍和情绪。
师生相互问好入室、律动唱《师生问好歌》
二、聆听《公鸡母鸡》
聆听,初步感受音乐形象
复听,以画线条、律动等方式表现音乐形象
1.完整地聆听乐曲两次,分辨公鸡、母鸡的叫声,乐曲开始是公鸡叫还是母鸡叫?
2.听乐曲:
在课本的方框中画线条表示听到的公鸡、母鸡的叫声。
3.听乐曲:
分别学做公鸡、母鸡的动作表演。
聆听,辨别公鸡叫和母鸡叫
画线条
做律动
三、铃鼓及演奏方法简介并进行创编活动
简介铃鼓及其演奏方法
分组讨论铃鼓的演奏方式,并为歌曲伴奏
1.认识铃鼓,并在教师的示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。
2.把演奏铃鼓的方法留给学生分小组讨论,怎样奏出短音?
怎样奏出长音?
3.试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。
想一想哪首歌曲合适?
选一首让大家唱,并由几个学生用铃鼓伴奏。
认识尝试演奏为歌曲伴奏
四、表演《母鸡叫咯咯》
熟悉歌曲,感受音乐形象
学唱歌曲
1.完整地聆听歌曲。
提示:
母鸡为什么叫咯咯,帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后向人们报喜的意图。
2.听音乐按节奏读词,并用听唱法学会歌曲。
3.边唱边用动作表现歌曲。
仔细聆听
按节奏念歌词
唱唱歌曲
五、响板及演奏方法简介,并进行编创与活动
简介响板及其演奏方法
分组讨论进行演奏
1.认识响板,由教师示范学习演奏响板的正确姿势。
2.分小组讨论响板的演奏方法,交流演奏方法。
3.选择一种演奏方法,为歌曲伴奏。
认识
分组交流演奏
为歌曲伴奏
六、结束部分
师生再见
学生出室
师生相互再见
在《母鸡叫咯咯》歌声中出室
唱《师生再见歌》
出教室
一、律动进教室:
请小朋友学学小鸡最可爱的样子进座位。
(随《我的小鸡》音乐,跟老师一起学小鸡的样子进教室。
到教室后教师喂食物给小鸡们吃。
基础训练:
1、大家好!
欢迎小朋友们来到我们农庄作客,听说小朋友要来我们农庄啊,小象朋友也从老远的森林赶来欢迎大家了。
(起立,歌表演《小象》。
嘎,嘎,嘎,谁也来欢迎我们啦?
对!
小鸭子也来欢迎我们了,我们一起去数一数吧!
(歌表演《数鸭子》。
2、(教师拿着竹板呼鸡)呴唞……,哎呀,我那些可爱的母鸡到哪里去了呀?
谁帮我一起来招呼一下好吗?
……谢谢你,可是我的母鸡们还没回来,谁的声音能传得更远一点……,你们俩一起帮帮我,……第一组来帮帮我吧,哎呀,我的母鸡们还没听到,第二组也加上一起来帮帮我吧,……哎呀,我的母鸡们还是没有听到,第三组也来帮帮我好吗?
……哦,声音能再传得远一点吗?
……
3、哦,感谢小朋友,你们的力量真大,我的母鸡们都回来了,原来我的母鸡刚刚都生蛋去了,怪不得我看不到它们呢。
现在它们正一边叫着,一边神气地向我们走来呢!
你觉得母鸡一边走一边会怎么叫呢?
(老师敲竹片提醒孩子按节奏叫并尽量设计不同的节奏)
4、①好,让我们来瞧一瞧,原来第一只向我们走来的母鸡是这样叫的,谁来试一试?
好,我们来配合一下,我唱完这一句后请小朋友们马上接上……
②好,让我们再来瞧一瞧,第二只向我们走来的母鸡是怎样叫的,谁再来试一试?
哦,原来第二只母鸡啊是停顿了两下再神气地叫的,我们在停顿的地方做两个脖子伸伸的动作吧!
(示范)好,我们来接龙配合,我先和第一组配合,第二组,第三组。
③好,让我们再来瞧一瞧,第三只向我们走来的母鸡是怎样叫的,谁来试一试?
哦,原来第三只母鸡是做了4个两翼扑扑的动作后再神气地叫的(示范),我们一起来试试(师生配合)。
5、嗯,小朋友你们真棒!
