初中英语选修课教案Word文件下载.docx

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课内探究

课中训练

A.同义句转换

1.Heistoofat,sohehasnogoodsuittowear.

Hehasnogoodsuittowear_______heistoofat.2.Manytigersdiedbecausetheylosttheirhomes.

Manytigersdied_______________________theirhomes.

3.Wewerelatebecauseoftheheavyrain.

Wewerelatebecause_________________________.

It_______________,________wewerelate.

1.because;

2.becauseoflosing;

3.itrainedheavily;

rainedheavilyso

B.用所给动词的适当形式填空

1.IfLinda__________（work）hard,she____________（pass）theexameasily.

2.Ifwe____________（notprotect）giantpandas,they_____________（die）soon.

3.Ifapolarbearishungry,it_____________（catch）fishfromthewater.

4.Ifshe__________（notbe）busy,shewillhavesupperwithus.

1.works,willpass;

2.don’tprotect,willdie;

3.willcatch;

4.isn’t

C.Finishthetable.

wildanimalsfoodlivingareas

wolfanimals,insectsandsnails

lionongrassland

monkeyinforests

grassandleavesinthedesert

giantpandabambooshootsandleaves

D.Writealetter.

Ifyouareawildanimal,pleasewritealettertopeople.Tellthemabout

yourlife,yourproblemsandyourhopes.

（提示：

happy,inthepast,intheforest,butnow,hunters,Ihope….）Dearhumans（人类）,

Iam______________________________________________________

_____________________________________________________________

Yours,

Foreverfriend

课后提升

一、根据句意从方框中选择合适的词，并用其适当形式填空。

mouseweightsaddeliciousthirstydangerous

1.Ifelteven_____________afterIwalkedforabouttwohours.

2.Whenthebabypandasareborn,theylooklikelittlewhite______________.

3.Howmuchdoesshe____________?

---45kg.

4.Ifthereis___________,whatdomalewolvesdo?

5.Thepoorchildlooked_____________athisbrokenglasses.

6.Whichis___________________,rice,noodlesorporridge?

二、根据句意从方框中选择合适的动词，并用其适当时态填空。

singhunttakehappenhavenotbe

1.WhenIwalkedpasttheroom,Iheardsomeone_____________init.

2.Wehopeanothercharityshow______________placeinourschool.

3.Pleasebequietwhilethey_____________ameeting.

4.Ifatigerishungry,it_____________forfood.

5.Ifshe__________busy,shewillhavesupperwithus.

6.Anearthquake_____________inHaitiinJanuary,2010.

三、单项选择

（）1.What_____youdothisweekendifit_____?

A.do,willrainB.will,rainC.do,rainsD.will,rains

（）2.Youmustbetired.Whynot_______arest?

A.stoptakingB.tostoptakingC.tostoptotakeD.stoptotake

（）3.Ifind_______importantforustospend_______time______ourhobbies.

A.it，many,inB.that,some,inC.that,much,onD.it,some,on

（）4.It’simpossiblefor_______workerstodoso_______inaday.

A.few,muchB.few,manyC.little,muchD.little,many

（）5.TellLiYang_______meupifhe______back.

A.ring,comeB.toring,cameC.rings,comesD.toring,comes

四、同义句转换

1.Shelookslovelyintheredcoat.

Theredcoatlookslovely_________________.

2.Maybehewillcomealittlelater.

He_____________alittlelater.

3.Manytigersdiedbecauseoflosinghomes.

Manytigersdied_______they_______theirhomes.

4.Shewillnomorebelateforschool.

She_______belateforschool_________more.

初中英语选修课教案2

教学目标：

1、能听说、认读yellow、red、green、blue、brown这些表示颜色的单词，发音正确。

2、能听懂特殊疑问句Whatcolour?

