中等职业学校年度质量报告 140文档格式.docx
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中级职称15人,占专任教师的比例为38.46%。
副高级职称5人,占专任教师的比例为12.82%。
正高级职称0人,占专任教师的比例为0%。
专业课教师39人,“双师型”教师9人,“双师型”教师比例为23.08%。
兼职教师0人,兼职专业课教师0人,兼职双师型教师0人。
1.4设施设备
截至2019年11月,学校固定资产210万元,教学与实习仪器设备总值30万元、生均教学仪器设备值497.51元/人,实训实习工位数150个,生均实训实习工位数0.25个,图书2000册,生均纸质图书3.32册,实习实训设备种类包括计算机种,设备使用率为100%。
2.学生发展
2.1学生素质
学校以“学生满意、家长满意、社会满意”为目标,秉承“正己化人、成人达己”的校训,以立德树人,促进就业为宗旨,学生活动思想政治素质总体上是健康、积极向上的,有理想,有目标,有较高的政治参与意识,积极参加党团组织活动,要求加入党团组织的比例逐年提高。
2019年我校学生文化课合格率95%,专业技能合格率为93%,体质测评合格率90%,毕业生双证书获取率98%,毕业率98%。
2.2学生体验
经统计,2019年我校学生理论学习满意度达90%、专业学习满意度达90%、实习实训满意度达90%,校园文化和社团活动满意度90%、生活满意度92%、校园安全满意度95%;
毕业学生对学校满意度达到90%。
2.3资助情况
全面落实中等职业学校学生资助政策,实行以国家助学金为主,以校内奖学金、学生工学结合、顶岗实习等为辅的助学体系。
2019年共发放国家助学金178人次,共发放17.8万元;
校内各项奖学金共发放0人次,累计发放0万元。
无
2.4就业质量
2019年毕业生205人,涵盖2个专业,毕业生就业率100.0%。
2019年度学校毕业生各专业就业质量基本情况如下:
计算机应用专业毕业人数为:
187人;
就业率为:
100%;
对口就业率为:
97.33%;
升学率为:
比上一年增加97.33%;
初次就业起薪为:
1500元。
采矿技术专业毕业人数为:
18人;
比上一年增加100%;
。
2.5职业发展
1、素质教育
各专业通过充分的市场调研确定人才培养规格和专业培养目标,制订专业培养方案,重构课程体系和确定课程标准,遵循学生的认知规律及职业成长规律,真正形成融合学生人文素养、专业知识、职业技能、职业态度和职业素养的培养体系,其中包含通过校内实训、校外实训和顶岗实习递进式的系统的专业实践教学体系,积极进行现代学徒制试点,实现高技能人才培养。
2、职业生涯规划
学校积极开展职业生涯规划和创新教育活动,学校建立了实践创业项目和基地,具备完善的创业创新等竞赛制度,每年均开展优秀毕业学生评选活动,及时总结,汇编、宣传优秀毕业学生事迹。
3、就业指导
设计企业需要的课程,通过课程中的项目任务锻炼学生的职业能力、一门课的设计、一个教学情景的设计、一节课的设计、一个知识点的设计、锻炼学生的学习、岗位适应能力和岗位迁移能力,将教学成果转化为教学资源。
参照企业要求评价学生、评价老师。
培养学生创新能力,调动学生对学习的兴趣和积极性。
4、学习能力
5、岗位适应能力
6、岗位迁移能力
7、创新创业能力
3.质量保障措施
3.1专业动态调整
2019年我校新增专业0个,淘汰专业0个。
1、专业设置
计算机应用(三年制)现代农艺技术(三年制)公关礼仪(三年制)高星级饭店运营与管理(三年制)计算机应用(一年制)采矿技术(一年制)会计(一年制)美术绘画(一年制)
