牛津译林版新三年级英语下册全册教案文档格式.docx
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指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。
说、唱:
1.能根据录音内容模仿说唱。
2.能就所学的内容进行简单的日常会话(内容以每个模块的话题为主。
)
3.能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。
4.能根据图画说出单词或短句。
玩、演
1.能用英语做游戏。
2.能表演英文歌曲或歌谣。
3.能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。
认、读:
1.能看图识词(单词、词组)
2.能在图片的帮助下读懂小故事
情感目标:
爱的教育
培养学生学习英语的持久兴趣,培养良好的英语学习习惯,提高学生运用语言的能力,把所学句型与生活实际紧密结合,学以致用。
培养学生的跨文化意识,树立他们的自信心,为他们的终身学习打下坚实的基础。
各单元词汇、句型及日常交际用语
Unit1:
词汇:
door,window,blackboard,stand,sitdown,open,close,rubbe,parrot
日常交际用语与句型:
Openyourbooks/thedoor.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.
Unit2:
shout.eat.run.talk.sleep.drink..library.English.milk.
Don’t
shout/run/eat/sleep/talk.I’msorry.
Unit3:
schoolbag,pen,pencil,crayon.,ruler,rubber,pencilcase,lunchbox
Thisisn’tmypencil.Isthis/thatyourpencil?
Yes,itis.No,itisn’t.
Unit4:
bird,desk,chair,in,on,under,behind,one,weo,three,beautiful.
Howbeautiful!
Where’sthebird?
It’sunder/behind/in/onyourdesk.Hereyouare
Unit5:
one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,.right,want
Howoldareyou?
I’mXX.Whatanicecake!
Makeawish!
It’stimefor…
Unit6:
breakfast,lunch,dinner,eleven,twelve,wakeup,eleven,twelve,bag,these
Whattimeisit?
It’sXX.It’s
timeforbreakfast.Here’syourbag.
Unit7:
cow,pig,chicken,duck,pear,apple,orange,farm,picture,they,those
Welcometomyfarm.Whatarethese/those?
They’re…
Arethose/theseapples?
No,they’repears.
Unit8:
uncle,aunt,man,woman,boy,girl,baby,we,twin,cousin,name
Who’she/she?
He’s/She’sXX.
We’retwins.Myname’s…
译林版小学英语三年级下册教案
Unit1Inclass
第一教时
教学目标:
1.
能听懂、会说、会读、会写词汇open,the,door,close,window。
2.
能听懂、会说、会读词汇inclass,standup,Mr,sitdown,please,sorry,comein.
3.
能听懂、会说、会读日常用语与句型Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.Standup.
Sitdown.Comein,please.I’msorry.
教学重点
1.句型:
Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.Standup.Sitdown.Comein,please.
I’msorry.
2.词汇:
inclass,standup,Mr,sitdown,please,sorry,comein.
open,the,door,close,window.
教学难点:
句型:
Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.Standup.Sitdown.Comein,please.的正确读法和在情境下的正确运用。
open,close的用法
教学准备:
第一单元Storytime部分的挂图、多媒体、磁带、录音机。
人物MrGreen,LiuTao,Mike,WangBing的头像卡片。
书写Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.的条形卡。
4.
在黑板上画好四线三格。
教学过程:
一、Greetings
T:
Goodmorning/afteroon,class.
Ss:
Goodmorning/afteroon,...
出示人物头像,
Who’she?
S:
He’sLiuTao/Mike/WangBing.
He’sMrGreen.(引导学生说)
领读并教学Mr,区别Mr与Miss的用法。
二、Listenandact
1.事先安排一名学生站在门外,教会迟到了说I’msorry.
教师关门上课。
门外学生敲门,
T:
S1,pleaseopenthedoor.(做手势).
S1:
Yes,Mr/Miss...
S2(门外学生):
I’msorry,Mr/Miss...
Comein,...
出示句型条形卡,边做动作边领读:
Pleaseopenthedoor.
I’msorry.
Comein.
2.T:
(教师指门)What’sthis?
S:
It’sadoor.
引导学生学习、拼读单词door.
教师做关门、开门动作,并领学生说;
Openthedoor.
Closethedoor.
同法教学window.Openthewindow.Closethewindow.
出示句型条形卡,边做动作边领读。
做手势,让学生边做边说:
Standup.
Sitdown.
三、Look,readandact.
