教学六认真工作表Word文档下载推荐.docx

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严禁写条款式、纲目式教案、抄写教案。

分课时备课（每课时有目标、重难点、板书设计），有作文备课；

提倡教辅上写标记、写教学反思、分教师活动、学生活动备课。

每位教师每单元教学结束后撰写不少于500字的教学反思。

上课：

注重教师仪表，不迟到、早退，不室外观光，不拖堂、压堂，不擅自停课，不照本宣科，不得酒后上课，不在教室抽烟。

抓好课堂教学组织工作，教学合理，抓好教学要点，完成当堂教学任务。

30岁以下的年轻教师提倡使用普通话进行教学，并鼓励引导学生使用普通话。

注重学生全面发展，抓好德育教育。

听课：

不同年级、不同学科、不同层次教师要相互听课，促进各学科互相学习，取长补短，以达到提高课堂教学水平的目的，每位教师每学期听课节数不少于20节。

作业布置与批改：

作业安排合理有度，全批全改，有时间、有等级。

对作业情况有处理措施。

大作文不少于5个。

批改详细：

有眉批、尾批、旁批、日期、等级等；

合理：

时间安排合适、作文要求适宜等。

做好作业本保管工作，注意学生书写。

三年级以上用钢笔书写。

检测：

每期应进行不低于3次的检测，五、六年级每学月至少检测一次，阅好卷，有成绩记录，有试卷分析记录。

并根据情况做好必要的辅导。

课外辅导：

有计划、有记录、有总结，有成效，科学合理，注意培优补差工作。

注：

各项教学活动应有规范、整齐、真实的记录，无记录视为没完成该工作。

1

教学计划

科目

语文

班级

五年级

任课教师

赵天久

学期

2014年下期

制定时间

2014.8.28

学生

基本

情况

分析

本班现有学生25人，由于是中途接班对该班基本情况了解不多。

从前一位老师那里得知该班学生整体语文基础知识较差，学生理解能力差，写作能力不高。

摆在眼前的首要任务是提高学生学习语文的兴趣，真正喜欢学语文，方能有所改变。

教材

及

教学

目标

本册教科书共6个单元，共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇。

每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。

课文有3篇精读课文和2篇略读课文。

其中，精读课文后面有识字写字要求，包括要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语采集，略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语采集。

在部分课文的后面，还安排有“学习链接”、“阅读链接”或“指南针”。

教学目标：

１、在学习语文的过程中，感受大自然的美丽、神奇，培养热爱大自然的思想感情，教育学生热爱祖国，对人诚实守信，激发民族自豪感，陶冶审美情操，在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。

　　　２、认识１７１个字，会写２０１个字，会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。

　　　３、能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度。

能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

　　　４、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　　５、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

　　　６、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

　　　７、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。

　　　８、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

背诵制定的课文（段落），练习简要复述课文。

2

９、学习浏览，培养读书看报的习惯，根据需要搜集信息，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于２５万字。

　　　１０、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

　　　１１、能用普通话交谈，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，表达要有条理，语气、语调适当。

　　　１２、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

并能策划简单的社会活动，学写活动计划、总结和倡议书。

方法

措施

1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

　　　2、识字写字方面：

鼓励学生通过其他渠道主动识字，增加识字量，在读写的过程中进行巩固和运用所学的汉字，加强对学生钢笔字的指导，及时纠正学生在书写过程中出现的问题。

　　　3、阅读教学方面：

重视朗读和默读；

加强词句训练，积累语言；

引导学生把握内容，体会感情；

指导学生精心阅读，领会方法，并向课外扩展延伸。

　　　4、口语交际教学：

要明确要求，注意激发学生的表达欲望，把口语交际训练和日常的学习生活结合起来，并引导学生自主进行评价。

　　　5、习作教学：

重视培养习作兴趣，使学生乐于表达；

加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系，引导学生多写多练，提高学生的习作能力。

检测

计划

1、每单元结束后进行一次单元测评，做好记录。

2、计划用17周结束新课，利用2-3周时间进行系统复习检测。

3

教学进度表

教学单元内容

教学目的要求

教学重难点

计划课时

第一单元

1、把握文章的主要内容。

2、抓住课文中重点词句，体会作者表达的思想感情。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、认识26个字，会写43个字。