并能根据情况用It’s…回答，语音语调正确。

3、通过开展同伴学、小组学等向学生进行学习方法的渗透，同时培养学生合作精神。

4、运用评价手段，鼓励学生大胆运用所学的英语，激发学生学英语、用英语的兴趣。

教学重点：

能听、说、认读五个颜色单词。

教学难点：

鼓励学生在生活中大胆运用所学英语。

教学准备：

1、教师准备红、黄、绿、蓝、棕五色彩笔及相应的单词卡片、磁带、放音机、彩虹图一份、无色彩虹图每组一份。

2、学生准备红、黄、绿、蓝、棕五色彩笔及文具。

教学过程：

一、Warmup/Revision

1、TPR.（Showmeyourpen/pencil/Englishbook/crayon…）

2、EnjoyanEnglishsong“Whoiswearingyellowtoday?

”，让学生尝试跟唱，用中文解释“Whoiswearingyellowtoday?

”。

二、Presentation

（一）教学yellow

1、卡片出示，学生跟读，将卡片贴在黑板上。

T:

Ok,nowpleaselookhere.Whatcolour?

Ss:

Yellow!

Yes,it’syellow.Pleasereadafterme.Yellow.

Yellow.

Whoiswearingyellowtoday?

Standup，please.带领学生指着说yellow。

（二）教学red

Whoiswearingredtoday?

Oh，I’mwearingredtoday.带领学生指着说red.

Red!

（开火车读）

（卡片出示，学生跟读，将卡片贴在黑板上。

）Pleasereadafterme,red.

Whocanshowmesomethingred?

（中文解释）

……

（三）教学green

（师出示英语书）ThisismyEnglishbook.Whatcolourisit?

（卡片出示，学生跟读，将卡片贴在黑板。

）

Readonebyone，纠正发音。

（四）教学blue

Ok,nowpleaselookatthesky.Whatcolour?

Blue.

Readonebyone.

（四）教学brown

Whoiswearingbrowntoday?

Oh，I’mwearingbrowntoday.带领学生指着说brown.

Brown!

）Pleasereadafterme,brown.

Whocanshowmesomethingbrown?

三、综合拓展

四、Homework

初中英语选修课教案3

1.会说Hi和Hello，能使用He、Hello互相问好。

2.会用I’m介绍自己。

3.激发学生学习英语的兴趣，并能在相应的场景中自如地表演运用。

Recorderandtape

Step1Introduction

1.师生问候;

（师说英语，用手势示意，上课，起立，坐下。

2.简介英语的重要性，激发学生学习热情，鼓励学生学好英语。

Step2Presentation

Teaching‘Hi’and‘Hello’

1.师用Hi、Hello与学生问好，鼓励学生大胆回答，适当纠正学生的读音。

对学生及时给予表扬。

2.让学生用Hi、Hello自由问好。

Step3Presentation

Teaching‘I’m…。

’

1.师先用中文介绍自己，再用英文说I’mMissJiang，放慢语速反复多次。

2.鼓励学生用I’m…。

介绍自己。

（每个学生说完，全班给予掌声鼓励）

Step4Practice

1.师用Hi/Hello,I’mMissJiang.与学生问好，引导学生用Hi/Hello,I’m…作答。

2.学生分组用Hi/Hello,I’m互相自我介绍。

3.唱《找朋友》，让学生下位用“Hi/Hello,I’m”找朋友。

4.指名上台表演。

5.引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。

Hello,IamMissJiang.

S:

Hello,IamMike.

Step5Act

用Hi/Hello，I’m…。

Goodbye/Bye向全班同学介绍自己。

Step7Homework

回家用所学的句型与父母问好、道别。

Somethoughtsafterthelesson:

教学反思：

整堂课上下来，还是觉得有的环节之间过渡的不是很自然，教学形式还可以丰富一些，使课堂气氛更加活跃，同时在课堂纪律方面也要加强管理。

今后我会继续向经验丰富的教师取经，弥补自己的不足，让自己的英语教学达到更好的效果。

初中英语选修课教案4

1.能初步会听、说、读并拼写单词：

adoll,aball,aCD,acar,arobot

2.能初步听懂、会读、会运用句型：

What’sthis/that?

，并会用It’sa来回答。

3.能初步听懂、会读、会说、会运用句型Thisisforyou./It’sforyou.来相互赠与礼物。

4.学会新年节日祝福，礼貌用语。

会表达谢意：

Thankyou.

