中学生家访记录内容.docx

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中学生家访记录内容

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中学生家访记录内容

4月28日上午，阳光明媚，又是一个好天气，随着早上七八年级学生放假，一拔又一拔老师按着既定路线向着家访目的地出发。

我们小组要中午才能出发，来到学校，不由自主驻足在校门口好一会儿，在笑脸墙前，看着孩子气快乐，天真的笑容，心里感觉温暖如春。

来到办公室，织了一条“围脖”――“迎着阳光去家访”很快就有网

友回复：

“有阳光，还有对学生的关爱，心里都是温暖的吧？

呵呵！

”正如网友所说，因为心里有对学生阳光般的关爱，每一次家访的历程，就是一次温暖的心灵洗礼，都有不同的收获。

从当初的个人行动，到今天大家自觉自愿的参与，足迹遍布渔峡口的山山水水，村村落落，一路汗水，一路欢歌，更有一路艰辛。

我这次家访的目的地在岩松坪，家访小

组有覃丹老师、姚启文老师、杨庭美老师、出发时已是中午，太阳当空照，人要窒息了。

还没出集镇，覃丹老师就接到电话，我们家访的第一个对象――李银萍的妈妈打了电

话告诉我们，因为自己阑尾炎手术在卫生院住院治疗，学生李银萍也没有回家，放学直接到了医院。

我们直接去了医院，李银萍的妈妈前两天刚做过手术，懂事的李银萍忙前忙后，覃丹老师是班主任，与家长进行了一些交流，主要是给李银萍同鼓劲加油，希望她能够不断努力奋斗上一中，要走进银萍同学从医院楼上送一大袋柑子要我们带着，拗不过她，一人要了一个，这亮晶晶的柑子，就如李银萍浅浅的笑。

岩松坪近几年老百姓生活如座上火箭，直奔小康，生活好了，当然也就重视教育，走访的李家伟、李银萍等学生放假就在街上补习，李家伟的家长谈起学生学习情况，对一批优秀学生的情况如数家珍，问是怎么知道这些情况的，家长告诉我们一方面经常与学生沟通了解学生在校情况，另一方面学校发的校讯通等信息都认真看了，家长对学校

工作非常满意。

家长也认识到教育孩子的重要性，在培养孩子的同时也要注意学生品质教育。

（范_文_先_生_网）在家访中我们家访小组也结合学生优生的培养教育教育做了

一些沟通。

每一年都在家访，每一次家访都让我们更加明白：

我们要更多站在学生角度考虑问题，学生有时候比我们经受压力更大。

去肖群家中家访，站在肖群家的门口，可以俯瞰整个岩松坪这个明星村落的繁荣，但肖群的家还是破旧的泥土房，肖群一个文静的女生，与年过八十的爷爷和七十的奶奶住在一起，通过了解我们才知道，肖群三岁时母亲就去世，肖群的爸爸一直未娶妻，在外打工挣钱尽心尽力的扶养肖群兄妹二人长大，对这样的家庭情况，我们事先并不了解，可想而知，一个十多年缺少母爱的女儿，一个长期在祖父母身边长大的，懂事的孩子，在成长过程中要比一般孩子要付出很多，这其中艰辛是我们常人有时候是无法体味的，虽然我们家访小组代表学校略表心意，送上了一点祝福，但我想，对于肖群同学需要的是更多的心灵

上安慰，最后的合影，祖孙笑的很开心，看得出肖群也很开心，她在努力成长。

学生还是一个孩子，成长带给他们的有欢乐，也有痛，作为老师要去尽心扶一把，让他们走的更坚定些！

我们的家访已经访出一定的社会效应，在岩松坪家访，总会得到老百姓的笑脸，他们也知道老师们在家访，对老师的行为给予极大赞扬。

对学校老师们能够深入到家庭，来到学生家中，感到万分感激。

在九二班李杨帆家中走访，李扬帆从小学一年级就在渔坪小学上学，六年级时在外打工的妈妈为方便照顾，执意转回枝小读了一年，后又回渔峡口上初中，李杨帆也是长年由祖父母带大，对回枝柘坪读一年，认为李杨帆的妈妈考虑不周，对李杨帆的学习影响大，谈到渔峡口教育，老人也感到非常满意，中学的各项工作做到很到位了。

我们家访小组在走访途中，要问路，正好路边有八四班学生李松，我们也顺便去他家中进行家访，在家访过程中，得知李松的爷爷是退休老师李长庆，和姚老师是老相识，

我们当即决定去探望下，因周围无法购物，我们也是空手而去，年过七十的李老师也没想到会有“家里人”来访，很有些激动，找出不少水果和核桃来招呼我们，李老师身体健康，耳聪目明，还在锯柴，也非常健谈。