掌握教参中要求的词语。

5、培养学生把握并转述故事内容的能力以及口头表达能力。

6、引导学生展开大胆想象，培养写作能力。

正确、流利、有感情地朗读课文；

引导学生抓住课文主要内容，欣赏童话展现的美丽、奇妙的情境，品味童话的语言，理解作者所表达的思想情感，从中受到启迪；

引导学生初步学习童话的表现手法，展开想象的翅膀，学写童话。

16课时

第二单元

神奇自然

1、随文识字21个，会写生字24个。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵优美的语段。

3、学习作者是如何观察景物的，揣摩文章的表达方法，体会作者景物描写的精妙之处。

4、引导学生在品味课文语言的过程，感受大自然的无穷魅力。

5、积累四副以赞美自然景物为内容的楹联。

1、注意作者是怎样观察大自然的，并揣摩文章的表达方法（第7、9课，百花园二）。

2． 

有感情地朗读课文，背诵课文（第6、7、9、10课）。

3． 

在读中想象课文所描绘的景象，体会作者对大自然的热爱、赞美之情，并受到美的熏陶（第6、7、9课）。

4． 

理解句子的含义，体会作者的思想感情（第6、9课）。

5． 

学会质疑。

14课时

第三单元

英雄人物

1、认识30个字，会写32个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵优美的语段。

3、抓住课文中令人感动的内容，体会作者表达的思想感情。

4、能根据课文学习的需要，查阅相关的资料，锻炼收集信息、处理信息的能力。

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵优美的语段；

抓住课文中令人感动的内容，体会作者表达的思想感情；

领悟课文基本的表达方法；

学习复述课文；

随文认识30个字，会写32个字，掌握教参中要求的词语。

18课时

第四单元

真诚的心

1、引导学生自主阅读，注意把握课文的主要内容，理解课文蕴含的道理，树立正确的人生观和价值观。

2、在阅读课文的过程中，注意引导学生抓住课文中描写人物神态、动作、外貌的语句，体会人物的思想感情；

3、认识32个字，会写38个字。

1． 

把握课文的主要内容，体会课文蕴含的道理（第16——20课）。

有感情地朗读课文（第16、17课）。

能联系上下文体会句子表达的思想感情（第17课）。

体会关联词语（如果……就、即使……也）的用法（百花园四）。

4

教学进度表

2014年下期

计划周次

第五单元

中华文化

1．引导学生自主阅读，读懂课文内容，初步理解含义深刻的句子，了解课文中的人物在中华文化史上产生的影响。

增强与提升学生的文化底蕴、民族精神和爱国主义思想。

2、在阅读课文的过程中，注意引导学生抓住课文中描写人物神态、动作、外貌的语句，体会人物的思想感情。

3．认识34个字，会写42个字。

读懂课文内容，理解含义深刻的句子（第21、22、24课）。

朗读课文（第21、22、24课），默读课文（第23、25课）。

用修改符号修改常见的病句（百花园五）。

20课时

第六单元

名著之旅

1．学习本单元的生字词语，会用“……也许……也许……也许……”造句。

　2．引导学生理解课文内容，体会文中的心理描写。

3．了解，赏析名家笔下精彩的心理描写片段。

4．引导学生对优美语句或含意深刻的语句或文章的内涵进行感悟。

5．积累名言警句。

　6．口语交际的内容：

名著赏析会

（一）名家笔下的人物

7．习作：

写自己喜欢或佩服的人

初步学习名著，欣赏名家笔下的艺术形象，体验阅读名著的乐趣（第26—30课）。

了解课文的主要内容，体会课文中对人物的心理描写（第27、29课）。

会用“也许……也许……也许……”写一句话（第26课）。

总复习

根据本班学生实际情况，有针对性制定复习计划，做好练习测评。

字词句段篇、写作

25课时

5

课外辅导计划

学科

语文

五5年级

辅导教师

赵天久

辅导

1、通过课外,使学生能充分认识到学习的重要性。

2、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。

内容

1、辅导差生内容：

语文S版五年级上册。

2、辅导中等生内容：

3、辅导优等生内容：

思维、阅读、写作能力方面的训练。

形式

1、利用课外时间辅导

2、利用学校午休时间

3、老师、家长相配合具体内容

对象

本班优等生、中等生和学困生。

1、对本班的优秀生进行培优思想教育，培养渴求知识的兴趣和愿望。

2、把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，注意培养优秀生的自学意识和能力。

3、教师要有计划、有目的的为学优生提供资料，介绍方法，

4、加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生。

5、通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。

6、经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度.

7、学困生的作业坚持面批面改上，紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课，要达到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。

8、重视个体差异，针对一些学生知识缺漏，充分利用课外时间，有针对性的给以补课。

9、注重课外读物的阅读指导，多背、多读、多写、多练……

安排

教师辅导、优差结合。

6

课外辅导记录（过程）

时间

地点

辅导对象

辅导内容

辅导效果

7

8

课外辅导总结

年期

完成辅导计划情况

辅导经验

9

第单元《》教学反思

10

11

12

检测成绩登记表

班级：

学科：

涂兴

邓宇祥

陈伟

王梦熙

吴宇昊

邓宇

陈慧敏

陈红

唐东梅

唐俊峰

左思怡

张雪

陈洋

阳宏

陈雅伦

吴思梦

丁靖

尹胜

林虎

舒利红

扬杰彬

丁灵

刘诗雨

13

尹超

郭星月

14

检测分析

第单元年月日

应考人数

实考人数

及格人数

及格率

优生人数

优生率

各等级人数分布

优（90分以上）

良（80-89分）

中（70-79分）

合格（60-69分）

待合格（59分以下）

各大题情况分析

题号

主要错误及原因

改进措施

15

16

第单元年月日

良（80-89分）

17

期末复习计划

学科：

班级：

年期

18

学期工作总结

任课教师：

年期

19

教学六认真检查记录表

任课教师：

赵天久2014年下期

时间

检查内容

情况记载

检查人签字

等级评定

20