我们来个“母鸡大合唱”吧!
那我们请第一小组做第一只母鸡,请第二小组做第二只母鸡,请第三小组做第三只母鸡。
再交换一下,请第一小组做第二只母鸡,请第二小组做第三只母鸡,请第三小组做第一只母鸡。
再交换一下,请第一小组做第三只母鸡,请第二小组做第一只母鸡,请第三小组做第二只母鸡。
三、新教歌曲:
《母鸡叫咯咯》
1、母鸡们看到小朋友这么出色可乐啦,它们愉快地唱起了歌,请你们用音乐的小耳朵听听歌曲里唱了什么?
(出示课件,初步感受乐曲)
2、你从歌曲里听到了什么?
那就让我们来学学母鸡的样子吧!
(呴唞……学生到中间来随音乐表演)
3、我们来模仿母鸡的叫声也来唱一唱好吗?
注意在有鸡蛋的地方唱“嗒”(出示课件有歌谱,用“咯咯嗒”来模唱。
4、母鸡的叫声真好听,能不能再整齐一点?
5、鸡妈妈生完蛋后会做什么动作啊?
它们会伸伸脖子,拍拍两只翅膀,咯咯嗒地叫着向人们报喜,使得大家都很快乐。
(范唱)我们也来试一试,“脖子……1,起。
”好,跟着钢琴,完整地来唱一唱。
6、真不错,我们来试着来唱一唱整首歌曲。
7、哦,真能干!
有些小朋友已经完全会唱了,如果能把“脖子伸伸两翼扑扑,向人报喜添快乐”唱得更流畅一点那就更好了。
8、母鸡下完了蛋,它的心情是怎样的啊?
唉!
那就请小朋友加上高兴的表情来唱一唱吧。
(随伴奏唱)
9、你们能不能学学我那些可爱母鸡的样子来一边表演一边唱啊?
“呴唞……”(课件伴奏)。
四、歌曲延伸:
接下来我想请三位小农场主来协助我的工作,请你来当小农场主管好第一小农场,像我一样穿好农场主的衣服;
请你来当小农场主,管好第二个小农场,请你也来当,管好第三个小农场。
等一下请小农场主“呴唞呴唞”呼唤你的母鸡们,看看哪个农场的母鸡能很友好,很可爱地跟到你的小农场主身边,然后跟着农场主边唱边表演好吗?
好!
开始吧!
小农场主们开始呼唤你的母鸡……母鸡们生完了蛋啊,又神气的唱起了大合唱。
好,第一农场愿意唱第几只母鸡?
第一农场呢?
好,真不错,请回到原位,唉,我们把刚才的步骤连起来就是一个很不错的小小表演剧,第一步,小农场主呼唤自己的母鸡,第二步小农场主带着自己的母鸡进行歌表演,第三步歌曲结束马上接上母鸡大合唱,我们能不能完整地连起来?
唉,那我们给这个小小表演剧取个题目怎么样?
表演剧《》现在开始啦!
五、结束。
嗯,今天母鸡们跟小朋友在农场里玩得可真高兴,现在啊,母鸡们也有点累了,需要休息休息了(蹲下,慢速唱一遍)。
嘘,母鸡们已经睡了,我们轻轻地和母鸡说再见,悄悄地离开农场吧!
第7课大海的歌
第1课时
一、谈话导入:
同学们,你们平时喜欢听歌吗?
说说你为什么喜欢?
老师也很喜欢,看来我们有共同的爱好。
这节课,我们就一起来听一首歌,好吗?
(出示课题:
大海的歌)看了课题,你有什么话想说吗?
(大海怎么会唱歌?
大海唱的是什么歌?
大海唱的歌好听吗?
大海为什么要唱歌?
……)
二、欣赏录相:
接下来,我们就一起跟随作者去听一听大海的歌,好不好?
(播放录相)
听后反馈:
你刚才听到了些什么?
根据学生的回答板书:
欢乐的歌
新歌
噢,大海唱完一首欢乐的歌,又唱了一曲新歌,同学们,看着这两首歌的题目,说说你的理解。
(大海唱欢乐的歌,说明大海心里肯定很高兴,唱新歌说明这首歌大海以前没唱过,今天是第一次唱……)
刚才有小朋友提出,大海怎么会唱歌,是不是大海真的会唱歌呀,你能不能从
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