三年级下英语教案Unit 3 Is this your pencil译林版三起Word格式.docx

三年级下英语教案Unit 3 Is this your pencil译林版三起Word格式.docx

《三年级下英语教案Unit 3 Is this your pencil译林版三起Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下英语教案Unit 3 Is this your pencil译林版三起Word格式.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

1.Greeting

T：

Hello,boysandgirls!

Ss：

Hello,MissLiu.

T:

Youaregoodboysandgirls.Sodon’ttalkinclass,OK?

Ss:

OK,MissLi.

2.Singasong“Don’ttalk,Tom！

”

1.T：

Great!

Let’ssingasong,girlssingTim’spart,boyssingTom’spart.Let’sPK!

Step2:

Presentation

教授一般疑问句Isthis/that...及肯定回答Yes,itis和否定回答No,itisn’t.

a.Freetalk

Look!

What’sthis?

（拿一本学生的英语书）

It’sabook.

IsthisanEnglishbook?

Ss:

Yes

What’sthat?

（拿一本学生的语文或数学书）

It’sabook,too.

IsthatanEnglishbook?

No.

b.教授句型

出示句型---

一般疑问句：

Isthis/thata/an...?

肯定回答：

Yes,itis.

否定回答：

No,itisn’t.

1）老师出示所学单词卡片进行操练

2）PPT出示图片，根据图片同桌练习句型

c.Freetalk

xxx.IsthisyourEnglishbook?

S1:

No,itisn’t.

Oh,xxx.IsthisyourEnglishbook?

S2:

Yes,itis.

Boysandgirls,isthishis/herbook?

Hereyouare.

Thankyou.

d.教授句型

出示句子----

Isthis/thatyour/his/her...?

回答：

PPT出示图片，根据图片同桌练习句型（√--Yes×

No）

2.教授词汇

Isthisyourrubber?

S:

Yesitis.

Whatelsedoyouhaveonyourdesk?

S:

....

教授词汇：

ruler,pencil

Showaschoolbagandaskstudent:

What’sthis?

...Yes,it’saschoolbag.

教授schoolbagschool+bag=schoolbag

比较hot+dog=hotdog

What’sinmyschoolbag?

xxx,pleasecomehereandopenit.Touch,takeoutandsay!

...教授pencilcase,pen,crayon.

a.Readwords-highandlowvoice.

b.拼读

c.老师拿讲台上从书包里拿出来的学习用品，让学生大声说。

3.Practice

出示模板：

A:

What’sthis/that?

B:

It’sa...

Isthis/thatyour/his/her...?

Yes,itis/No,itisn’t.A:

Hereyouare.B.Thankyou.

Step3:

Now,collectyourstationeriesinagroup.

Mikeisnervous.Let’swatchthecartoonandanswerthequestions:

1.WhatisMikelookingfor?

2.Didhefindoutatlast?

a..Watchthecartoonandanswer

b.Readafterit.

c.Readinagroup

Step4:

Homework.

2.Readstorytime

七、板书设计

Unit3Isthisyourpencil?

Isthis/thatyour…?

rubber

ruler（红笔板书）

schoolbagpencilcasepencil（红笔板书）

pen（红笔板书

Yes,itis./No,itisn’t.

教

学

反

思

（第二课时）

一、教学目标：

1.能听懂、会说、会读日常用语和句型：

2.能听懂、会说、会读写词汇:

schoolbag,pen,pencil,crayon,ruler,rubber,pencilcase,lunchbox

3.能初步听懂、会说、会运用句型where’s…?

4.能读懂动画中的幽默之处。

1、Greeting

Revision

1.Gametime

2.Revisionstorytime

ActivityThree:

While-reading

1.Cartoontime

Activityfour:

Consolidation

Homework

1.Recitestorytime

2.Readcartoontime

3.Recitenewwordsandwrite2+1

Greetingandfreetalk

Goodmorning,class.

Goodmorning,MissLi.

Hello/Hi!

/Howareyou?

Hello/Hi/Fine,thankyou.

What’sthis/that?

（手指着学生的文具）

It’sapen,pencil,crayon,ruler,rubber,pencilcase...

Isthisyour/his/her...?

Yesitis/No,itisn’t.

Step2Revision

1.Gametime

a.Guesstime

Look,Ihaveanewschoolbag.Pleaseguess,What’sinit?

请一位内容掌握的较好的同学到前面掏，让同学们猜他摸到的，回答正确的小组加分。

Isthatapen,...?

Isthata...?

事先把个别学生的文具也放进书包里，猜正确后，进行插入式问答。

Thisisn’tmypencilcase.Isthisyour...?

Yes,itis./No,itisn’t.

b.Magiceyes

Now,let’splayanothergame.-magiceyes.（快速闪现图片）

pen,pencil...

c.Spelltime

呈现所有文具在一起的图片和相应的词汇，练习拼读。

2.Reviewstorytime

Mike’sfriendsareveryhelpful.TheylookforhispencilforMike.Let’sreadthestorytime.

1）readafterthetape

2）actout

YangLingisverynice.Ihopeeveryonecanbehelpfultoyourclassmates.

What’sthisinEnglish?

呈现图片-午餐盒

2、Watchthecartoonandanswerthequestion.

It’salunchbox.

