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重点:
1•能够听、说、认读生词:
window,blackboard,light,picture,door,classroom,TV,really,near,help,computer.
teachersdesk,wall,fan,clean,floor.
Where'
s…?
sLet'
s/Letme
thelight,sweepthefloor,cleantheblackboard,putupthepicture.
难点:
2.能够根据a/a-e的发音规则读出生词;
能够通过对比a/a-e的发音,强化a/a-e的音一形对应关系。
单元教学目标
课时
教学内容安排及教材整合
教学目标
语言知识目
语言技能目标
情感态度目标
学习策略目标
文化意识目标
openthe(
1.听懂、
会说
What'
sin
1.能够在图片和教师的
帮助下理解对话大意。
2.能够用正确的语音、语
勇于开
口,表达中不怕出
使学生
能积极与他人合作,共
让学生
错误,积
同完成学习
了解东
the
调朗读对话,并能进行角
极参加学
任务;
积极
西方教
classroom
色表演。
习任务。
运用所学英
室文化
?
Whereis
3.能够在情景中运用句
语进行表达
的不同.
教室内
型Whereis…?
s
和交流。
桌椅可
it?
自由摆
in/on/under/near询•问
nearthe
放,只要
并回答物品的位置,并能
便于学
window.
在情景中恰当运用功能
生观看
与听
第
2.听懂、
句:
What'
sinthe
-一-
主情景图
会说表建议
讲,便于
课
A.Let'
s
classroom?
Let'
goand
学生和
时
talk
的句子
教师、学
see.
生和学
"
Let'
sgo
生用眼
4.能够在语境中理解生
睛彼此
andsee."
交流就
词classroom,really,
行。
教室
里每一
picture,near,window的
面墙都
可以作
意思,并能正确发音。
为黑板
5.能够在1spy游戏中依
上课,有
照语言示范运用所学句型
时一节
课要转
Whereis…?
几个面。
in/on/under/near问
…
答图中物品所在的位置。
1.能听懂、
会说:
sin
1.能够听、说、认读6个
有关教室物品设施的单词
classroom,window,
让学生了解东西方教室文化的不同
通过Let'
:
talk中的
Sarahand
美国小
5学的教
室没有
前后之
分,教室
blackboard,light,
picture,door;
能够在语
Zhang
里没有讲台,有
Pengnew
的教室
境中理解单词TV的意思,
classroom,
里有一张和学
2.能听、说、
并能够正确发音。
对前置知识
生桌子一样高的讲
认读本课主
2.能够在语境中正确运
进行复习巩
要单词:
用这6个单词来描述教室
固,运用所
桌,有的
classroom,
里有什么物品设施。
学的内容,
教师坐在一个
3.能够在图片的帮助下
自然过渡到
咼咼的
door,
听懂指令并做出相应的动
新内容
圆凳上,
learn
Let'
sd
s'
作。
“What'
in
5有时坐
opicture,
Zoomand
在桌子课,课桌
blackboar
Zip'
的摆放
d,light,
”,为本课进
可根据需要而
调整,讨
论时可
一步谈论教
围成内
室话题奠定
外两
定的语言
圈,有
基础;
通过
的老师上课让
let'
dos和
学生将桌椅放
趣味操练巩
在一
固所学内
边,坐在
容,适当进
地琰上
行拓展,提高学生运用能力。
上课,老师提出
问题,愿
意参加讨论的同学就去抢座
位。
ALet'
spell
1•能够通过例词cake,face,name,make掌握a-e发音规则,既a-e在单词中发长音/ei/。
2.能够读出
符合a-e发
音规则的单
词。
3.能够根据发音拼写出
符合a-e发音规则的单词。
1•能够通过听例词发音,观察例词结构中共有的特征,学习a-e在单词中发长音/el/的规律;
能够跟着录音说唱歌谣,强化记忆a-e的发音规则。
2.能够根据a/a-e的发音规则读出生词;
能够通过对比a/a-e的发音,强化a/a-e的音形对应关系。
3.能够按照a/a-e的发音规则拼写出单词,进一步学习在四线二格中正确书写单词,并辨认词形。
结合实际生活,拓展学生对字母的应用,感受字母在单词中的发音。
逐步做到见到符合发音规律的例词能拼读,听到符合发音规律的例词能拼写。
进一步培养学生良好的书写习惯
提高学生实际运用语言的能力。
充分发挥学生的主管能动性,使其积极主动的进行英语学习。
让学生多说多听,以多种互动形式让学生体验感受字母在单词中的发音。
进一步培养学生良好的听音写词的良好习惯。
第四课时
B.Let'
talk[*源"
splay
s...和Letme..
