部编二年级上语文《17 难忘的泼水节》黄菁霞教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五Word文档格式.docx
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板书并齐读课题。
2.说说难忘的原因:
同学们1961年的泼水节可不一般呢,你们知道为什么吗?
我们敬爱的周总理来陪大家一起过节,1961年泼水节是多么令人难忘!
二、体会傣族人民对总理的情感|
|师:
那一年,周总理已是一位六十多岁的老人,他还要到那么遥远那么炎热,条件十分艰苦的云南地区和少数民族一起过节,傣族人们怎能不高兴,不激动呢?
让我们加入这一行列,看看人们是怎么样欢迎周总理的。
自主探究:
①用自己喜欢的方式自读第三自然段。
②说说傣族人民是怎么迎接周总理的?
把相关的句子画出来。
(一)根据学生的回答,出示第三段内容,感受人民欢迎周总理的盛况。
那天早晨,人们敲起象脚鼓,从四面八方赶来了。
为了欢迎周总理,人们|
|2
在地上撒满了凤凰花的花瓣,好像铺上了鲜红的地毯。
一条条龙船驶过江面,|一串串花炮升上天空。
人们欢呼着∶“周总理来了!
”
1.自由读第三段。
思考:
傣族人民是怎样欢迎周总理的?
|
2.
学生交流:
相机指导。
(1)预设一
出示:
人们是怎么来的呢?
“赶”字可以换成“走”字吗,为什么?
演一演,你从“赶”字当中体会到了什么?
(指名读、生生评价,点拨重读关键词的朗读方法)
我发现你这个“赶”字读的比较重,一下子就让人感觉到,为了见到周总理,傣族人民那种迫不及待的心情。
原来我们在读书时,把关键词读重一点有助于我们抒发感情。
人多吗?
从哪个词中可以看出来?
(“四面八方”,人们从四面八方赶来,东村西村南寨北寨的人都来了,人山人海)
(2)预设二
|出示:
为了欢迎周总理,人们在地上撒满了风凰花的花,好像铺上了鲜红的地毯。
凤凰花代表着吉祥,又香又美,而傣族人民用撒花瓣这种独特的方式欢迎总理,这说明什么?
撒上一两片、四五片就够了吗?
演一演,抓住关键词“撒满”来理解人们对总理的热爱。
(指名读、师范读)
(3)预设三
一条条龙船驶过江面,一串串花炮升上天空。
是一条还是一条条?
把"一条条、一串串”换成“一条、一串”可以吗,
比较两个句子,你更喜欢哪个句子,为什么?
(“一条条、一串串”说明龙船、花炮之多,突出了泼水节隆重而热烈的场面,这是为迎接最尊贵的客人而准备的)
烟花,全部升上天空。
江面上,人们在赛龙舟,你的感受是?
用一个词语来形容。
(指名读)
(二)情境朗读,想象场景,感受热烈的气氛。
介绍周总理:
3
周总理是新中国的第一任总理,为了祖国的建设,人民的幸福,每天都要处理党和国家许许多多重要的事情,为了和傣族人民共度泼水节,他从百忙之中抽出空来,不远千里,来到傣族人们身边,就是这样一位关心人民的好总理,人们怎能不从心底里欢迎他呢?
听说周总理要来,村寨里的人们都想来看看总理。
那天早晨——(引读)
一读,用顺序词引读,感受从岸边到江面、从地面到空中,处处热闹、喜庆。
为了欢迎周总理,人们在地上
|,
看江面
看空中
|。
二读:
欢呼。
感受人们的热情与期盼。
师引导:
这样一位受人爱戴的好总理来到了傣族人民身边,人们怎能不欢呼呢?
傣族小男孩,一齐欢呼:
傣族小女孩,一齐欢呼:
周总理来了,从四面八方赶来的傣家人不论男女老少都大声欢呼着:
三、体会总理对人民的情感。
总理来到了人们的身边,他是怎样和傣族人民欢度泼水节的呢?
合作探究:
自由朗读第四、五自然段。
思考并交流:
总理如何和傣族人民欢度泼水节?