教授lunchbox

b.Watchthecartoonagainandanswerthequestions.

1）What’sthemeaningof“Where”?

A.什么B.哪里C为什么

2、Where’sSam’slunchbox?

A.It’soverthere.B.It’shere.

3）What’sinSam’slunchbox?

A.piesB.BobbyC.cakes

4）WillBobbyeatcake?

A.YesB.No

Bobbydoesn’twantthecake.Why?

...

c.Watchthecartoonagainandrepeatthesentences:

d.Showtime

Funtime

Let’splayagameinagroup.Astudentcloseshis/hereyesandguess.OpenyourbooksonPage20.

（第三课时）

3.能掌握字母r在单词中的发音。

4.拓展单词has和have,学生能初步听懂和读懂小诗。

ActivityTwo:

Revision

Reviewwordsandcartoontime

Activitythree:

1.Soundtime.

Checkouttime

Homework

1.ReciteCartoontime.

2.ReadSoundtime

1.Step1:

Singasong

Let’slistentoasong--“Penandpencil”

2.Greetingandfreetalk

Hello,boysandgirls.

Hello,MissLi.

Howareyou,xxx.

Fine,thankyou.Andyou?

I’mfine,thanks.

Lookatmynewruler/pen...（拿出提前准备的文具）

It’snice/great./Hownice/Great.

Whatcolourismyruler/pen...?

It’s...

Oh,isthatyourruler?

（手指那位同学的文具）

Yourrulerisnice,too.

Lookathis/her...

...

Step2:

Revision

1.Makeadialogue

Now,openyourschoolbagandpencilcase,talkaboutyourstationarieswithyourfriend.

模仿刚才师生对话，生生进行对话交流。

Showthedialogue.

2.Gametime

Good!

Youhavesonicestationaries.Letmeseeyournicestationaries.Putitupquicklywhenisaythestationary.老师说文具类英语单词，学生迅速反应并把相关文具举高。

3.Reviewcartoontime

呈现饭盒

Where’sSam’slunchboxandwhat’sinit？

...

OK.Let’sreviewthecartoontime.

a.Readaftertape.

b.Actout

Youdidwell.Look!

It’sarobot.

1.图片下方出示robot.

Whatcolouristhisrobot?

It’sred.

2.robot前呈现red

我们还学了哪些单词带r字母的呢？

rulerrubberrun…

1.教授字母r的发音

出示r：

rulerrubberrun…

跟读单词

2.学单词have和has

IhaveanicerobotDoyouhave?

出示have跟读，开火车读

Yes.Hehasarobot,too.

出示has跟读，开火车读

*Learningtip:

两者意思是相同的，都表示有，但have用于第一人称（I,we），第二人称（you）,及第三人称复数（they）或复数名词；

has用于第三人称单数（he,she,it）或单数名词。

3.Studythesentence

Myrobothassomestationeries.Whatarethey?

a.Listenandanswer

Readafterit.

Step4Checkouttime

Great.Now,let’sdoexercise.

Openyourbooksandturntopage23.Readandwrite.

完成23页的练习。

核对答案。

板书设计：

r：

rulerrubberrun

have有I/you/复数名词+have

has有she/he/it/单数名词+has

Unit3Isthisyourpencil?

第四课时

1.熟练掌握文具类单词。

2.熟练掌握：

3.学生能会唱本单元歌谣《Aruler》。

5.能初步理解单词floor和介词on,beside，读懂歌词的含义。

五.教学过程：

学生活动

教师导学

反思与调整

ActivityoneWarmingup

ActivitytwoRevision

1.Playagame;

2.RevisionSoundtime

Activitythree:

1.Rhymetime

Activityfour：

1.复习单词

2.复习课文

3.Doexercise.

4.Tickingtime.

Step1Warmingup

1.Greeting

Classbegins!

Standup!

Sitdown,please.

Step2Revision

1.Playagame

Showmeyournicestationeries.ListencarefullyandputupthestationarywhatIsaid.Areyouready?

Youhaveablackpen.

2.ReviewSoundTime

a.T:

Boysandgirls,let’sreadSoundtimewiththetape.

回顾r的发音和规律，练习读句子。

b.T:

Now,readinagroup.

Step3:

Rhymetime

1.听歌谣

Now,let’senjoyarhyme.

2.教授歌谣

出示图片，介绍人物

Whatcanyouseeinthispicture?

Icanseeagirlandaman.Adoor,aruler...

Yes.ThisisMrFuller.

ReadMrFullerwithteacher.

Comparewithruler.

Where’sruler?

呈现floor和door

出示It’sonthefloor,

在...上面

Justbesidethedoor.

在...旁边

Learningtip：

just就，就是，有加强语气的作用。

Ok.Let’slearnthisrhymenow.ItsnameisAruler.

出示歌谣

出示句子

3.逐句跟读

齐读

Step4Consolidation

Wehavelearntthesewords,let’sreadtogetherandspellit.出示所学单词

2.复习课文

Now,let’sreadstorytimeandcartoontimetogether.

3.Doexercises

Openyourexercisebook.完成补充习题的练习

OpenyourbookonP23andtickit.

老师引导学生完成。

六．板书设计：

Fullerruler

floordoor

onbeside

just

七．作业设计：

1.SaytheRhymetime

2.Finishtheexercises