时间关系我们不能久留，只能与李老师握手而别，我们叮嘱李老师保重身体，没想到李老师双眼含泪，久久不愿我们离去，看着站在坎边和我们不断挥手的李老师，我们在心里祝愿：

“李老师健康长寿！

”很多退休老师退休了，还心系教育，如果下一次，我们要访更多的退休老师，带去祝福，让他们分享我们教育的喜悦。

绕了一大圈，我们一行四人从枝柘坪回到学校，已是暮色四合，镇上灯火通明，想着一天的历程，给我们最大一个感受就是累。

我想，学校重在教育，家庭重在养育，可我们现在老师很多时候都是担任多个角色，累是肯定的，身体累，休息一晚，就可以恢复，但看看我们的学生，更多的是要心的付出，对他们付出阳光般的爱。

也正是在一次又一次的冢访中，老师们亲眼目睹了学生的家庭，

学生的生活，老师们从内心寻找到坚守的答案，要给学生阳光、健康、向上的校园生活，给学生撑起一片飞翔的天空。

为了千万张笑脸，我们还有很远的路要走！

第二篇：

家访内容

家访内容

与家长交流部分：

1、过去的一个学期，班级学生情况，学风（多说优点，可以捎带说一点缺点）

2、教师情况，以及班级教师调整情况，突出学校对我班级的重视，突出各个任课教师的优点。

3、班级在过去一年的进步

4、请家长在这一年，要舍得缓一缓手头工作，和学生，老师多交流沟通，及时注意孩子的动态（包括学习、心理等），假期、周末加强监督。

5、和家长探讨缓解孩子压力的方法，如何科学而合理地面对初三的升学问题。

6、请家长注意孩子功课平衡问题。

可以暗示，但绝不应该由外面提出个别功课的家教问题。

与家长、学生一起交流的部分：

学习习惯1．主动学习的习惯

别人不督促能主动学习，一学习就立刻进入状态，利用每一分钟学习时间，有意识地集中自己的注意力用于学习，并能坚持始终。

2．及时完成规定的学习任务的习惯

要在规定的时间完成规定的学习任务。

根据学习内容，为每个时间段规定具体的学习任务，并要求自己必须在一个时间段内完成一个具体的学习任务。

这样做，可以减少乃至避免学习时走神或注意力涣散的情况，有效地提高学习效率。

3．各学科全面发展，不偏科的习惯

4．认真听课的习惯

强调：

上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。

因此，学生上课必须盯着老师听，跟着老师想，调动所有感觉器官参与学习。

能否调动所有感觉器官学习，是学习效率高低的关键性因素。

上课要做到情绪饱满，精力集中；

抓住重点，弄清关键；

主动参与，思考分析；

大胆发言，展示思维。

5．上课主动回答问题的习惯

学生应该成为学习的主人，在课上要认真思考每一个问题，积极回答问题可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心理素质，促进创新意识的勃发。

回答问题要主动，起立迅速，声音宏亮，表述清楚。

6．及时完成作业的习惯（强调：

包括

非书面作业）

按时完成老师布置的作业和自己选做

的作业，认真思考，认真书写，一丝不苟，对作业中存在的问题，认真寻找解决的办法。

作业写完后，要想一下它的主要特（本文来自好范文网）征和要点，以收到举一反三的

效果。

作业错了，要及时改过来。

7、周末及时复习的习惯，从现在学习

的特点，尤其是初三学习时间的不足上，教育我们的学生，在周末加强复习，不能让

5+2=0的事情发生。

知识梳理的原则：

1、考纲化；

2、条框化

3、问题化

4、滴水不漏化

5、常态化第三篇：

家访体会

家访体会

家访是学校和家长相互沟通，彼此交流的桥梁和纽带，是老师了解学生在家表现，也是家长直接了解学生在校表现的最佳途径。

只有双方互通才能更好的帮助孩子成长，这是老师更是家长的希望。

这次家访我们主要是给家长汇报了一

下孩子在学校的表现，孩子比较文静，在学校跟同学和老师处的都挺好，学习上就数学差了点，其他还好，家访时她也坐旁边，钱龙就她的数学给她提了几点要求，当着家长的面，孩子也保证了能做到。

