幼儿园和一年级衔接教育工作计划Word文档格式.docx
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若家长曾在这所学校学习过,可向孩子介绍你坐过的教室,入队宣誓的地方,打乒乓、打篮球、踢足球及做其它游戏的场地,告诉他学校里还发生了哪些变化……
另外,可以带孩子走访正在这所个学校上学的邻居或亲友的孩子,请他们讲讲在学校学习、生活的情况,特别可以走访学习较好的学生,使孩子非常羡慕他们。
总之,家长要在孩子心灵上创造一种新鲜感和好奇感,让他们渴望上学这一天早些到来,愉快地开始新的学习生活。
2、行为上的准备
行为上的准备包括:
培养孩子的纪律意识、时间观念、文明行为、正确举止
(1)教育孩子遵守学校纪律。
孩子在幼儿园里每天都有午睡的习惯,上了小学就没有了,因此,在上学前两个星期就可中断孩子的午睡习惯,以免孩子上课时打瞌睡。
另外,孩子长期生活在父母、爷爷、奶奶的身边,过着自由自在、无拘无束的生活。
如今将要到一个受纪律约束的环境里,家长要以讲故事的形式教育孩子,在学校要遵守纪律,上课专心听讲,不能玩东西,不与同学说话,发言时要先举手,老师同意了再讲。
排队、上课时行动迅速,不带零食或其他与上课无关的东西到校。
(2)培养孩子的时间观念。
家长要教育孩子严格遵守学校的作息制度,有计划地安排学习和玩耍的时间。
这包括:
要按时到校,不能迟到;
放学后,如无家长接要呆在老师身边,等家长到来;
回到家先做作业,做作业要专心,做完作业后再玩,不能边玩边做。
另外,还要培养孩子养成按时起床,按时睡觉的良好习惯。
(3)培养文明行为。
要求孩子做一个讲文明、懂礼貌的好孩子,要尊重长辈和老人,要关心弱者和需要帮助的人,要会用礼貌语言,即:
“请、您好、谢谢、再见、对不起、没关系”等。
父母除了讲道理教育孩子外(比如在车上鼓励孩子给老人、给病人和比自己更小的孩子等让座;
或在孩子出现不文明、不礼貌行为时,及时制止),更要注意日常生活中以身作则,用自己文明礼貌的语言和行为对孩子进行潜移默化地影响。
家长尤其要教育孩子在学校里要尊敬老师,友爱同学。
老师是很辛苦的,又是长辈,所以对老师要有礼貌,见到老师要问好,要听从老师的教导,上课专心听讲,认真完成作业。
尊重师长,才能珍惜师长的劳动成果,也才能取得好的学习成绩。
同学是学习的伙伴,每天在一起学习,大家要团结友爱,学生上、生活上谁有困难要互相关心、帮助,谁忘了带学习用具,要主动借给他,在学校里不要与同学闹矛盾,更不能打架驾人。
家长可以讲一些科学家、伟人或英雄小时候关心同学、助人为乐的事,引导孩子向科学家、伟人和英雄学习,养成良好的行为习惯,做一个优秀的小学生。
(4)要培养孩子正确的站、坐、行姿势。
要求孩子坐如钟、站如松、行如风、卧如弓,还可以让他背几句谚语作为自我要求。
家长要注意孩子看书、写字时的正确坐姿,因为孩子正处在长身体阶段,若不注意,脊柱容易变形。
孩子看书、写字时,身体要坐直,眼睛距离书本需一尺左右,笔尖与手指距离一寸,胸前距离桌子一拳。
决不能躺着看书,不在光线很暗或很强的地方看书,每天看电视、玩电脑的时间不超过一个小时,看书学习一段时间后,要到户外走走或望望远方,以保护视力。
现在有些孩子年纪小小就戴上了眼镜,就是因为不注意视力保护,看书、写字等习惯不好造成的。
