名师整理最新部编人教版语文中考单元复习《七年级下册第一单元》导学案含答案Word文件下载.docx

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1905年生于山东诸城。

1929年开始发表新诗，以一篇《老马》成名。

1933年，诗人出版了第一本诗集《烙印》。

抗战爆发后，诗人热情地奔赴抗日前线，从事进步文化工作，出版了《从军行》《淮上吟》等诗集。

抗战胜利后，在上海主编《文讯》月刊和《创造诗丛》，写了许多揭露、批判国民党统治的政治讽刺诗。

新中国成立后出版的诗集有《臧克家诗选》和长诗《李大钊》等。

2.【时代背景】 

臧克家于1930年至1934年在国立青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，他经常向老师请教问题；

闻一多也很赏识臧克家，曾联络王统照等人，替他出资刊印《烙印》，又在大型杂志上撰文介绍。

20世纪40年代，两人多有书信往来，如课文中提到的“他在给我的信上说……”这是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后写的回信。

课文中提到的“1944年10月12日”那封信，是答复臧克家欲至联大教书的问询的。

闻一多先生遇难后，臧克家撰写《我的先生闻一多》以示悼念。

《回忆鲁迅先生（节选）》

萧红（1911～1942），原名张迺莹，著名女作家。

出生于黑龙江省呼兰（今属哈尔滨）一个地主家庭。

1930年为了反抗父母包办的婚姻离家出走。

1932年认识左翼作家萧军，并与之结为伴侣。

后来在鲁迅的帮助下和萧军一起来到上海。

抗战爆发后，上海沦陷，萧红到了香港，1942年病逝于香港。

主要作品：

《生死场》《马伯乐》《呼兰河传》《小城三月》，散文集《牛车上》等。

回忆录，顾名思义，就是回忆过去的事情，并且用文字记录下来；

准确地说，回忆录是追记本人或他人过去生活经历和社会活动的一种文体，它具有文献的价值。

根据文字记录方式的不同，回忆录可分为亲笔回忆录和口述回忆录。

亲笔回忆录即回忆录主人公亲笔撰写的个人回忆录。

口述回忆录，即回忆录主人公不是亲笔撰写，而采用自己口述、他人记录整理的方式。

《孙权劝学》

司马光（1019～1086），字君实，陕州夏县人，北宋时期著名史学家、政治家。

王安石实行新政时，司马光竭力反对，强调祖宗之法不可变。

晚年号迂叟,世称“涑水先生”。

死后追封太师温国公，谥文正。

司马光自幼嗜学，主持编纂了《资治通鉴》。

 《资治通鉴》，简称“通鉴”，是北宋司马光主编的一部编年体通史，共294卷，历时19年完成。

它以时间为纲，事件为目，从周威烈王二十三年（公元前403年）写起，到五代的后周世宗显德六年（公元959年）征淮南停笔，涵盖16朝1362年的历史。

它是中国第一部编年体通史。

在这部书里，编者总结出许多经验教训，供统治者借鉴，宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，所以定名为《资治通鉴》。

清代学者王鸣盛说：

“此天地间必不可无之书，亦学者必不可不读之书也。

”

近代著名学者梁启超评价它说：

“司马温公《通鉴》，亦天地一大文也。

其结构之宏伟，其取材之丰赡，使后世有欲著通史者，势不能不据以为蓝本，而至今卒未有能愈之者焉。

温公亦伟人哉！

毛泽东自称曾十七次批注过《资治通鉴》，并评价说：

“一十七遍。

每读都获益匪浅。

一部难得的好书噢……中国有两部大书，一曰《史记》，一曰《资治通鉴》，都是有才气的人在政治上不得志的境遇中编写的……《通鉴》里写战争，真是写得神采飞扬，传神得很，充满了辩证法。

