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首先,对一些同学采访后的报道整理:
很多大学新生认为自己终于从高考的千军万马中杀了出来,可以松一口气了,希望在大学里好好享乐一番,因而容易产生松懈、浮躁心理,致使学习动力不足。
其次,高中阶段很多同学把整个心思都扑在学习上,“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,造成兴趣狭窄,特长缺乏,一旦进入大学,他们迫切想补偿回来,把主要精力都放在各种各样的兴趣上,而逐渐忽略了学习。
再者,高中阶段,学习时间高度密集,是被动型管理,大学学习则是自主管理,很多人在这两个阶段的交接中,一时难以适应。
所以,首先摆在新生面前的问题就是怎样进入主动学习的角色,尽快制订学习计划。
大学是高等教育的殿堂,也是寻求知识的场所。
它需要同学们积极主动挖掘知识,研究学问,培养分析问题、解决问题的能力。
古谚云:
“师傅领进门,修行在个人。
”教师在课堂讲授知识后,学生不仅要消化理解课堂上学习的内容,而且要学会运用图书馆和互联网去获取大量信息,阅读相关书籍和文献资料,遇到难题时要学会与同学互相协作探讨,这种自学能力的高低直接影响着学业成绩。
成功属于有准备的人,同学们在慢慢适应学习生活环境的过程中,还要注意确立远期发展目标,从个人兴趣爱好、思维方式、知识结构、拼搏精神等多方面进行全面综合,制订并不断完善大学四年的学习规划,为四年后的新一轮挑战增加筹码。
接着,采访了他们对于大学四年生活的一个构想蓝图,总结出一些经验和建议提供给他们作为参考:
大一,打牢地基。
观念上将“要我学”变为“我要学”,脚踏实地学好基础课程,特别是英语和计算机。
在大规划下要做小计划,坚持每天记英语单词、练习口语,并从大一开始就坚定不移地学下去。
根据自己的实际情况考虑是否修读双学位或辅修第二专业,并尽早做好资料准备。
大一的学习任务相对轻松,可适当参加社团活动,担当一定的职务,提高自己的组织能力和交流技巧,为毕业求职面试练好兵。
大二,承前启后。
在这一年里,既要稳抓基础,又要做好由基础课向专业课过渡的准备,并要把一些重要的高年级课程逐一浏览,以便向大三平稳过渡。
这一年,手中应握有一两张有分量的英语和计算机认证书了,并适当选读其它专业的课程,使自己知识多元化。
可参加有益的社会实践,如下乡、义工活动,也可尝试到与自己专业相关的单位兼职,多体验不同层次的生活,培养自己的吃苦精神和社会责任感。
大三,奋起直追。
主动加深专业课程的学习,并把大四的课程尽量挤入大三这一学期,以便大四有相对宽松的时间求职或考研。
对于大多数同学来说,大三是到了快要把自己抛向社会的时候,因而要多向大四的师兄师姐打听求职信息、面试技巧和职场需求情况,请教写求职信、个人简历的经验,并在假期开始为自己心目中的职业进行实践。
准备考研或出国留学的同学,则要关注考试资讯,尽可能多渠道地搜罗各种资料。
大四,扬帆千里。
目标既已锁定,该出手时就出手了。
求职的,编写好个人求职材料,进军招聘活动,多到求职网站和论坛转一转,你自然会享受到勤劳的果实。
考研和出国的,现在就是冲刺期,落足功夫,争取把目标拿下。
在同学们为自己的前途忙得晕头转向的时候,毕业论文这一关可马虎不得,这是对你大学四年学习的一个检验,要对自己负责,别“剪刀加浆糊”就糊弄过去,想想被评上优秀论文是一件多么荣耀的事情啊。
只要在大学前三年都能认真践行自己计划的同学,相信大四就是你收获的季节了。
同时,我们也采访到了老师,请他谈了关于如何度过大学四年生活的一些个人意见:
大学学习、职业规划的拟定与执行,是医治学生对未来茫然无措的良方。
而大学导师,则起到协助学生共同拟定规划的作用,毕竟学生还是在求学阶段,仍需要教师有效的指导与协助。
