部编初中中考 语文小说阅读专题训练专项训练含答案Word格式.docx
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也算是门当户对第一流……
媳妇儿走了,儿子在外面念书,家里只剩下他一个人,没抓没挠的。
他一辈子习惯了饭来张口衣来伸手,没料理日子的本领,一烦,连出去进来都离不了的戏也免了。
过了两年,儿子高中毕业回了家,不久又娶了亲,家里总算又有了一个女人,他才可以伸开肠子过一过日月,好好唱一唱他的戏了。
亲家母年轻时也是他的戏迷。
亲家母来家了,和他有说不完的话。
说得兴起,偶尔他也比划比划,但是一举手一投足一开口,和过去有天壤之别,让亲家母直感叹,到底是老了,老了。
听了亲家母的话,他不知是忧伤还是高兴。
但他每回都拼命挽留亲家母多住几天。
只要过一段时间亲家母没来,他还会催儿媳回娘家去接呢。
儿媳不愿意了,和儿子吵,你爹咋回事儿,我爹还没死呢。
儿子笑了笑。
儿媳又说,你爹都这么大岁数了,别整天没事了哼哼唧唧的好不好,一个大老头子,男不男女不女的,算什么呀!
儿子不笑了,叹了一口气。
儿子还是和他谈了。
从此以后,他进进出出都黑着脸,既不哼唱了,也不言语了,终于憋出一场病来。
病好了,他脱了层皮似的瘦了下来。
儿子瞒着媳妇儿,带他到省会电视台梨园春擂台赛报了名。
他竟做了擂主。
比赛那天,他唱了两段《西厢记》红娘唱腔,一段是:
他二人进房去竟把门来上,
门儿外战兢兢站立俺红娘。
都只为老夫人把良心昧丧,
抱不平我才陪你来到书房……
另一段是:
谯楼上打四梆,霜露寒又凉,
为他们婚姻事,俺红娘跑断肠。
抬头把天望,为什么,为什么,今夜晚这夜真长啊!
恨声老夫人,过河你拆桥梁,
逼你的亲生女,夜半会张郎。
从今后再莫说你治家有……
唱过了,看到观众和评委都给他打了全场最高分,他眼角悄悄溢出了泪花。
这一辈子,能演给千千万万个戏迷看,死了也值了!
(有删改)
(注)旦角指的是戏曲中的女性形象,可分为青衣、花旦、刀马旦、武旦、老旦、彩旦等类别。
(1)下列对小说相关内容的分析和概括,最恰当的一项是(
)
A.小说第一段多角度描写了“旦角”的舞台形象,重点突出了他妩媚的扮相和出色的唱功。
B.旦角因演不好英雄人物而非常着急,既表现了他对戏剧的热爱,也表现了“旦角”这一角色的局限性。
C.儿子的“笑”是对自己女人误解两位老人之间关系的嘲笑,“不笑”“叹了一口气”则包含了一种无奈之感。
D.本文语言散发着独特而清新的乡土味道,且平中见奇。
如第四段在写主人公的伤心表现时,看似描写平淡,却蕴含着丰富的意味,给读者留下回味的空间。
(2)小说中,儿媳对“旦角”的不满与其他人对“旦角”的认同、痴迷形成了鲜明的对比。
作者这样安排有什么用意?
请简要分析。
(3)小说共有三处引用了“旦角”的唱词,有什么作用?