2、专业结构调整
突出专业建设,促进科学发展。
学校建立并完善人才需求与专业设置动态调整机制,学校各专业均成立了由行业企业专家和本校骨干教师组成的专业建设委员会,进行了广泛的调研,并根据调研结果和学校专业建设规划制定了各专业建设规划和每年的年度发展建设实施规划,并在每年度进行专业建设工作总结。
3、人才培养方案调整
按照教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则进行专业动态调整,主动适应区域产业结构优化升级要求,重点建设目前比较热化的电子信息专业、煤炭专业、会计和美术专业。
学校与科翔广告公司等衔接试点工作。
4、特色专业
计算机应用专业
采矿技术
3.2教育教学改革
多年来,学校坚持以校企合作为基础,以课程建设为载体,以师资队伍做保障,以信息化建设为支撑,深化教育教学改革,加强专业内涵建设,促进学生全面发展,提升学校办学实力和人才培养质量。
1、各专业课程设置情况
学校制定了实施性人才培养方案并进行滚动修订,根据国家和省指导性人才培养方案以及调研成果,构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系;
合理确定公共基础课和专业技能课学时比例,根据行业产业发展适时修订,并有严格的审批手续,选用规定教材。
大力加强专业建设,不断提升专业建设水平,主干专业实现了教学、实训一体化,学生职业道德、职业精神培养与技术技能训练高度融合。
对于开展国际交流与合作,我校积极开展学生短期互访交流研修项目。
积极创新专业课教学模式形成了以项目教学、案例教学等为主体的七种教学模式。
广大教师普遍采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学,注重教学过程实践性、开放性和职业性。
根据专业特点,积极开展现代学徒制试点,探索和实施小组学习、合作学习和自主学习;
因材施教,推行分组教学等教学改革,建立了困难学生学习帮助机制等。
学校为计算机应用专业、电子商务和煤炭等专业购买了虚拟仿真实务训练系统。
有效地降低了实训成本,提高了实训效果。
教师根据教学要求自主开发了一部分教学资源,分为公共基础课和专业技能课,内容包括PPT教案、教学案例、考试试题库。
在教学方面,教师都能运用信息化手段开展教学,学校所有教室都安装多媒体教学系统,教师教育技术职业能力考核通过率达100%。
2、公共基础课开设情况
以“低难度,高能级”的改革思路。
在历时两年的教学改革过程中,确立了“教师为主导---学生为主体”的双主教学模式,通过建立基础课教师和专业课教师的交流平台,引导学生从专业案例中“生长”出学科新知识。
以例激趣---以例说理一--以例导行,教学重点放在以“能力为基础”、以“就业为导向”的方针上,全面实施素质教育,实现技能人才的培养目标。
通过对各种课程的安排与设计,并通过各种教育教学的活动情景,改善公共基础课的教学评价方式,探索如何使基础课教学设置和教学具有一定的超前性,使之具有和职业教育相匹配的稳定性,提高教学效果和教学质量。
3、师资队伍
4、课程建设
5、人才培养模式改革
学校与企业紧密合作,互兼互聘,共同制定人才培养计划,结合企业用工与人才需求,以订单形式与学生签订用工协议,加强实训教学管理,以企业实际产品生产,提升学生实际动手技能,通过产品真实加工和虚拟仿真等手段充分体现企业真实情境,结合企业产品开发实训项目案例,企业产品加工营造真实生产场景。
实现学生技能培养与企业用工零对接要求,达到了企业用工标准要求。
6、信息化教学
7、实训基地建设情况
