学校基础能力建设项目可研报告Word格式.docx
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6.4给排水节能...........................................................29
6.5设备节能...............................................................29
第七章环境保护..............................................................30
7.1设计采用的环境保护标准....................................30
7.2主要污染源和主要污染物....................................30
7.3环境保护措施.......................................................30
7.4水土保持...............................................................31
第八章项目实施进度......................................................33
8.1项目建设工期.......................................................33
8.2项目实施进度安排...............................................33
8.3项目实施进度表...................................................33
第九章项目组织管理与保障措施...................................35
第十章招标方案..............................................................36
第十一章投资估算和资金筹措.......................................39
11.1投资估算的范围.................................................39
11.2投资估算的依据和说明......................................39
11.3项目投资估算.....................................................40
11.4资金筹措.............................................................41
第十二章结论..................................................................42
附件附后
第一章总论
1.1项目概况
1.1.1项目名称
学校基础能力建设项目
1.1.2项目建设单位
学校
1.1.3项目建设单位基本情况
学校位于市农业高新科技示范园区内,与陶瓷科技开发基地(金山工业园)相邻,占地总面积104575平方米,现有建筑面积12455平方米,教学楼2栋,学生宿舍2栋,师生食堂1栋,综合办公楼1栋。
校内现有音乐室1间、美术室1间、琴房1间、舞蹈室1间、计算机室3间共有计算机200台等。
学校现有在校学生约1000人,共有25个教学班,已开设学前教育、计算机应用、数控技术应用、机械加工技术等专业。
在职教职工50人,其中各类专任教师47人,专任教师中具有中高级教师职务27人,专任教师全部具有本科和同等学历。
学校建立了学生就业指导和就业服务机构,毕业生就业率达98%以上。
学前教育、精细化工、数控技术应用专业是本校品牌特色专业,就业率100%。
职业培训中心每年承担1000名左右的普通高中毕业生和4000人次城乡劳动力进行培训。
迄今为止,为工厂、农村、企事业单位培养了7000多名合格人才,社会声誉逐年提高。
1.1.4项目建设地址
项目建设地址位于市农业高新科技示范园区内
1.1.5项目建设规模和建设内容
项目总建筑面积为12200平方米(其中:
建设学生宿舍、教学楼、实训综合楼、图书馆);
建设标准田径运动场;
建设道路、围墙、校门和校园绿化美化等配套附属设施。
1.1.6项目建设期
项目建设期为2年(24个月)
1.1.7项目总投资及资金筹措
项目总投资为2400万元资金筹措:
争取中央、省、市专项资金的基础上,将县级财政每年对职业教育补助资金200万元落实到位,剩余资金,通过银行贷款、社会资助等方式进行筹措。
