高职院校迎评促建工作进展情况总结完整版.docx
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高职院校迎评促建工作进展情况总结完整版
高职院校迎评促建工作进展情况总结
高等职业院校人才培养评估工作是贯彻落实科学发展观,推动高职高专教育健康发展的重要举措。
通过“以评促建”,客观的了解学校教育教学工作水平,全面总结学院办学现状和存在问题,建立管理工作长效机制,进而促进学院长期的发展。
学院迎评办自___月___日学院迎评促建工作动员大会召开以来,在各级领导的正确领导下,紧紧围绕迎评准备工作,以迎接人才培养工作评估为契机,积极做好迎评工作。
现将迎评办的工作总结如下:
1、为确保学院人才培养工作评估顺利通过,___制定了《职业技术学院人才培养工作评估工作领导小组成员及工作组职责___》、《职业技术学院迎评促建实施方案》等文件,进一步明确了迎评工作的___领导、目标任务、具体措施和工作要求。
___年___月___日学院顺利召开了迎评促建工作动员大会,成立了以王海书记、李扬院长为组长,胡格处长为办公室主任的领导小组,标志着迎评促建工作正式启动。
2、迎评办根据《高职高专院校人才培养工作水平评估方案》对评估指标体系进行细分、量化。
将评估建设过程中的___项主要指标和___项关键性指标,进行分解,明确责任,落实到部门和具体每一个人,使学院各部门、教职工能充分了解评估指标并掌握与本部门相关的各项指标要求,便于把握评估指标,为学院开展人才培养工作水平评估准备材料提供保障。
___年___月___日《职业技术学院人才培养工作评估指标分解目录》下发。
2___年___月___日迎评办下发了《___迎评材料的标准要求》。
___年___月___日下午4.10在主楼9楼报告厅迎评办对各系部、
1处室的材料人员进行了培训。
3、人才培养状态数据采集报送工作,是所有独立设置的高等职业院校每年必须完成的一项重要工作。
人才培养数据采集平台的各项数据,是教育部专家组对高职院校评估考察的重要参考数据,是现场评估验收必看的材料之一。
迎评办认真做好数据平台数据系统的统一。
教工号、学生号、班级代码、专业(方向)代码、课程代码、课程名称均重新规范使用。
在评建相关文件中提取了控制性指标的数据标准,为各项工作提供了直观目标的比较。
每年教育部都对平台进行升级,数据平台变化较大,迎评办克服各种困难,积极与各部门沟通,耐心协调,严格要求,顺利的完成了___年的状态数据平台的填报工作。
通过数据的采集填报,认真分析数据内涵,找准自身存在的问题,找出差距、找出原因,确定下一步工作方向,加强内涵建设,推进学院迎评促建工作和各项改革事业的快速发展。
4、根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(___-___年)》,教育部实行了“建立高等学校质量年度报告发布制度”和“实施职业教育质量年度报告制度”。
按照工作安排,各独立设置的高职院校每年必须向国家教育部上报“高等职业教育年度质量报告”,字数控制在___字以内,必须把各院校教育质量情况叙述清楚,向社会公布。
迎评办完成了___年度职业技术学院高等职业教育年度质量报告的攥写工作。
5、___年___月学院邀请评估专家来学院讲学。
王教授为学院副科级以上人员讲了《专业人才培养方案参考模版》、《说专业与说课程》。
与各部门负责人就评估工作进行了对话座谈。
______年___月院长邀请教育部高等教育教学评估中心专家到学院讲座——《职业技术学院人才培养工作评估与质量建设专题讲座》。
学院领导和各系部、处室副科级以上干部和与迎评有关人员人参加会议。
评估做了题为《高职院校人才培养工作评估与质量建议》的专题讲座。
专家从评估现状与发展趋势、以积极务实的态度做好人才培养工作、加强高等职业教育的若干思考、学科建设与专业建设的关系等方面讲述了评估相关知识。
通过举办讲座,使全院师生充分了解了评估相关知识,进一步提了高思想认识,确保了学院迎评各项工作高效、有序进行。
