八年级政治上册《第3课优良的意志品格》教案1苏教版.docx

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八年级政治上册《第3课优良的意志品格》教案1苏教版

第三课优良的意志品质

一、教学目标

1．感受意志的力量，懂得优良的意志品质对自己的成长有利。

2．学会在日常的生活、学习中磨炼坚强的意志。

3．了解坚强意志的四种特征，能分析自己的意志品质。

4．知道意志的作用：

能激发人的潜能，是行动的强大推动力，是克服困难、获得成功的必要条件。

5．了解磨砺意志的方法，能运用这些方法去初步培养自己良好的意志品质。

二、教学重点和难点

教学重点：

意志的特征和意志的力量

教学难点：

学生能否将课堂所学的知识运用到实际行动中去

三、预习指导与检测

1.“愚公移山”精神是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2.意志是每个人都有的。

良好的意志品质的特征有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；不良的意志品质的特征有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3.意志薄弱的人经过＿＿＿＿也可以变的坚强起来。

三、教学方法：

探究式学习、师生讨论法

四、教学时间：

3课时

五、教学过程

第一课时：

意志的特征

导入新课：

看课本P25，读《愚公移山》的故事，你有什么感想?

生：

他的意志非常坚强，为了实现目标百折不挠，我们也许坚持不下来。

讲解新课：

师：

无论做什么事，我们都应该有坚持不懈的精神和坚强的意志。

意志是每个人都具有的，但有的人意志坚强，有的人意志薄弱。

赵行良身上体现出来的坚忍性是良好意志的重要特征，这是一种不达目的不罢休的精神。

古今中外，许多意志坚强的人令我们敬佩和感动，请同学们交流你们所知道的这类故事（可以是名人，也可以是身边的人）。

（班级交流略）

师：

大家说得很好，那么从这些人身上，你认为良好的意志品质除了坚忍性外还有什么特征呢?

生：

……

师：

拥有坚强意志的人常常会不畏艰难，创造奇迹。

结合课本P28，在曹雪芹，司马迁，司马光，达尔文，马克思等人身上什么品质尤为突出?

生：

……

师：

自觉性、果断性、坚忍性和自制性是良好意志品质的四大特征。

我们青少年应从小培养良好的意志品质。

目前，我国的家庭教育还存在着较大的问题，其中最主要的就是对孩子过度溺爱，这样做的不良后果就是造成青少年学生的意志薄弱的现象比较严重。

请你谈谈身边的所见所闻。

（学生交流，教师对学生的回答加以总结、评价、提升。

）

师：

下面我们来了解一下自己的意志力情况。

分小组，每位同学先提供发生在自己身上的1—2件典型事例，然后与其他同学一起分析在该案例中自己的意志品质。

（学生交流略）

师：

通过活动，大家初步了解了自己的意志力。

与良好的意志品质的四大特征相对的是盲从性、动摇性、寡断性、冲动性，它们将成为我们前进路上的绊脚石。

希望大家、也包括老师都能注重锻炼，使自己变得更坚强。

总结新课：

通过本课的学习，希望同学们多学会思考自身的情况，好的发扬，不足的努力改正，并用一些名言警句来激励自己，是自己的意志变的更加坚强.

课后拓展练习

命题人

审核人

审批人

学生姓名

班级

评价

批阅时间

作业序号

陈方

陈方

-

第二课时：

意志的力量

预习指导与检测

1.＿＿＿＿＿是成人、成才、成学、成业的重要条件，无论从事什么活动，没有＿＿＿＿＿＿，都是难以成功的。

2.潜能是人人都有的，只存在＿＿＿＿＿＿＿＿的问题，不存在＿＿＿＿＿＿＿＿的问题。

3.意志对行动的调动，有＿＿＿＿＿＿＿＿两个方面

导入新课：

曹雪芹写《红楼梦》用了10年，司马迁写《史记》用了18年，司马光编《资治通鉴》用了19年……，这些伟人身上有什么精神促使他们成功的？

生：

…（引出意志的力量。

）

讲解新课：

材料:

伯克顿的名言：

人与人之间、强者与弱者之间、大人物与小人物之间最大的差异，就在于意志的力量，即所向无敌的决心。

一旦确立了一个目标，就要坚持到底，不在奋斗中成功，便在奋斗中死亡。

具有这样的品质，你就能在这个世界上做成任何事情。

从他的话中到什么样的启示？

生：

……

师：

近几年热播的电视剧《我是特种兵》里面的主人公小庄等人在残酷的训练中靠什么支撑过来的？

生：

……

教师：

（总结）

他们都具有坚强的意志，坚强的意志对于中学生而言有是那样的重要意义呢？

生：

……

师：

三个方面一：

将强的意志能充分激发人的潜能。

二：

坚强的意志是行动的强大推动力。

三：

坚强的意志是克服苦难、获得成功的必要条件。

同学之间互相交流一下意志战胜困难获得成功的事例。

活动：

意志比拼

让学生坐着用左手举起桌上的一叠书（课前准备好的5--8本统一的教科书，个别力气特大或特小的学生可适当增减书本），看谁举的时间长，可请第一个和最后一个落下手的学生分别发言。

在切身体验中体悟坚强的意志是行动的强大推动力这一真谛。

最后请学生写出参加这个活动的感受，针对意志薄弱的方面制订磨砺意志计划，约定一周后或一月后再来进行意志比拼。

结束语：

同学们，当生活鞭挞着你时，当失败来临时，当思想斗争激烈时，你是否后退、放弃、痛哭流涕地大喊“我完了，我不行了，我退出吧”?

其实有时成功与失败之间的区别仅仅在于是否能够坚持到底，而这个“底”，有时会是一年，有时只是几天，关键是看我们是否有这样的坚强意志。

意志是成人、成才、成学、成业的关键，无论从事什么活动，没有良好的意志品质，都是难以成功的。

具有坚强意志的人，能克服一切困难，最终取得成功。

所以，希望你能与意志为友。

-

教学设计3：

磨砺坚强意志

导入新课：

游戏——请学生双手前平举，双脚垫起，比一比哪位同学坚持的时间长。

（请参加游戏的同学谈感受）

师：

在这个游戏中，目标就是获胜、坚持下去；困难是脚和双臂的酸痛。

当我们为了自己的目标而去克服困难时，内心会产生强大的推动力，这就是意志。

任何一种良好的心理品质都不是天生的，坚强意志更需要在生活中磨炼。

讲解新课：

师：

我们经常听到一些顽强拼搏的事迹，比如：

奥斯特洛夫斯基、张海迪、桑兰、邓亚萍等等。

老师一直有这样的疑问：

①是不是只有身体有残疾的人、运动员才需要培养坚强意志呢?

②我们在日常生活中，做一个普通人，是否也是等到有困难的时候、有需要的时候，再磨炼坚强意志呢?

学生活动：

我们通常什么时候需要坚强的意志?

师：

同学们在有了自己的想法后，可以回过头来，再次分析《卧薪尝胆》的故事。

思考“卧薪”、“尝胆”这两件小事与“复国”的大事之间有什么关系?

（课件展示）

卧薪尝胆

公元前494春，吴王夫差为报父仇而率军攻越，大败越军，越军退守会稽山（今浙江绍兴东南）。

勾践与范蠡作为人质留在吴国，俾事夫差。

勾践在越三年，到公元前491年，吴王夫差赦勾践归国。

勾践处心积虑，立志报仇雪恨。

为了磨砺志气，不忘屈辱，他把苦胆挂在室内，吃饭之时一定要先尝苦胆。

睡觉时候身下垫着木柴，以使自己警惕，不得居安忘危，丧失报仇雪恨的决心。

他亲自与百姓一起共同耕作，让夫人织布裁衣，食不加肉，衣不饰采，与民同甘共苦。

经过长期的艰苦奋斗，“十年生聚，十年教训”，越国终于从失败中重新崛起。

公元前482年夏，越王勾践乘夫差远出，以大军攻吴，破吴都。

公元前473年，勾践再次大举攻吴，击败吴军，夫差自杀。

此后，勾践称霸于诸侯。

（学生思考后归纳，略）

师：

古人说过“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”（课件展示），可见生活中看似很小的事情，对我们的影响可能是巨大的。

学生总结：

1．从小事做起，持之以恒，是磨炼意志的方法

教师：

请同学反思自己的生活（表格）

项目

思考

有哪些小事你可以做到坚持不懈?

哪些小事明知道重要却无法坚持?

深入思考你为什么不能坚持到底?

