七下生物知识点Word格式.docx

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4.骨的成分与特性：

儿童青少年的骨成分特点有机物超过1∕3，无机物不到2∕3；

特性是柔韧性大，易变形。

老年人的骨成分特点有机物不足1∕3，无机物超过2∕3；

特性是硬度大，弹性小，易骨折。

5.人体的系统：

在神经系统和内分泌系统的调节下，人体成为一个统一的整体。

人的食物来自环境（七下P21－P40）

1．人体需要的主要营养物质：

糖类、蛋白质、脂肪、维生素、水、无机盐等。

蛋白质的作用：

①构成人体细胞的基本物质（为生长发育以及受损细胞的修复和更新提供原料）②分解供能。

富含蛋白质的食物：

奶、蛋、鱼、肉等

糖类的作用：

：

①人体内主要的供能物质（日常生活的能量来源）②构成人体细胞的物质。

富含糖类的食物：

蔗糖、大米、小麦、馒头、马铃薯、红薯等

脂肪：

①分解供能（一般储存备用）②构成人体细胞的物质。

富含脂肪的食物：

花生、动（植）物油、肥肉、大豆等

维生素：

人体需求量少，不能供能，但生命活动又必不可少的物质。

无机盐种类

缺乏时的症状

维生素种类

食物来源

含钙无机盐

佝偻病、骨质疏松症

维生素A

夜盲症

植物中没有

含铁无机盐

缺铁性贫血

维生素B1

神经炎、脚气病

糙米、

含碘无机盐

地方性甲状腺肿

维生素C

坏血病

水果、蔬菜等

维生素D

动物肝脏及牛奶等

水的作用：

人体最多的物质，约占体重的60﹪-70﹪

2．探究食物中含有糖类、蛋白质、脂肪、无机盐

在清水中揉挤双层纱布包着的面团，清水变成乳白色。

向其中滴加碘液后变蓝，说明小麦种子中含有淀粉。

在清水中继续揉挤面团，直到无白色物质渗出，纱布包里剩下黄白色胶状物质，这是蛋白质，俗称面筋。

将烘干的花生种子纵向剖开后放在白纸上挤压，有油印出现，说明花生种子中含有脂肪。

用解剖针挑起1粒干小麦种子放在酒精灯上烧，最后剩下灰白色的灰。

说明小麦种子中含有无机盐。

3．人体消化系统的组成：

由消化道和消化腺组成。

消化道由上到下依次是：

口腔——咽——食道——胃——小肠——大肠——肛门

①牙齿的结构：

牙釉质呈乳白色，是人体最坚硬的物质；

②龋齿产生原因：

细菌把残留在牙缝中的糖类分解成酸，腐蚀牙釉质→牙本质（酸疼）→牙髓（疼痛）。

日常中预防龋齿：

早晚刷牙，饭后漱口，睡前不吃甜食。

唾液淀粉酶

消化腺：

①唾液腺——分泌唾液流入口腔，含唾液淀粉酶，能初步消化淀粉（淀粉麦芽糖）

②胃腺——分泌胃液进入胃，含胃蛋白酶，能初步消化蛋白质

③肠腺——分泌肠液进入小肠，含多种酶，能消化糖类、蛋白质和脂肪

④胰腺——分泌胰液流入小肠，含多种酶，能消化糖类、蛋白质和脂肪

⑤肝脏——分泌胆汁储存在胆囊，流入小肠，不含消化酶，能乳化脂肪

唾液腺、胰腺、肝脏位于消化道外；

胃腺和肠腺位于消化道内。

肝脏是最大的消化腺。

4．食物的消化：

在消化道内将大分子物质分解成可吸收的小分子物质的过程。

酶：

由活细胞产生的、具有催化能力的一类有机物。

也称为生物催化剂。

5．淀粉、蛋白质、脂肪的化学性消化：

由上表看出：

消化的最主要场所是小肠；

肝胆有问题的人怕吃油腻食物原因是胆汁分泌不正常，影响脂肪消化。

糖类消化始于口腔；

蛋白质消化始于胃；

脂肪消化只在小肠中进行。

6．营养物质的吸收

吸收定义：

在消化道内营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程

小肠是吸收营养物质的主要器官，决定这个功能的结构特点是：

①成人小肠一般有5-7米，是消化道中最长的一段；

②小肠内表面有许多皱襞和许多绒毛状突起——小肠绒毛，大大增加了小肠的吸收面积；

③小肠绒毛的绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁都只由一层上皮细胞构成。

小肠绒毛内的吸收途径：

能同时被胃、小肠、大肠吸收的物质主要有水、无机盐。

7．实验：

观察小肠结构：

实验中要将小肠放入盛有清水的培养皿中，清水的作用是使绒毛彼此松散，伸展开来。

再用放大镜仔细观察。

8．膳食指南与食品安全

科学论证：

早餐占一天热能的30%；

午餐占一天热能的40%；

晚餐占一天热能的30%。

人体内的物质的运输和能量供给（七下）

1．血液的组成和功能

取新鲜血液10毫升，注入放有柠檬酸钠溶液的试管中，静置一段时间后，血液出现如下图现象：

2．血量

如果一次失血不超过血液总量的10%（约400mL），对身体没多大影响。

献血每次最多不超过400mL。

如果一次超过血液总量的30%（约1200mL），则会危及生命。

3．血型（ABO血型系统）

不同血型的血液混合后可能发生凝集反应（使红细胞凝集成团），阻碍血液循环。

输血原则①一般情况下，应该以输同型血为原则；

②紧急情况下，才能输异型血：

O型－万能供血者；

AB型－万能受血者。

平时看到的手背上的“青筋”是静脉；

进行药物注射和抽血需要找到的血管是静脉。

5．心脏

如何用简单方法判断一颗完整心脏的左和右？

手捏心室的侧壁，厚的一边是左边。

心脏的功能是为血液循环提供动力。

6．心率指每分钟心跳的次数；

成年人在安静状态下的心率平均为75次。

脉搏指动脉的搏动。

脉搏的动力主要来自于左心室。

正常人的每分钟脉搏次数与心率一样。

脉搏的通常测量部位是腕部桡动脉。

7．血液循环：

血液在心脏和全部的血管所组成的管道中的循环流动。

按途径分为体循环和肺循环。

流动脉血的管腔主要有：

肺静脉→左心房→左心室→主动脉；

流静脉血的管腔主要有：

上、下腔静脉→右心房→右心室→肺动脉。

体循环和肺循环的起点都是心室，终点都是心房。

体循环和肺循环的关系是同时进行；

心脏汇合。

8．血压:

在血液循环中，血液对动脉血管壁的侧压力。

通常的测量部位是上臂肱动脉。

收缩压：

心室收缩时，血压上升到的最高值。

正常值为12～18.7千帕。

舒张压：

心室舒张时，血压下降到的最低值。

正常值为8～12千帕。

高血压指血压经常超过18.7／12千帕。

主要症状：

头晕、头疼、失眠、易疲倦。

预防高血压注意：

①加强体育锻炼②控制糖和脂肪过量摄入，多吃蔬菜水果，并限制食盐的摄入量③不吸烟不酗酒。

11．肺活量：

尽力吸气后再尽力呼气所能呼出的气体量。

成年人的肺活量约为2500～4000mL。

测肺活量时一般连续测量3次，取最大值作为肺活量。

12．人体内的气体交换包括肺泡里的气体交换和组织里的气体交换，原理是气体的扩散作用。

③从图中看出，氧气最终进入人体的组织细胞，二氧化碳在组织细胞中产生。

④从图中看出，人体内含氧最多的部位是肺泡；

含二氧化碳最多的部位是组织细胞。

13．呼吸的意义：

进入组织细胞的氧气，最终在细胞内的线粒体中参与呼吸作用。

它的意义是①分解有机物，为生命活动提供能量，维持正常的体温；

②将细胞所产生的二氧化碳气体排出体外。

14．体温指人体内部的温度。

通常测量部位有腋窝36.8℃；

口腔37.2℃；

直肠37.5℃。

体温相对稳定意义：

是人体进行正常生命活动的基础。

体温过高或过低，都会影响体内酶的活性。

发烧指人体被某些病菌、病毒感染时体温升高的现象。

一定限度内的发烧对人体有利；

而体温过高或长期发烧对人体有害。

人体内的废物排入环境（七下P66－P76）

1．描述人体泌尿系统的组成

肾脏：

位于腹后壁，脊柱的两旁。

构成肾脏结构和功能的基本单位是——肾单位

肾脏内部结构结构：

由肾皮质、肾髓质、肾盂三部分组成。

2．肾单位结构：

由肾小球、肾小囊、肾小管三部分构成。

3．尿液的形成过程：

主要包括肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用。

①肾小球的滤过作用：

血浆中除血细胞和大分子蛋白质以外，一部分水，无机盐、葡萄糖和尿素等物质透过肾小球和肾小囊壁滤过到肾小囊腔内，形成原尿。

人体每天大约形成150升原尿。

原尿与血液的主要区别：

原尿中不含血细胞和大分子蛋白质。

尿与血浆的主要区别：

原尿中不大分子蛋白质。

②肾小管的重吸收作用：

原尿经肾小管时，全部的葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被重吸收到肾小管周围的毛细血管中。