在新生入学之时,教师应予以辅助,依据学生过去的成绩、能力、志趣等,为学生的大学规划甚至生涯规划提供合理性、建设性、前瞻性的意见建议,并辅导学生如何循序渐进地在大学四年内完成计划。
再美的蓝图,如果不能落实执行,也是形同废纸,因而导师应在其执行过程中起监督作用,定期作出测评,检查学生的学习效果,并提供相关的资讯,如各行业人才供需情形、政策制度的调整情况等,以便学生根据时势及学习进度,适时灵活地对计划作出修正与完善。
可制定指定教师与学生联系办法,如一个导师负责指导固定的一组学生,在此期间,学生的学习、生活、计划出现问题,都可与自己的导师进行交流探讨,共同解决问题。
导师功能的发挥,能进一步坚定学生的信心,让学生明确未来的目标,有一股冲劲与动力去逐一实现自己的规划,心中充满希望。
当然,术业有专攻,对于学生精神、情感、心理上出现的问题,学生也可通过学校的心理咨询中心得到心理医生的指导与协助,减少规划实施中的情绪困扰。
当然,导师不可能在方方面面都担当学生的专职保姆,大学规划也非灵丹妙药,但在大学四年里,从未对自己的未来关切过思索过,也从未计划过的人,对未来必定茫然无措。
只有随时准备出击,并付诸行动的人,成功才能垂青于他。
建议新同学最好在一年级的的第一学期能够确定好自己的奋斗目标,并制定出一个四年规划。
必要时,可以和自己的父母沟通和商量。
另一方面我们就学风建设这一方面做了一些采访、调查:
学风是学生思想道德品质、学习精神与综合素质的重要体现,是学生成长的基础和前提。
学风的建设是高校校风建设的重要内容。
优良的学风是提高教学质量、建立良好校风的重要条件。
作为刚刚升入大学的大一新生,更应该有一个优良的学风做保障。
为了进一步加强学风建设,不断激发学生学习的积极性和主动性,培养出更多高水平、高素质的人才,针对同学们在学习过程中可能会出现的学习懈怠等情况,特此制定本学期学风建设计划。
学风建设是一项长期性和系统性的工作,我们应明确班级学风建设的评价指标和指导思想,挖掘班级学风问题的根源,从班级氛围建设、班级制度建设、班级组织建设、充分利用各种资源等方面寻求班级学风建设的方法,推动和保障班级学风建设的可持续发展。
学风是学生在校学习生活中表现出来的精神面貌,是学生在校园中经过长期教育和逐步影响形成的学习风尚,它是一种无形的力量,通过潜移默化的方式对人才培养起着重要的作用,是学生工作的重中之重。
对于刚刚入校的大一学生来说,大学生活是个全新的开始,大一是整个大学时代的基础,无论是学习还是生活等方面的各种习惯都在此时开始养成,学生工作者应当把握好学风教育的黄金时期,对大一新生加以引导,使之将学习知识、力争上游当作一种习惯,形成想学、爱学的主体意识。
新时期大一新生学风中存在的主要问题有:
自制力差;
学习方法不适应;
专业思想不牢固;
学习目的不明确,动力不足;
对学习环境不满意;
社团活动的影响等。
针对大一新生中表现出的种种问题,
结合他们自身的心理、年龄特点,在新生的学风建设上,我们认为应着重抓好以下几个方面的工作:
1、做好新生入学教育工作
刚进入大学校门的新生对于学校各方面的规章制度、学籍管理、专业方向等各方面都不清楚,为了消除同学们的内心顾虑,新生入学教育是必不可少的一堂课,邀请院领导、资深专业教师、教研室主任等为同学们进行专业思想教育,会使同学们能够快速的熟悉学校、学院、专业等各方面的情况,让他们能够准确地了解到自身专业的优点、现状、发展前景,并成为今后学习的一个重要的动力。
从而能够从自身出发,确定大学发展目标,科学规划大学第一学期学习和生活。
2、举办面向新生的学习和生活经验
交流会在开学初,邀请品学兼优的高年级学生和新生交流大学的学习和生活经验,告诉新生在大学如何生活,如何学习以及做为经历过大一新生生活过程中会有哪些困惑,如何处理和应对等等。
同年龄段的学长、学姐的话语在新生中的作用可能比老师的说教对他们的影响更大,因为同年代的人总有共同的时代气息,共同话语更多,心理隔阂小,新生更容易接受。