1.2项目编制依据
1、国家发改委发布的《投资项目可行性研究指南》;
2、国家发改委、建设部联合发布的《建设项目经济评价方法与参数》(第三版);
3、《国务院关于大力发展职业教育的决定》4、《教育部关于加快发展中等职业教育的意见》5、《国家高水平中等职业学校基本条件》6、《江西省职业教育“十二五”规划》7、《江西省中等职业学校技术装备试行标准》
8、《江西省省级重点中等职业学校条件》9、项目单位提供的有关资料。
1.3项目编制的范围
本项目研究的范围是:
分析项目建设的必要性和可行性;
研究并提出项目建设方案、建设内容、规模;
开展项目环境影响分析;
拟订项目的实施计划、估算项目投资、提出资金筹措方案、制定项目招标方案;
对项目投资效益进行分析。
1.4结论
1、学校建成,将适应市工业园区和各行业不断发展的需要。
通过走校校联办、校企联办等多种办学路子,拓展空间,实行“订单式”培养,推行工学结合、半工半读制度,更好解决学生的就业问题。
2、项目的建设将提高市职业技术培训中心核心竞争力;
突出机制创新的有效运行,真正成为市职业教育改革发展的生命军。
3、项目的建设在深化各项改革,建立现代职业教育制度中起示范作用;
在推进本地区优质职业教育发展、形成集约化优势方面起骨干作用。
因此,项目的建设是可行和必要的。
第二章项目兴建的理由与必要性
2.1项目兴建的理由
职业教育在近几年有长足的发展,经过布局调整和资源整合,全市已形成“学校”为龙头,民办职业学校、普通高中职业班及各类培训机构(点)为补充的职业教育和职业培训格局。
这种格局在一定时期取得较好成效,但随着社会经济形势和职业教育的发展,暴露出的不足也越来越明显。
其最主要的不足是学校各自为政,专业设备独立,资源不能很好利用共享,学校缺乏进一步发展空间。
随着我国经济建设的发展和国内就业形势的改变,这种小规模、资源分散和浪费的职业教育,已经不能适应当前形势的发展。
因此建立一所规模大、专业优、设备齐全的职业学校,势在必行。
2008年10月经市人民政府批准,职业中学、昌航职业技术学校、职业技术学校三所职校通过教育资源整合成立职业中等专业学校,形成了多个具有自身特色的精品专业,学校于2012被授予“江西省示范性中职学校”称号,市委、市政府以此为契机,政府投资2000万元用于收购原景德镇科技学校及校园维修改造。
同时,学校不断加强建设和改革力度,继续改善办学条件,本项目紧紧抓住职业教育所面临国家前所未有的重视、前所未有的资金投入和前所未有的发展机遇,建设一所专业门类齐全、培养技能型、实用型人才的职业学校,实现市职业教育又快又好的发展。
因此,
项目单位特提出本项目的实施。
2.2项目建设的必要性
项目建成后,将办出特色,办出品牌,逐步形成专业有特点、学生有特长、就业有本领、升学有机会,并符合市经济社会发展的职业教育新体系,成为市职业教育“龙头”学校。
本项目的建设意义有以下几点:
1、是用科学发展观统领职业教育工作全局的重要举措。
大力发展职业教育是党的十八大确定的教育改革发展第二战略任务,是统筹各级各类教育均衡发展的重要举措。
在江西省职业教育“十二五”发展规划中指出“实施职业教育示范性院校建设计划,重点建设高水平、培养高素质技能型人才的院校100所”,市职业教育“十二五”发展规划也明确提出“重点开展职业技术教育中心的建设,五年内建设一所省级示范性职业学校”。
项目建设是当前发展职业教育的重点,从规模扩张全面转入内涵建设的关键时期,具有重要意义。
2、是推动市经济社会发展的迫切需要。
市职业教育服从于市经济建设和工业园区生产的人力需求,紧扣市场,以就业为导向,推行“以就业促招生、以就业促教学、以就业促管理、以就业促学习”的市场办学模式。
这也是为今后经济社会发展服务的必行之路。
3、通过该项目的建设,积极探索新途径,争取省教育厅和景德镇市教育局给予支持。
在市政府指导下,加大资金投入,整
合职业教育资源,对接工业园区,实现双赢,为以后的职业教育指明办学道路。
2.3项目建设的可行性
1、大力发展职业教育的良好氛围,为学校建设奠定了良好基础。
“十二五”期间是职业教育发展黄金时期,尤其是《国务院关于大力发展职业教育的决定》具有里程碑的意义。
国家加大对职业教育的投入,国家、省、市大力支持职业教育的政策和措施相继出台,全社会共同发展职业教育的良好氛围也已形成,大力发展职业教育成为共识,这些为学校建设夯实了坚实基础。
2、师资力量和专业设备有保证。
现阶段市职业教育资源丰富,专业设置齐全,经过整合后的三所学校有一大批优秀的文化课和专业课教师。
其中专业教师中,具有高级以上职业资格证书的“双师型”教师也不少。
对于其他一些特殊专业还可以招聘外来教师,完全可以保证学校扩建后教育教学的需求。
另外三所学校的教育教学设备通过整合后也较为齐全,可以充分利用。