6、迎评办反复、多次深入系部,查看评估工作进展情况,及时与基层教师交换意见和看法,提出有益建议,及时发现、分析存在的问题。
迎评办为配合各阶段的工作,协调各部门配备了评估联络员;在评估群上上传各种评估文件和相关材料,为各部门深入学习提供帮助;同时对一些系部针对学习评估材料过程中提出的一些问题进行了解答。
7、迎评办针对学员的实际,制定了评估材料标准和统一的标签及目录。
为各部门培训了专门工作人员,积极___完成材料的工作。
截止___年___月___日,系部一级评估材料基本完成(新成立的建工系、经管系除外),但各部门工作的质量和效果不一,个别部门还需进一步提高和完善。
各处室的迎评材料工作目前正在紧张进行中。
8、按照学院___年行政工作要点,迎评办积极督促检查各部门评估自查台账建立工作,反复强调、反复深入一线督促查看,目前大多数部门已完成此项工作。
9、迎评办严格按照学院迎评实施方案的要求,___完成每一阶段的工作。
没一阶段的工作都能主动向各级领导请示汇报,完全按照领导的指示有条不紊的安排、布置各项工作。
各项工作能够做到有安排、有检查、有总结、有汇报。
10、为提高业务能力和工作水平,迎评办按照科学发展观的总体要求,认真学习相关的文件、评估政策和法规,学习高职高专教育理论,通过反复学习文件材料,认真研讨7大指标体系内涵。
在加强自身学习的基础上,能及时为各部门在迎评过程中出现的学习难点问题答疑解惑,并及时通过评估群与国家教育部专家组和自治区高职高专研究会保持联系,咨询问题,指导全院迎评促建工作顺利开展。
第二篇:
迎评促建第一点:
在开始我的演讲之前先给大家伙将一个寓言故事。
一天猎人带着猎狗去打猎。
猎人一___击中一只兔子的后退,受伤的兔子开始拼命地奔跑。
猎狗在猎人的指示下也是飞奔而出去追赶兔子。
可是追着追着,兔子跑不见了,猎狗只好悻悻地回到猎人身边,猎人开始骂猎狗了:
“你真没用,连一只受伤的兔子都追不到。
”猎狗听了很不服气地回道:
“我尽力而为了呀。
”
再说兔子带伤终于跑回洞里,它的兄弟们都围过来惊讶地问它:
“那只猎狗很凶呀,你又带了伤,怎么跑得过它的。
”“它是尽力而为,我是全力以赴呀,它没追上我,最多挨一顿骂,而我若不全力的话我就没命了呀。
”
对待一件事情,是“尽力而为”还是“全力以赴”,最终的结果会截然不同。
学院即将接受教育部本科教学工作水平评估。
那么我们河院人尽力而为还是要全力以赴,相信大家在心里早已的想法和做法,也可能早已为之实践了。
这次评估,对学校的发展具有十分重要的意义。
这次评估,是学校系统总结改革建设发展成绩,全方位展示学校___史和办学成效的极好机遇,更是学校顺应我国高等教育形势发展新要求,进一步提升学校办学水平的一个重要契机。
这次评估,是检阅,更是机遇。
前几年,学校抓住了国家高等教育大发展的重要机遇,调整布局,加快建设,使学校的发展实现了历史性跨越。
此次教育部本科教学工作水平评估的开展,学校又一次面临良好机遇。
在以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设的评估指导方针的指导下,学校进一步强化教育质量意识、明确教学中心地位、改善办学条件、规范教学工作、提高教学质量,使学校走上了一条内涵提升外延拓展的和谐发展之路。
本科教学工作水平评估是我们向专家学习、接受专家指导的一次极好机遇。
这次教育部___的本科教学工作水平评估会聚了长期从事高等教育领导工作、在农林学科和其他一些学科里造诣很深的专家,他们通过听汇报、考察、听课、座谈、走访、调阅有关材料等多种方式对学校的本科教学工作水平进行全面的考察,对学校各方面工作提出指导意见,并传授经验,这对于学校进一步做好今后的工作,机会十分宝贵。
这次本科教学工作水平评估,系统总结了学校悠久的___史、深厚的文化底蕴,特色鲜明的办学成效以及改革发展的成果,并向教育部评估专家乃至全社会集中展示,机遇同样难得。
本科教学工作水平评估同时是全校凝心聚力和弘扬南师精神的一次重要机遇。
一代又一代南师人表现出的团结协作、创业创新、求真务实、吃苦耐劳的精神,在这次本科教学工作水平评估的评建全过程将得到进一步弘扬。