余下的水、无机盐和尿素形成尿液。

人体每天排除的尿液大约为1.5升。

原尿与尿液的主要区别：

尿液中不含葡萄糖。

人体每天大约形成150升原尿，而人体每天排除的尿液大约为1.5升，这是因为肾小管的重吸收作用。

如果肾小球发生病变，则尿液中有血细胞和蛋白质。

4．排尿的意义：

排出废物，调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常生理功能。

5．排泄

排泄定义：

二氧化碳、尿素、和多余的水排出体外的过程。

出汗、呼吸、排尿等是排泄的途径。

排泄途径：

①皮肤排汗（排出水、无机盐、含氮废物等）

②呼吸系统呼气（排出全部二氧化碳、少量水）

③泌尿系统排尿（排出水、无机盐、含氮废物等）

注意排泄与排遗区别：

食物消化后形成的残渣排出体外的过程是排遗。

6．人粪尿的处理：

人粪尿的处理含有致病微生物，不作处理，会污染土壤、水源，使人生病。

一般处理：

让人粪尿发酵腐熟，杀死致病微生物，再作肥料使用。

人体生命活动的调节

1．人体主要内分泌腺：

内分泌腺特点：

分泌的激素不通过导管，直接进入到腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各部。

主要内分泌腺比较表：

卵巢和睾丸既属于内分泌系统，又属于生殖系统。

胰腺既属于外分泌腺又属于内分泌腺。

2．人体神经系统的组成：

由脑、脊髓和它们发出的神经组成。

脑和脊髓组成中枢神经系统；

脑神经和脊神经组成周围神经系统。

大脑：

包括左右两个大脑半球，结构包括灰质和白质。

小脑：

使运动协调、准确、维持身体平衡。

神经元：

包括细胞体和突起两部分。

神经元是构成神经系统结构和功能的基本单位。

细胞体上有许多突起，突起有两种：

长的突起和短的突起。

3．神经元（又叫神经细胞）――是构成神经系统结构和功能的基本单位

4．人体神经调节

神经调节的基本方式是反射。

反射指人和动物通过神经系统对接受的刺激所做出的反应。

反射类型：

有非条件反射和条件反射。

①非条件反射：

人生来就具有反射，如：

缩手反应，眨眼反应，排尿反应，膝跳反射。

②条件反射：

在非条件反射的基础上，通过长期生活积累形成复杂的反射，如：

望梅止渴、谈梅生津、谈虎色变、听见上课铃进教室。

条件反射的建立：

将非条件刺激和无关刺激多次适时结合，当无关刺激转化为条件刺激时，条件反射建立。

使大脑功能最大限度恢复的方法是睡眠。

青少年每天睡眠时间不能少于8小时。

5、眼和视觉

①眼球的结构：

③视觉异常

近视形成：

晶状体前后径过长（过度变凸），物象落在视网膜前，形成近视。

可以通过凹透镜来调节。

远视形成：

晶状体的前后径过小（过度变凹），物象落在视网膜后，形成远视。

可以通过凸透镜来调节。

6．耳和听觉

①耳的结构

外耳：

耳廓、外耳道（收集传导声波）

中耳：

鼓膜（接受刺激，产生震动）、听小骨、鼓室

耳：

半规管

前庭感受头部位置的变动的情况，与维持身体平衡相关（如晕车）

内耳耳蜗：

内有对声波敏感的感觉细胞—听觉感受器，可以将声波信息通过听觉神经传给大脑的听觉中枢感受器

咽鼓管：

与咽相通，调节鼓膜两侧压力差

遇到巨大的响声时：

要迅速张口，使咽鼓管张开，或者闭口堵耳，使鼓膜两侧气压保持平衡，以免震破鼓膜。

（飞机起飞时吃口香糖的原因）

皮肤：

有感受外界冷、热、痛、触、压等刺激的功能。

人体生命活动的调节方式主要是神经调节，同时也受激素的调节。

7．人类活动对生物圈的影响

①酸雨指PH值小于5.6的雨水，它有“空中死神”之称。

七年级下册实验题

1．探究:

口腔内的化学性消化

①提出问题：

馒头变甜是否与牙齿的咀嚼、舌头的搅拌以及唾液腺的分泌有关？

如果有它们各自起什么作用？

馒头变甜是否是淀粉发生了变化？

②做出假设：

馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌头搅拌以及唾液腺的分泌有关；

馒头变甜是淀粉发生了变化。

③设计并适时探究实验方案：

条件及实施号

A号

B号

C号

D号

馒头处理

切碎、搅拌

整块不搅拌

加入液体

2ml唾液

2ml清水

水浴温度

37度+

0度或80度

加碘液后颜色变化

④观察实验现象，并分析。

实验中用刀片切碎馒头并搅拌的原因是模拟牙齿的咀嚼、舌头的搅拌；

＿＿号与＿＿号对比，证明。

结论是馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌头的搅拌以及唾液腺的分泌有关；

⑤小结反思探究过程，总结失败或成功的需要（表达交流）

2．如右图表示食物通过消化道时，淀粉，

蛋白质，脂肪的消化过程，字母代表消化

道各器官，请回答：

①甲曲线代表消化；

乙曲线代表

消化；

丙曲线代表消化。

②A代表；

D代表；

E

代表。

③食物主要主要被字母代表结构消化；

营养物质主要被字母代表结构吸收。

④饭后立即剧烈运动对E有何影响？

。

3．观察小鱼尾鳍的血液的流动

实验器具：

尾鳍色素少的活的小鱼、显微镜、培养皿、棉絮

方法步骤：

①用浸湿的棉絮将小鱼头部的包裹起来,露出和。

②将小鱼平放在培养皿中,使小鱼平贴在培养皿上。

③将小鱼培养皿放在载物台上,用低倍物镜观察,尾鳍血管内血液的流动情况。

分析归纳,得出结论（讨论分析归纳）

①用显微镜观观察到：

管径最小的血管内的血液总是按照动脉→毛细血管→静脉的方向流动,管径最小的血管是毛细血管,它的血流特点是红细胞单行通过，血流速度很慢。

②可以观察到小动脉、小静脉和毛细血管这三种血管

注意事项

①在观察过程中,应时常用滴管往棉絮上滴水,目的是保持湿润,尽量使小鱼少受伤害。

②实验后将小鱼放回鱼缸。

如果【B】是肺泡周围的毛细血管网，则【C】中的血液是。

③若在臀部进行肌肉注射以治疗扁桃体炎，请你把药物到达患病部位所流经的路线填写完整：

臀部毛细血管→→右心房→→→→

→→左心室→→动脉→扁桃体。

6．识图并完成题目

①如果图中Ⅱ表示肺泡部位的血管：

则Ⅰ表示_____血管，里面流_____血，

Ⅲ表示_____血管，里面流_____血；

②如果图中Ⅱ表示组织细胞处的血管：

则Ⅰ表示___血管，里面流_____血，

Ⅲ表示_____血管，里面流_____血。

③如果图中Ⅱ表示肾小球：

则Ⅰ表示_____血管，里面流_____血，Ⅲ表示_____血管，里面流_____血，Ⅱ中的液体过滤出来后形成_________；

③如果图中Ⅱ表示肾小管外毛细血管：

则Ⅰ表示_____血管，里面流_____血，Ⅲ表示__血管，里面流_____血。