综上所述,项目的建设是必要的也是可行的。
第三章需求分析与建设目标
3.1需求分析
3.1.1市职业教育发展概况
为了提升市职业教育品位,做大做强职业教育,更好地为经济社会发展服务,2008年10月经市人民政府批准,职业中学、昌航职业技术学校、职业技术学校三所职校通过教育资源整合成立职业中等专业学校,形成了多个具有自身特色的精品专业,如学前专业——省级重点专业、计算机应用、精细化工等。
这些专业师资力量强,设备先进齐全,发挥其精品优势,带动其他专业的发展。
3.1.2发展规划
拟建项目以大力发展职业技术教育为目标。
符合国家国民经济和社会发展“十二五”总体规划,符合市建设规划,符合市国民经济和社会发展“十二五”规划,符合市教育事业发展“十二五”专项规划等要求,项目目标与规划内容是衔接和协调的。
3.1.3招生对象
该学校现在有25个教学班,学校现有在校学生约1000人,在职教职工50人,学校已开设学前教育、计算机应用、数控技
术应用、机械加工技术等专业。
目前学校的招生范围是整个市和部分外来学生,主要为中小学毕业生。
3.1.4生源分析
市是一个约九十万人口的县级市,每年约9000--11000名初中毕业生,生源丰富。
该学校现有在校学生约1000人,学校将充分利用现有的资源,在内涵发展的同时,努力实现外延的扩大,争取在近几年中,在校学生达2000人以上,专业总数达到十五个以上。
3.2项目建设目标
扩建后的学校将成为:
1、市幼儿师范教育、精细化工、数控、机械加工、等相关专业学生的实训基地,紧缺型人才培养、培训基地;
2、市企业职工技术培训基地;
3、市下岗职工再就业的技术培训基地;
4、精细化工、机械加工、数控技术等相关专业的职业技术鉴定中心;
5、将利用项目进行产品加工,创造一定的经济效益,弥补设备维护费用;
第四章场址选择
4.1项目建设的地址
项目建设地址位于市农业高新科技示范园区内,与陶瓷科技开发基地(金山工业园)相邻,交通条件十分优越。
项目地址环境状况良好,地块附近无探明矿床和珍稀动植物资源,没有古迹,周围无其他工业污染。
地段交通便利、气候温和湿润,四季分明,大气环境质量符合二级大气质量标准,没有工业污染源环境质量符合国家地面水质量标准二类水体指标。
4.2项目建设条件
1、基本市情市位于赣东北腹地,处赣东北丘陵山地,向鄱阳湖平原过渡地带,乐安河中游地区。
市域东境与婺源县、德兴市相邻,南部与弋阳县、万年县交界;
西部与波阳县接壤,北部与景德镇市昌江区,浮梁县毗连。
历史悠久、人文昌达。
东汉灵帝光和元年(公元178年)始设县治,因“南临乐安河,北接平林”而得名,至今已有1800多年历史。
1992年9月21日经国务院批准撤县设市,属江西省计划单列市。
全市共有国土面积1980平方公里,辖16个乡镇、2个街道办事处、1个农业科技示范园区和1个大型水库管理局;
城区面积达15平方公里,人口15万人;
全市总人口90万人。
市发展目标是在“十二五”规划期内,努力将市打造成为“经济活跃、社会和谐、生态宜人、文化浓郁”的现代化
中等城市,中国江南菜乡。
2、地质条件
地处赣东北丘陵与鄱阳湖平原过渡地带,东北南边沿多山,历居山主峰海拨789.2米,为全市最高点。
中部平原与丘陵交错,西部多平原。
市区海拔18.2至32.6米。
市地处黄山和怀玉山余脉向鄱阳湖平原过渡地带,境内以丘陵山岗旱地为主。
地势东高西低,地形大致呈三个梯级:
北、东、南三方边缘为低山丘陵梯级,高程在海拔200~500米之间;
中部是平原与丘陵交错梯级,高程在海拔100~200米之间;
西部乐安江及大支流沿岸为平原梯级(亦称“盆地”),高程在海拔20~60米之间。
市境内地形地貌多样,低山丘陵地带多石灰岩,有不少岩溶山洞,如洪岩、汪家岩、中堡岩、梅岩、涌山岩。
3、自然条件
气候特点:
属亚热带湿润性季风气候区,冷暖交替,温暖湿润,雨量充沛,四季分明。
年平均气温17.6摄氏度,最热月份为7月、月均温为29.4℃,最冷月份为一月、月均温为5.2℃。
极端最低温为-13.4℃;
常年无霜期219-313天,多年平均为247.2天,年平均降水量1672.3毫米;
年蒸发量1220.7毫米;
年平均日照为1766.3小时。
不利气候主要是晚春有寒潮袭境,中夏多暴雨洪涝,伏秋少雨干旱,晚秋有寒露风入侵。
以东北风为主,冬季西北风较大4、交通条件
这里地处“南昌——九江——景德镇”金三角区域,人口众多,市场发达,商贸繁荣,物流便捷,皖赣铁路穿境而过,境内现有206国道和乐上、乐弋、田乐线3条省道与外界相连,南与鹰潭相距只有几十公里,西距南昌150公里,北离景德镇机场只有40公里,景鹰高速途经我市并开设互通立交,另有德昌高速南出口在众埠镇境内。
4.3其他建设条件