【基础梳理】

（请同学们自主完成下面的内容。

）（4分钟）

【字音字形】

1.铤（　　）　　　　2.元勋（　　）　　3.挚友（　　）　　4.殷红（　　）

5.燕然（　　）6.选聘（　　）7.奠基（　　）8.罗布泊（　　）

9.至死不懈（　　）10.锋芒毕露（　　）11.风悲日曛（　　）12.鲜为人知（　　）

13.zǎi（　　）割14.鞠躬尽cuì

（　　）15.妇rú

（　　）皆知

16.可歌可qì

（　　）17.马革guǒ（　　）尸18.jié

（　　）然不同

19.校补（　　）　　　　　　20.迭起（　　）　　　　　　21.弥高（　　）

22.澎湃（　　）（　　）23.锲而不舍（　　）24.潜心贯注（　　）

25.气冲斗牛（　　）26.shuò

（　　）果27.zhuó

（　　）越

28.小kǎi（　　）29.疏lǎn（　　）30.hè

（　　）然

31.深xiāo（　　）32.独cá

i（　　）33.群蚁排yá

（　　）

34.众物té

ng（　　）怨35.kānɡkǎi（　　）（　　）淋漓

36.wù

wù

（　　）（　　）穷年37.jiǒngjiǒng（　　）（　　）目光

38.目不kuī（　　）园39.jiǒng（　　）乎不同

40.一反jì

（　　）往41.心不在yān（　　）42.lì

（　　）尽心血

43.阖（　　）　　　44.揩（　　）　　　　45.咳嗽（　　）　　　46.调羹（　　）

47.jiǎo（　　）肉48.xīn（　　）金49.草shuà

i（　　）50.yōu（　　）然

51.mǒ（　　）杀52.gēdɑ（　　）（　　）53.dié

（　　）子

54.yǎo（　　）水55.瞿秋白（　　）56.深wù

（　　）痛绝

【词语理解】

1.这是千千万万人努力的结果,是许许多多　　　　　（值得歌颂,使人感动得流泪,指悲壮的事迹使人非常感动）的英雄人物创造出来的伟大胜利。

2.奥本海默是一个拔尖的人物,　　　　　（锐气和才干全都表现出来。

多形容人气盛逞强）。

3.青海、新疆,神秘的古罗布泊,马革裹尸（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）的战场,不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》。

4.没有　　　　　（走来走去,犹疑不决,不知往哪个方向去）,没有矛盾。

5.钻之弥坚,越坚,钻得越　　　　　（不停地雕刻,比喻有恒心,有毅力）。

6.他从唐诗下手,目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血（　　　　　　　　　　）。

7.十年艰辛,一部《校补》　　　　（形容令人惊讶或引人注目）而出。

8.这个方面,情况就迥乎不同（　　　　　）,而且一反既往了。

9.说得真痛快,动人心,鼓壮志,　　　　　（形容气势之盛可以直冲云霄）,声震天地!

【文言词句】

一词多义：

1.当

当涂掌事。

（当:

）但当涉猎。

）

2.大

与蒙论议,大惊曰。

（大:

）大兄何见事之晚乎!

重点词语：

1.卿今当涂掌事。

卿:

2.但当涉猎。

但:

3.即更刮目相待。

更:

刮目相待:

4.孤岂欲卿治经为博士邪!

治经:

经:

博士:

5.蒙乃始就学。

乃:

6.及鲁肃过寻阳。

及:

7.大兄何见事之晚乎!

见事:

8.蒙辞以军中多务。

辞:

务:

9.非复吴下阿蒙!

非复:

阿蒙:

10.见往事耳。

见:

往事:

特殊句式：

1.省略句

肃遂拜蒙母,（与蒙）结友而别。

2.倒装句

蒙辞以军中多务。

（介词结构后置,正常语序应为“蒙以军中多务辞”）

【精讲点拨】

同学们自己根据课后练习题及课堂笔记，记忆重点问题。

（18分钟）

【文章主旨】

《邓稼先》将邓稼先的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中进行叙写、评价,突出了他对民族的贡献,高度赞扬了他的爱国主义精神和将自己一生奉献给祖国国防事业的崇高情怀。

《说和做——记闻一多先生言行片段》用夹叙夹议的写法记述了闻一多先生作为学者、革命家的所说所做,表现了闻一多先生说做的统一、表里如一的高尚人格,赞扬了他为国家、民族、民主献身的精神。

《回忆鲁迅先生（节选）》通过对鲁迅先生的笑声、走路、待人接物、读书、写作等的描述,展现了鲁迅先生的平凡生活,表现了鲁迅先生的审美情趣及魅力气质,抒发了作者对鲁迅先生的热爱和怀念之情。

《孙权劝学》本文讲述了吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”,其才略很快就有了惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的故事,点明了学习的重要作用。