此次家访给我最深的体会是让我了解

了很多平时没有了解的情况，即在家里的表现：

（1）不怎么干家务，虽然家里也务农，但由于父母的宠爱，平常不干活。

（2）不独立，什么事情都父母包办，

说曾经把她送到私立学校，但在那由于吃饭得自己打，买什么东西都得自己买，衣服得

自己洗，说受不了就回来了。

当时我觉得真是不可思议，这些事早在我小学我已经自己做了，怎么初中了还这么依赖父母，还不能独立呢？

归根结底，还是因为父母太宠爱了，甚至已经溺爱了。

家长爱孩子无可厚非，但这种爱已经阻碍了孩子的健康发展了，该让孩子做的一定要让孩子自己做，不要觉得苦了孩子，这是孩子该学的生存之道，不能剥夺了孩子学习独立的权力。

该放手就放手，让孩子健康茁壮成长。

第四篇：

家访的一点体会

家访的一点体会

开发区三中张盼

接到家访任务，说实在的开始还有点抵触情绪，心想，现在科技这么发达，手机、网络这么方便为何要劳神劳力的去家访呢？

可是，当我开始约见家长、准备家访、走进家庭后才发现家访的不同滋味和收获。

首先家访时要事先告诉学生知道，并转达家长知道，不会到时家长因各种原因不在家。

其次要准备好所访学生对象的资料，主要是他在学校的表现和学习情况，清楚地掌

握学生的优点和缺点，该谈什么，怎样谈。

以免打乱仗。

其次不要让学生觉得家访就是告状，让他们有抵触情绪。

家访是对学生的一种关怀和爱护，应以介绍学生在校的成绩和进步为主，在充分肯定成绩的基础上，指出某些不足，以便帮助学生改正。

美国的心理学家查丝雷尔说过“称对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。

”对于学生的一些需要家长知道的缺点和错误，老师应先肯定学生的其它优点，然后委婉地中肯地向家长提出自己的见解和想法，并和家长一道耐心地进行分析研究，商量教育的办法，绝不能带有厌恶学生和埋怨家长的情绪。

这样，老师和家长的感情才会融洽。

第三家访时家长、老师、学生在一种温和、平等、轻松的气氛中“三方对话”，使学生知道老师和家长所交流的信息都是为

了自己的进步，消除不必要的疑虑，可以使学生愉快地接受教育。

同时也让学生感到自己也像成年人那样被看待，增强学生的责任感。

这样既可以增强老师和学生、家长和孩

子之间的信任，同时也给学生讲话的机会。

这样老师能从学生那儿或多或少了解到班

级的情况，对班主任有的放矢开展班级工作有着积极的意义。

最后，我们老师要做好家访的反馈工作，学生通过家访后在校表现要及时反馈给家长，如果做的不到位的地方，也能从中吸取不足，好在下一次的家访中得到进一步的改进。

我认为常去家访，既与学生家长增加了相互了解，又加深了彼此情感，相互信任。

还能解决不少实际破万卷我们何乐而不为呢?

俗话说“情感是教育的桥梁”。

老写的“H”字，也说明一个道理：

人要常见面才会亲。

所以我们老师若能和学生家长打成一片，感情亲切融洽，那么家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作才能得到心应手。

耳边又响起那熟悉的旋律：

“为了天空飞翔的小鸟，为了林间清流的小溪，为了宽阔的草原?

?