需要补充的是,孩子在家吃饭时,家长最好要求孩子与大人同桌吃,不允许他边吃边玩,更不能让家长追着喂饭吃,这不但有利于良好习惯的养成,也有利于身体的健康。
3、物质准备
为刚入学的孩子准备物品,必须考虑他们的年龄特点
(1)学习用品的准备。
刚入学的孩子,由于受年龄特点的影响,注意力较容易分散。
因此,家长在给孩子准备笔、尺、书包、橡皮等学习用品时,一定要考虑到可能产生影响孩子学习的不利因素。
例如,孩子用活动铅笔,笔芯一断,他就会停下来慢慢按笔芯。
一个功能繁多的文具盒,对孩子来说,不亚于一样玩具。
(2)为孩子安排一个良好的学习环境。
选择合适的灯光照明;
购置适合孩子高矮的桌椅;
不要将孩子安排在与电视机同屋的房间,要给他们一个安静的学习环境。
(3)为孩子订购一些课外阅读书籍,丰富孩子的课外知识。
如《小朋友》、《好儿童》、《看图说话》及一些孩子易懂的童话书等,要培养孩子爱好书的良好习惯。
父母也可天天给孩子讲故事,以引导孩子自发的看书。
(4)买一把圆头剪刀,让孩子学会剪东西。
家长可教孩子剪一些简单图形,这样孩子入学后,就不会对上课剪东西感到困难了。
(5)为孩子准备消毒巾或纸巾,让孩子养成在校午饭前洗手、擦手的好习惯,饭后养成擦桌子的好习惯。
家长要注意培养孩子从小爱劳动的良好习惯,要适当安排孩子做做家务,比如,教孩子学会扫地、擦桌子、倒垃圾、洗手帕、洗袜子等。
4、学习上的准备
刚入学的孩子,其学习应在入学前就开始了,学前教育不可忽视
(1)教会孩子写自己的名字,能说出父母的名字和工作单位、家庭住址、家中主要成员与自己的关系。
(2)教孩子会数100以内的数,数出20以内实物个数,会写简单的20以内的加减法算式,要会口算得数在20以内的计算,做到脱口而出。
(3)培养孩子的观察能力和语言表达能力。
家长要教孩子多讲讲故事、背诵古诗、唱唱儿歌;
带孩子上街、进公园、去作客时,要引导他观察树木、房屋、动物等的形状、颜色,留心身边发生的事,并让他说出来,回家后或事后可问他能否说说去过哪儿,那些地方有什么东西给自己留下比较深刻的印象。
也可让孩子练习说说简单的看图说话。
平时,家长应多与孩子对话,这样可以培养孩子的语言表达能力。
(二)从小事入手培养孩子良好习惯
古人说:
“养其习于意蒙,则作圣之基立于此。
”意思是,孩子养成良好的习惯,就为其一生的大业奠定了基础。
作为家长,不仅应了解一年级孩子的行为规范内容和要求,还要根据自己孩子的情况,有重点地进行教育和训练。
启发孩子的自觉性,加强行为训练与习惯培养,并以身作则,促使孩子做到知与行的统一。
1、学习用品的整理
通过一些小事来培养孩子独立自主的能力
刚入学的孩子,由于识字不多,入学1~2周内,家长可帮他理好书包,提醒他第二天需要带的物品。
2周以后,家长可站一旁引导孩子如何理书包,例如:
教孩子将第二天要的本子整理在一起,放到书包的一个固定位置,其它各学科书分档归类,剪刀、跳绳之类,可放在书包侧袋中,汤勺要放到一个干净的袋子里,以免弄脏其它书本。
一个月后,家长可完全放手让孩子自己做。
有些家长将孩子的独立自主能力估计得太低,对孩子不放心,一见孩子整理不好书包,或理书包动作太慢,就索性代劳。
久而久之,常由家长包办一切的孩子,易显得毫无主见,时时处处都要依赖家长。
因而,可家长可从旁指导,
另外,一年级孩子极易弄丢学习用品。
