初中地理珠江三角洲区域的外向型经济教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

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初中地理珠江三角洲区域的外向型经济教学设计学情分析教材分析课后反思

湘教版第七章第三节珠三角洲区域的外向型经济教学设计

学习目标：

学习目标：

1.利用地图指出珠江三角洲区域位置、范围、中心城市，并说出其地理位置的优越性。

2.分析了解珠江三角洲区域对外开放的有利条件

3.知道外向型经济发展的现状，并理解外向型经济对区域发展的促进作用。

重点：

目标1.2

难点：

目标3

导入：

利用课件，展示广州、深圳、珠海等景观图片，让学生谈看后的感受，想不想去看看，他们在哪里？

这里是我国经济发达的地区。

今天我们就走进珠江三角洲，学习第七章第三节珠江三角洲区域的外向型经济，导入新课。

学习目标：

学生读并认定目标

进行自主活动一：

学生自学，培养学生观察分析地图能力。

自主学习一:

观察分析教材P51图7-23珠江三角洲地形分布图:

1.海陆位置:

珠江三角洲位于中国南部沿海地区，濒临_____海，与_______隔海相望，毗邻_______，地理位置优越，海陆交通便利，是中国的“_______”。

2.纬度位置:

珠江三角洲北部重要的一条纬线是,珠江三角洲地处热带与亚热带地区，属气候,水热丰足.

据图分析珠三角地形,周围是丘陵,山地,中部有少量低山大部分地区的地形是（），气候和地形都对当地农业生产有利。

阅读P52页第一段并观察图7-24

3.珠三角九个城市它们主要分布在，你能从中找出两个经济特区吗？

是和

明确答案

学习活动一展示：

1.让学生展示学习情况，并通过课件中地图，引导学生观察珠三角的海陆位置。

2.由北回归线，引出珠三角气候。

观察地形图判断地形，气候和地形引出对农业有利，3.观察出九城市分布特点，并引导学生发现，从两个特区到九城市，再到整个三角洲经济发展的带动作用。

并根据图引出海陆空交通发达。

探究活动一：

1.珠江三江洲区域是中国的“南大门”据图说一说珠江三角洲的地理位置优越性。

2．小组合作：

根据多媒体材料（课件），平时知识积累以及刚刚学到的内容完成教材P52活动2.组内合作完成，小组代表发言。

结合天地人三方面，加强学生记忆联想学习效果。

天时、地利、人和的对外开放的有利条件，使这一地区经济快速发展，形成外向型经济。

引入教材第二部分――外向型经济的壮大

自主学习二:

外向型经济的壮大：

阅读P53完成：

完成后展示。

珠江三角洲区域成为中国吸引外商投资和外企落户

的重要区域。

通过从境外引进_____、_____、设备与_______

___，成为_______产业密集的区域。

珠江三角洲区域生产总值

的一半左右通过_________来实现，外贸出口总额占全国的

_____以上。

展示珠江三角洲区域与全国人均生产总值增长曲线图，引导学生学生分析外向型经济对区域发展的促进作用。

接着分析外向型经济“引进来，走出去”的理解

展示部分广交会图片信息,引出主要城市和区域发展的学习

自主学习活动三：

阅读教材P53最后一段及P54完成下列问题

主要城市：

①广州：

别称“_____”，_____省省会，珠江三角洲区域的中

心城市，著名的侨乡，华侨人数占各城市之首。

重要的工业基地，外贸通商口岸，文化教育发达。

②深圳：

毗邻_____，是中国第一批经济特区之一。

现已成为

中国重要的_____中心、商贸中心、信息中心和_________产业

基地，综合竞争力在全国城市中名列前茅。

区域发展：

产业格局

总体上形成了以        、家电、机械、

汽车、服饰、食品等部门为主体的产业格局

现代服务业

      、交通、物流、会展、旅游等

现代服务业获得了长足发展

产业升级

广州

电子信息、        、新材料等

部门获得了很大发展

深圳

以      、金融、物流、文化等产业为支柱，

以       为基础，形成了较多的高新技术产业集群

珠江三角洲区域重视_________，强调区域创新，注重加强与_____、_____的联系，综合实力和区域竞争力显著增强。

展示学习活动三：

引导学生注意三角洲外向型经济的促进与发展。

并用课件展示课外图片资料信息，提高学习兴趣和注意力开阔视野。

探究活动二：

教材P55页活动2、3

2.：

阅读分析材料，小组合作交流，引导学生分析，东莞市出口产品升级变化，出口额变化。

探讨东莞市外向型经济的壮大历程。

，进一步理解，外向开型经济的发展影响

3.港珠澳大桥建设的意义，让学生自由回答。

开拓思维，联系生活实际。

学习收获：

学习了什么？

还有什么疑惑？

分析之间的联系，完成板书

巩固检测：

学生独立完成，同位交换互评，并注意检测结果，反馈学习效果。

然后根据自己检测中发现的问题，再巩固记忆。

拓展提升：

利用所给材料，分析山东省沿海地区是否适合发展外向型经济？

如果适合，请说明理由。

山东省地形以平原、丘陵为主，气候属于温带季风气候，自然条件优越。

长期以来，这里人口众多，劳动力丰富。

铁路、公路、海运便利，尤以公路最为便捷。

优势矿产主要有煤、石油和天然气等。

附件：

导学案设计

第七章认识区域：

联系与差异

第三节珠江三角洲区域的外向型经济学案

学习目标：

1.利用地图指出珠江三角洲区域位置、范围、中心城市，并说出其地理位置的优越性。

2.分析了解珠江三角洲区域对外开放的有利条件

3.知道外向型经济发展的现状，并理解外向型经济对区域发展的促进作用。

重点：

目标1.2

难点：

目标3

自主学习一:

优越的地理位置阅读课本51页，观察分析教材P51图7-23珠江三角洲地形分布图，完成下列各题:

1.海陆位置:

珠江三角洲位于中国南部沿海地区，濒临_____海，与_______隔海相望，毗邻_______，地理位置优越，海陆交通便利，是中国的“_______”。

2.纬度位置:

珠江三角洲北部重要的一条纬线是,珠江三角洲地处热带、亚热带地区，属气候,水热丰足.

据图分析珠三角地形,周围是丘陵,山地,中部有少量低山，大部分地区的地形是，气候和地形都对当地农业生产有利。

阅读P52页第一段并观察图7-24

3.珠江三角洲区域九个城市它们主要分布在，

你能从中找出两个经济特区吗？

是和

探究活动一：

1.珠江三江洲区域是中国的“南大门”据图说一说珠江三角洲的地理位置优越性。

2．小组合作：

根据多媒体材料，平时知识积累以及刚刚学到的内容完成教材P52活动2.组内合作完成，小组代表发言。

自主学习二:

外向型经济的壮大：

阅读P53完成填空：

珠江三角洲区域成为中国吸引外商投资和外企落户

的重要区域。

通过从境外引进_____、_____、设备与_______

___，成为_______产业密集的区域。

珠江三角洲区域生产总值

的一半左右通过_________来实现，外贸出口总额占全国的

_____以上。

自主学习三：

阅读教材P53最后一段及P54完成下列问题

主要城市：

①广州：

别称“_____”，_____省省会，珠江三角洲区域的中

心城市，著名的侨乡，华侨人数占各城市之首。

重要的工业基地，外贸

通商口岸，文化教育发达。

②深圳：

毗邻_____，是中国第一批经济特区之一。

现已成为

中国重要的_____中心、商贸中心、信息中心和_________产业

基地，综合竞争力在全国城市中名列前茅。

区域发展

产业格局

总体上形成了以        、家电、机械、

汽车、服饰、食品等部门为主体的产业格局

现代服务业

      、交通、物流、会展、旅游等

现代服务业获得了长足发展

产业升级

广州

电子信息、        、新材料等

部门获得了很大发展

深圳

以      、金融、物流、文化等产业为支柱，

以       为基础，形成了较多的高新技术产业集群

珠江三角洲区域重视_________，强调区域创新，注重加强与_____、_____的联系，综合实力和区域竞争力显著增强。

探究活动二：

教材P55页活动2、3

学习收获：

说一说本节课我学会了什么？

还有哪些疑问？

巩固检测

（一）选择题

1、珠江三角洲位于（）

A.广东省B.广西壮族自治区C.云南省D.青海省

2、我国的“南大门”指的是（）

A.香港B.台湾C.长江三角洲D.珠江三角洲

3、珠江三角洲地区外资的主要来源（）

A.东南亚B.日本C.台湾地区D.港澳地区

4、珠江三角洲出口产品通过的主要贸易渠道是（）

A.国同市场B.港澳C.台湾D.美国

5．与辽中南地区相比，珠江三角洲发展经济比较劣势的条件是（）

A．地理位置B．海陆交通C．矿产资源D．人口与市场

6．珠江三角洲区域的核心城市是（）

A．广州和深圳B．东莞和珠海C．香港和澳门D．中山与江门

7．为了加速珠江三角洲的产业升级，应该大力发展的产业是（）

A．钢铁与轻纺B．出口加工工业

C．服装与食品D．高新产业和现代服务业

8、读珠江三角洲部分地区简图，回答下列问题。

（1）该地区有我国的特别行政区香港和澳门，其毗邻的经济特区

①是______，②是______。

两经济特-区所属省区的

行政中心③是______。

（2）该地区的经济特征是以______经济为主。

学情分析

我校属农村封闭式管理中学，学生对课本以外的知识了解的少，没有太多的机会去查阅学习资料来帮助地理学习，所以，课堂上教师要多选与课堂有关的资料，帮学生搜集，让他们尽可能的与城市的学生接触到一样的地理信息，初二一班共有四十五人，学生学习水平参差不齐，对于学生学习情况分析如下：

一、地理学习情况：

学生经过一年的初中地理学习，已经掌握了一定的读图方法和分析问题的能力，并且在日常的生活和学习中掌握了一些关于中国地理的知识，具备了这些知识和能力、方法之后再来学习区域地理中的联系和差异的第三节，就简单多了。

但由于地理内容有的问题很抽象，因此，在本节教学中需要充分利用大量图片、“文字材料”等材料来让学生感受到改革开放三十多年，珠江三角洲经济发展的变化，在教学过程中应注重指导学生分析地图，主要采取看图片，阅读材料，提引导学习问题的形式，引起学生兴趣，让学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图，有利于抓住外向型经济特征。

前两节刚刚学习过港澳地区，再加以联系，让学生更深入的理解外向型经济发展中，港珠澳的互相合作促进。

二、学生情况 

本班学生基本上能跟随教师的知识引导进行研讨、交流，学习习惯经过一年的地理教学相处基本养成，大多数学生比较积极，可以主动完成教师布置的学习和预习任务，这个班级的大部分学生，虽然学习能力不同，对学习地理学科还是保持着高昂激情，上课认真听讲，下课准时地完成作业。

在课前要求学生预习了本节课的内容，学生在课堂上积极主动发言，思维活跃。

所以课堂上多让学生活动，多给予鼓励表扬，从而提高学生的自信心和学习兴趣。

效果分析

本节课我根据八年级学生的心理特征及其认知规律，采用了直观教学和活动探究的教学方法，以‘教师为主导，学生为主体’完成了教学。

教师的‘导’立足于学生的‘学’，在教学中要放手让学生自主探索地学习，使他们主动地参与到知识形成的整个思维过程中，在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，通过有关地图和材料，培养了学生的观察地图，分析地图，分析材料，归纳概括能力、辩证思维能力、比较能力及相互协作等能力。

并感受到在党的正确领导下，中国改革开放后经济的发展状况，激发对爱国华侨华人的敬佩之情和身为中华民族大家庭一员的自豪感；对未来美好生活更加憧憬和向往，最终达到预期的教学效果。

教材分析

珠江三角洲区域是我国南部沿海地区的一个对外开放的“窗口”，是我国改革开放的先行区，对我国经济发展起着一个先导与样板的作用。

本节教材包括“优越的地理位置”和