请结合全文加以分析。
【答案】
(1)A
(2)①儿媳的不满与“旦角”的媳妇儿、亲家母等的认同形成了鲜明的对比,突出了儿媳对“旦角”的不理解,对传统戏曲的不理解,暗示了传统艺术与现代年轻人的隔阂。
②儿媳的不满与后文“旦角”梨园春擂台夺魁后流露出的情感形成对比,突出了“旦角”以戏为人生,愿为戏而死的形象特征。
③儿媳的不满与儿子的理解以及电视台的认可形成对比,让人思考如何对待传统艺术、如何发扬传统艺术的问题,升华了主题。
(3)①从人物形象塑造上看,展现了主人公对妻子的深情,突出他痴迷于戏剧的形象。
②从小说结构上看,题目是“旦角”,引用“旦角”唱词暗合标题。
③从表达效果看,在叙述中插入唱词,使小说的叙述节奏更加富于变化,内容更加多样化,更加富有艺术特色。
【解析】【分析】
(1)本题主要考查学生分析和概括文章的内容要点的能力。
此类试题解答时,要先通读全文,了解和把握全文的内容和主旨,在此基础上,联系上下文,结合文本内容对文章某一要点进行分析和概括。
同时,可将各选项文字同文本相关内容进行比较,以确定正误。
B项,“也表现了‘旦角’这一角色的局限性”说法错误,结合文本内容“大队演样板戏,他演李铁梅、阿庆嫂,演了几次,不让他演了。
他不演戏,急得吃不好睡不香”分析可知,“也表现了‘旦角’这一角色的局限性”无中生有;
C项,“儿子的‘笑’是对自己女人误解两位老人之间关系的嘲笑”理解错误,不是“嘲笑”,是儿子用笑来化解自己女人的误解;
D项,“平中见奇……回味的空间”说法错误,本文语言并无平中见奇的特点,“他哭天抢地,眼睛哭肿了,嗓子哭哑了,好长时间,整天都像是没了魂儿的人”,第四段的描写只是展现“他”哭的状态,并无深意。
故选A。
(2)本题考查学生鉴赏作品的文学形象、领悟作品的艺术魅力的能力。
解答此题,首先要明确题干要求,此题明确指出儿媳对“旦角”的不满与其他人对“旦角”的认同、痴迷是鲜明的对比,只是让学生简要分析作者这样安排的用意,那么,答题的思路首先抓住对比,然后结合文章内容、人物形象和主题来谈。
第一,从内容上来看:
儿媳对“旦角”的不满与其他人对“旦角”的认同、痴迷形成了鲜明的对比,分析对比手法运用的好处,突出了儿媳对“旦角”的不理解,对传统戏曲的不理解,这是不同思想的冲撞,传统与现代的思想冲突,暗示了传统艺术与现代人的隔阂;
第二,从人物形象上来看:
结合文本内容“儿媳不愿意了,和儿子吵,你爹咋回事儿,我爹还没死呢”“他眼角悄悄溢出了泪花。
这一辈子,能演给千千万万个戏迷看,死了也值了”分析可知,儿媳的不满与后文“旦角”梨园擂台夺魁后流露出的情感形成对比,凸显了“旦角”的形象;
第三,从主旨上来看:
结合“儿子瞒着媳妇儿,带他到省会电视台《梨园春》擂台赛报了名。
……看到观众和评委都给他打了全场最高分,他眼角悄悄溢出了泪花”“能演给千千万万个戏迷看,死了也值了”分析可知,儿媳的不满与儿子的理解以及电视台的认可形成对比,让人思考如何对待传统艺术、如何发扬传统艺术的问题,同时也凸显了主题,升华了主旨。
(3)本题考查学生体会重要语句的丰富含意、品味精彩的语言表达艺术的能力。
此题侧重考查学生分析句子作用的能力。
做该种题型,首先要弄清楚句子的含义,有时特别要注意句子由写的内容而产生的特殊表达效果。
然后可以从引用的作用来分析,一般有照应标题、补充情节、使文章内容更加丰富、凸显人物形象等作用。
第一,从唱词内容和表达效果来看:
三处引用了“旦角”的唱词,从唱词或戏文本身的内容来看,写出了主人公深爱妻子等优秀品质,更加丰富了文章的内容;
第二,从塑造人物来看:
“他还时不时到坟头去哭,细听了,不是哭,却是唱……”唱词的内容既展现了主人公对妻子的深情,又突出他痴迷于戏剧的形象;
第三,从结构上来看,本文题目是“旦角”,引用“旦角”的唱词,照应了标题。
故答案为:
⑴A;
⑵①儿媳的不满与“旦角”的媳妇儿、亲家母等的认同形成了鲜明的对比,突出了儿媳对“旦角”的不理解,对传统戏曲的不理解,暗示了传统艺术与现代年轻人的隔阂。
⑶①从人物形象塑造上看,展现了主人公对妻子的深情,突出他痴迷于戏剧的形象。
【点评】
(1)此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。
解答此题,应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。
根据对文本内容的感知与理解,仔细辨识选项与原文的细微差别,做出判断。
(2本题考查把握小说的重要情节安排的作用的能力。
第一步,指明小说运用了哪一种手法。
第二步,结合具体情节分析这种手法在文句中是如何体现的。
第三步,明确有何效果或作用。
要点明此手法突出了人物的什么形象特点。
(3)本题考查把握引用作用的能力。
引用,以此领起全篇,则能够使语言显得凝练精辟,更能让阅卷者立刻“窥”到作者的文化积淀和人文素养,给他们留下较佳的第一印象。
在文章收尾处引用古典诗文,则具有画龙点睛之效,能够启人心智、升华主题,收到言有尽而意无穷的表达效果,令读者掩卷沉思,回味无穷。
思考时,要结合着引用的一般性作用,结合着引用所在语段的具体语境分析。
2.阅读下面的文字,完成小题。
绝代勇将张自忠
张秋铧
1940年5月23日,10万军民聚集在湖北宜昌城内外,为一位殉国的将军送行。
就在前一天,将军的灵柩被抢运到宜昌,本想用汽车将将军的灵柩运到长江码头,然后乘船溯江前往重庆安葬,但宜昌的军民不肯,坚持要用十里长街相送、人工抬棺材的方式,送将军走完这抗日战场上的最后一程。
这是一位连最残酷的敌手——凶暴成性的日军,都为之脱帽致敬的绝代勇将:
在湖北战场上壮烈殉国的第三十三集团军总司令、上将张自忠将军——二战时期,盟军军衔最高的阵亡将领。
战火仍在延续,日军的飞机反复在宜昌城上空盘旋,随时有轰炸人群的可能,但10万军民不为所动,依然坚持哀送将军。
日军似乎也很配合,尽管战机几次低空盘旋,但他们并未轰炸送葬的队伍。
那是1929年,张自忠升任西北军第六师师长,有一次一个营长侵吞士兵存款,张自忠查实后,立即集合全师干部,当众责打了这个营长200军棍,并撤职镣押。
张自忠经常在深夜巡视士兵寝室,帮士兵盖被子,每逢星期天,他还经常拿钱和吃喝的物品,给军队里受伤的士兵。
平日里,他和士兵们穿着一样的军服,吃着一样的大锅饭。
为了磨炼官兵意志,他在冰天雪地里自己带头脱掉大衣,要士兵们跟着他一起进行雪地行军训练。
由此,张自忠的部队以“将不畏死,兵不惜命”而著称。
1937年,在卢沟桥抗战后,二十九军决定战略转移离开北平,军长宋哲元在撤退之际,要求第三十八师师长张自忠留下担任北平市长与日军进行周旋。
外界并不知张自忠奉了密令留下,当时国内的报纸,纷纷责骂张自忠是无耻汉奸,将其称为“张逆自忠”;
为了洗刷这个罪名,张自忠秘密离开日军监控,南下向蒋介石汇报北平战守经过。
1938年返回部队后,张自忠面对部队官兵痛哭失声:
“今日回军,除共同杀敌报国外,乃与大家共寻死所!