（学生交流略）

师：

生活中并不是所有的事情都会使我们感兴趣，但这些事情可能会很有意义。

如果我们坚持去做，不仅会在这件事情上得益，而且会使我们的意志得到磨炼，所以现实生活中，我们要有意识地“做不感兴趣却有长远意义的事情”。

2．做不感兴趣却有长远意义的事情

师：

目前，我们的主要任务是学习，所以在学习中磨炼意志比较有实效。

请大家来分析一下下面这位同学学习失利的原因。

（课件展示）小伟以前可是班上一个顶呱呱的人物，从来不用花多少心思，准能拿班上前几名。

但是，自从进入中学后，这种优势就越来越小了，到了后来，期末考试竟然有好几科不及格。

新学期很快开始了，小伟决定努力找回自己的优势。

他为自己订立了一个目标：

要在期中考时跃进到班里的前十名。

在复习时，小伟很想科科俱到，但又不知道从哪学起，所以刚学了15分钟英语，忽然想起数学也非常重要，就又翻出数学书，没看两行，又想起明天语文要提问，于是又端起了语文书。

周末同学约他打篮球，由于作业还没完成，本来他不想去，但抵不过同学的盛情邀请，最后还是去了。

半个学期眨眼就过去了，期中考试后，小伟不但没有达到目标，成绩还更差了。

（学生思考后，列举出多种因素。

）

师：

意志活动会指向一定的目标，有目标就会有动力；有计划，就能循序渐进地向目标靠近。

3．有明确的目标和计划

师：

意志总与困难联系在一起，所以当遇到挫折时，最能考验一个人的意志力。

请大家一起欣赏小故事《两只青蛙》。

（课件展示）故事的第一部分：

两只青蛙在觅食中，不小心掉进了一个牛奶罐里，牛奶罐里还有为数不多的牛奶，但是足以让青蛙们体验到什么叫灭顶之灾。

故事的第二部分：

一只青蛙A想：

完了，完了，全完了，这么高的一个牛奶罐啊，我是永远也出不去了。

于是，它很快就沉了下去。

另一只青蛙B在看见同伴沉没于牛奶中时，并没有沮丧、放弃，而是不断告诫自己：

“上帝给了我坚强的意志和发达的肌肉，我一定能够跳出去。

”它每时每刻都在鼓起勇气，鼓足力量，一次又一次奋起、跳跃·——生命的力量与美展现在它每一次的搏击与奋斗里。

师：

如果说青蛙A代表的是被动承受挫折的生活态度，那么，B又是代表了怎样的一种什么生活态度呢?

（课件展示）

青蛙

不同的生活态度

A

被动承受挫折

B

（学生回答，引导学生认识面对困难挫折，要主动出击）

4．主动迎接挑战，在实践中锻炼意志品质

师：

大家猜猜故事的结局。

（在学生回答的基础上展示课件）故事的第三部分：

不知过了多久，它突然发现脚下黏稠的牛奶变得坚实起来。

原来，他的反复践踏和跳动，已经把液状的牛奶变成了一块奶酪!

不懈地奋斗和挣扎终于换来了自由的那一刻。

它从牛奶罐里轻盈地跳了出来，重新回到绿色的池塘里，而那一只沉没的青蛙就那样留在了那块奶酪里，它做梦都没有想到会有机会逃离险境。

教师：

逆境永远是逆境吗?

（学生回答略）

教师：

英雄可以被打倒，但决不会被击垮。

我想英雄之所以会是英雄，是因为他们把挫折视为财富，把磨难看成成功的必经之路。

虽然我们不可能人人都成为英雄，但可以成为一个坚强的人。

在我们身边也不乏这样感人的例子：

几年前我上班的时候，我常看到一个初二的女生由她的父亲用车一直送到楼梯口，她行动很不方便，但是从不让父亲送她上楼。

短短的十二个台阶，她走得异常艰难。

后来，我才知道她叫盛XX。

让我们来认识这个坚强的女孩。

（课件展示）盛XX，常州某中学2004届毕业生，这位醉心于历史的女孩，以她不寻常的人生之路，成为常州市首位“江苏十佳青年学生”获得者。

盛XX从小由于运动神经受损，一直不会走路，双腿烂软如泥。

于是，走路这个对于常人来说非常自然的过程，成了横亘在她生活道路上的一道坎。

人民公园里的老人都认识她，因为她无论冬夏都在那里练习走路。

她幼年最大的理想就是像其他孩子一样背起书包上学堂。

为了实现这个理想，她吃尽了苦头：

为了增加腿部的力量，双腿绑上沉重的沙袋一步一挪；为了训练身体的平衡，不知摔了多少个跟头；听说针灸能治病，头上扎满了银针也从不喊一声痛。

正是凭着这种顽强的意志，凭着这种深藏在心底关于读书、关于上学的梦想，七岁那年，她终于站了起来，蹒跚而行。

许多医生称其为医学上的一个奇迹，为她的毅力和康复的成效而感叹。

上学之后，盛X