针对这一点,家长可帮孩子在每件学习用品上均写好名字,对于一些无法直接书写名字的文具用品,可把名字写在小张纸上,再用胶纸贴好。
家长要让孩子从思想上自觉地爱惜学习用品,自发地管好学习用品。
为避免孩子上课时开小差,家长不要让孩子把玩具及易分散注意力的学习用品带至学校。
2、日常行为规范
从早上起床到到学校,从课堂学习到课间休息,小学生日常行为规范“学问”也不少
(1)家长要保证孩子充足的睡眠时间,培养孩子有条有理地安排早上时间,让孩子有足够的上学时间,做到上学不迟到。
上学的前一天晚上,家长应督促孩子按课表理好书包,将第二天要穿的衣物叠好,放在身边。
孩子早上的时间较为紧张。
有的孩子早上起床拖拖拉拉,再加上有时学习用品尚未理齐,至使匆忙上学时,拉下了当天所需的学习用品。
而且,由于早上匆忙准备,有的孩子还不能保证早餐,时间长了,会直接影响身体健康。
常此以往,孩子易养成丢三拉四,做事得过且过,缺乏统筹安排的坏习惯。
因此,家长教会孩子安排好早上的时间很有必要。
(2)早上到校后,孩子可做一些学习的准备工作。
诸如:
整理好晨读或上午第一堂课的学习用品,将要交的本子放在桌上,然后,可背诵一些优美的儿歌、古诗,同学们也可讲一些听到的、看到的新闻、故事,老师会从旁引导大家讨论。
(3)学生在校的大部分时间是花在课堂上的。
上课时,要求学生专心听讲,做到“眼到、耳到、口到、手到、心到”,遵守上课的纪律,不插嘴、不做小动作、发言先举手、不随便离开座位。
怎样判断孩子是否认真听课?
家长可从这些方面进行检查:
孩子回家能否轻松地完成作业,以及作业的正确率;
家长可根据上的课,提一些问题,看看孩子的反馈如何;
孩子能否将课文读通;
家长还可查一下孩子的书上是否有乱涂的画,乱写的字;
还可以让孩子给家长讲讲今天学到的知识。
此外,还可以通过电邮、电话、短信、见面等方式问一下孩子在校的表现。
(4)学校里每节课后都有课间休息时间,时间一般为10分钟。
这段时间供学生整理学具、喝水、上厕所和休息片刻放松神经。
为避免孩子下课贪玩,上课要上厕所的情况,家长应配合学校,督促孩子在下课上好厕所,合理安排下课时间。
此外,课间时,学生应在上一堂课一结束,就迅速理好下堂课的学习用品,做好上课前的充分准备,上课的前几分钟,孩子就不会因忙于找书而影响听课。
由于课间休息时间不长,学生可在这段时间散散步,做一些轻松、简单的小游戏。
相反,进行剧烈的运动,将会影响上课前段时间的听课。
老师也会在这段时间安排孩子喝水,有的孩子没有在家养成喝水的习惯,这也不利于孩子的身体健康,家长也可把这一信息告诉老师,让老师关注一下。
有的学校将这10分钟分为8分钟和2分钟两段,8分钟供学生课间休息,上课铃响前,还有2分钟预备铃时间,这2分钟让学生的心情从从激动归于平静。
在这2分钟里,有的老师常组织学生背一起古诗、儿歌等。
这样,既能帮助孩子静心,又可增添孩子课外读书量。
这些古诗、儿歌,有的由老师教授,还有的由学生教会学生。
下面附两首孩子在2分钟预备铃时念的儿歌,家长在孩子入学前,也可教授。
上课儿歌:
上课铃声响,赶快进课堂。
书和文具盒,放在桌子上。
上课专心听,小手放腿上。
发言要举手,声音要响亮。
读书姿势儿歌:
读书时,要注意,肩放平,身坐正,眼睛离书要一尺,养成读书的好姿势。
(5)午间休息。