”
1940年,抗战已进入相持阶段,国民政府退守重庆,日军为了进攻重庆,连续进攻襄阳、鄂西一带。
5月1日,张自忠亲笔给三十三集团军的各部队和将领写信昭告:
“国家到了如此地步,除我等为其死,毫无其他办法。
相信,只要我等能本此决心,我们国家及我五千年历史之民族,决不至亡于区区三岛倭奴之手。
5月16日,日军获悉国军有高级将领正在南瓜店一带指挥作战,随即调集飞机和重兵,猛烈轰炸我方阵地,三十三集团军属下的七十四师主力弹药将尽,部队电话询问张自忠可否先行退却,张自忠回答道:
“现在到了生死存亡之际,正是军人杀敌报国之时,子弹打完了,要用刺刀杀,刺刀断了,要用拳头打,用牙齿咬。
上午11时许,三十三集团军的警卫团阵地被日军突破,激战到中午时,张自忠手下的2000多官兵几乎全部阵亡,他身边仅剩下几十名警卫人员,将士们也仍然誓死保卫着他,并一面高喊:
“司令快走,司令快走!
张自忠的副官马孝堂,向来救援的国军讲述着:
“总司令猛然前扑,旋又立起,右肩后流血了!
很显然是被炮弹碎片炸伤了。
到了十里长山,还在指挥,接着左臂也在流血!
但是总司令仍然站在那里,怒目圆睁,大声呼喊着,指挥着。
”“他的腿上也流了血,血湿透了袜脚。
我见总司令突然向后一歪,右胸就往外喷血,总司令脱了上衣军装,让我给他裹伤,血如泉涌。
我刚包扎完,敌人就一窝蜂上来了!
对于张自忠将军的阵亡过程,侵华日军在《231联队史》中也有记载:
“第四分队的藤冈一等兵端着刺刀向敌方最高指挥官模样的大身材军官冲去,此人从血泊中猛站起来,眼睛死死盯住藤冈。
当冲到距这个大身材军官只有不到三米的距离时,藤冈从他射出来的眼光中,感到有一种说不出来的威严,竟不由自主地愣在了原地。
这时背后响起了枪声,第三中队长堂野射出了一颗子弹,命中了这个军官的头部。
他的脸上微微出现了难受的表情。
此时,藤冈像是被枪声惊醒,也狠心起来,倾全身之力,举起刺刀,向高大的身躯深深扎去。
这个高大身躯再也支持不住了,像山体倒塌似的轰然倒地。
噩耗传开后,蒋介石下令,不惜一切代价抢回张自忠将军的遗体,最终经增援的38师官兵浴血奋战,张自忠的遗体被抢运回后方,因此也就有了宜昌十万市民为将军送行的感人场面。
不久,蒋介石为张自忠题词:
“一战于淝水,再战于临沂,三战于徐州,四战于随枣宜,终换得马革裹尸还!
毛泽东为张自忠题词:
尽忠报国。
(节选自《捍疆卫土张自忠》,有删改)
(1)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(
A.小说开头部分写宜昌军民十里哀送张自忠将军的场面,渲染了一种悲恸的气氛,表达了抗战军民对这位爱国将领的崇敬之情。
B.小说在构思上采用了倒叙手法,先写张自忠将军战死疆场,制造悬念,吸引读者,再写主人公在战争中为国捐躯的故事。
C.“今日回军,除共同杀敌报国外,乃与大家共寻死所!
”这既表达了张自忠将军誓死报国的决心,也暗示他唯有战死沙场才能洗刷汉奸罪名。
D.国共两党的领导人都对张自忠将军的一生做了高度的评价,蒋介石着重于称颂其战绩,而毛泽东则着重于褒扬其爱国主义精神。
(2)请结合小说内容,分析主人公的形象特点。
(3)小说中,中日两国军人对张自忠将军阵亡过程的叙述,有哪些方面的不同?
这样写有什么作用?