.。

”为此，我将不断地用心去

每年，我通过各种方式对大部分的学生家庭进行了走访。

在家访过程中，我真真切切的看到了

一个个父母对孩子的关爱，爱有千万种，心是一样真。

从中也让我学到不少知识，有了些许体会。

（一）家访要从学生的闪光点说起

美国心理学家查丝雷尔说：

“称赞对鼓励人类灵魂而言，就象阳光一样，没有它就无法成长开花。

”。

老师家访目的是为了和家长进行交流探讨，从而更好地教育、转化学生，而不是去家长面前告孩子的状,让孩

子得到惩罚或者批评。

所以家访时得“先抑后扬”，应该从孩子身上的优点开始说起。

先说孩子的优点，给学生自信、给家长面子，让父母为自己的孩子自豪，有了一个宽松的谈话氛围后，家长会很开心地跟你交谈，学生也会很乐意听你的教诲。

否则，一开始就

当着家长的面数落学生的不是，只会给学生留下家访等于告状，等于批评和惩罚的印象。

杨保健，一个非常顽皮的孩子。

上课的时候他会和同学讲话，有一次还在课堂上打人；

课间活动中，我经常接到学生的“投诉”，说杨保健打某某小朋友。

在这次家访中，孩子的妈妈告诉我，他们夫妻是在厂里上班的，平时孩子一个人在家，所以性格很另类。

以致孩子在家里谁讲话他都不会听，好几次妈妈打他，他就离家出走。

看得出来，孩子的妈妈很无奈很难过也很失望。

这份心酸的母爱让我为之动容，如果家长失去对孩子的信心那将是多么残忍的事，我不想当这个刽子手。

于是我就从孩子身上的优点开始，将孩子身上的长处一点一点的罗列出来，听了我的述说，妈妈终于展露出了笑容，语调开始变得快活。

表扬过后，我再委婉地指出，杨保健主要是自我约束能力比较差，每次我跟他谈话他都能主动承认自己的错误，可就是管不住自己，如果他能管住自己那他一定会是个好学生。

最后杨保健和他的妈妈都很

愉快地接受了我的建议。

从此孩子们告状的声音越来越少了，取而代之的是孩子们邀请杨保健一起玩的声音，孩子正在蜕变成蝴蝶，不是吗？

（二）、在家访要针对学生的特点扬长

避短

“使人前进的最大一种刺激物，是一种成功的感觉。

做了一点事的人，无论事情的大小，只要他尝着一点成功的欢乐，便会渴望再次成功的光荣。

”

周向阳，性情孤僻，对学习不感兴趣，成绩很差，经常不完成家庭作业，但是他的智力水平并不差，是什么原因导致他成为现在这个样子，我带着疑惑进行了家访。

原来他几乎把全部地课余时间都放到小动物身上，每天不厌其烦的为猫倒屎、洗澡，陪它玩。

我了解到这种情况后，多次到他家进行家访谈心，结合他的兴趣爱好，讲学习基础知识的重要性，并且鼓励他好好学习，树立信心，争取通过自身的努力，将来能考上自己喜欢的学校使自己的理想变为现实。

经过多次

耐心细致的工作以及家长的密切配合，终于使他有了转变，学习成绩也有了较大的进步。

当然这也就要求班主任在平时，要细心观察学生的各方面的表现：

了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣，关注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬以自己的人格去影响学生的人格发展。

（三）家访时要注意谈话的艺术性。

教师在家访中要态度诚恳，分寸得当，注意说话的艺术，要掌握好尺度，并且要耐心倾听家长的意见，即使有的意见不一定正确，也应当在其中找到自己应考虑的方面，切不能让自己的情绪影响家长或学生，更不能因为一时不高兴，说一些有损学生和家长自尊心的话。

所以教师家访时首先要了解家长的性格，初次接触时说话要委婉，抱着尊重对方的态度，只有尊重家长，家长才会尊重你教师，配合教师共同来教育自己的孩子。

由于每个家长的经济状况、职业特点、个人阅历、思想修养、、文化素质、性格脾气各

不相同，学生家长可分为好多不同的类型。

作为老师应该具体问题具体分析，“进什么

庙烧什么香”。

如果家访的方式的不得当，有时会事倍功半，甚至适得其反。

丁薇亦的父母很溺爱孩子，父母把自己孩子看成是聪明伶俐的孩子，认为自己的孩子是十全十美的。

我一谈孩子的缺点错误时，他们就不爱听，甚至替孩子辨护。

于是我建议家长去关注一下我们班级的ｑｑ群。

几天后再去家访时，家长的思想和态度转变了，家长感动地说：

“孩子就象是你们班主任的，我们家长不称职啊！

”观念转变了，家访工作也做到了家，最终学生也成为了一个品学兼优的好学生。

而朱泽中的家长恰恰相反，只要孩子有一个地方不符合他的要求，他就会向孩子发火甚至打孩子。

孩子常处在“暴力和冷淡”气氛中。

面对这样的家长，我又该如何家访呢？

我思虑再三，还是主动上门。

到他家去时，只谈了他近段时间的良好表现，待家长高兴时，委婉地讲了家长要给学生爱抚和温暖，要了解学生的心理，理解、体谅孩子的不足。

听了我的一番话后，朱泽中爸爸沉默了．．．．．．家访过后几天，我悄悄问孩子，

爸爸还是像以前那样吗？

孩子幸福的说，爸爸这几天没骂过他，甚至主动问孩子学习的趣事呢！

从此之后，孩子脸上的笑容多了，学习也进步了。

此外，家访时，我也注意家长的精神状态、身体情况、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和内容。

面对一个个具有独特灵性，天资各异的孩子，我想作为教师，唯有热情鼓励、积极引导、真诚帮助、因材施教才是我们应该而且必须做好的工作。

这一次次的家访让我明白，细致入微地了解一个学生对教育有多重要，孩子的心灵是稚嫩的，是需要细心呵护与真诚关注的。

无论是家长还是教师，让我们从繁忙的工作中抬起头，擦亮双眼，关注孩子，让他们及时感受自己的进步与成功，千万不要因为无意的漠然，伤了一颗期盼的心。

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