2.能听懂、
会说cleantheglassroom,cleantheteacher'
desk,cleanthe
windows.
2.能够用正确的语音、语调朗读对话,并能进行角色表演。
型Let'
s…Letme提・
出行动建议。
词teacher'
sdesk,clean,
help的意思,并能正确发音。
5.能够在掷骰子”游戏中根据投掷的结果运用句
型Letme...Let'
提.出
行动建议。
通过学习本课内容,教育学生要热爱班集
体,热爱劳动,养成讲卫生的好习惯。
为学生创设真实的语言环境,让他们在生活中使用语言,训练他们的口语表达能力,促使学生在实践活动中运用所学英语,增强对所学英语的体验,同时培养学生的合作精神。
通过制作班级"
值日表"
进一步提升巩固所学的句型及单词。
具有讲卫生、爱整洁的意识。
学习礼貌言行,能对请求、道歉等行为作出恰当的反应。
五课时
B.Let'
learn
scheck
This
ismyclassroom.Thedoorisorange.
1.能够听、说、认读5个有关教室物品设施的单词或词组teacher'
sdesk,
computer,fan,wall,
floor。
引导学生关注学习生活,激发学习兴趣和热情,提高学习的积极性和主
结合实际生活,创设真实情境,鼓励学生积极运用多种学习方法和策略,自主获取信息,主
放,
教室里没有讲台,有的
Thefloorisgreen...
2.能听、
说、认读本
课主要单
词:
computer,teacher'
sdesk,fan,wall,floor。
用这5个单词或词组来描
述教室里有什么物品设施及其颜色。
3.能够完成为教室涂色的活动,并根据涂色结果运用所学语言描述教室里有何物品设施及其颜色。
动性;
让学生充分感受教室物品在生活中存在的重要性,从而培养学生珍惜爱护教室物品的良好品格;
同时培养学生团结互助的意识和合作精神。
动交际,分享交流;
延伸教室物品单词教学,
通过句型
Thisismyclassroom.
呈现出新词computer、floor、
wall、
teacher'
desk,让学
生充分运用
所学知识与
技能,建构新的语言知
识。
教室里有一张和学生桌子一样高的讲桌,有的教师则坐在一个高高的圆凳上,有时坐在旁边的s
桌子上课,课桌的摆放可根据需要而调整。
第六课时
BReadandwrite
1.能够在图片的帮助下读懂四组句子,并与图片信息匹配,完成判断句子正误的活动。
1.能够在图片的帮助下读懂四组句子,并与图片信息匹配,完成判断句子正误的活动。
2.能够在图片的帮助下从话题词汇中正确选词,抄写在四线格里,完成句子;
能够根据教室的实际
进一步培养学生良好的书写习惯。
通过灵活多变的教学活动,引导学生掌握本课学习内容。
组织学生以小组合作的方式,互助学习,教师
进一步培养学生良好的书写习惯。
2.能够在图片的帮助下从话题词汇中止确选词,抄写在四线格里,完成句子。
情况选词抄写在四线格内,完成句子。
3•能够学会唱歌曲We
haveanewclassroom。
及时合理评价。
培养学生的合作意识和竞争意识,提高学生的英语运用能力。
教学设计
Procedures
Teacher'
sActivities
Learners
'
Activiti
esNotes
1.Greetings.
观看上节课的视频和
StepI
2.Watchthevideo.
2.Let'
sact.
分角色表演对话,既是
Warming
3.Actthedialogue.
LastclasswevisitedSaraha
复习上节课的知识,又
up&
S1actSarah,S2actZ
ZhangPeng'
snewcla:
ssroom.
能让学生动起来,提高
Revision
Watchthevideothenact.
Peng.