体与血浆相比，除不含外，其它成分相似。

7．右图为尿液形成过程示意图

①出图中所示结构的名称：

abc

def

②图中h的一箭头箭头含义是，血液流

经a时，血浆中的大部分水、无机盐、葡萄糖及尿

素等物质过滤到b中形成。

③图中g的一箭头箭头含义是，最后的液体流到f管中就形成。

9、某日，小玲起床后感觉浑身无力，嗓子痒痛，咳嗽不断。

妈妈让小玲先自己测量体温。

（1）小玲测得自己的体温是：

38.5℃。

妈妈发现小玲的扁桃体有红肿发炎的现象，于是从家庭小药箱中选了一种药准备给小玲服用。

右面是该药品的说明书，请问小玲能服用该药吗？

该药品的口服剂量是每次 

粒。

（2）三天过去了，小玲的症状仍没有好转，妈妈带她去医院做了进一步检查，结果是：

①体温39.1℃②心率102次/分

③扁桃体红肿、发炎。

验血结果如下表：

项目

结果

参考值

单位

④血红蛋白

130

男120～160女110～150

克/升

⑤白细胞

13.2

4～10

×

109/升

⑥红细胞

4.5

男4～5.5女3.5～4.5

108/升

⑦血小板

3

1～3

1011/升

请分析上述检查结果，找出小玲哪些指标异常？

（用数字表示）　　　　　　　。

医生建议静脉点滴青霉素。

在给小玲使用青霉素之前，必须要进行　　　　　试验。

药液从小玲的手背静脉到达患处（扁桃体）所经过的途径是：

上肢静脉→　　　　　右心房→肺循环→左心房→　　　　　→主动脉→动脉→扁桃体毛细血管（患处）。

9．探究：

甲状腺激素的作用

背景知识：

蝌蚪发育属于变态发育，发育过程中，身体变化明显。

例如：

前后肢的伸出，头部形态的改变，鳃的消失，尾部的消失等，都受甲状腺激素的影响。

实验材料及用具：

15只同时期同种蝌蚪，3个相同的玻璃缸，培养皿，小网，坐标纸，饲料，甲状腺激素，甲状腺抑制剂，清水。

探究过程：

甲状腺激素能促进动物的生长发育吗？

②作出假设：

甲状腺激素能促进动物的生长发育。

③实验步骤：

a：

将3个相同的玻璃缸分别编号为1、2、3号；

b：

将15只同时孵化的同种蝌蚪（体长均为15mm）随机分为3组（每组5条），分别放入3个玻璃缸中，在适宜的相同的水质、饲料、温度等条件下饲养；

c：

1号玻璃缸中加入甲状腺激素5mg，2号缸中加入甲状腺抑制剂5mg，3号缸中不加任何药物；

d：

向1号和2号玻璃缸中连续投药7d，每天一次，药量相同；

e：

实验期间，每天按时观察并测量蝌蚪的体长。

观察记录前肢、后肢和尾的变化。

④预测实验结果：

1号玻璃缸中的蝌蚪前后肢、头部形态改变，尾部变化，体型变化等较快；

2号玻璃缸中的蝌蚪身体各部位无明显变化；

3号玻璃缸中的蝌蚪变化情况介于1号玻璃缸与2号玻璃缸中的蝌蚪之间。

⑤实验结论：

甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育。

10．识记心脏图