五年级英语下册教案Word文件下载.docx
- 文档编号:19710533
- 上传时间:2023-01-09
- 格式:DOCX
- 页数:59
- 大小:50.27KB
五年级英语下册教案Word文件下载.docx
《五年级英语下册教案Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级英语下册教案Word文件下载.docx(59页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
’s这种所有格形式通常用来表示“某人的家,某人的店”等意思。
如:
医生的诊所thedoctor’
理发店thebarber’s
我叔叔的家myuncle’s
要去买水果蔬菜,我们可以说:
Wearegoingtothegreengrocer’s.
在买水果蔬菜,就说;
Weareatthegreengrocer’s.
2)老师自问自答:
Whatcanwebuythere?
Wecanbuyfruitsthere.Wecanbuybananas,apples,peaches,grapes.Watermelonandcherries.(出示各种水果,最后出示没学过的水果樱桃)
老师出示词卡,师生拼读拼写单词cher-rycherry樱桃.
老师拿着樱桃或图片,让学生边看边学说话。
Look.Thesearecherries.Small,redandround.Theyareniceandsweat.Ilikethem.
3)Niceandsweat.又甜又好吃。
我们常用这个短语形容好吃的水果。
Theapplsareniceandsweat.
老师启发学生想一想,自己平常吃的水果那些都可以用这个短语来说,学生可能会想出很多。
比如:
Thegrapesareniceandsweat.
Whataboutthepeaches?
Wow!
Theyareniceandsweat.
Thewatermelonisniceandsweat.
4)NowIwanttocook.Iwantsomevegetables.我想做饭,想要一些蔬菜。
复习单词vegetable蔬菜,注意纠正个别学生的发音,不要把第二个音节中的//读成//。
5)Whatdoyouwant?
Iwantsomegreens.
出示图卡和词卡,学习单词green。
我们学过这个单词,问问学生是否记得是什么意思。
以前我们学的是名词绿色,或形容词绿色的。
但在这里它是名词,青菜。
6)Whatarethese?
Theyareceleries.
老师指着张贴画上的芹菜自问自答。
出示图卡和词卡,学习单词ce-le-rycelery芹菜。
这个单词按音节很好记。
师生一起从小声到大声重复单词四遍。
7)Iwantsomeceleries,too.Butceleriesareexpensive.
出示词卡,学习单词ex-pen-siveexpensive形容词,贵的。
这个单词按音节很好记,但要注意,这个单词的重音在第二个音节上。
学会用这个单词,如:
Thecoatisnicebutexpensive.
Thebananasarenotexpensive,butthecherriesareveryexpensive.香蕉不贵,但樱桃很贵。
(三)作业
将书本单词和短语抄在作业本上。
五、教后记(Notes)
第二课时
1.通过听录音,进一步熟练掌握上一节课所学句子。
2.利用实物平台展示书上第3页内容,通过放录音让学生完成该项练习。
1.进一步熟练掌握课文内容。
2.学生可以看着进行问答。
录音机(磁带)
1.听录音学习对话:
Let’slistentothedialogue,thenanswerthequestions.
(播放对话部分录音)
1)Wherearethey?
(Theyareatthegreengrocer’s.)
2)Whatdotheywant?
(Theywantsomefruit.)
3)WhatdoesTomwant?
(Hewouldlikecherries.)
4)Arecherriesexpensive?
(Yes,theyare.)
5)WhataboutDad?
Whatdoeshewant?
(Hewantscelery.)
6)Wouldtheybuysome?
(Yes.Theyareexpensivebutniceandsweat.)
2.巩固活动:
1)Guess.猜猜看:
本游戏分小组按一组一组完成。
每组选一个同学上来背对着全班同学,再由本组的另一位同学随意抽一张水果蔬菜的图片,或选一样水果蔬菜拿在手里展示给全班同学,游戏开始。
由这一位背对着大家的同学和本组同学对话,本组的同学尽量详细的描述这种水果或蔬菜的特点,这个同学也可以进行必要的提问,目的是让这个背对着大家的同学猜出这是什麽水果蔬菜。
看哪一组配合的最好,猜出的最快。
对话可参照P3内容进行。
2)Groupwork.说说演演:
让全班学生自由结合分成三到四人一组的小组,每个小组选一人当水果蔬菜店的售货员,其他同学当顾客,到店里买各种水果蔬菜,老师可以在活动前先引导学生复习一下我们学过的蔬菜水果(让学生看卡片或实物快速说出各种水果蔬菜:
洋葱,胡罗卜,西红柿,黄瓜,茄子,青菜,芹菜,苹果,香蕉,樱桃,草莓等。
),然后规定好必须要说的几个句子,还可以拓展到价格的商谈,如:
Howmuchisit?
Itis….Howmucharethey?
Theyare….先让学生分组准备,然后再按组表演。
老师把规定的句子板书或让学生牢记:
Iwant....
Idon’twant....
…is/areexpensive.