教师打乱句型条形卡顺序,指名学生认读并做相应的动作。
四、Storytime
出示本部分图片,引导学生看图说话。
Look,MrGreenandhisstudentsareinclass.(教学inclass.)Whataretheysaying?
Let’swatchandlisten.
播放多媒体动画,引导学生理解在课堂上的各情境中老师和学生分别说了些什么。
1)
刚上课班长说什么?
2)
师生是怎样问候的。
3)
Mike迟到了,他怎么说,老师怎么说。
4)
老师请开门、关窗上怎么说的。
学生看图、听录音跟读,注意语音、语调。
五、Doarole-play.
请一名学生上来,做“小老师”用学过的语句来上课,并请其他同学做动作。
小组活动。
一名学生做老师,用学习的句子命令其他同学做动作。
六、Readandwrite
教师在黑板上示范板书open,the,door,close,window。
领读并让学生模仿抄写。
七、Homework
1.抄写单词open,the,door,close,window。
听录音跟读Storytime。
第二教时
教学目标
能听懂、会说、会读、会写单词open,the,book.
2.能听懂、会说、会读句子MrRobot,pleaseopen/closethebook..
复习巩固语句Standup.Sitdowm.I’msorry.Comein,please.Open/closethedoor/window.并能在具体的情境中正确运用这些句子。
学生在家长的帮助下根据教材P8的内容制作“声控机器人”及遥控器。
学生把第一节课学过的语句分别写在不同的卡片上并编号。
准备多媒体、写有Standup.Sitdowm.I’msorry.Comein,please.Open/closethedoor/window.的条形卡。
教师做手势,引导学生说:
Goodmorning/afternoon,class.
Goodmorning/afternoon,Mr/Miss...
Sitdown,please.
Thankyou.
二、Review
1.T(指门、窗):
What’sthis?
It’sadoor/window.
Yes.Open/closethedoor,...
Yes,Mr/Miss...
...
...
出示语句条形卡,指名学生认读并做动作。
播放Storytime动画,静音,让学生给画面配音。
三、Playgames
1.T(出示书本)What’sthis?
引导学生回答。
It’sabook.
教学abook.
Openyourbooks.
根据学生反映,引导学生理解并领读。
同法教学Closeyourbooks.
教师与一位学生示范游戏。
(给学生戴上“声控机器人”头套,教师对着遥控器发出指令)
T
hisisMrRobot.
Yes.(模仿机器人声音和动作)
MrRobot,closethewindow.
Yes.
学生分组玩这个游戏。
学生把准备的写有语句的卡片拿出来,分组游戏。
一人拿牌,其他人抽取卡片,认读并做动作,比一比谁读得对,做得对。
四、Homework
同学间继续玩机器人游戏。
抄写四会单词。
第三教时
复习巩固第一课时学习的语句,并能在具体的情景中正确运用。
2.能听懂、会说、会读词汇blackboard,rubber,robot,ruler,parrot.
能听懂、会说、会读句子Lookattheblackboard.Don’tlistentotheparrot.
句型条形卡、Cartoontime的多媒体动画。
Standup.
Goodmorning/afternoon,Mr/Miss...
二、Playgames
1.1)
教师请一名学生上台,抽取一张句型条形卡,看完后做动作,其他同学说相应的句子。
2)学生分组玩这个游戏。
2.Simonsays游戏。
三、Cartoontime
1.出示Cartoontime部分图片,引导学生看图。
Look,ourfriendBobbybecomesateachertoday.What’sontheblackboard?
(提示学生作答)
Arobot,aruler,arubber.
What’sthis?
(引导学生看Bobby所指)
Arobot.
DoesSamknowtheanswer?
(引导学生理解所问的意思)
引导学生理解Don’tlistentotheparrot.
播放多媒体动画或学生自主阅读。
问答检查学生理解情况
What’sinthetree?
Ss:
Aparrot.(教师提示)
让学生说说对parrot.的了解。
学生看动画跟读,引导学生注意观察人物动作、表情,朗读时模仿语音、语调。
5.
小组内开展趣味朗读,比一比谁读得有趣。
三、Consolidation
请一名基础好一点的学生上台示范扮演“小老师”,要求他能合理运用学过的语句Standup.Sitdown.Open/Closeyour…Lookattheblackboard.What’sthis?
It’sa...