这段时间主要供孩子吃午饭及休息。
在校吃饭的孩子,家长要为孩子准备一个餐具袋,里面放一个中等大小的碗(让孩子盛汤)、一把匙、餐巾纸。
吃完饭后,学生还可在这段时间里,看看书,玩一些游戏。
3、作业与成绩
家长要从孩子实际出发,制定恰当的学习目标
一年级学生做作业,需要家长主要抓他们写作业的习惯。
孩子做作业,第一要注意他们的写字姿势;
第二,要规定他在一定的时间内做完,不能拖拉,不能做做玩玩或做做吃吃,这样,孩子是很容易分心的,长久下去,就会养成作业拖拉、效率很低的坏习惯。
孩子做作业,不仅要求正确率高,还要求字写得端正,簿面整洁。
做完后,要每题读三遍,以检查作业质量。
有的家长见孩子做作业太慢,错误率高或不会检查,就忙着帮孩子忙,这样非但帮不了孩子,还会养成孩子依赖大人的坏习惯及马虎大意的毛病。
每个家长都十分关心孩子的成绩。
孩子测试成绩的高低,较为客观地反映了他对知识的掌握情况。
由于每个孩子自身情况不一样,因此造成成绩不好的原因也不同。
如有的孩子成绩不好是因为太贪玩、缺乏毅力,这就需要家长严格要求,教育孩子认真对待学习;
有的孩子成绩不好则是由于接受能力较差,这就需要利用多次复习的方式补缺补差。
针对不同的原因,家长要对症下药,有的放矢地进行教育引导和帮助。
父母要冷静客观地看待孩子的成绩,既要鼓励他们取得优良成绩,也要允许他们有失误,要理解、尊重孩子。
如不问青红皂白,采取打骂教育,会引起孩子的抵触情绪,甚至会造成他们弄虚作假。
家长要从孩子实际出发,制定恰当的学习目标。
4、品德修养
家长不能忽视孩子在一言一行中所表现出来的不良道德因素,尤其要重视“第一次信息”
对孩子的教育,决不可重智不重德。
有的家长,只注重孩子的学习成绩,对孩子思想道德上存在的问题却视而不见,不加以重视,反而一味迁就,致使他们的孩子怕吃苦,没有劳动习惯,处理问题“以我为中心”,对同伴不谦让,不愿帮助有困难的人,对集体不关心。
这样的孩子,将来走向社会,很难与人协作,而且脆弱的心理难以承受来自各方面的压力和挫折。
孩子的品德修养需要从一点一滴抓起。
家长不能忽视孩子在一言一行中所表现出来的不良道德因素,尤其要重视“第一次信息”。
如第一次借同学东西不还,第一次撒谎,第一次拿了不属于自己的东西,第一次放学后不及时回家……对于孩子的不良行为,家长要引起重视,决不可迁就,在教育时,要注意方法,以耐心说服引导为主,让孩子明白什么能做,什么不能做。
古语说:
“爱子,教子以义方,弗纳承邪。
”爱孩子,就当用道义、规矩去教导他,不要让他走上歪路。
家庭教育只有与学校教育同步,才能形成有效的合力,促进学生良好习惯的养成。
孩子进校前,家长应及时做好各种准备;
孩子进校后,应先了解学校的作息制度,据此安排好孩子有规律的生活,而且要随时了解学校及班级对学生要求,配合学校,引导孩子养成自觉学习、遵守纪律的习惯。
另外,还要营造一个良好的学习环境,为倡导孩子的文明行为作表率。
家长要教育孩子讲究个人卫生和社会公德,要自觉维护班级、学校的环境卫生,爱护公物。
家长要放手让孩子学做力所能及的事,同时不要随便给零花钱,要注意引导孩子养成勤俭节约的好习惯……只有在学校和家庭的共同协作下,才会在孩子人生的初期就培养起他们各种好习惯.
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