Itis/Theyareniceandsweat.
3、语音学习:
老师先引导学生复习元音字母a在重读闭音节,也就是以辅音结尾的音节中的读音规则,读短音//,如:
flagmapcatfatbad
然后老师再给出另一组单词,引导学生归纳元音字母a在重读开音节中,也就是以元音结尾的音节,或以不发音的字母e结尾的音节中读长音,即:
//,如:
namefacelakecakeplane
读读下面的单词:
latetapedatesnakepage
最后,让学生反复朗读对比两组单词,牢记该元音字母的基本读音规律。
4、作业
完成练习册作业
Lesson2
I’mhungry.
I’mhungry.I’mthirsty.
Whatdoyouwanttoeat?
Ilike….
Idon’tlike….
beefsoupcokechocolatebeerchicken
3.复习并能熟练运用thirsty,hungry,full来描述自己的感觉。
用wonderful,delicious等词来描述饭菜味道的好坏。
会说Whatdoyouwanttoeat?
Ilike….Idon’tlike….这些句型来询问对方想吃什麽,
录音机、图片。
纸、水彩笔。
T:
Lookatthepicture.What’sonthetable?
老师指着画面提问,让学生观察。
SS:
Thereissomefood.老师引导学生观察,说话。
Yes.Therearesomedeliciousdishesandsomenicedrinks.老师在边展示画面边慢慢地描述完之后,向学生A提问Whatdoyoulike,A?
SA:
Ilike….老师启发学生尽量多的说出自己喜欢吃的食物,把学生说出的食物在图中指示出来,图中没有的话可通过画片或实物等方式展示出来。
Doyoulikethem,B?
Whatelsedoyoulike?
SB:
Ilike….ButIdon’tlike…
老师先说出自己喜欢的与学生相同的食物,然后再慢慢地说出本课要学习的新内容。
Ilike…and…,too.ButIalsoliketoeatbeefandchicken.Theyaredelicious.Iliketodrinksoup,cokeandbeer.Theyarenice,too.
老师展示一家人用餐的张贴画,师生通过看图说话,利用单词卡片学习生词和句型。
1)老师边咽口水,装出很饿的样子,一边说话:
I’mhungry.I’mveryveryhungry.
然后看着张贴画高兴地说:
Dinnerisready.(展示张贴画)Look.Wehavealotofnicefoodonthetable.饭好了。
桌子上有好多好吃的。
Let’ssee.Oh,Whatisit?
老师指着图中的牛肉慢慢的重复:
beef,beef,beef.
出示词卡,师生一起拼读单词beef,beef,beef。
ee是个常见的字母组合,读//。
2)老师指向桌子上的鸡肉缓慢而神秘的说出Ilikebeef.ButIalsolikechicken.从小声到大声重复三遍chickenchicken,chicken
出示词卡,师生一起拼读单词chi-ckenchi-ckenchicken
这是一个双音节词,ch是个常见的字母组合,读//.ck字母组合读//.
3)Game:
Beeforchicken?
通过这个活动来巩固一下单词。
老师先通过发指令让喜欢吃鸡肉的同学站起来,大声地说三遍这个单词,然后再发指令让喜欢吃牛肉的同学站起来,大声地说三遍这个单词,最后分别由喜欢吃鸡肉和喜欢吃牛肉的同学对抗,大声地说句子:
Welike….Wedon’tlike….
Wholikeschicken?
Pleasestandup.Say“chicken”togetherthreetimes.
T:
Wholikesbeef?
Pleasestandup.Say“beef”togetherthreetimes.
SS:
Welikechicken.chicken,chicken,chicken.
Wedon’tlikebeef.Beef,beef,beef.
Welikebeef.Beef,beef,beef.
Wedon’tlikechicken.chicken,chicken,chicken.
4)Dinnerisready.
dinner饭,一般指正餐,比较丰盛。
Meal就是普通的一顿饭。
但有时也互用。
5)老师指示图中的蔬菜喝汤说:
Therearevegetablesandsoup.Theyaredelicious.好吃,美味。
出示词卡,师生一起拼读单词soup注意其中的字母组合读。
出示词卡,师生一起拼读单词delicious美味。
de-li-cious有三个音节,重音在第二个音节,最后一个音节中cious读//delicious
说说这些句子:
Thefoodisdelicious.
Ilikethedelicioussoup.
Mymotheroftencooksdeliciousfoodforus.
6)老师满足的拍着肚皮,但做出要喝的样子说:
NowI’mfullbutthirsty.Iwantsomedrinks.
Ilikecoke(指着图中的可乐)andbeer(指着图中的啤酒).
出示词卡,师生一起拼读单词coke。
出示词卡,师生一起拼读单词beer字母组合eer读//.
Drink在这里是名词,饮料的意思。
Whatdrinksdoyoulike,water,coke,coffee,tea,milk,springorbeer?