请结合作品简要分析。
【答案】
(1)C
(2)①治军严明。
如惩治侵吞士兵存款的营长。
②关爱士兵。
如深夜给士兵盖被子,常拿钱和物品给受伤的士兵。
③忍辱负重。
如留守北平,背负汉奸骂名。
④英勇无畏。
如指挥军队抗战,视死如归。
⑤爱国抗敌。
心系国难,多次表达杀敌报国的愿望和决心。
(3)不同:
①叙述角度不同。
张自忠将军的副官是以第一人称叙述的,而日军是以第三人称叙述的。
②侧重点不同。
副官马孝堂的叙述着重于张自忠将军流血牺牲的具体过程,而日军的叙述着重于表现张自忠将军临死前的威严眼光和高大身躯。
作用:
①增强作品的真实性。
敌我两方叙述同一情节,增加故事的可信度。
②使人物形象更鲜明。
敌我两方的叙述多角度地展示了人物英勇无畏的精神。
(1)C项,结合文本内容“为了洗刷这个罪名,张自忠秘密离开日军监控,南下向蒋介石汇报北平战守经过。
1938年返回部队后,张自忠面对部队官兵痛哭失声”分析,“他唯有战死沙场才能洗刷汉奸罪名”错,应该是表达了张自忠将军誓死报国的决心。
故选C。
(2)结合文本内容“有一次一个营长侵吞士兵存款,张自忠查实后,立即集合全师干部,当众责打了这个营长200军棍,并撤职镣押”分析,治军严明;
结合“张自忠经常在深夜巡视士兵寝室,帮士兵盖被子,每逢星期天,他还经常拿钱和吃喝的物品,给军队里受伤的士兵”分析,关爱士兵;
结合“二十九军决定战略转移离开北平,军长宋哲元在撤退之际,要求第三十八师师长张自忠留下担任北平市长与日军进行周旋。
外界并不知张自忠奉了密令留下,当时国内的报纸,纷纷责骂张自忠是无耻汉奸”分析,忍辱负重;
结合“现在到了生死存亡之际,正是军人杀敌报国之时,子弹打完了,要用刺刀杀,刺刀断了,要用拳头打,用牙齿咬”分析,英勇爱国等。
(3)结合“……让我给他裹伤,血如泉涌。
”“第四分队的藤冈一等兵端着刺刀向敌方最高指挥官模样的大身材军官冲去……像山体倒塌似的轰然倒地”分析可知,叙述角度不同,侧重点不同,副官马孝堂的叙述着重于张自忠将军流血牺牲的具体过程,而日军的叙述着重于表现张自忠将军临死前的威严眼光和高大身躯。
这样写的作用,需要结合人物形象塑造、主旨等内容分析。
如增强作品的真实性,使人物形象更鲜明,多角度地展示人物英勇无畏的精神。
⑴C;
⑵①治军严明。
⑶不同:
【点评】⑴本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。
解答本题,应从语句理解、手法分析、人物环境情节分析、主题理解等角度分析判断。
⑵此题考查把握小说人物形象的能力。
分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句,从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点,然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句,以及作者的议论,或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句,直接提取或概括即可。
此题从治军、对待士兵、对国家等方面结合文本具体分析。
⑶本题考查情节作用理解能力。
小说情节,需要关注对形象塑造、结构、主旨的作用。
要在整体把握文意的基础上,根据小说的社会环境,从语言、动作、心理、神态等方面来刻画人物性格特点,在答题时,可以从这几个角度来概括。
中日两国军人对张自忠将军阵亡过程的叙述,强作品的真实性。
使人物形象更鲜明。
3.阅读下面的文字,完成小题。
爷父子
肖建国
爷父子,捣蛋铺子。
这是地方俗语。
捣蛋,对着干,谁也不服谁。
老耿和小耿就是这样一对父子。
比如,大伙儿选小耿当村支部书记,老耿首先不同意。
老耿说:
这小子,没公心,不顾人,从我们一家人吃饭就看得出来。
饭菜一端吃得狼吞虎咽。
还得历练历练。
大伙儿先一愣,后哄笑,认为老耿幽默,欲擒故纵。
小耿在多数人的支持下当了书记。
前任书记——老耿,退下来,当了委员。
老耿是孤儿,参加过对越反击战,在丛林里出生入死,立过军功。
退伍后本来安排在国营单位当一把手,但老耿倔,偏要回到生他养他的小山村,心甘情愿地做了几十年的小小村干部。
轮到儿子从部队复员,老耿才感觉自己实实在在的老了。
看着依旧破落的村子,老耿对小耿说,留下吧,帮帮大伙儿。
没有乡亲们当年的施舍,我早就饿死了,也就没有你,更不会有我们今天这个家。
没想到,这次老耿竟然不同意他当书记。
小耿气,不理老耿。
老耿没事一样,瞅空就对小耿指点这指点那。
“学校的围墙裂了,娃们都是一群踩死蛤蟆踢死猴的主,要赶紧修修。
”“夏季就要到了,河堤要加固,万一有个闪失,损失就大了。
”“村东头老党员——也就是你贺大爷病了,已在床上躺了三天,你要去看看……”
小耿烦了,反问道:
“到底我是书记还是你是书记?