随着课程改革推进、项目课程的实施,优化校内实习基地、加强校外实习就业基地以迫在眉睫。
在校内实训基地建设方面,我们解放思想,在校企合作委员会建议下,大胆探索,我们积极推进引企入校工程,建设校企合作园。
学校利用优势资源,主动招引项目,把招商引资的企业作为校企合作办学单位,目前学校已成功将科翔广告有限公司、东堂装饰有限公司等企业引入校企合作园。
8、教学资源建设
在加强校内实训基地建设的同时,我们十分注重校外实习就业基地建设。
学校利用职教集团的办学优势,把相关行业、企业吸纳到职教集团,采取走出去战略,根据学校专业建设和学生就业需要,和这些行业、企业共建校外实习就业基地。
通过校企共建校内外实习实训基地,加强了学校和企业的融合,达到了校企优势互补、资源共享的目的,增强了校企合作的内生动力,实现学校—企业—学生三方共赢的目标,这些企业每年还以不同的形式向学校提供一定资金或设备,进一步巩固了校企合作成果。
9、教材选用
我校教材选用严格按照中职学校教材选用规定,在坚持方向性原则、适用性原则、管理有序原则的基础上,针对我校对口升学工作的现实需求选用高教版、人教版教材为主,主要包括语文、数学、英语基础模块、职业模块、拓展模块上下册等基础科目教材,相应的计算机、政治等公共科目教材。
另外根据山西省对口升学考试大纲及要求,针对不同专业课使用的专业课教材及题库,便于学生积极应对对口升学及步入社会后即将要面对的问题。
总之,教材选用要根据学生身心发展实际情况及教育现状,体现思想性、完整性、教育性、创新性及适用性,促进我校教学工作顺利开展,促进学生全面发展
10、国际合作情况
11、学校特色改革措施
3.3教师培养培训
(1)重视学习,革新观念,提升理念。
理念是先导,学习是保证。
为进一步转变广大教师的教育观念,让所有教师的教育理念提升到一个新的层面,我们十分重视和加强教师业务理论学习,采用集体与自学相结合的办法,让现代职业教育思想牢牢扎根于每位教师心中,从而更有的放矢地指导自己的教学实践,更好地为教育教学服务。
(2)以教研、科研促成长,提升教师研究能力。
我校积极开展校本培训,学校制定了各项制度,每学期教师根据学校组织的研究课进行教学问题讨论,每个教师听15节课以上。
每学期教师根据自己的实际教学经验撰写一篇教学论文、一篇教学总结。
(3)外出学习,内部强化,提高教师信息化教学能力。
我们积极鼓励教师参与省、市、区组织的培训,提供机会、创造条件让教师走出去学习。
本学年先后派出25人参加省级职业教师培训学习,开学前组织全体教师参加教研教学培训和信息化应用培训。
(4)加强指导,为“双师型”教师的培养创造浓厚的氛围与良好的条件。
一是青蓝结对,我校根据专业教师普遍年轻化的现象,推出了青年教师培训计划,除了参加青年教师培训之外,还建立了青年教师“拜师结对”的活动,促进青年教师成长;
二是社会实践,根据教育部相关指导,学校有计划、有目的地组织专业教师经常深入企业第一线,熟悉企业的生产环节和操作工艺,了解最新的技术信息;
三是学历进修,鼓励已经取得规定学历者攻读硕士学位;
四是技能培训与考核,我校根据实际情况制订了多项优惠政策和奖励措施,鼓励专业教师参加技能培训和考核,并将其成绩纳入教师的考核。
我校教师2019年共参加国内培训60人次,国外培训0人次,省内培训60人次,省外培训0人次。
3.4规范管理情况
3.4.1教学管理
我校自成立以来,确定了以教学部为主导,各学科教研组长负责,各科老师配合为体系的教学管理体制。
在日常教学管理中,采取从下至上的方式,积极收集各科老师的意见和建议,推动教学管理的优化。
在教学部统一安排下,每周所有老师都必须完成两次听评课;