【写作特点】

《邓稼先》1.选材精当,主题突出,运用典型事例表现人物精神。

2.板块结构,小标题巧妙,多角度多侧面展示人物的性格和优秀品质。

3.记叙、描写、议论多种表达方式,情感真挚。

4.运用多种表现手法,如对比、烘托、想象等。

《说和做——记闻一多先生言行片段》1.夹叙夹议,前后照应。

2.语言生动形象,精练含蓄且饱含情感。

3.多用成语或仿成语结构,运用短句、对句,读来朗朗上口,铿锵有力,富于音乐美。

《回忆鲁迅先生（节选）》1.以小见大,通过记叙生活琐事刻画人物形象。

2.语言朴实无华,感情真挚。

《孙权劝学》本文注重以对话表现人物。

对话言简义丰,生动传神,富于情趣。

寥寥数语,就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。

例如,写鲁肃、吕蒙的对话,一唱一和,互相打趣,显示了两人的真实性情和融洽关系,表明在孙权的劝说下吕蒙“就学”的结果,从侧面表现了吕蒙的学有所成,笔墨十分生动,这是全文的最精彩之处。

【单元总结】

能力要点一：

了解课文所涉及的杰出人物的成就和襟怀，把握课文的思想内涵，唤起学生的理想与抱负。

这个单元主要讲述名人的故事，引导学生感受名人的风采。

课文中所选择的名人，是那些在历史上做出杰出贡献的人物。

对于初中阶段的学生来说，了解这些杰出人物的经历，认识他们所做的贡献，感受他们的崇高品格，学习他们良好的习惯和治学方法是非常有益的。

《邓稼先》记叙了卓越的科学家、爱国者邓稼先为我国成功研制原子弹等核武器所做出的重大贡献。

《说和做记闻一多先生言行片段》记叙了充满爱国热情的诗人、学者、民主战士闻一多的事迹。

《回忆鲁迅先生（节选）》回忆了伟大的文学家鲁迅先生日常生活的细节。

《孙权劝学》记载孙权劝说吕蒙学习的故事。

这些文章人文内涵丰富，各有侧重地写出了名人的品格、气质，值得细细揣摩在篇章结构、语言形式等方面，也都各有特色，可以细读、积累。

【典例分析】

《邓稼先》最后一段写道:

“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。

这是他的性格与品质。

”结合课文，说说你对这段话的理解。

【技巧总结】

为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。

走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。

回答时，可围绕这些要点，结合课文具体内容来谈。

能力要点二：

学习精读的方法，注意把握牵动全篇的关键语句或段落，揣摩品味其含义和表达的妙处。

【能力详解】

抓住关键语句或段落。

关键语句，是指那些或者在文章结构上具有重要作用，或者能够揭示全文主旨，或者具有深刻含义的语句抓住关键语句，有助于把握段落之间的关系，厘清作者的思路、全文的脉络，理解文章内涵。

比如，《邓稼先》一课通过小标题将全文划分为几大部分，抓住这些小标题，可以快地了解每部分的基本内容，把握文章的大意。

每一部分，又都有作者评价性的语句这些语句从多方面凸显出邓稼先的巨大贡献和人格品质。

教师在教学中可以引导学生找出来。

比较难理解的语句也有一些，比如在与奥本海默的对比中，作者得出结论:

“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”，“邓稼先是中国共产党的理想党员”。

还有文末的总结性评价:

”理解了这些语句，对全文的内涵才能有比较深入的认识，对邓稼先其人，也才能有深刻的认识。

字斟句酌，揣摩品味关键语句或段落的含义和表达的妙处。

在整体把握的基础上，可以进行字斟句酌的工作，这是精读、细读的基本要求。

比如《说和做记闻一多先生言行片段》一课中，作者是诗人，很多语句富有诗意，精练含蓄，意蕴丰富。

课后练习题中列举出来了一些，教师还可以引导学生找出其他的语句进行揣摩。

下列《说和做记闻一多先生言行片段》中的语句读起来像诗，能引发丰富的感受与思考。

试揣摩并体会其表达效果。

1.仰之弥高，越高，攀得越起劲；

钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。

2.他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

3.深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。

4.他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

1.语句化用典故，句式工整，富于感情，表达了对闻一多钻研精神的赞美之情。

2.“开一剂救济的文化药方”运用比喻的方法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。

自20世纪20年代末起，闻一多过了十多年“书斋生活”，力图从文化上寻找振兴民族的途径。

3.“它”指深夜灯火。

深夜只有灯火相伴，本来应感到寂寞，但闻一多则不然，他在灯光的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。