标记关键词句,同桌互相交流。
预设一:
品读句子:
周总理身穿对襟白榭,咖啡色长裤,头上包着一条水红色头巾,笑容满面地来到人群中。
外貌对比:
观察总理的打扮,你发现了什么?
今天总理身穿傣族服装,和傣族人民打扮得一个样,显得多亲切呀。
平时的总理作为国家最高领导人,经常会见外宾,最爱穿着我们汉族的特色服饰——中山装。
他今天为什么变装呢?
你从中体会到了什么?
(对少数民族的尊重、和傣族人民亲如一家,心中有人民,爱人民)
神态描写:
笑容满面(对傣族人民发自内心的喜爱)
预设二:
他接过一只象脚鼓,敲着欢乐的鼓点,踩着凤凰花铺成的“地毯”,同傣族人民一起跳舞。
4
找动词:
接过
敲着
踩着
总理打扮得和傣家人一样,总理的心也和傣家人贴得紧紧的,总理来到人群中也被人民的热情感染了,顺其自然的接过象脚鼓,跳起了欢乐的舞蹈。
傣族丛林里的小孔雀听见鼓点的声音,也从四面八方赶来了啦。
瞧,一只只孔雀多漂亮呀!
让我们跟着它们一起跳一跳吧!
插入韵律操:
傣族风情舞蹈
三、再现泼水情景
预设三:
学习第五自然段。
感受共度节日、互相祝福的热闹场面,体会周总理与人民心连心。
小孔雀们也要围观这份热闹,你们欢迎它吗?
激动人心的时刻到了!
开始泼水了!
(1)周总理怎样向人们泼水来表达他对人们的祝福呢?
(2)指名汇报。
开始泼水了。
周总理一手端着盛满清水的银碗,一手拿着柏树枝蘸了水,向人们泼洒,为人们祝福。
(3)这句话中哪些词是表现周总理泼水时的动作呢?
请同学们在书上圈出表示动作的词。
(端、拿、蘸、泼洒、祝福)。
(4)指名做动作读:
感受总理在人群中泼水送祝福的快乐。
你把水洒一点给我,你会对我送上什么祝福?
(5)说话训练:
体会周总理对傣族人民的祝福。
说话练习:
清清的水洒在白发苍苍老人的身上,祝福老人……
清清的水洒在年轻人身上,祝福青年人……
清清的水泼在可爱的小朋友的身上,祝福小朋友……
总理把水泼到人们身上,会对人们送去什么祝福呢?
清清的水泼到白发苍苍的老爷爷(年轻力壮的小伙子、天真活泼的孩子)身上,总理祝福他……
清清的水,泼呀,洒呀,总理泼出去的仅仅是水吗?
泼出去的水越多、送出去的祝福也就越多。
从总理的祝福声中,你体会到了什么?
(总理和人们心连心、亲如一家)你觉得这是一个什么样的总理?
(6)畅谈人民的祝福:
还能有什么能比总理的祝福更可贵呢?
傣族人民一边欢呼,一边向周总理泼水,深情祝福周总理,祝福他(健康长寿)人们还会对总理送去什么祝福呢?
这又是一群什么样的人民呢?
(板书:
人民)
5
(7)总理祝福人民,人民祝福总理,总理和人民心连心(板书)这样的时刻,是多么幸福、多么快乐呀!
人们情不自禁地赞叹道——
清清的水,泼啊,洒啊!
周总理和傣族人民笑啊,跳啊,是那么开心!
多么幸福啊,1961年的泼水节!
多么令人难忘啊,1961年的泼水节!
(师范读、男生读、女生读)
四、感受幸福难忘,升华情感。
|1、泼水节要结束了,总理即将离去,如果你是傣族人民,你会怎么想?
2、小结:
是啊,如果时光能够停留在这一刻,那该多好。
人们永远不会忘记时时把他们挂牵的周总理,永远会记得1961|年和他们共度泼水节、一同载歌载舞的周总理。
1961年的泼水节是多么令人——(难忘啊)让我们把这份申请融入到朗读中去吧(再次齐读后三自然段)
3、推荐阅读:
人们为什么会如此爱戴周总理呢?
课下推荐阅读《大地的儿子——周恩来的故事》,走进人们心中的好总理。
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