(出示各种饮料)
Ilikewaterortea.Idon’tlikecokeorspring.我爱喝水或茶,我不爱喝可乐或雪碧。
7)Ilike….Idon’tlike….我喜欢…。
我不喜欢…。
如:
Ilikebeef.Idon’tlikechicken.
Mygrandpalikestea.Hedoesn’tlikecoke.
MissWhitelikesmilk.Shedoesn’tlikecoffee.
8)NowI’mfull.我吃饱了。
Full满的。
在这里指吃饱了。
2、作业
将单词抄在作业本上。
二、教学重、难点(Keypointsanddifficultpoi)
在食物这方面的话题中掌握更多的单词和短语:
beefsoupcokechocolatebeerchicken
三、教学过程(Teachingprocess)
1.听录音学习对话:
A:
1)What’sonthetable?
(Alotoffood.)
2)IsSnowWhitehungry?
(Yes,sheis.)
3)Whatdoesshelike?
(Shelikeschicken.Shedoesn’tlikebeef.Shelikesthesoup,too.It’sdelicious.)
4)Isshethirsty?
(Yes.Shewantssomedrinks.Shelikescoke.)
5)Whosehomeisit,doyouknow?
(It’stheSevenDwarfs’home.)
B:
Wonderful美的,好的,精彩的。
这是一个形容词,用来对某个事物表示赞赏。
如:
It’sawonderfulparty.那是一个精彩的晚会。
Thedinneriswonderful.这顿饭很好。
Doasurveyandtalkingroups:
做个调查,调查的对象可以是家人、朋友或同学,把他们喜欢的吃的、喝的填入列表中,然后在小组内说说各自的调查结果。
likes
dislkes
grandpa
grandma
Dad
Mum
3、作业
完成练习册,布置其他作业。
Lesson3What’sforbreakfast?
What’sforbreakfast/lunch/dinner(supper)?
Wehave….
sausagehotdogmilkjuicebreadrestaurant
学会说What’sforbreakfast/lunch/dinner(supper)?
Wehave….等句型,掌握更多的饮食方面的词汇:
sausagehotdogmilkjuicebreadrestaurant。
开始教授句型词汇。
1)What’sforbreakfast?
早餐我们吃什么?
也可以这样问:
Whatdowehaveforbreakfast?
复习单词breakfast。
break-fast是一个双音节词,第一个音节中的字母组合ea读//,非重读音节中的元音字母a读轻音//,这样记这个单词就容易了。
2)出示词卡,师生一起拼读单词milk(示词卡)牛奶,bread(示词卡)面包
这两个单词都符合读音规则,milk是重读闭音节的单音节词,其中的元音字母读其短音//。
而bread中的字母组合ea同breakfast中的读音,读//。
中国人的早餐很丰富,除了牛奶,鸡蛋,稀饭、饼、馒头等也常是中国人的早餐。
因此,老师是可以根据学生的接收情况补充一些词汇,如:
porridge,pancake,steamedbread,stuffedbun等。
师生,生生相互问答练一练,老师引导学生尽量的多说些句子:
Whatdoyouhaveforbreakfast?
B:
Idon’thavemilkorbread.Ihaveporridgeandpancake.稀饭,饼。
A:
Doyouhavebread?
No.Idon’tlikedread.SometimesIhavestuffedbun.Ihavemilkintheevening.
继续教授句型词汇。
I’mhungry,Mum.What’sforlunch?
Wehavesausagesandhotdog.
Ilikethem.Thanks,Mum.AndI’mthirsty.Iwantjuice.
Allright.Hereyouare.
3)What’sforlunch?
午餐我们吃什么?
Whatdowehaveforlunch?
Ilikesausagesandhotdog.
出示词卡,师生一起拼读单词sausage香肠hotdog热狗juice果汁。
Sausagesau-sage是个双音节词,字母组合au读//,非重读音节中的元音字母a读轻音//。
ge读//.
注意juice的读音。
j读//,ce读//,中间的元音ui读//。
师生一起大小声朗读,升降调朗读,快慢速朗读单词:
sausagesausagesausage
hotdoghotdoghotdog
juicejuicejuice
(13页上图中的两个人物.A是男孩B是爸爸)
What’sfordinner?
Let’sgototherestaurant.
4)What’sfordinner?
dinner正餐,晚饭,也叫supper。
由于现在很多人午饭时间短,正餐就在晚上吃,所以晚饭也是正餐,叫做dinner。
出示词卡,师生一起拼读单词restaurant餐馆res-tau-rant多音节词,注意单词重音,按音节拼读。
Wehave….等句型,
1)Whatdotheyhaveforbreakfast?
(Theyhavemilk,eggsandbread.)
2)Whatdotheyhaveforlunch?
(Theyhavesausagesandhotdogs.)
词汇练习游戏:
老师先用本节课学过的词汇图片练习。
做法如下:
(1)老师把今天学过的词汇图片面向着学生,背对着老师举在面前,提示学生问老师:
What’sforb
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 英语 下册 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)