每周定期举行教研活动;
每天的日清会对于教学工作进行及时梳理;
不定期的进行教学经验沟通,各科教学老师互相吸收教学经验,提高教学管理水平。
同时每周我校安排有教师集体学习,通过学习讨论,提高老师们的教学水平,改进教学方式。
3.4.2学生管理
(1)为了提升教学管理的目标性,我校积极研究学情,研究现有学生的学习现状,对于学情的认真研究有助于教学更有针对性,所以教学管理立足于学生实际,宗旨是为了一切学生的发展,为了学生的一切。
不论是课堂教学,还是课后教学辅助,我们都坚持让学生自主学习、合作学习、探究学习;
提升学生的综合素质和实践、探究能力,面对对口升学,不断提升学习成绩
(2)学校积极组织各种竞赛活动和公益活动,丰富学生的课余文化生活,在活动中锻炼学生的能力,磨练学生的意志,提升学生的社会责任感,促进学生德智体美劳等各方面全面发展,坚持新教育理念,积极改革教育方法,为了每一个学生的进步而努力
(3)日常安全管理:
针对全日制住宿制学校的实际情况,我校采用24小时值班制度,值班老师对于学生的在校安全全面负责。
采用严格的请假制度,保障家校沟通,意见一致,保护学生的人生安全。
学校定期对各个部门进行安全管理教育,同时在教学课过程中积极宣传安全理念,让学生树立安全意识等,保障学生全面健康
3.4.3财务管理
财会人员要能够当好学校领导的参谋,做到帐目日清月结,做到账物相符,收支平衡,开支合理,并做到每月按时向校长报告收支情况,做到“管家”工作心中有数。
在购物方面严格履行审批手续。
实行校长一支笔审批制度,购物单据需正式发票,有经手人签字,分管领导签字,纪委书记把关,校长批示方可生效。
严格执行三个“一”:
即一支笔审批、一个部门管理、一本帐登记。
财务上坚持收支两条线,所有收费经过学校同意,及时开票,及时入帐。
积极开源节流,坚持艰苦奋斗,勤俭节约的方针,加强了招待费的管理,加强水电管理。
财务制度第一章总则第一条为规范学校的财务行为,加强财务管理,提高资金使用效益,促进学校教学业务的发展,根据国家和省市地方有关法规,结合本校的实际情况,制定本制度。
第二条学校财务管理的基本原则是:
贯彻执行国家和省市地方有关法律、法规和财务规章制度;
坚持勤俭办学的方针;
正确处理学校的发展需要和资金供给的关系、社会效益和经济效益的关系。
第三条学校财务管理的主要任务是:
合理编制学校预算,严格预算执行,完整、准确编制学校决算,真实反映学校财务状况;
依法筹集教育经费,努力节约支出;
建立健全财务制度,加强经济核算,实施绩效评价,提高资金使用效益;
加强资产管理,合理配置和有效利用资产,防止资产流失;
加强对学校经济活动的财务控制和监督,防范财务风险。
第四条学校财务工作实行校长负责制。
第五条学校设置负责财务管理工作的专职机构——行政科,下设财务组,统一管理学校财务工作,对学校负责。
同时,学校财务工作接受上级主管部门监督。
第六条学校行政科财务组配置一名会计、一名出纳,具体管理财务工作。
第七条学校财务结合学校事业发展需要,按照财务制度规定,编制年度财务预算。
第八条学校应加强财务监督,设立专门的财务监督机构。
第二章财务管理体制第九条学校的财务活动在校长的领导下,财务部门统一管理。
第十条学校财会人员的岗位职责。
一、会计岗位职责1、按照国家财经法规、会计制度及学校有关规章制度的规定,认真做好会计核算和监督,保证会计帐务处理及时,会计科目运用准确,会计核算信息真实完整。
2、对原始凭证的合法性、合理性进行审核。
3、根据单据业务性质、类别编制记账凭证,负责学校全年凭证汇总、帐薄登记。
4、根据学校的收费情况,分项目、类别登记明细,做到帐证、帐帐相符。