3、加强班集体建设,促进良好班风的形成
大学生在校期间要在固定的班级群体中共同学习、生活四五年,班集体风气的好坏直接决定和影响着学生学风的好坏。
好的班风会促进形成好的学风,好的学风又会促进好的班风建设。
首先,辅导员和班主任要及时了解新生中的种种思想动态、行为倾向,及时发现问题,并针对新生的特点给予引导和帮助。
其次,注意班干部的选拔和培养。
班干部在集体中往往起着骨干和核心带头作用。
由于他们本身的学生身份及与其他大学生相似的年龄、经历和心理特点等原因,使得他们的言行通常在班集体其他成员中具有较强的认同感和影响力。
要注意选拔和培养学习好、思想素质高、工作能力强的班干部,通过他们的努力工作,增强班集体的凝聚力和号召力,使正气上升,邪气下降,逐步形成良好的班风。
加强校园文化建设,促进学风和谐发展
校园文化是学风的重要载体,是提高大学生综合素质、促进大学生成长成才的重要途径。
高校要积极开展集思想性、知识性、艺术性于一体的校园文化活动,为大学生的成长成才营造良好的校园文化氛围。
学校可积极开展丰富多彩的各种校园文化活动,例如,倡导学生多到图书馆,尝试举办读书活动周,以提高学生的人文素养;
多开办学校性的学术讲座、学术交流会,培养学生的科研创新能力;
通过开展歌咏大家、球类比赛等活动,培养学生广泛的兴趣;
组织学生进行帮残助残活动,培养学生认识社会、了解社会、奉献社会的主动性和自觉性。
此外,还可以开展其他多种形式的学风建设,比如加强对考试的管理,严肃考场纪律,以严格科学的管理促进考风建设,对考试作弊者要从严处理,切实解决不严格执行校规校纪这个学风建设中的突出问题;
通过教学督导组督导,学校、学院和教研室负责人听课、教学检查、学生集中评教等方式对教师进行评价,以加强师德建设。
总之,学风是学生学习目的、学习态度、学习行为的综合外在体现,它反映了一所学校的校园氛围以及教学水平。
所以积极开展多层次、多渠道、多形式的学风建设活动是十分必要的,应该长期不懈地高度重视。
总之,高校优良学风的形成不是一蹴而就的,也不是一个独立的过程,加强学风建设,是全面实施素质教育,树立学生自主意识、自我成才观念的需要。
高校的学风建设是一项系统工程,也是一项具有战略意义的人才工程,需要一代代师生坚持不懈地努力,需要学校、家庭和社会各方长期的齐心协力和通力合作。
要在长期的实践中逐渐形成。
在新形势下,只有高校各部门认真参与,增强全局观念,以人才培养为中心,主动为教学服务,为教师和学生服务,牢固树立“以学生为本”的观念,认真研究学风建设的规律,探索建设优良学风的体制和机制,以尊师爱生、求真务实的态度,为建设优良学风而努力奋斗。
最后一个方面,我们采访到了相关的老师和同学,向他们了解了当前的就业形势:
大学生就业难是一个现实问题,更是一个社会问题。
总体来说,大学毕业生具有较高的人力资本水平,是劳动力市场上的优势群体。
但随着全球化的发展与知识经济的冲击,青年初次与持续就业所需的能力门坎逐年提高,大学生必须具备能够满足新经济要求的核心就业能力才能成功发展,但现有教育培训体系缺乏必要的就业市场需求导向,缺乏对创业行为的深入研究,高等教育培养出来的大学生在知识和技能结构上与人才市场的需求存在脱节,大学生就业的结构性矛盾日益突出。
针对现在大学生的就业所面临的种种问题,要使问题得以缓解,就要采取各种有效的措施。
需要国家,企业,大学生自身,教育机构各个方面做出努力。
1、国家方面
针对大学生当前的就业问题制定积极的就业政策,例如对刚步入社会的大学生选择自主创业时,给于资金支持或是优惠政策。
帮助其自主创业。
同时引导毕业生到非公有制单位、农村及基层单位就业。
稳定的就业环境。
制定法规保护大学生就业的切身利益。
例如规定最低薪酬,并且针对金融风暴的影响,更要创造稳定的就业环境。
而且要平衡中小城市与珠三角的人才竞争政府积极为毕业生到农村等基层单位工作创造条件,例如:
开辟常年性、规范化的渠道,并加强宣传引导工作;
为到基层单位工作的毕业生提供一些优惠政策;
要切实关心这些毕业生的发展,使他们真正感觉到在基层大有作为。
创造公平的就业机会。
保证刚步入社会的大学生与社会上有经验的工作者都能够平等的进入劳动力市场。
同时建立健全有关法律法规,规范毕业生就业市场。
尽快建立健全法律法规,如大学生就业法、人才保护法、毕业生就业市场管理条例等,逐步把毕业生就业工作纳人规范化、法制化的轨道,切实保证毕业生和用人单位在双向选择中的权益。
加快调整人才培养结构。
要进一步加大社会急需专业的招生数量,控制长线专业的发展规模,对教学质量不高,专业设置不合理而导致高校毕业生就业率过低的院校和专业,要减少招生数量。
拓宽高校毕业生到基层就业的渠道。
鼓励高校毕业生大基层,到中小公司,到艰苦的地方去工作。
加强对高校毕业生的就业指导。
加强对大学生进行正确的世界观,人生观,价值观和择业观的教育,使他们是树立自主择业,勤奋创业,终身学习的观念,树立根据社会需要就业,到基层建功立业的思想,主动到祖国需要的地方干一番事业。
政府有关部门要切实做好高校毕业生就业工作,以提高就业率为中心,加强就业指导,全面提高服务水平。
2、教育机构方面
学校应不断加强软、硬件设施建设和师资队伍建设,深化教学内容的改革,拓宽学生知识面,增加应用性、操作性、技能型的课程,切实培养具备各种综合技能能够适应社会需求的综合型人才。
社会的发展离不开创新,大学生要在工作中得到实现自身价值也离不开创新,学校只有注重培养学生的创新能力,使大学生有能力进行自主创业,才能在工作中有出色的表现,给自己创造就业机会。
3、社会方面
公平对待大学生,降低大学生就业的门槛。
创造没有歧视的就业环境。
使得员工对企业有归属感,更好的为企业付出。
从而带来可观的经济收益。
这不仅仅是企业给员工制造机会,同时也是企业谋求发展必不可少的一种投资。
另外,企业应与时俱进培训员工。
因为大学生刚进入企业,对于业务都缺乏专业的能力,再加上本身刚步入社会,经验不足,所以企业要培训他们。
当今时代,是一个瞬间万变的年代。
培训这一个名词已然成为了一个必要,是企业充实员工能力的重要装备。
大学生,是一个更加需要活的培训机会的一种群体,他们刚步入社会,很多东西来不及适应,很多东西需要学习,企业如果能够提供更多的培训机会给他们,让他们有更大的学习空间。
4、大学生自身方面
提高自己的综合素质。
大学生要想在激烈的就业竞争中取得成功,实现自身价值,在校学习只能说是前期工程,要在提高综合素质上下功夫,打造属于自己的创新精神和实践能力,汲取书本以外的营养,以满足社会对所需人才所应具备的素质。
增强适应环境的能力。
毕业后大学生面临的不再是学校里的小社会环境,而是复杂多变的社会,里面有各种各样的人和事,充满着各种未知的因素。
为了让自己能够立足于社会,周旋于复杂的人事关系中,大学生除了要学习专业知识外,还要学习多种生活需要的,正所谓技多可防身。
要有创新能力。
面临严峻的就业压力,很多大学生对会选择自主创业,自主创业能够降低毕业生就业的压力,但是自主创业却有更高的要求,其中创新能力是必不可少的。
只有掌握好人脉,金脉,知脉这三脉,毕业生才能具备创业的天时地利人和的条件,才能在自主创业中站稳阵脚。
培养责任意识。
毕业生在求职前一定要准确把握自己的定位,在工作中积极肩负自身的责任,以呼唤人才市场的责任感与诚信,为自己的求职打下一个良好的基础。
做事要坚持到底,不要轻易的跳槽。
要有责任意识,对企业负责,对自己负责。
大学生一定要未雨绸缪,做好充分的准备。
凡事预则立,不预则废。
职业生涯规划是指导者通过对大学生的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上,根据大学生的兴趣、爱好、能力、特长、职业倾向等,有针对性地帮助个体确定自己的奋斗目标,并明确实现目标的思路、途径,使大学生在成长成才的道路上尽可能地少走弯路的过程。
