人教版小学数学四年级下册复习计划复习教案Word文档下载推荐.docx
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位置与方向
1、通过解决实际问题,使学生体会确定位置在生活中的应用,了解确定位置的方法。
2、使学生能根据方向和距离确定物体的位置。
确定位置的方法。
解决生活中的实际问题
7月
30日
运算定律与简便计算
1、引导学生探索和理解加法交换率等,能运用定律进行简便计算。
2、培养学生感受数学与现实的联系,解决实际问题。
运算定律的掌握与简便计算
熟练运算定律进行简便计算
2日
小数的意义和性质
1、使学生理解小数的意义,认识小数的基数单位,会读、会写小数,会比较小数的大小。
2、掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
3、能根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数位置,求出近似数,并能把较大的数改写成用万或亿作单位的数。
理解小数的意义,掌握小数的性质。
用“四舍五入法”求出近似数。
3日
三角形
1、认识三角形的特性。
2、能够辨认和区别不同的三角形。
认识三角形的特性。
画三角形的高
4日
小数的加法和减法
1、理解小数加、减法的意义。
2、掌握小数加、减法的计算法则。
小数加、减法的意义和计算法则。
理解“小数点对齐”的道理。
5日
统计
通过对数据的简单分析,使学生进一步体会在生活中的意义和作用。
正确绘制统计图。
正确熟练绘制统计图。
6日
数学广角
使学生通过生活中的事例,初步解决实际问题。
解决实际问题。
培养解决实际问题。
2009—2010学年度下学期姓名:
肖会芬
人教版(四年级下册)小学数学
五大连池市第二小学校电子教案执教者:
内容
教材教材P2—P16
课题
课时
2课时
主备教师
教学目标
通过复习,巩固含有两级运算的运算顺序,正确计算
三步式题。
解决问题的一些策略和方法。
在解决实际问题
的过程中,养成认真审题、独立思考等学习习惯。
教学重点与难点
掌握混合运算的顺序和小括号的作用。
掌握解决问题的步骤和策略。
教学准备及手段
多媒体课件
教学流程
动态修改部分
一.复习目标:
同级运算的顺序,
含两级运算的顺序及含有小括号的运算顺序、
有关0的运算。
二.复习指导:
1、回顾本单元所学的内容
2、归纳整理知识
三.学生归纳教师巡视:
四.检查学生归纳效果:
学生交流汇报
五.更正教师点拨:
六.当堂检测:
七.讲评,补漏。
反思:
学生掌握了四则运算的运算顺序。
经历探索和交流解决实际问题的
过程,效果很好。
人教版(四年级下册)小学数学
教材P17—P26
通过复习,使学生通过解决实际问题,使学生体会确定位置
在生活中的应用,了解确定位置的方法。
使学生能根据方向
和距离确定物体的位置,并能描述简单的路线图。
使学生知道如何根据方向和距离,在图上标出物体位置。
根据方向和距离,绘制简单的线路图
一、复习目标:
会描述简单的路线图。
根据方向和距离确定位置的方法。
体会位置关系的相对性。
学生掌握了位置与方向方面的知识。
经历探索和交流解决实际问题
的过程,效果很好。
教材P27—P49
运算定律和简便计算
1、通过复习,加法交换律、结合律,乘法交换律、结合律和分配律,能运用运算定律进行一些简便计算。
2.培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。
3.使学生感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。
掌握运算定律。
根据具体情况能运用运算定律进行一些简便计算。
二、复习目标:
加法、乘法的交换律与结合律,乘法对于加法的分配律,以及这五条运算定律的一些比较简单的运用。
1、回顾本单元所学运算定律
2、归纳整理运算定律、公式。
通过复习,掌握运算定律。
并能灵活运用。
感受到了数学与现实生活的联系,并能用所学知识解决简单的实际问题。
教材P50—P79
小数的意义和性质、
通过复习,进一步理解小数的意义,认识小数的计数单位,会读、写小数,会比较小数的大小。
掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
复名数的相互改写。
根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位,求出小数的近似数,并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。
求一个小数的近似数。
小数的大小比较、
生活中的小数、
2、归纳整理知识。
通过复习,掌握了本单元的知识。
教材P80—P94
1.巩固掌握三角形的特性,三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180º
。
2.知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形的特点并能够辨认和区别它们。
三角形的特征、特性、分类、
三角形的特征、
三角形的特性、
三角形的分类、
三角形的内角和。
1、回顾本单元所学知识
但个别学生需加强训练。
教材P95—P107
巩固小数加、减法的计算方法,理解计算的算理并能正确
地进行加、减及混合运算。
整数运算定律对于小数同样适用,
并会运用这些定律进一些小数的简便计算,进一步发展学生
的数感。
使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛
应用,提高小数加、减计算能力的自觉性。
小数加、减法的计算方法,理解计算的算理并能正确
整数运算定律对于小数同样适用,并会运用这些定律进一
些小数的简便计算。
学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用,提高小数加、减计算能力的自觉性。
教材P108—P116
1、让学生巩固认识单式折线统计图,会看折线统计图,并能根据统计图回答简单的问题,从统计图中发现数学问题。
2、通过对数据的简单分析,使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用。
会看折线统计图,数据的简单分析,并能根据统计图回答简单的问题。
1、认识单式折线统计图,会看折线统计图,并能根据统计图回答简单的问题,从统计图中发现数学问题。
2、通过对数据的简单分析,体会统计在生活中的意义和作用。
1、说一说折线统计图的特点?
2、在绘制折线统计图是要注意什么?
通过复习,通过对现实生活中多方面信息的统计,激发学生学习数学的兴趣,引导学生关注生活中的数学问题,并运用已经掌握的知识解决生活中的较简单的数学问题。
教材P117—P123
通过复习,体会解决植树问题的思想方法。
培养学生从实际
问题中探索规律、找出解决问题的有效方法的能力。
感受数
学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际
生活中的简单问题,培养学生的应用意识和解决实际问题的
能力。
从实际问题中探索规律、找出解决问题的有效方法的能力。
一条线段上两端植树问题的规律。
一条线段两端不植树问题的规律。
封闭曲线(方阵)中的植树问题;
通过复习,一条线段上两端植树问题的规律。
让学生感受了数学在日常生活中的广泛应用,培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
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- 关 键 词:
- 人教版 小学 数学四 年级 下册 复习计划 复习 教案