5、根据员工标准工资、考勤、绩效、提成,正确核算工资。
6、按要求编制内部会计报表,对外财务会计报表,完成教育、物价、税务等政府管理部门规定的具体工作。
7、协助相关部门做好预算编制,财务分析工作。
8、做好收款收据、发票、统计资料、财务会计资料及其它财务资料的归档、整理、装订、保管、备份工作。
二、出纳岗位职责1、按规定每日登记现金日记帐和银行存款日记帐。
2、根据记账凭证办理银行收付,并在付款凭证上签章并加盖收付讫章。
3、每日负责盘清库存现金,核对登记现金日记帐,保证日清日结。
4、严格执行库存现金限额管理规定,超过部分(10000元)必须送存银行,不坐支学费,不白条抵现,坚持学费款与费用款分管的原则,坚持收支两条线。
5、保管好各种票据,不得随意挪用现金,如发现库存现金短缺或结余,应查明原因,根据情况分别处理。
6、负责接收银行到款进帐凭证,并传递到相关的制单人员。
7、负责办理工资银行代发工作,每月会计核算完工资后,及时制作银行发放明细表。
8、不得将出纳工作随意转交他人代管,如确有必要离岗时,必须有行政部长指派他人代管,并且必须做好交接工作。
9、招生收费的统计、检查与对账工作。
10、每天下班前,严格检查保险柜的上锁情况,妥善保管好钥匙。
第三章各项收入管理制度第十一条学校的各项收入,包括财政部门的拨款收入、学杂费收入及其他收入。
1.财政拨款收入:
包括助学金和免学费。
2.学杂费收入:
按核定的收费标准收取的学杂费是学校的重要收入,学校财务部门应在有关科室的协同下,积极收纳,做到安全、快捷、准确。
⑴学生的各项收费标准,应分清年级、专业、项目;
应交学费的学生人数,应分清班级、专业,做到数字精确、姓名准确,这两项收费依据,应加盖学校公章,于四月份前确定并交行政科财务组;
当年新生名单、专业应在招生结束后一周内交行政科财务组;
中途离校或转班等的学生名单应及时通知财务组。
⑵学生的学杂费一旦入库,除计算、收款等技术性错误的款项以外,一律不予退款。
⑶享受学校助学金的学生:
有建档绿卡的学生优先享受助学金。
⑷学费一年收缴一次,在秋季入学时进行,新、老生一次交清,不得拖欠,确有实际困难,经主管财务副校长批准可延期交纳。
否则,视同故意不交学费,学校将责成限时交纳,超期不交者,应予劝退。
{5}对学杂费收入,财务部门应自收费之日起,10天内做好清算、核对、结帐,并及时向学校领导报告收费情况。
3.其他收入:
主要是指一些零星收入,如饭堂、小卖部交纳的折旧费、各种考务费、学校财产变价收入、赞助费、罚款收入、采购物品返还费用等应属学校的收入。
第四章借款管理制度第十二条借款是指学校各科室因办公、教学、后勤等工作需要购置设备、办公物品、公务出差以及行政维修等,请求学校财务组给予的借款或预付款。
第十三条借款手续规定一、借款经手人须按如下规定办理借款手续。
1、原则上员工不予借款,特殊原因需借款的,借款时,须填制行政科财务室统一印制的“借款申请单”。
先由各科室负责人签署意见,再报校领导签批以后,凭“借款申请单”到财务室借款。
2、借款或预付款须经校领导批准,超过3000元者,还需提前2天到财务预约,否则不予借款。
3.财务主管应对各部门借款进行审核,对不合乎制度规定的借款及预付款,财务人员应予拒付。
4、借款后,借款经手人须在预定的还款日期内还款或凭正式发票到财务报销,借款一般不能跨月使用,月底结帐前须办理完报销手续,特殊情况暂不能报销者,须经财务主管同意。
5.一般情况下,第一次借款未报销之前不给予第二次借款。
6.根据批准的用款计划,维修、改造、采购大宗物品等所需借款或预付款,凭学校领导的用款批示及用款科室的有关资料说明(如合同、购物用途说明),经财务主管审核无误后方可付款。