自学校正式启动评建工作以来,以发展推动评建,以评建促进发展,极大地增强了领导班子的凝聚力、学校的向心力、师生员工的聚合力。
大家心往一处想,劲往一处使,团结协作、兢兢业业、求真务实、创业创新、任劳任怨,全校形成了“一心一意谋发展,聚精会神搞建设”的喜人局面,各项工作都呈现出了良好的发展态势。
特别是在这几天的评估中,大家以高度的责任感、高昂的热情、扎实的工作和坦诚的态度,积极配合专家工作,体现了良好的素质,展示了学校团结、朴实、勤奋、进取的优良校风。
作为南阳师院的一名大学生,我们应该为迎评工作做出努力:
一、爱校爱己,群策群力。
在本科教学评估阶段,我们要树立“主人翁”意识,克服“与己无关”的旁观姿态,___迎评,积极配合学校工作为教学评估献计献策,以服务迎评工作为己任,顾全大局。
二、志存高远,勤奋学习。
1、提倡以学为主,___不务正业;提倡严于律己,___痴迷网络;提倡晨练早读,___迟睡晚起;提倡勤奋刻苦,___旷课迟到;提倡求真务实,___考试___。
2、认真学习迎评问答,准确掌握评估要求;深入了解川大的历史和文化;热爱学校,
自觉维护学校的良好形象。
3、端正学习态度,狠抓学风;上课专心听讲,做好笔记;关闭手机,保持良好的课堂教学秩序;坚决杜绝上课迟到、早退、旷课、睡觉、玩手机、聊天、吃东西、看报纸等不良现象。
三、知行合一,从我做起。
1、我们要进一步端正学习态度,增强学习动力,扎扎实实学好专业知识,广泛涉猎相关学科,拓宽知识面,以更加积极﹑理性的态度投入到学习中。
2、仪表整洁,举止文明;男女同学交往得体,注重个人形象;搞好寝室和个人卫生,文明住宿;自觉维护校园卫生,爱护公物,不乱涂乱画。
3、以饱满的热情,良好的精神面貌迎接专家的到来;对来访的专家主动问好,起立让座,从容大方,讲文明、讲礼貌。
4、不做有损学校声誉的事,不说有损学校声誉的话。
四、优良学风,人人有责。
1、我们要培养良好的时间观念、自控意识、公德意识和团队精神,所有同学要人人遵守,相互监督,自觉遵守各项规章制度,以实际行动创优良学风,迎教学评估。
2、巩固基本理论和基本技能,随时准备参加评估专家指定的综合素质测试、实验技能考核以及专家组指定召开的学生座谈会和有关学风、本科教学服务状态、课堂教学质量等方面的问卷调查。
3、参加综合测试、技能测试等考核时要认真答题,全面反映实际水平与能力。
五、投身实践,增长才干。
1、我们要积极参加各类科技﹑文化﹑技能的校园文化活动,努力提高实践能力,培养创新精神和创业意识,提高自己的人文素养和科学素质。
2、积极参加学校、学院___的各项科技文化活动,让我们的大学生活活力四射,让我们的课余活动多姿多彩,让我们的川大校园生机勃勃。
学风建设,任重而道远。
同学们,让我们以迎接教学评估为契机,树立正确的学习观,刻苦学习、顽强拼搏,秉承“严谨、求是、勤奋、创新的校风,为构建我校优良的学风添砖加瓦,为自身的成才营造更加良好的成长环境。
我们坚信,这次本科教学工作水平评估必将以其独特的___力载入学校的史册,为学校持续、快速、健康发展打下坚实的基础,并推动着学校的事业不断走向新高。
二点、
今年上半年,___的高校都在忙一件事,迎接本科评估。
为了能在即将到来评估中顺利过关,各个学校先自行检查,查出问题,然后针对性地进行准备,也就是人们所说的造假,假试卷、假论文、假实习报告、假听课记录……,圈内的话叫做“补”,把一切没有的,不合格的补上。
据说,仅就学校的自查而言,本科教学所暴露出来的问题还相当严重,主要集中在教师对考试和判卷的随意上,比如考卷上没有小分,卷面成绩与成绩表不符,考试出题随意,难以涵盖教材内容等等(当然,这些问题,一般都出现在文科领域)。
显然,按照目前的教学规则,这些都属于违规甚至严重违规的行为。
但是,据笔者多年的高校教学经历,目前高校本科教学比这些还严重的问题还有很多,比如说教学内容教条和陈旧,教学形式的僵化以及有点名气的教授不给本科生上课,即使上
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