最新九年级语文下册第三单元11送东阳马生序导学案新人教版Word文档格式.docx
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硕(
俟():
衾():
烨(
)然:
叱(
)咄(
皲(
)裂:
媵(
)人:
容臭(
负箧(
)曳(
)屣(
。
2、指出下列通假字,并解释。
①
四支僵劲不能②同舍生皆被绮绣
③滕人持汤沃灌
3、指出古今异义词,并解释。
①走送之
古:
今:
②日再食:
③滕人持汤沃灌
今:
4、一词多义
(1)至
礼愈至(
)
(2)
以
无从致书以观(
)
至舍
(
以是人多以书假(
)
而
足肤皲裂而不知(
)以衾拥覆(
久而乃和(
)
计日以还(
(4)之
弗之怠
走送之
当余之从师(
)慕圣贤之道
5、词类活用:
①手自笔录②
腰白玉之环
③录毕,走送之④余立侍左右
6、翻译下列句子
①又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
②行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
③略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
二.理清文章脉络,整体感知课文(能用原文时请用原文):
1.文章主要是以作者自身经历,勉励马生读书当且(用原文)。
2.为说明上述问题,作者用了四个切身事实说明问题,请用自己的话概括:
①②③④
3.为解决无书以读的困难,作者克服了怎样的困难(请用原文回答)?
①
②
结果如何(用原文)?
4.作者如何克服无师以教的困难?
(用原文)
①②学习态度,
③老师脾气不好时,
④老师气色缓和时,
结果如何?
(用原文)
5.作者奔走求师,克服了哪些困难?
①②
③④
【合作学习】
1.作者在求学过程中遇到了哪些困难?
他是如何克服的?
(用原文回答)
书:
师:
衣:
食:
住:
行:
2.作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节?
3、作者为什么能克服种种困难,而“卒获有所闻”?
4.作者勉励马生勤奋学习,并不讲大道理,却直接以自身经历相告,这样写有什么好处?
5.作者写到自己住读生活之苦时,运用了写法,突出自己“中有足乐”,淡化“口体之奉”,展现苦中求学的精神。
【拓展延伸】
1.你还知道古人一些其它苦中求学的典故吗?
你怎么看待他们这种精神?
2、分别写出含有“书”和“勤奋”含义的名言警句各一例(4分)。
(1)书:
(2)勤奋:
【达标检测】
一、基础知识
1.测测你的注音速度
嗜学()假借()弗怠()逾约()加冠()
硕师()叱咄()()俟()拥衾()媵人()
负箧曳屣()()()皲裂()容臭()烨然()
被绮绣()()朱缨()缊袍敝衣()()
3.解释加点字。
(1)余幼时即嗜学:
(2)每假借于藏书之家:
(3)走送之:
(4)既加冠,益慕圣贤之道:
(5)或遇叱咄:
(6)负箧曳屣:
(7)足肤皲而不知:
(8)媵人持汤沃灌:
(9)寓逆右备容臭:
(10)余则缊袍敝衣处其间:
(11)腰白玉之环:
(12)无鲜肥滋味之享
4.对下列加粗的词解释不完全正确的一项是()
A.无硕师名人与游(结交)援疑质理(提出)
B.色愈恭,礼愈至(周到)俟其欣悦,则又请焉(等候)
C.穷冬烈风(极)不敢出一言以复(说出)
D.余则缊袍敝衣(旧)(破)父母岁有裘葛之遗(遗留)(留给)
二.阅读下面短文,回答问题。
余幼时即嗜学。
家贫,()无从致书以①观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
()录毕,走送之,不敢稍逾约,以②是人多以③书假余,余因得遍观全书。
1.古文简炼,常省去一些不必言明的词语,请在上文括号内填入省略的内容。
2.解释上文加点的词。
无从致书以观:
。
录毕,走送之:
不敢稍逾约:
3.按序号解释“以”。
①,②,③
4.把画线句子译成现代汉语(4分)
5.用简洁的文字概括这个文段写了什么?
(4分)
6.用原文回答,课文是如何解决“嗜学”和“家贫”这一矛盾的?
7.认真揣摩“录毕,走送之,不敢稍逾约”中“稍”的深刻含义。
参考答案
1.文章主要是以作者自身求学经历,勉励马生读书当勤且艰(用原文)。
①幼年抄书之艰②成年叩问之难
③求师奔走之劳④住读生活之苦
①天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
②录毕,走送之,不敢稍逾约。
遍观群书。
①尝趋百里外②学习态度,立侍右左,援疑质理,俯身倾耳以请。
③老师脾气不好时,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复。
④老师气色缓和时,则又请焉。
(用原文)卒获有所闻。
①负箧曳屣行深山巨谷中。
②穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
③至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
④主人日再食,无鲜肥滋味之享。
6.作者写到自己住读生活之苦时,运用了对比写法,突出自己“中有足乐”,淡化“口体之奉”,展现苦中求学的精神。
合作学习:
无书。
借书于藏书之家。
师:
无师。
趋百里之外。
缺衣。
缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。
食:
少食。
主人日再食,无鲜肥滋味之享。
四海为家。
寓逆旅。
行:
不避艰辛。
负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不自知。
对比。
以此展现作者一心向学,“不知口体之奉不若人”。
3.作者为什么能克服种种困难,而“卒获有所闻”?
以中有足乐者
以身说法,亲切感人,动之以情,晓之以理。
拓展延伸
1、你还知道古人一些其它苦中求学的典故吗?
囊莹映雪、悬梁刺股、凿壁偷光。
2书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。
3.解释加粗字。
特别喜欢
(2)每假借于藏书之家:
借
跑
行加冠礼更加
训斥
(6)负箧曳屣:
拖着
冻裂(皮肤因寒冷干燥而开裂)
(8)媵人持汤沃灌:
热水
气味,这里指香气
(10)余则缊袍敝衣处其间:
旧絮
(11)腰白玉之环:
名作动,腰上佩戴
(12)无鲜肥滋味之享:
形作名,鲜肥的食物
4、D
二、
3、①来,表目的,②因为,表原因,③用,把,表手段。
幼年抄书之艰
假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
表现了作者有借有还的诚信;
更表现了作者害怕下次不能借到书的心酸。
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