老耿也不示弱:
“你是书记,可我是你爹。
爹大书记大?
书记再大,也得听爹的话。
小耿问得冲动,老耿回答得痛快。
小耿无言,起身就走。
气归气,老耿的话小耿还是照着做了。
学校砌围墙,他时不时都过去看看。
给工人一遍遍说要保证质量,孩子的事,不能闹着玩。
工人们拍着胸脯保证,这墙要是砌不牢,提头来见。
河堤加固,他第一个扛着铁锹到现场,这里没有机械化,全靠人工挖土方。
他一捋袖子,干。
工地上一片欢腾。
贺大爷病重,他率支部成员一起去探望,感动得贺大爷泪流满面。
春夏秋冬,一晃五年过去了,他赢得了群众极好的口碑。
然而他却没有得到任何重用和提拔。
先是镇里公推一名副镇长,按票数,他第一,然而公布的结果不是他。
和退伍的战友们相聚,他最寒酸。
人家上了一瓶XO,他竟说这黄酒没有自家酿的好,辣乎乎的,没点甜味。
笑得满桌子人喷饭。
已是处级干部的泥鳅意味深长地拍拍他的肩,说,想当官,要会作秀。
这话,让他嚼了又嚼。
进入六月,暴雨连绵。
市里的头头亲自带队到各地巡视防洪工作。
小耿眼前一亮,吩咐村里要准备好二十只木船。
老耿骂他乱花钱,杞人忧天。
“这河堤我天天都在观察,结实着呢。
”小耿只是笑笑,难得一次不顶嘴,只是交代村干部要让村民们进行自救演习。
老耿骂,“神经病!
然而,让人意想不到的是,这天半夜,河堤决了口,洪水铺天盖地涌进村子。
好在村民们都有准备,那边铜锣一响,这边村民们都收拾重要家当爬进小船。
洪水来得快、大,冲倒了七八间房屋,但没有一人受伤。
保住了性命的群众都说小耿有眼力,是个好干部。
这样,一传十,十传百,小耿就成了非常时期的典型人物,受到了头头的亲自接见。
雨季过后,小耿连升三级,给县长做助理。
上任前一天,一直沉浸在幸福之中的小耿才发觉这些天来很少看到老耿。
小耿心里顿时就慌慌的。
他想到了老耿,老耿就出现在他的面前。
赤着脚,喘着粗气,手里还提了一双被泥巴包裹了的解放鞋。
小耿的脸一阵发白,浑身起鸡皮疙瘩。
父子俩对视良久,小耿慢慢地低下了头。
老耿一字一句地说,“去自首吧,河堤是你挖了才决口的。
不。
你不去,我去。
老耿说着就往外走。
小耿扑通跪了下来。
爹啊,你是我亲亲的爹啊。
你不能把这事沤在肚子里吗?
不能。
那我就死在你面前。
你死在我面前,我也要把这事说出去。
否则,我就对不起把我养大的百家饭,就不是一名上过战场的军人,也就不是你的爹。
老耿说完就往外走,任小耿将头在青石板上磕得鲜血直流。
(选自《小小说选刊》第4期,有删改)
A.小说的语言直白、质朴,富有乡土气息。
文中人物的语言不雕琢,不华丽,真实地展现了农村生活的面貌和基层人物的
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