在校期间要做好职业生涯规划,在选择就业之前做好充分的分析,毕业生才能选择合适自己的职务,而不要乱投一通,以致浪费人才资源。
采访心得
一、采访前应充分做好案头工作,尽可能多地了解掌握被采访人的情况,如身世、背景、经历、个性特点、工作性质、主要事迹等,如果受访者个人有论文、作品或介绍文章可提前找来读读。
同时明确采访方向,尽可能详尽地设计一些问题,做到有备而来,但心理上又尽可能不带任何框框,以便采访时随机应变。
二、平等真诚地对待每一位被采访者,对受访者要心存敬重之情,不怀迷信之意,做到既不俯视也不仰视。
认真倾听受访者述说的一切,可以酌情引出话题,绝不主观诱导方向。
三、要在对受访者本人或其事迹有了较详细较深入的了解之后,确认自己的内心是否受到感动,并找出使你感动最深的是什么,这往往就是你最应该向读者传达的重点所在。
当然,在很多情况下,最重要的不是这件事本身,而是这件事所表现出的主人公的人格魅力及其所引发的思考。
四、珍惜采访素材,认真剪裁,做到才尽其用。
要象对待一块有待雕琢的珍贵朴玉一样对待采访素材。
要慎重取舍,在明确主题立意的基础上,对素材进行认真细致的构思设计。
要使所取之处有利于发扬光大玉的优良品质,舍弃之处更有助于彰显玉的真正价值,做到虽舍犹得。
加工后的玉器胜过朴玉的价值,才算高超的雕琢,整理后的文章,要比素材更具感染力,甚至产生质的飞跃,才是成功的写作。
五、要注意细节。
被采访者千人千面,在采写时也应该各有所异,切忌雷同。
必须写出“这一个”,才能体现人物采访报道的价值。
为此,要与被采访者进行深入的交流,同时对其言谈举止做细致的观察,做到既了解其思想行为的一般社会根源,又了解其性格品质的独特表现方式。
六、要明确写作意图,注重实际效果。
作品一旦发表,其主要功能就不单纯是宣传主人公,而是为了教育和影响读者。
因此,必须有高度的政治自觉性和强烈的社会责任感。
不能只图一时痛快或为了显示自己的文采甚至是发泄某种情绪而不负责任地信笔涂来,任意发挥,当然也不能为了一时权宜需要或取阅被采访者而一味迎合,任意拔高,画蛇添足,失真失实。
这是对社会负责,同时也是对受访者负责。
七、向被采访者学习。
由于我采访的都是在某项工作中取得一定成绩的先进同志,所以每写完一篇报道,就好象与主人公一起走过了他的心路历程,感到自己又交了一个知心朋友,多了一次人生经历,并且在这个过程中使自己开阔了视野、净化了心灵、提升了人格。
可以说,每一次采访都是一次很好的学习,每一位受访者都令我深深地感动,也正因为这样,才使我知难而进,乐此不疲,一个接一个地坚持写到现在,并且愿意继续努力地写下去。
所以,在此,我想顺便对曾经和将要接受我的业余采访的每一位受访者表达崇高的敬意和由衷的感谢。
学校为了让我们及时了解社会现状,从而及早规划人生,积极为未来做准备。
然而,作为学生,我们生活在一个相对独立且简单的环境。
“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。
没有亲身的经历,就无法清楚地了解真实状况。
社会的复杂多样,变幻莫测,是在书本、网络和学校里无法感受和洞悉的到的。
对未来有了新的认识与思考,对自己的人生有了具体而崭新的规划。
每个人都满怀憧憬,希望在较短的时间就能找到适合自己、服务社会的理想工作。
这就要求我们要了解社会现状,尊重客观规律,择业前要对自身素质进行一次彻底的了解和评价,对自己的专业特长、兴趣爱好、为人处世的能力以及个人的理想志愿等做一次全面充分的分析,对自己将来的事业发展有一个确切的定位。
同时,也要根据社会对人才的基本要求塑造自己。
这样,才能使自己在人才市场中有的放矢,在竞争中处于不败之地。
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