“漂白了四壁”出自闻一多诗《静夜》，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切“漂白了四壁”意在表现闻一多深夜从事学术研究的那种怡然自适的情景，与“大开光明之路”的意趣一脉相承。

4.“潜心贯注”和“心会神凝”意思相近，都是说用心极专极深，除学术研究外，没有别的任何事使他分心。

引用别人所称“何妨一下楼主人”，更是说明他用心之专。

能力要点三：

通过对细节描写的分析，把握人物特征，理解人物的思想情感。

透过细节描写，把握人物特征，理解人物的思想感情。

细节，是人物、景物、事物等表现对象富有特色的细枝末节；

细节描写是抓住表现对象细微之处，进行生动细致的描绘。

细节描写是写人文章中常用的手段要塑造生动具体、有血有肉、立体丰满的人物形象，就要注意进行细节描写。

《回忆鲁迅先生（节选）》一课中的细节描写非常丰富。

在一件件平常小事中，在旁人未加注意的细微之处，萧红用她细腻敏锐的笔触进行描绘，捕捉到鲁迅不为一般人所知的另外一面，鲁迅形象在一件件平常小事中站立起来，真切感人，微中传神。

《回忆鲁迅先生（节选）》通过生活琐事刻画了鲁迅什么样的形象特点？

文章开头就是神来之笔:

“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。

若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。

”寥寥几句，一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象便跃然纸上，跟一些人心目中严厉的鲁迅形象形成了鲜明对照。

文中还有其他地方提到了鲁迅的笑声:

有一次萧红去鲁迅家包饺子吃，“饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上鲁迅先生明朗的笑声冲下楼梯来，原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹”；

在校对《海上述林》的间隙，鲁迅见萧红进来，对着几乎天天见面的她，居然说出“好久不见，好久不见”这样开玩笑的话；

梅雨季，天晴了，“许先生和鲁迅先生都笑着”。

这些都是温馨和谐、其乐融融的场面。

萧红还形神兼备地描绘了鲁迅的一些习惯动作，比如走路很轻捷，“刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了”，这些动作表现出鲁迅一往直前、义无反顾的果敢精神淡淡几笔，就画龙点睛般地勾画出一个独一无二鲜灵生动的“活的鲁迅”

鲁迅在饭桌上举着筷子问许先生:

“我再吃几个吗？

”言辞间自然地流露出对妻子的尊重与爱意。

“青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。

”“但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光他严格地要求着别人，更能宽容地对待别人，谁说鲁迅不可亲近？

鲁迅对于青年人的爱，让人强烈地感受到鲁迅的可亲，他是那个寒冷年代无可替代的强大热源。

作者用生活中的琐事和人物自身的行为，表现人物形象，而不进行直接的评价，使人物形象特点既隐藏于字里行间又鲜明可见、呼之欲出，可谓高妙之至。

【练】

【达标训练】

1．下列加点字的注音全都正确的一项是（　　）

A．元勋（xūn）　奠基（dià

n）　澎湃（bà

i）　　鞠躬尽瘁（cuì

B．挚友（zhì

）迭起（dié

）咳嗽（sou）鲜为人知（xiān）

C．卓越（zhuó

）校对（xià

o）薪金（xīn）气冲斗牛（dǒu）

D．硕果（shuò

）草率（shuà

i）悠然（yōu）潜心贯注（qiá

n）

2．下列各组词语中没有错别字的一项是（　　）

A．选聘　深宵　至死不懈契而不舍

B．调羹绞肉马革裹尸妇儒皆知

C．谣言昼夜慷慨淋漓目不窥园

D．小楷吩咐一反即往深恶痛绝

3．下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（　　）

A．对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家——邓稼先。

B．在上下五千年的沧桑岁月中，荆楚大地上叱咤风云的政治家、博学睿智的科学家不断涌现。

C．爱出风头的他经常夸夸其谈，与别人争吵时锋芒毕露。

D．耶鲁大学毕业的秦玥飞，毅然回国担任大学生村干部，数年来奋战在脱贫攻坚一线，成了当地家喻户晓的人物。

4．下列句子顺序排列正确的一项是（　　）

①回顾那些伟大的科学家、思想家、文学家、艺术家、政治家等等数不清的杰出人物，他们终其一生，孜孜以求，将自己最重要的精神力量，都凝聚在自己的作品中，为人类的精神史建造了一座又一座辉煌的宫殿。