1、该项目位于市农业高新科技示范园区内,对外联系方便,交通区位条件良好。
2、该项目总投资2400万元,部分资金正在落实。
3、工程项目准备工作已到位,经立项审批后,开始启动,工期预计2年完成。
第五章项目建设规模和建设方案
5.1项目建设规模和建设内容
项目总建筑面积为12200平方米,其中:
学生宿舍建筑面积为5500平方米;
教学楼建筑面积为1800平方米;
实训综合楼建筑面积为3100平方米;
图书馆建筑面积为1800;
5.2建设方案
5.2.1设计依据
(1)《民用建筑设计通则》GB50352-2005
(2)《建筑设计防火规范》GB50016--2006(3)《公共建筑节能设计标准》GB50189-2005(4)《体育建筑设计规范》GJG31-2003(5)《宿舍建筑设计规范》GJG36-2005(6)《中小学校建筑设计规范》GB50099-2011(7)《城市道路和建筑物无障碍设计规范》JGJ50-2001其他有关法律、法规及技术规范
5.2.2项目总体规划方案
1、总平面布置原则
(1)坚持科学合理布置、节约用地的原则;
(2)在满足基本功能需求的同时,适当考虑未来发展;
(3)布局力求简洁、清晰、明了,综合考虑各建筑物性质、建筑造型、建筑立面特征等与周围环境的关系,做到统筹兼顾;
(4)合理确定功能分区,科学地组织人流和物流;
室内采光、色彩设计符合教学、实训要求,合理布置建筑室外绿化;
(5)根据职业中学建筑特点确定各个功能区域建筑面积比例;
(6)力求做到建筑布局紧凑、交通便捷、管理方便、减少能耗。
2、功能布局和要求遵循方便使用、提高效率、资源共享的原则,要求在总体布局中减少相关功能建筑之间的距离,减少人员的行走路线,缩短工程管线,降低造价,节约能源。
该项目所有新建建筑除满足教学和实践训练外,还应具备生活。
校园管理保障等功能。
学校的功能布局强调“核心广场、组团布局”的模式,包括公共教学组团、北部的生活组团、东南部的实训综合楼组团、西南的运动组团,以校园中心广场为核心,成组团布置建筑楼群,形成收放有致、自由灵活的空间效果。
公共教学核心组团比重最大,其中包括教学楼、图书馆等建筑。
生活组团位于北侧,包括学生宿舍和食堂。
宿舍采用院落式组合,以促成空间的流动性和整体性,促进学生之间的交往。
实训综合楼位于用地东南面、大门东侧,与标准田径运动场形成对景。
运动组团位于用地西南,包括标准田径运动场。
3、交通组织学校内道路设计为“环状+网格状”的道路骨架,与各建筑出入口、各活动场地相连。
交通主干道成围绕教学区环状布置,以及连接城市干道,红线宽度为6米。
学校的主要出入口设置在南面,主要对外机动交通集中前部广场位置,机动停车主要考虑设置在实训综合楼、图书馆前面。
非机动车停车靠近生活区。
生活住宿区和生活后勤区主入口设置在北面,与城市干道联系紧密,同时出入机动车不穿越教学区。
4、校园绿化充分发挥校园内部绿化的规模优势,妥善处理绿化功能和景观的关系。
规划中,将学生的各类活动引向绿地系统中,实现教学及生活的生态化。
规划沿校园道路形成网格状校园绿带,在校园主入口与实训综合楼之间围合为校园绿地广场,作为校园的中轴线,学生宿舍建筑采用围合形式,形成围合的绿地空间,提高师生的住宿环境质量。
教学楼四周绿带围合,营造学生学习氛围。
5.2.3建筑方案
1、建筑风格
新建教学楼及实训综合楼建筑风格应与周边环境相协调,其建筑平面设计着重满足职业中学相应的功能要求,结合其他地理
位置、地形特点,采用相对使用的方法进行平面布置。
校园建筑应有校园建筑的品格,探索适应职业中等学生的学习生活,反应学生心理与环境行为的崭新的建筑形式。
校园建筑在表现不同建筑个性的同时,加强建筑的群体意识,注意发挥校园建筑的群体效应和组团效应,和谐中统一,统一中有变化。
建筑的里面造型注重突出学校建筑庄重文雅而又不失现代风格的形象特点。
其建筑风格可结合当地民风特色,又要与周围建筑相协调,突出职业教育的办学特色。
外墙色彩应结合当地建筑常用色调,选择恰当的外装饰材料,适当采用装饰线条,创造出具有韵律美感的建筑立面,达到即体现现代建筑的雕塑与力量之美,又与自身建筑功能相适应,沉稳庄重又不乏现代美感,与所在区域的建筑风格和谐协调。
2、建筑单体
(1)实训综合楼建设1栋实训综合楼,建筑面积为3100平方米,实训综合楼是整个园区统领性、标志性建筑。
主要设置实训教室和保管室,作为职业学校实训场所。
造型上采用表皮特殊处理,局部突出处理的手法。
在南立面,大面采用竖向线条,强化建筑向上的挺拔感。
局部做了加法和减法的塑性处理,如入口大厅,采用抽取的方式强调大厅的独立性,起到画龙点睛的作用。
(2)教学楼
建设1栋教学楼,建筑面积
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