7.学校举办临时性的大规模活动,如运动会、元旦晚会、庆祝活动等,主办单位须提前列报用款计划,经校领导批准后,财务方可付款。
8.各种借款、预付款的归还及报销,实行谁审批借款谁负责审批报销的原则,不能交叉审批。
9.学期结束前一个星期,借款经手人应办理借款报销手续。
如放假时仍未到财务报销者,视同占用公款处理,并从借款人工资收入中扣回。
特殊情况需续借须经财务主管批准。
二、财务报销及流程制度第十四条学校的各项支出,除工资、福利经常性支出及节假日支出外,应分清支出类别,在取得发票等报销凭证后,办理审批报销手续,以便财务及时入帐。
第十五条报销流程:
1、先由经办人做出预算申请,经各科室科长、主管领导审核,报校长签字后,方可实施预算;
2、报销凭证应以正式发票为准,并有单位名称、开具发票单位印章、单价、数量,批量采购应附货物清单、规格、型号、金额等内容,发票背面应有经办人签字、科室负责人签字证明;
采购物品还须有仓管员验收签字。
对于不符合填写要求的发票,财务人员不给予报销。
3、报账前报销人需将报销单据按类别、日期依次排序粘贴在凭证大小的粘贴单上,金额不清楚的需重新在票上写明金额;
4、按报销的类别、性质归类填写报销单据审批单(要求汇总写出各类别及汇总的张数、金额);
5、报销单经各科科长、主管领导、校长签字后方可报账;
6、报销人每星期五上午之前将经校长签字后的报销单据报到财务室汇总。
7、每星期一财务按科室、类别汇总,会计制作凭证后上报校长签字,由出纳统一付款。
备注:
1、如因特殊错过报账期,一律推到下一报账期办理;
6.下列情况的支出,经科室审核后,报主管财务副校长或校长批准,方可报销。
⑴“白头”单报销,要有商店等单位印章、购买数量、单价、支出用途。
用款经办人应尽可能索取正式发票。
⑵特殊支出无发票及其他报销凭证者,应由经办人写明原因、人数金额,经科室负责人签字证明才能报销。
第十六条专项审批权限:
1.教职工因公差、学习需乘坐飞机、火车软卧,须先报校长审批。
2.教职工外出参观、学习、参加各种会议、公务办事,所需时间2天以上,经校领导审核后统一报校长批准。
3.各种餐费、学校预购学生教学用书、各教研室确需购买少量的教学用参考书、大批量印刷各种教学用书资料(包括校刊)支出、图书馆藏书、全校报刊杂志采购等支出,由校长负责审批。
第十七条各项支出审批报销的分类根据支出审批权限,对各项支出作分类管理。
1.基建支出:
是指学校因事业发展和保证正常的教学、行政和后勤工作的需要,新建、改建、扩建校舍或教学设施等项目,包括学校的房屋、建筑物、装修、添置大型的教学设施等方面的支出,应严格执行基建财务制度,保证学校资金能办实事、办好事。
2.修缮费支出:
是指学校小型、简单的修缮、安装等项目的支出。
根据有关科室列报的用款计划,应事先签定协议,报校长审核签字。
⑴修缮费支出,应按报销审批权限签批。
⑵修缮支出计划,金额在10,000元以上修缮项目的验收必须有财务人员参加。
⑶经验收合格的项目,可凭正式发票、验收人签名及校领导批示到财务办理。
此规定自下发之日起生效。
3.4.4后勤管理
秉持客户思维,倡导服务至上。
学校提出以学生为中心,教师为学生服务,干部为职工服务,后勤为前勤服务的同心圆式服务模式。
实行服务对象首问责任制,把服务对象的满意度作为检验各部门教育教学质量水平的重要因素。
3.4.5安全管理
学校组建了以校长牛虎威为组长,李副校长为副组长,各部门负责人和
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