②凡是走进这宫殿，一件件认真观赏这些精神作品的人，必然会被这光辉所映照，会在这光辉中获得光明与力量。

③读优秀的书，能使我们的精神变得广阔、深邃、博大。

④这宫殿与物质的宫殿最大的不同之处，是这宫殿中的每一件作品，都不是僵死的存在，而是在时间的大幕中，悄悄地燃烧着、永不休止地散发着精神的光辉。

⑤因为优秀的书，不仅是知识的结晶，更是人类情感与思想的结晶，是人类精神的花朵与果实。

A．③⑤①④②　B．③⑤①②④　C．①②④⑤③　D．①④②③⑤

5．下列有关文学常识和课文内容的说法，有误的一项是（　　）

A．邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重要贡献。

B．《说和做——记闻一多先生言行片段》结构严谨，开篇总领全文后，先表现闻一多“学者的方面”，后表现闻一多“革命家的方面”，在上下两部分之间，用总承上文和总起下文的句子，使文章衔接紧密，过渡自然。

C．在《回忆鲁迅先生（节选）》一文中，作者通过对她所知道的鲁迅先生的一些生活琐事的描写，向世人展现了一个与人们眼中的形象不同的，更和蔼、更随和、更真实的鲁迅，并借此来抒发自己对鲁迅先生的怀念之情。

D．《孙权劝学》选自北宋司马光主持编纂的编年体断代史《资治通鉴》。

本文以对话表现人物，孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“不可不学”；

继而现身说法，指出“学”“大有所益”，使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。

参考答案：

字音字形

1.tǐng　2.xūn　3.zhì

　4.yān　5.yān　6.pì

n　7.dià

n

8.pō　9.xiè

　10.lù

　11.xūn　12.xiǎn　13.宰　14.瘁

15.孺　16.泣　17.裹　18.截　19.jià

o　20.dié

　21.mí

22.pé

ng　pà

i　23.qiè

　24.qiá

n　25.dǒu　26.硕

27.卓　28.楷　29.懒　30.赫　31.宵　32.裁　33.衙

34.腾　35.慷　慨　36.兀　兀　37.炯　炯　38.窥　39.迥　40.既　41.焉　42.沥　43.hé

　44.kāi　45.sou

46.gēng　47.绞　48.薪　49.率　50.悠　51.抹

52.疙　瘩　53.碟　54.舀　55.qú

　56.恶

词语理解

1.可歌可泣　2.锋芒毕露

3.用马皮把尸体包裹起来,指将士战死于战场

4.彷徨　5.锲而不舍　6.比喻付出全部精力

7.赫然　8.很不一样　9.气冲斗牛

10.深恶痛绝

与“涂”连用,译为“当道,当权”）

但当涉猎。

应当）

副词,表程度,十分）

大兄何见事之晚乎!

形容词,年纪大,辈分高）

古代君对臣的爱称。

朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。

只,只是。

涉猎:

粗略地阅读。

重新。

刮:

擦拭。

刮目相待:

拭目相看,用新的眼光看待。

孤:

古时王侯的自称。

治经:

研究儒家经典。

经:

《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。

博士:

专掌经学传授的学官。

于是,就。

到,等到。

过:

经过。

知晓事情。

推托。

务:

事务。

不再是。

阿蒙:

吕蒙的小名。

阿,名词词头。

了解。

往事:

历史。

【当堂检测】

1．下列加点字的注音全都正确的一项是（　　）（3分）

【答案】D

【解析】A项“湃”应读pà

i；

B项“鲜”应读xiǎn；

C项“校”应读jià

o。

2．下列各组词语中没有错别字的一项是（　　）（3分）

【答案】C

【解析】A项“契而不舍”应为“锲而不舍”；

B项“妇儒皆知”应为“妇孺皆知”；

D项“一反即往”应为“一反既往”。

3．下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（　　）（3分）

【解析】“