AcGis地图设计与编制实习报告Word文档下载推荐.docx

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计

技

术

参

数

1.A2图幅大小尺寸：

59.4*42cm2.比例尺：

1:

450,000

3.使用软件（版本）：

ArcGIS10.24.图像分辨率：

300dpi

5.成图格式：

JPEG格式

要

求

数学基础：

坐标网（经纬网）、比例尺（1:

450,000）、地图定向等；

地理要素：

居民地、交通网、水系、境界线等；

整饰要素：

图名、图例、文字比例尺等；

工

作

量

2015.6.27--2015.7.10（18周-19周）

划

1.6月29日-6月30日：

确定制图区域，建立基本数据库；

2.7月1日-7月3日：

数据采集，基本制图；

3.7月6日-7月8日：

制图综合，建立符号库；

4.7月9日-7月10日：

课程设计报告的书写。

考

资

料

《地图学》、《地理信息系统教程》、《地理信息系统原理与方法》

指导教师签字

教研室主任签字

2015年6月29日

安徽理工大学课程设计成绩评定表

张永飞学号：

2012300606专业班级：

地信12-1班

指导教师评语：

成绩：

指导教师：

年月日

前言

地图是人类创造的不可替代的文化工具，它是载负与传输信息的最有效形式和最基本的工具。

地图制图经过几十年的发展，已经发生了巨大的变革，特别是近20多年来计算机技术的快速发展对地图制图行业的影响是有日共睹的。

ARCGIS是一个统一的地理信息平台。

通过他的桌面软件DeskStop中的ArcMap、ArCcatalog 

、ArcToolbox的3种应用环境协调工作来完成数据管理、投影转换、数据转换、地图编辑、地图打印、拓扑处理、空间分析和三维建模等GIS系列任务。

GIS地图制图属于机助地图制图技术的一种，其基本制图流程为：

资料的收集与整理、数据采集与分析 

地图制作与编辑 

地图输出四个阶段

这两周时间我们系统地熟悉ArcGIS10.2的基本制图环境——ArcMap、ArcCatalog。

关于地图设计与编制的流程我们都要系统的走一遍，数据采集，数据输入，制图区域范围确定，比例尺及页面大小的确定，地图投影设计，确定地图内容及其表达程度，地图内容表示方法设计，制图综合与图层显示，内容更新，注记设计与配置，地图整饰，质量检查与地图输出，每一个环节都很重要，我们都要引起重视。

我选取的制图区域是宿州市地区，我编制的是1:

45万的地图。

利用我们采集的数据，完成地图符号化的设计与表达、版面设计和地图输出。

目录

一．制图区域的位置大小概况6

（一）基本介绍6

（二）区域大小6

二．制图区域范围分析6

三．数据采集分析6

（一）数据采集6

（二）建立数据库8

（三）数据源9

（四）分层9

四．制图综合10

（一）地图内容的制图综合顺序10

（二）地理要素的表达10

五．符号化与符号库10

（一）符号化10

（二）符号库10

六．排版输出11

（一）地图整饰11

（二）地图输出12

七．总结13

一．制图区域的位置大小概况

（一）基本介绍

宿州位于安徽省北部，地处江苏、山东、河南、安徽四省交界处，是淮海经济区的核心城市之一，也是安徽省距离出海口最近的城市。

宿州下辖砀山县、萧县、灵璧县、泗县、埇桥区和一个省级经济技术开发区，区位优越、交通便利。

宿州历史悠久，早在七八千年前的新石器时期，这里就燃起了人类文明的篝火。

宿州为“舟车会聚，九州通衢之地”，“扼汴控淮，当南北冲要”，是著名的非物质文化遗产“梅花篆字”发源地、“中国酥梨之乡”、“中国书画艺术之乡”、“中国书法艺术之乡”、“中国马戏之乡”、“中国民间艺术（钟馗画）之乡”、“中国观赏石之乡”、“中国山芋之乡”、“泗州戏之乡”、“中国山芋之乡”（泗县）。

（二）区域大小

1.地理位置：

安徽省北部，地处江苏、山东、河南、安徽四省交界处

2.面积:

全市总面积9787平方公里

3.人口:

总人口535万人

二．制图区域范围分析

1.地理参照：

宿州及其周边地区，与江苏、山东、河南相连

2.比例尺：

3.主体要素：

宿州地区市、县、乡镇居民点及其行政区域、交通、河流等

4.底图要素：

相邻区域的行政区域、居民点、交通河流等

三．数据采集分析

（一）数据采集

1.从国家基础地理信息库中加载行政区域及河流，进行宿州地区的裁剪，如下：

2.从国家基础地理信息库中加载交通、河流、行政区域等，从稻歌下载皖北行政区的地形图，进行配准，然后采集所需的乡镇点

3.进行分类编码，采用国家基础信息编码原则对所需要素进行编码，截图如下：

（二）建立数据库

1.利用ArcCatalog在地图设计文件夹下新建宿州行政区划数据库，并建立居民点、国道、省道等要素类，如图：

2.将国家基础地理信息库中的所需要素导出到我所新建的个人数据库中，截图如下:

（三）数据源

我的数据源来自于张翠英老师所给的国家基础地理信息库和从稻歌上下载的宿州遥感图。

图层所在数据源为我新建“宿州行政区划”个人数据库。

（四）分层

分别对所建数据库底下的图层进行分层，并按照点-线-面的顺序表示图层。

截图如下：

四．制图综合

我在采集数据的时候，针对不同的地物，采用了分类编码，为的就是在进行符号化的时候，可以根据编码的不同分类进行符号化。

（一）地图内容的制图综合顺序

地图内容的制图综合应有序进行，先做什么、后做什么应心中有数。

综合顺序对要素关系的有效体现有着实际意义。

（二）地理要素的表达

地理要素的表达包括地理要素的符号、注记及色彩的设计。

要求各地理要素的表达方法要符合普通地理图的一般表示方法和原则，符号的形式、尺寸及色彩可根据新图的大小及一般要求确定。

我所做的是1:

450,000的地图。

1.各要素的关系处理。

正确处理道路与道路之间、道路与水系、居民地与线状地物、注记与线划、注记与注记的关系，特别要注意同色的注记与线划之间的关系处理。

2.符号设计操作。

符号设计时，没有必要对每一个符号都重新设计，可以从现有的样式库中选择已有的或相近的，修改一下即可。

五．符号化与符号库

（一）符号化

根据地图制图学的基本原理，对不同要素采用不同的符号表示，并对注记的大小进行正确规定。

操作步骤：

在需要设计符号的要素图层上点击右键，属性→符号化→单一符号→点击符号按钮→选择样式和属性（尺寸、色彩等）。

对于不同的图层，注记颜色和字体有所不同，比如河流的注记就是蓝颜色的，各级居民点必须有大小的间隔以进行区分。

（二）符号库

1.符号库的建立是在符号化的基础之上的，利用样式管理器在地图设计文件夹里新建符号库

2.将之前所用来表示要素的符号加载到自己的符号库中，并将编码导入。

目的是为了更好地查询、引用所加的符号。

所加结果如图：

六．排版输出

（一）地图整饰

1.地图整饰包括地图整饰包括图名、图例、图廓、作者署名等内容的设计与配置。

要求：

1）图名：

图名为“宿州行政区划图”，字体、字大、字隔可根据图幅的大小自行确定。

图名一律采用黑色设计，字体为宋体加粗。

图例：

图例的设计形式可参照参考图例进行。

2）注意考虑内容的排列顺序。

3）符号和文字的排列要整齐、有序。

4）图例配置在图廓内恰当的位置（主区外）。

5）比例尺说明放在图例框范围内的下端。

、

2.整饰操作。

图名操作：

点击“插入”按钮→标题，输入图名，并设置图名属性，拖至适当位置。

如此类推，插入图例，比例尺，指北针。

3，插入经纬网。

在数据框属性中选择插入经纬网，并设置间隔。

基本结果如图：

（二）地图输出

输出前的准备工作：

1）将比例尺设置为“固定比例尺”1:

450，000；

2）设置页面为A2幅面；

3）在版面视图状态下调整好图幅在页面中的位置，并打印预览；

4）在“版面视图”状态下，点击“文件”→导出地图，设置导出文件为JPEG文件（300dpi）

七．总结

本次课程设计是大学里面的第一次课程设计，总的来说，我收获甚多。

先说说收获，在这次课程设计中，我更加扎实地掌握了有关地图制作的基本知识，还学会了影像的配准和行政区划图的制作方法。

我的意志和耐心都得到了一定的锻炼，这对我来说是非常有益的。

在制作行政区划图时，对ArcGIS中行政图的表示方法有了更深的理解。

巩固了课堂上所学的地图编绘的基本原理、综合理论和方法，实际操作得到训练，从而提高了我们的专业水平和动手能力。

当然毋庸置疑，课程设计中存在的问题还是不少。

刚开始的时候根本无法起步，不知道从何做起，常常卡在某一步而不能进行下去。

有时候电脑也会死机。

还有就是对软件的自学应用能力差，对图像的处理上都有很多欠缺，有待加强。

但是，最终在老师和同学的帮助下，在我的一次又一次的思考和实践下，我完成了这一次课程设计的所有任务，虽然成果不完美，但是这都是自己做出来的，心里还是很开心的。

这一次课程设计让我觉得像这种课程设计的实践型课程是非常有必要的。

实践出真知，通过亲自动手操作，我们掌握的知识不再是纸上谈兵，我对抽象的理论也有了具体的认识。

我认为，在课程设计中，不仅培养了我们独立思考、动手操作的能力，在各种其他能力上也有提高。

更重要的是，我们学会了很多学习的方法，这对日后也是非常有益的。

不管什么样的软件，都要动手去做，不断摸索，不怕困难，亲自操作，才能真正学会使用它。

任何事都应该以积极和认真的

态度对待，这样才有可能把它出色地完成