学生的会话能力。
1.Retellthedialogueand
I.Retellthe
dialogue
上节课的对话轻松直
接创设语境。
从Sarah
teachthenewwords:
andlearn
thenew
andZhangPeng'
classroom,pictureand
words:
classroom,
StepII
classroom.直接过渡到
pictureandwindow.
Presentatio
n
PPT:
Look,thisisSarahand
ZoomandZip'
I.Learnthenew
wordsand
classroom,在语境中
ZhangPengnew
同时完成对六个单词
Classroom.It'
sSobig.
sentences.
的学习。
snew
Look,hereisSarah'
2.Readafterthe
picture.
tape.
Thepictureisnearthe
2.lntroduceZoomand
sclassroom,then
teachthenewsentences
andwords:
Whatinsthe
blackboard,
light,door.
3.运用可点读的动画文本
培养学生标准的语音语调。
1.Game:
词图配对
2.Let'
sdo.
通过小游戏词图配对”
Ourclassroomissobig.I
的活动,进一步操练单
candomanythingsinthe
通过Let'
sdo活
Ss:
Dotheactions
StepIII
classroom:
Openthedoor,
andlearnthe
动,学生用心听听做
Practice
turnonthelight,closethe
phrases.
做,进一步巩固所学单
window,putupthepicture
词同时多让一些学生
andcleantheblackboard.
参与进来,激发学生学
3.Listen,repeatanddo
习英语的兴趣。
theactions.
4.Isayyoudo.
StepIV
Production
1.Discussournew
classroomandfillinthetable.
2.Look,chooseandwrite.
Discussournewclassroomingroupsandfillinthetable.
Look,chooseandwrite.
课堂活动的延伸,巩固当天所学知识,并将所学语言运用到真实的情景中。
StepV
Summar
y
总结本课主要内容。
同教师一起复述和总
结本课主要内容。
让学生对本课所学知
识更系统化、调理化。
StepVI
Homewo
rk
1.Listentothetapeandrememberthenewwordsandsentences.
2.Talkaboutyour
classroomtoyourfriendsorfamily.
Listenandrepeat.
Talkaboutthe
classroom.
本课课文情景的真实再现。
及时巩固运用当天所学知识。
课后反思:
本课时主要学习教室中部分常见物品的英文表达,内容和学生的生活环境很贴近,学生能够谈论自己教室里的物品,真实情境的创设更有利于提高学生综合语言运用的能力。
1、从学生已有知识出发,以旧带新。
英语课程标准中指出,新课程理念指导下的课堂教学,教师应尊重学生的情感因素,关注学生的认知结构,真正做到以人为本,使小学英语课堂教学充满生命活力。
因此本课教学中,在热身和复习环节,教师利用上节课对话,引导学生通过看图说话,情景运用的方式,把所学的内容自然过渡到新内容“What'
sintheclassroom?
”,激活学生已有的知识积累,并进行复习,为后面学生的新词汇学习做铺垫。
2、加强学习策略指导,培养学生自主学习能力
新课标指出:
在义务教育阶段,学生逐步形成有效的学习策略对于提高学习效果十分重要。
发展有效的学习策略是英语课程的重要目标之一,因此本课对学生进行了单词识记策略的指导。
首先,以旧引新,让学生学会及时适时的复习所学;
然后根据教室实物和单词卡片呈现新词汇。
词汇学习时,教师要有意识的渗透一些常见字母或字母组合的发音规则,让学生做个有心人,学会总结归纳,学会灵活运用,为日后英语的继续学习打下坚实的基础,这也符合新课标“充分考虑语言学习的渐进性和持续性”的基本理念。
3、强调学习过程,重视语言学习的实践性和应用性现代外语教育注重语言学习的过程,强调语言学习的实践性,主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言,并在此基础上学习和运用语言。
因此本课通过多媒体教学课件,让学生逐词逐句的掌握Let'
slearn的内容。
之后通过听听做做的活动处理Let'
sdo部分,让学生多感官的参与到活动中去,提高学习的积极性同时运用和巩固了Let'
slearn所学的词汇。
在此基础上,进一步通过小游戏活动进一步操练单词,并且进行综合语言的训练,从而促使学生获得认知与情意的和谐发展。
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- MyClassroom 教学 设计