5.明白中西方新年文化差异。

arobot

1.能初步听懂、会读、会运用句型：

能初步听懂、会读、会说、会运用句型Thisisforyou./It’sforyou.来相互赠与礼物。

挂图，卡片，PPT

Step1Greeting.

1.课前准备：

Singsongsandsayrhymes

AreyouMike?

Niceclothes…

Row,row,rowyourboat…

让学生自己说说学过小诗和歌曲，让学生逐渐进入学习英语的气氛中提示学生说小诗Let’slearn。

DoyoulikeEnglish?

Yes,Ido.

Let’slearnEnglishNow.

2.Greeting

1.Brainstorm（脑筋急转弯）

a.Whatletterisananimal（动物）?

B（bee）

b.Whatletterisaquestion?

Y（why为什么）

c.WhyaretheletterGandletterSin“gloves”close（亲密）toeachother（互相，彼此）?

Becausethereislovebetweenthem!

2.绕口令

a.Iscream,youscream,weallscreamforice-cream!

我叫喊，你叫喊，我们都喊着要冰淇淋!

b.Canyoucanacanasacannercancanacan?

你能够像罐头工人一样装罐头吗?

3.引入课题

T：

Let’shavearerest,enjoyasong,please.Guessthename.

HappyNewYear!

让学生通过猜歌名直接引出课题。

WeknowChineseNewyeariscomingsoon.

Let’slearn‘Unit8HappyNewYear!

’。

教师出示课题：

Unit8HappyNewYear!

全班读课题。

4.教授单词adoll,aCD,acar，aball

OnNewYearDay,whatcanwegetfromourrelatives?

（教师解释）

Redpacket（学生一年级学过），gifts（提醒学生复数）。

Yes.Wecangetredpacketsandgifts.

Ihavesomegiftshere.Canyoureadthem?

PPT出示：

aflower,achocolate,aredpacket

adoll,aCD,acar（有学生会说toycar），aball.

说到ball的时候，T（教师出示足球）：

Boysandgirls,look.Ihaveaball.It’sa…

It’safootball.（一年级学过）

Canyouplayfootball?

Yes,Ican./No,Ican’t.

出示书本四个单词和图片：

adoll,aCD,acar，aball，学生拼读。

What’sthis?

It’sa…

5.教授句型：

Thisisforyou.

当学生说得好的时候，教师给与贴纸奖励。

当教师给奖励的时候，说Hereyouare.,提示学生回答Thankyou.

PPT:

Hereyouare.

让学生先复习学过的内容，再引出下面的教学内容

Ialsocansay‘Thisisforyou.’

出示句子：

教读句子：

教师领读，学生跟读。

Youcananswerme‘Thankyou!

示范练习：

Thisisforyou

6.Storytime教学

a.Storytime理解

WeknowChineseNewYeariscomingsoon.

HelenandMikearereadyfornewyear.

WhogivesHelenandMikegifts?

Let’senjoythestorynow.

看卡通片

教学：

UncleJohn

这两个单词都学过，所以学生比较好掌握。

Helen’sgift:

adoll

Mike’sgift:

aball

Tim’sgift:

教授单词：

robot

分图理解：

Task1:

HowtogreetonNewYear’sDay?

Ifsomeonesaysittoyou,youshouldbepolite.Youcansay‘HappyNewyear’tohim.

Task2:

Whenyougivethegifts,youshouldsay:

Thisisforyou./It’sforyou.

Task3:

Whenyoudon’tknowthethings’name,youcanask:

Answer:

It’sa…

讲解this和that的区别：

this说话内容离说话人近

that说话内容离说话人远

示范：

Thisis.Thatis.

b.ReadStorytime

（1）注意语音语调，播放录音，学生跟读

（2）角色扮演

Step3Consolidation

1.Funtime

复习What’sthis/that?

a.活动：

教师出示布袋：

装有上述的一些东西和其他学过的可以作为礼物的物品。

全班问，让一个同学摸，答对的可以得到奖励。

b.Takeoutapaper,trytodrawpicturesonthepaper.Guess‘What’sthis/that?

2.课外知识拓展

中西方新年差异

Westerncountries’NewYear’Day:

thefirstofJanuary.Thechildrencangetgifts.

ChineseNewYear:

SpringF