学生分组活动。
1.听录音跟读Cartoontime
2.抄写四会单词。
第四教时
教学目的
复习巩固本单元学习的词汇、语句,并能在具体的情境中熟练运用。
能听懂、会说、发准字母b在单词中的读音。
3.会诵读歌谣Openthewindow
多媒体、球、书等实物
拼读四会单词
Spell“book”,please.
b-o-o-k,book..(教师板书)
Openyourbooks,please.
Let’sspell“open”(教师板书)
o-p-e-n,open.
Good.Now,closeyourbooks.
Spell“close”,please.
c-l-o-s-e,close.
同法拼读door,window.(教师板书)
认读本单元语句(把句子条形卡贴在黑板上)
Lookattheblackboard.Let’sreadthesentences.
3多媒体出示Cartoontime的画面,请学生给人物配音。
三、Rhymetime
出示韵律诗,学生尝试认读,根据图片了解小诗意思。
教师范读,学生跟读。
教师带读重点句,用动作帮助学生理解。
同桌练习朗读,并配以动作。
加上节奏,学生跟节奏说韵律诗。
四、Soundtime
教师通过实物、图片或单词卡让学生认读单词ball,book,birthday,robot,让学生体会字母b在单词中的读音。
结合图片教学生说句子Bigbooks,bigbooks,Bobhastwobig,bigbooks.教师让学生注意观察老师的口型,认真模仿跟读。
把Bigbooks,bigbooks,Bobhastwobig,bigbooks.作为绕口令让学生慢慢练习,看谁说得又快又好。
五、Homework
有节奏诵读歌谣Openthewindow.
练习绕口令Bigbooks,bigbooks,Bobhastwobig,bigbooks.
默写四会单词
第五教时
能综合运用本单元所学的语句。
二、Checkouttime
出示句子条形卡,指明学生认读。
2.出示Checkouttime图片,学生看图说话。
三、完成《补充习题》
做听力练习
A.Listenandnumber.
B.Listenandmatch
参照教师用书《补充习题》教学建议,指导学生完成C、D、E。
四、Tickingtime
引导学生结合练习情况,按Tickingtime所列项目,对自己的学习作评价。
Unit2Inthelibrary
能听懂、会说、会读、会写单词in,run,eat,talk.
能听懂、会说、会读单词library,shh,shout,here,sleep
能听懂、会说、会读日常用语Don’tshout/eat/...
学会用英语制止或劝阻别人的不当行为。
教学重点:
Don’tshout/eat/...
词汇:
library,shout,sleep,in,run,eat,talk
1.句型:
Don’tshout/eat/...在情景下的正确运用
library,shout的发音及talk的正确拼写。
1多媒体、录音机、磁带
2.事先安排几名学生在上课做open…,close,run,shout,talk,eat,sleep等动作(安排他们坐在前排)
(学生边说边做)Standup.
Goodmorning/afternoon,Mr./Miss...
二、Freetalk
...,closethedoor,please.
Yes,Mr./Miss...
Closeyourbooks,please.
有学生没有合上书,教师劝说:
Don’topenyourbook.(做动作引导全体学生理解,板书、领读)
一学生开窗,教师劝阻
Don’topenthewindow.(做动作引导全体学生理解,板书、领读)
几名学生分别做吃东西、说话、睡觉动作,教师劝阻,引导学生学习:
Don’teat.
Don’ttalk.
Don’tsleep.
板书、领读.
小结:
当我们发现别人有不当行为时,可以用Don’t...来劝阻。
三、Storytime
1.出示Storytime图片1,引导学生看图
Whoistheboy?
He‘sLiuTao.
Who’sthegirl?
She’sYangLing.
Wherearethey?
引导学生说Inthelibrary.领读、让学生看图理解。
引导学生讨论在图书馆应该怎么做。
播放动画,学生讨论LiuTao.有哪些不当行为。
模仿LiuTao大声喊“Hello,YangLing”,引导学生学习shout.
学习YangLing.是怎样劝阻的:
Shh!
Don’tshout,LiuTao.
同法学习run,Donrun.
听录音,跟读。
四、Consolidation
请一名学生上台表演一些不当行为(提醒学生要是学过的、会说的动作),其他同学用所学语句劝阻。
1.听录音跟读Storytime
2.抄写四会单词in,run,eat,talk.
能会用简笔画画标识牌,并能用本单元主要语言进行表达。
会对四会
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